Biologi Gonzaga Theory Klasifikasi

download Biologi Gonzaga Theory Klasifikasi

of 30

  • date post

    05-Jul-2018
  • Category

    Documents

  • view

    240
  • download

    0

Embed Size (px)

Transcript of Biologi Gonzaga Theory Klasifikasi

  • 8/15/2019 Biologi Gonzaga Theory Klasifikasi

    1/30

    Klasifikasi adalah suatu sistem untuk pengelompokan mahkluk hidup • Pengelompokan itu didasarkan pada ciri-ciri tertentu yang ada pada

    makhluk hidup • Pengelompokkan dilakukan dengan terlebih dahulu menentukan

    dasar /tuntutan tuntutan yang sesuai dengan tujuannya • Dasar atau tuntutan itu misalnya mengapa suatu mahkluk hidup bisa

    dikelompokkan kedalam kelompok yang sama, dan dipisahkan kedalam kelompok yang berbeda.

    • Pada prinsipnya melakukan pekerjaan pengelompokan ini bertujuan agar menjadi mudah , sistimatik dan mengenal mahkluk hidup menjadi gampang , bukan malah sebaliknya OK

    Untuk mempelajari materi ini secara khusus anda boleh baca buku Taksonimi ilmu pengelompokkan mahkluk hidup!

    "#$TO%&• $emua 'hli biologi menggunakan suatu sistem klasifikasi untuk mengelompokkan tumbuhan ataupun he(an yang memiliki persamaan struktur.

    • Kemudian setiap kelompok tumbuhan ataupun he(an tersebut dipasang-pasangkan dengan kelompok tumbuhan atau he(an lainnya yang memiliki persamaan dalam kategori lain.

    • "al itu pertama kali diusulkan oleh John Ray yang berasal dari #nggris.

    • )amun ide itu disempurnakan oleh Carl Von Linne (1707-1778) , seorang ahli botani berkebangsaan $(edia yang dikenal pada masa sekarang dengan Carolus Linnaeus.

    *'%O++U$ +#))' U$

    • Sistem klasifikasi Linnaeus tetap digunakan sampai sekarang karena si atnya yang sederhana dan leksibel namun sistematik dan presisi

    • 'rtinya suatu organisme baru tetap dapat dimasukkan dalam sistem klasi ikasi dengan mudah sesuai tuntutan deskripsi yang telah ditentukan dalam taksonnya tingkatan kesamaan!.

    • udahnya demikian misalnya suatu organisme digolongkan dalam suatu kelompok apa, maka ia harus memenuhi ketentuan apa yang dituntut dan sesuai dengan kriterianya.

    http://2.bp.blogspot.com/-Op0xZd3wxUU/VfXnKuTZezI/AAAAAAAAuZ0/icKZWBnmiF8/s1600/carollus.jpg

  • 8/15/2019 Biologi Gonzaga Theory Klasifikasi

    2/30

    • Kucing digolangkan kedalam amalia karena mempunyai ketentuan yang dituntut dari takson mamalia itu yaitu mempunyai kelenjar susu

    glandulla mamae! sedangkan ayam, buaya, katak dan ikan tidak karena tidak memenuhi kriteria yang ditentukan karena mereka semua tidak mempunyai landulla mamae

    • )amun kucing, ayam ,buaya ,katak dan ikan bisa sama dimasukkan kedalam kelompok 0ertebrata karena mempunyai tulang belakang pada bagian sisi dorsal tubuhnya. OK

    • Organisme dimasukkan chinodermata karena tubuhnya berkulit duri echinus! dengan gerak ambulakral tentu kucing dan temannya tadi

    tidak bisa masuk kedalam kelompok ini karena mereka tidak memenuhi kriteria tuntutan yang diminta yaitu tubuhnya berkulit duri

    • Organisme dimasukkan ymnospermae karena #a tumbuhan yang berbiji , biji tidak dilindungi bakal buah terbuka dengan pembuahan tunggal maka jelas jelas kucing dan temannya tidak masuk kedalam

    kelompok ini• Kenapa #ni saya uraikan 1 • Kenapa contoh diatas harus disajikan 1 • Karena dengan contoh diatas kita bisa mengunci otak kita dengan

    pemahaman yang mudah bah(a Klasi ikasi tidak harus mengetahui semua indi2idu / jenis diha alin

    • )amun lebih taktis bah(a klasi ikasi itu memahami kriteria yang digunakan untuk dasar pengelompokkan mahkluk hidup itu dimasukkan kedalam takson apa seperti contoh diatas

    !"#$!%L "#$&"CK%' R&

    *ara inilah yang dilakukan oleh +innaeus sehingga ia layak dijadikan sebagai bapak Ta3onomi dunia .

    • Oleh *arollus +innaeus )ama-nama organisme yang didudukkan dalam takson $pecies diterapkan penamaannya sesuai 4inomial )omenclature

    • 4inomial )omenclature adalah sebuah $istem penamaan species dengan penamaan ganda

    • 'rtinya setiap indi2idu dengan tingkatan terendah takson species penamaanya harus dituliskan dengan dua nama 4inomial

    )omenclature ! • Tatanama 4inomial )omenclatuure itu harus dituliskan dalam bahasa

    latin untuk memberi nama semua spesies sehingga menyatukan semua bahasa dunia yang mempunyai karakter dan logat masing yang berbeda Uni ikasi !

    • isalnya

    5. Oryza sativa untuk memberikan nama padi / pari . rice dll 6. Pongo pygmaeus untuk memberi nama Orang utan 7. Zea mays untuk penamaan 8agung 9. dll

    • 8adi kita bisa memahami +angkah Pengklasi ikasian *arollus +innaeus ini agar ada Uni ikasi penyatuan nama meskipun setiap bangsa memberikan nama yang berbeda beda misal pada contoh penamaan padi seperti diatas

  • 8/15/2019 Biologi Gonzaga Theory Klasifikasi

    3/30

    • sehingga memnjadi jelas bah(a dimanapun suatu bangsa berada kalau Ory:a sati2a yang dibayangkan di indonesia ya pasti padi . OK

    • Klasifikasi Linnaeus ini sangat sesuai dengan segala :aman tanpa di Update lagi

    • Linnaeus dalam aturan pemberian nama selalu mengunakan bahasa +atin , karena bahas latin ini sudah tidak digunakan lagi sebagai bahasa komunikasi sehingga artinya tetap sampai kapanpun, dan bahasa latin ini yang dipakai untuk pendidikan resmi.

    "' K % % S!* &RL kL%S!+!K%S! ,

    'dapun tujuan Klasi ikasi makhluk hidup adalah ;

    5. engelompokkan makhluk hidup berdasarkan persamaan ciri-ciri yang dimiliki

    6. engetahui ciri-ciri suatu jenis makhluk hidup untuk membedakannya dengan makhluk hidup dari jenis lain

    7. engetahui hubungan kekerabatan makhluk hidup 9. memberi nama makhluk hidup yang belum diketahui namanya atau

    belum memiliki nama

    $elain memiliki tujuan, klasi ikasi memiliki man aat bagi manusia, antara lain ;

    5. Klasi ikasi memudahkan kita dalam mmpelajari makhluk hidup yang sangat beraneka ragam

    6. Klasi ikasi membuat kita mengetahui hubungan kekerabatan antarjenis makhluk hidup

    7. Klasi ikasi memudahkan komunikasi

    R#S&S KL%S!+!K%S!

    • Para biologia(an masih menggunakan uku Linnaeus yan er/u ul Systema "aturae (sistem %lam) yang diterbitkan tahun 5 sebagai dasar untuk klasi ikasi ilmiah.

    'da tiga tahap yang harus dilakukan untuk mengklasi ikasikan makhluk hidup.

    1. en an raan (i entifikasi) , Pencandraan adalah proses mengidenti ikasi atau mendeskripsi ciri-ciri suatu makhluk hidup yang akan diklasi ikasi.

    2. en elom2okan , setelah dilakukan pencandraan, makhluk hidup kemudian dikelompokkan dengan makhluk hidup lain yang memiliki ciri-ciri serupa. akhluk hidup yang memiliki ciri serupa dikelompokkan dalam unit-unit yang disebut takson.

  • 8/15/2019 Biologi Gonzaga Theory Klasifikasi

    4/30

    3. em erian nama takson , selanjutnya kelompok-kelompok ini diberi nama untuk memudahkan kita dalam mengenal ciri-ciri suatu kelompok makhluk hidup.

    % % !' '%KS#" ,

    '!"3K%'%" '%KS#"

    • Dalam sistem klasi ikasi, makhluk hidup dikelompokkan menjadi suatu kelompok besar kemudian kelompok besar ini dibagi menjadi kelompok-kelompok kecil.

    • Dalam pengklasi ikasian itu menggunakan dasar dasar yaitu persamaan dan perbedaan *iri yang ada pada tubuhnya

    • Dimulai dari pengelompokkan secara lobal / besar terlebih dahulu dengan tuntuan kriteria yang global sederhana! kemudian membentuk kelompok yang kecil yang tuntutan pengelompokannya detail

    • $etiap pengelompokan yang dilakukan dari Kelompok besar menjadi -kelompok yang lebih kecil ini caranya dengan menghilangkan angggotanya yang berbeda membentuk suatu kelompok yang lebih kecil yang cirinya sama

    • $ehingga setiap perubahan dari yang kelompok besar menjadi kelompok yang lebih kecil dengan menghilangkan anggotanya yang

    berbeda memunculkan kelompok baru yang sama kita sebut Takson • 4egitu seterusnya sehingga pada akhirnya terbentuk kelompok-

    kelompok kecil yang beranggotakan hanya satu jenis makhluk hidup. • 8adi dengan adanya tingkatan-tingkatan pengelompokan ke unit yang

    sama itu yang disebut takson maka pengklasi ikasian makhluk hidup ini dipelajari dalam ilmu ; Taksonomi.

    • Taksa takson! telah distandarisasi di seluruh dunia berdasarkan #nternational *ode o 4otanical )omenclature dan #nternational *ommittee on ?oological )omenclature. Urutan takson antara lain ;

    Dari penjelasan diatas secara +ogika kita bisa menyimpulan bah(a semakin berada di tingkat ta3on tertinggi P'$T#

    • anggotanya semakin banyak • tingkat persamaannya semakin kecil • tuntutan detil pengelompokkannya kecil/sederhana • perbedaannya semakin banyak karena tuntutan kesamaannya sedikit • tingkat kekerabatannya jauh

    http://2.bp.blogspot.com/-NS1Ir0QhhpA/Tv_iJUbD-BI/AAAAAAAAM3g/JorQ-y4CgAw/s1600/klasifikasi.jpg

  • 8/15/2019 Biologi Gonzaga Theory Klasifikasi

    5/30

    $ebaliknya jika ke tingkat takson species dipastikan hubungan kekerabatan antar anggotanya semakin dekat , terbukti dengan antar anggotanya bisa melakukan interhibridisasi perhatikan gambar ini.OK

    'in katan 4alam ahasa !n onesia Dunia/Kerajaan Di2isio/Phyllum Kelas Ordo

    $ukuarga 8enis

    5. K!"34#$ . Kingdom merupakan tingkatan takson tertinggi makhluk hidup. Kebanyakan ahli 4iologi sependapat bah(a makhluk hidup di dunia ni dikelompokkan menjadi = kingdom diusulkan oleh %obert @hittaker tahun 5ABA!. Kelima kingdom tersebut antara lain ; Monera, Proista, Fungi, Plantae, dan Animalia

    6. *5LL $64!V!S!# (K&L %R3% &S%R) . )ama ilum digunakan pada dunia he(an, dan nama di2ision digunakan pada tumbuhan. Cilum atau di2ision terdiri atas organism-organisme yang memiliki satu atau dua persamaan ciri. )ama ilum tidak memiliki akhiran yang khas sedangkan nama di2ision umumnya memiliki akhiran khas, antara lain phyta dan mycota.

    7.