Bijlage ABCDE bij OER MEM.pdf

57
Bijlage A Leerdoelen van de opleiding Na voltooiing van de opleiding moet de student als beroepsbeoefenaar zelfstandig en met kritische instelling kunnen werken en beschikt de student over de volgende leerdoelen op hbo-niveau. De eindkwalificaties van M&EM zijn landelijk vastgesteld door alle instellingen die de opleiding M&EM aanbieden. Het gaat hier om leerdoelen waar je als beginnende beroepsbeoefenaar in de media en entertainment branche aan moet voldoen. Eindkwalificaties Deelkwalificaties 1. Divers onderzoek (laten) verrichten t.b.v. concept- product- en bedrijfsontwikkeling De afgestudeerde media en entertainment manager en ondernemer verricht steeds onderzoek naar, c.q. laat onderzoek verrichten naar (inter)nationale trends, concepten en producten op het gebied van (digitale) media en entertainment en analyseert de resultaten t.b.v. zijn organisatie (marktonderzoek) De afgestudeerde media en entertainmentmanager en ondernemer draagt er zorg voor dat het bedrijf steeds op de hoogte blijft van en omgaat met permanente technologische ontwikkelingen en inhoudelijke ontwikkelingen De afgestudeerde media en entertainmentmanager en ondernemer bepaalt de informatiebehoefte van zijn bedrijf, brieft een onderzoeker en beschouwt onderzoeksresultaten kritisch 2. Het herkennen van en (laten) ontwikkelen van kwalitatieve media en entertainmentconcepten De afgestudeerde media en entertainmentmanager en ondernemer levert een bijdrage aan de ontwikkeling en totstandkoming van aantrekkelijk en innovatieve media en entertainmentconcepten (met creatieve inhoud), die aansluiten bij trends en ontwikkelingen, gericht op een gespecificeerde doelgroep Hij stuurt hiertoe mensen aan in creatieve processen en laat het concept doorontwikkelen tot een technisch en economisch haalbaar concept, dat toegevoegde waarde heeft voor betrokken partijen en verantwoordt zich omtrent ethische aspecten van het concept 3. Het laten (door)ontwikkelen van media en entertainment- concepten in een spectrum aan mediaproducten en diensten De afgestudeerde media en entertainmentmanager vervaardigt in een (digitale) media en entertainmentomgeving een op de toekomst gericht product- en of marktontwikkelingsplan, inspelend op de wensen van de doelgroep en de mogelijkheden van nieuwe technologieën 4. Een ondernemingsplan ontwikkelen en implementeren De afgestudeerde media en entertainment manager en ondernemer stelt binnen de media en entertainmentbranche een compleet, consistent en haalbaar (strategisch) bedrijfsplan (= ondernemingsplan = businessplan) op alsmede een (strategisch) marketingplan en implementeert dit plan

Transcript of Bijlage ABCDE bij OER MEM.pdf

Bijlage A Leerdoelen van de opleiding

Na voltooiing van de opleiding moet de student als beroepsbeoefenaar zelfstandig en met kritische instelling kunnen werken

en beschikt de student over de volgende leerdoelen op hbo-niveau. De eindkwalificaties van M&EM zijn landelijk vastgesteld

door alle instellingen die de opleiding M&EM aanbieden. Het gaat hier om leerdoelen waar je als beginnende

beroepsbeoefenaar in de media en entertainment branche aan moet voldoen.

Eindkwalificaties Deelkwalificaties

1. Divers onderzoek (laten)

verrichten t.b.v. concept-

product- en bedrijfsontwikkeling

De afgestudeerde media en entertainment manager en ondernemer verricht steeds

onderzoek naar, c.q. laat onderzoek verrichten naar (inter)nationale trends,

concepten en producten op het gebied van (digitale) media en entertainment en

analyseert de resultaten t.b.v. zijn organisatie (marktonderzoek)

De afgestudeerde media en entertainmentmanager en ondernemer draagt er zorg

voor dat het bedrijf steeds op de hoogte blijft van en omgaat met permanente

technologische ontwikkelingen en inhoudelijke ontwikkelingen

De afgestudeerde media en entertainmentmanager en ondernemer bepaalt de

informatiebehoefte van zijn bedrijf, brieft een onderzoeker en beschouwt

onderzoeksresultaten kritisch

2. Het herkennen van en (laten)

ontwikkelen van kwalitatieve

media en

entertainmentconcepten

De afgestudeerde media en entertainmentmanager en ondernemer levert een

bijdrage aan de ontwikkeling en totstandkoming van aantrekkelijk en innovatieve

media en entertainmentconcepten (met creatieve inhoud), die aansluiten bij trends

en ontwikkelingen, gericht op een gespecificeerde doelgroep

Hij stuurt hiertoe mensen aan in creatieve processen en laat het concept

doorontwikkelen tot een technisch en economisch haalbaar concept, dat toegevoegde

waarde heeft voor betrokken partijen en verantwoordt zich omtrent ethische

aspecten van het concept

3. Het laten (door)ontwikkelen

van media en entertainment-

concepten in een spectrum aan

mediaproducten en diensten

De afgestudeerde media en entertainmentmanager vervaardigt in een (digitale)

media en entertainmentomgeving een op de toekomst gericht product- en of

marktontwikkelingsplan, inspelend op de wensen van de doelgroep en de

mogelijkheden van nieuwe technologieën

4. Een ondernemingsplan

ontwikkelen en

implementeren

De afgestudeerde media en entertainment manager en ondernemer stelt binnen de

media en entertainmentbranche een compleet, consistent en haalbaar (strategisch)

bedrijfsplan (= ondernemingsplan = businessplan) op alsmede een (strategisch)

marketingplan en implementeert dit plan

De afgestudeerde media en entertainmentmanager en ondernemer maakt in een

media en entertainmentbedrijf een mensen-en middelenjaarplan dat aansluit op de

bedrijfsdoelstellingen, dat reëel en haalbaar is en dat aansluit bij een omgeving die

zich kenmerkt door management van creatieve processen

De afgestudeerde media en entertainmentmanager en ondernemer onderneemt op

duurzame en maatschappelijk verantwoorde wijze

5. Managen De afgestudeerde media en entertainmentmanager en ondernemer stuurt mensen,

een proces, een project, een afdeling of een bedrijf aan in de wetenschap dat

technische vernieuwing, en hoge creativiteit concurrentievoordeel kunnen bieden en

specifieke vormen van aansturing vereisen. Dat houdt in dat hij:

Projectplannen opstelt en inricht en projecten leidt en evalueert

Bedrijfs- of organisatieprocessen inrichten, beheerst en verbetert

Omgaat met creatieve ontwerpers en creatieve processen (bezit HRM vermogens, is

in staat tot talentmanagement)

Managed samenwerkende disciplines, medewerkers en verschillende professionals

met hun eigenheden

(kwaliteits) Verbeterplannen opstelt en een op het plan gebaseerd

veranderingsproces ontwikkelt, implementeert en evalueert

6. Financiële analyses maken en

financiële verantwoording

afleggen

De afgestudeerde media en entertainmentmanager en ondernemer maakt voor een

media en entertainmentproject of bedrijf (nationaal en internationaal) een

kostenbegroting en financieel (project)verslag dat voldoet aan bedrijfseconomische

basisprincipe

7. De marketing van een

concept, product of dienst

De afgestudeerde media en entertainmentmanager en ondernemer brengt een

(media en entertainment) concept, product of dienst op de markt via de inzet van

media en entertainment

Zorgt ervoor dat een doelgroep commercieel geïnteresseerd raakt voor een (media

en entertainment) product via de inzet van diverse media

(crossmediaal)

Verkoopt een mediaconcept, product of dienst aan een mogelijke klant en draagt zo

bij aan het realiseren van de marketingdoelstellingen van zijn bedrijf

8. Netwerken ontwikkelen

en onder houden

Ontwikkelt en neemt deel aan voor een (nationaal en internationaal) media en

entertainment bedrijf duurzame, commercieel noodzakelijke netwerken t.b.v. de in

de media en entertainmentbranche gangbare processen en contracten van co-

creation en co-production

Stelt een contract op en sluit zo mogelijk een contract af m.b.t. media en

entertainmentconcepten, producten en diensten dat voor de betrokken partijen

aantrekkelijk, haalbaar en juridisch correct is

9. Sociale en

communicatieve

competentie

Samenwerken in een beroepsomgeving en meedenken over doelen en inrichting van

de organisatie, waaruit eisen voortvloeien die betrekking hebben op de volgende

kenmerken: multidisciplinariteit en interdisciplinariteit, klantgerichtheid, collegialiteit,

leidinggeven (het sociale deel van de competentie)

Communiceren intern op alle niveaus, effectief en in de gangbare bedrijfstaal, veelal

in het Nederlands en Engels. Dit omvat zaken als het opstellen en schrijven van

plannen en notities, informeren, overleg voeren, draagvlak creëren, stimuleren,

motiveren, overtuigen, verwoorden van besluiten

Legt en onderhoudt op systematische contact wijze met klanten, prospects en

stakeholders

10. Zelfsturende

competentie

(interpersoonlijk,

beroepsbeoefenaar of

professional)

Leert, reflecteert, is accountable, heeft respect, is zelfkritisch, stimuleert en levert

een bijdrage aan de ontwikkeling van het vak

11. Media analyse Onze studenten zijn in staat om media-inhoud in de breedste zin van het woord

(tekst, beeld en geluid) te analyseren, interpreteren en toe te passen in

mediaconcepten en mediaproducten

12. Probleemoplossend

vermogen & inventiviteit

Wanneer zij geconfronteerd worden met nieuwe situaties zijn onze studenten in staat

om deze te analyseren en alternatieve oplossingen of oplossingsrichtingen aan te

dragen

Eindkwalificatiedekkingsmatrix moduulniveau van het reguliere curriculum

Jaar 1 Jaar 2 Jaar 3 Jaar 4

M&

O

OP

1

M&

M

MO

PS

Eng

ZM

SVH

M&

R

M&

C

B&

C

CtU

Eng

ZM

SM

MP

R

ZM

Stage

Thesis

1. Divers onderzoek (laten) verrichten t.b.v. concept- product- en bedrijfsontwikkeling.

1.1 A A A A A B B B B B C

1.2 A A B B C

1.3 A B B B C

2. Het herkennen van en (laten) ontwikkelen van kwalitatieve media en entertainmentconcepten.

2.1 A A A A B B C * *

2.2 A A A B B B C * *

3. Het laten doorontwikkelen van media en entertainmentconcepten in een spectrum aan mediaproducten en diensten.

3.1 A B

A B B C * *

4. Een ondernemingsplan ontwikkelen en implementeren. 4.1 A A B C * *

4.2 A C * *

4.3 A A C * *

5. Managen: De afgestudeerde media en entertainmentmanager en –ondernemer stuurt mensen, een proces, een project, een afdeling of een bedrijf aan in de wetenschap dat technische vernieuwing en hoge creativiteit concurrentievoordeel kunnen bieden en specifieke vormen van aansturing vereisen.

5.1 A A

A/

B B C *

5.2 A B B A C *

5.3 A/

B C *

5.4 A B B B B C *

5.5 B C *

6. Financiële analyses maken en financiële verantwoording afleggen. 6.1 A A B C1 C2 * *

7. De marketing van een concept, product of dienst. 7.1 A B B B C * *

7.2 B C * *

8. Netwerken ontwikkelen en onderhouden. 8.1 B B B C

8.2 A A A B C3 C * *

9. Sociale en communicatieve competentie. 9.1 A A A B B B C

9.2 A A X B B B B X B C C

9.3 B B C

10. Zelfsturende competentie (intrapersoonlijk, beroepsbeoefenaar of professional).

10.

1 A B X

B B B X B B X C C

11. Media analyse. 11.

1 A A

B B C * *

12. Probleemoplossend vermogen & inventiviteit. 12.

1 A A A

B B B B B B C C

1 Budgetteren 2 Financiering 3 Contractrechten

Eindkwalificatiedekkingsmatrix moduulniveau van het Fast Track VWO- traject

Jaar 1

Jaar 2

Jaar 3

M&

O

OP

1

M&

C

MO

PS

Eng

ZM

FTA

M&

R

B&

C

SM

Eng

ZM

FTA

MP

R

Stage

Thesis

10. Divers onderzoek (laten) verrichten t.b.v. concept- product- en bedrijfsontwikkeling.

1.1 A A B A A B B B B C

1.2 A A B B C

1.3 A B B B C

11. Het herkennen van en (laten) ontwikkelen van kwalitatieve media en entertainmentconcepten.

2.1 A A A A B B C * *

2.2 A A B A B B C * *

12. Het laten doorontwikkelen van media en entertainmentconcepten in een spectrum aan mediaproducten en diensten.

3.1 A B A

B B C * *

13. Een ondernemingsplan ontwikkelen en implementeren.

4.1 A A B C * *

4.2 A C * *

4.3 A A C * *

14. Managen: De afgestudeerde media en entertainmentmanager en –ondernemer stuurt mensen, een proces, een project, een afdeling of een bedrijf aan in de wetenschap dat technische vernieuwing en hoge creativiteit concurrentievoordeel kunnen bieden en specifieke vormen van aansturing vereisen.

5.1 A A/B A B C *

5.2 A B B C A *

5.3 A/B C *

5.4 A B B B B C *

5.5

B C *

15. Financiële analyses maken en financiële verantwoording afleggen.

6.1 A A

B C4 C5 * *

16. De marketing van een concept, product of dienst. 7.1 B A B C B * *

7.2 B C * *

17. Netwerken ontwikkelen en onderhouden. 8.1 B B B C

8.2 A A A B C C6 * *

18. Sociale en communicatieve competentie. 9.1 A A A B B B C

9.2 A B A X B B X B B C C

9.3 B B C

10. Zelfsturende competentie (intrapersoonlijk, beroepsbeoefenaar of professional).

10.1 A B B X A

B B X B B C C

11. Media analyse. 11.1 A B A B C * *

12. Probleemoplossend vermogen & inventiviteit. 12.1 A A B A A B B B B B C

4 Financiering 5 Budgetteren 6 Contractrechten

Eindkwalificaties M&EM en niveau aanduiding

Eindkwalificaties kunnen stap voor stap worden beheerst. De dimensies complexiteit en zelfstandigheid bepalen in

samenhang het beheersingsniveau; hoe complexer de werkzaamheden die iemand kan uitvoeren en hoe zelfstandiger hij dat

kan, hoe hoger zijn niveau. Voor de niveau-aanduiding van eindkwalificaties binnen de opleiding M&EM is gebruik gemaakt

van onderstaande indeling.

Niveau A

Onder begeleiding uitvoeren van eenvoudige taken in een fictieve en/of overzichtelijke beroepscontext.

Niveau B

Onder begeleiding uitvoeren van relatief complexe taken en/of zelfstandig uitvoeren van eenvoudige taken in een

overzichtelijke beroepscontext.

Niveau C (Bachelor niveau)

Onder begeleiding uitvoeren van complexe taken en/of zelfstandig uitvoeren van relatief complexe taken en/of sturing

kunnen geven aan eenvoudige taken in een complexe beroepscontext.

Aan de hand hiervan is per eindkwalificatie aangegeven wat de niveau-opbouw in het curriculum is. De inhoudelijke

leerdoelen staan per eindkwalificatie, per jaar en per module weergegeven. Hiermee geeft dit document een overzicht van

onze eindkwalificaties, waar en op welk niveau ze binnen de opleiding terugkomen en wat het specifieke bijbehorende

leerdoel is.

Voor Engels wordt gewerkt met een beheersing op het niveau van IELTS 6,5/ CEFR C1.

Bijlage B

Nadere uitwerking van de onderwijseenheden van het curriculum van de opleiding voor de propedeutische fase:

Module Onderdelen Weging Leerdoelen per module Onderwijsvorm Toetsvorm EC’s

Media en

Omgeving

Periode 1 en 3

PGO

Managementvaar-

digheden

Moduleopdracht

50%

5%

45%

Leerdoelen bij eindkwalificatie 1.2:

- Je kan op basisniveau onderzoek uitvoeren en hierover

rapporteren, specifiek van toepassing op het

medialandschap en de deelsectoren daarin.

Leerdoelen bij eindkwalificatie 2.1:

- Je kan de auteursrechtelijke basisbegrippen werk, maker,

verveelvoudigen, openbaar maken, uitleggen.

Leerdoelen bij eindkwalificatie 2.2:

- Je kan uitleggen op welke wijze de diverse (te ontwikkelen)

producten auteursrechtelijk beschermd zijn.

Leerdoelen bij eindkwalificatie 5.1:

- Je kan onder begeleiding van een tutor een projectplan

opstellen voor een eenvoudig, fictief onderzoek.

Leerdoelen bij eindkwalificatie 8.2:

- Je kan de auteursrechtelijke basisbegrippen werk, maker,

verveelvoudigen, openbaar maken, uitleggen.

- Je kan uitleggen op welke wijze de diverse (te ontwikkelen)

producten auteursrechtelijk beschermd zijn.

Leerdoelen bij eindkwalificatie 9.1:

- Je kan zelfstandig het ontvangen en geven van feedback om

het eigen functioneren en dat van een ander te verbeteren

demonstreren in een realistische beroepssituatie.

Leerdoelen bij eindkwalificatie 9.2:

- Je kan de theorieën over groepsprocessen toepassen op het

eigen handelen binnen de groep.

- Je kan de regels voor het geven en ontvangen van feedback

toepassen.

Leerdoelen bij eindkwalificatie 10:

- Je kan zowel mondeling als schriftelijk reflecteren op het

werk van jezelf en anderen.

Moduleopdrachtbegeleiding

Hoorcollege onderzoek

PGO

Hoorcolleges communicatie, muziek, film, media/

media innovations, print, televisie, nieuwe media,

communicatievrij-heid, macht van de media

Hoorcollege managementvaardigheden

Workshops managementvaardigheden

Moduleopdracht

Voortgangstoets

Participatie

management-

vaardigheden

9

Leerdoelen bij eindkwalificatie 12:

- Je kan uitleggen welke communicatieve vaardigheden nodig

zijn om een effectief gesprek te voeren en je kan deze

vaardigheden in een realistische praktijksituatie toepassen.

- Je kan in groepsverband onder begeleiding van een tutor

een afgebakend of fictief probleem binnen de context van

de media-industrie analyseren, zelfstandig kennis

verwerven, vervolgens in groepsverband tot, op relevante

theorie gebaseerde, oplossingen te komen.

Schrijfvaardigheid

Periode 1 en 3

Opdracht

schrijfvaardigheid

Workshops

schrijfvaardigheid

85%

15%

Leerdoelen bij eindkwalificatie 1.1:

- Je kan het basis begrippenkader van literatuuronderzoek en

deskresearch reproduceren en onder begeleiding van een

docent toepassen in een eenvoudige, individuele

schrijfopdracht

Workshops schrijfvaardigheid Cijfer Opdracht

Schrijfvaardigheid

Cijfer participatie

workshops

3

Organisatie en

Personeel

Periode 2 en 3

PGO

Moduleopdracht

Managementvaar-

digheden

50%

45%

5%

Leerdoelen bij eindkwalificatie 1.1:

- Je kan, onder begeleiding, op basisniveau, deskresearch

uitvoeren en rapporteren, specifiek van toepassing op

organisaties (organisatieleer).

Leerdoelen bij eindkwalificatie 1.2:

- Je kan het belang van MIS (management informatie

systemen) voor een bedrijf benoemen.

Leerdoelen bij eindkwalificatie 2.2:

- Je kan aan de hand van een fictieve opdracht, onder

begeleiding, de rol die het individu, team en leidinggevende

vervult in organisaties interpreteren.

Leerdoelen bij eindkwalificatie 4.1:

- Je kan onder begeleiding, de wijze waarop strategisch

management vorm krijgt in een fictieve organisatie,

interpreteren.

- Je kan, in een fictieve opdracht, een eenvoudige organisatie

plaatsen in een organisatiemodel en je weet hoe je op een

eenvoudige manier een organisatie kunt reorganiseren.

- Je kan de belangrijkste voor- en nadelen van de

ondernemingsvormen eenmanszaak, besloten vennootschap

en v.o.f. uitleggen.

Leerdoelen bij eindkwalificatie 5.2:

- Je kan de besturing van organisaties, de taken van de

bestuursniveaus en een aantal beheersingsmethoden- en

technieken beschrijven en herkennen in een eenvoudige

organisatie.

- Je kan aan de hand van een fictieve opdracht, onder

PGO

Moduleopdrachtbegeleiding

Hoorcolleges

Workshop BE

Workshops/training Managementvaardigheden

Voortgangstoets

Moduleopdracht

Huiswerkopdracht

Participatie

management-

vaardigheden

9

begeleiding, de structuur van een eenvoudige organisatie

concretiseren waarbij de nadruk ligt op onderwerpen als

arbeidsverdeling en coördinatie, organisatiestelsels en

communicatie- en overlegstructuren.

- Je kan de positie van communicatie binnen een organisatie

en de belangrijkste communicatiedomeinen benoemen en

aan de hand van een afgebakende opdracht onder

begeleiding beschrijven hoe een organisatie zich profileert.

- Je kan de rol van ICT in een eenvoudige organisatie

beschrijven.

Leerdoelen bij eindkwalificatie 5.4:

- Je kan de organisatiecultuur aan de hand van een fictieve

opdracht, onder begeleiding, beschrijven.

- Je kan de rol die de individuen, team en leidinggevenden

vervullen in organisaties interpreteren en dit aan de hand

van een fictieve opdracht, onder begeleiding, beschrijven.

Leerdoelen bij eindkwalificatie 8.2:

- Je kan de belangrijkste voor- en nadelen van de

ondernemingsvormen eenmanszaak, besloten vennootschap

en v.o.f. uitleggen.

Leerdoelen bij eindkwalificatie 9.1:

- Je kan na feedback van de docent verschillende

gesprekssoorten, gespreksstructuren en gesprekstechnieken

die van toepassing zijn op tweegesprekken reproduceren

(bijvoorbeeld slecht nieuwsgesprekken,

functioneringsgesprekken).

- Je kan de vaardigheden die nodig zijn om een gesprek te

voeren zelfstandig toepassen in een fictieve praktijksituatie.

Leerdoelen bij eindkwalificatie 12: - Je kan de besluitvorming in een groep identificeren en

zelfstandig verbeteren in een fictieve beroepssituatie.

- Je kan uitleggen welke communicatieve vaardigheden nodig

zijn om een effectief gesprek te voeren en je kan deze

vaardigheden in een realistische praktijksituatie toepassen.

- Je kan in groepsverband onder begeleiding van een tutor

een afgebakend of fictief probleem binnen de context van

de media-industrie analyseren, zelfstandig kennis

verwerven, vervolgens in groepsverband tot, op relevante

theorie gebaseerde, oplossingen te komen.

Bedrijfseconomie I

Periode 2 en 3

Bedrijfseconomie 100% Leerdoelen bij eindkwalificatie 6:

- Je kan benoemen welke informatie een balans en een V/W

rekening geeft.

- Je kan beschrijven wat Financial accounting is en welke

functie het heeft binnen een bedrijf.

- Je kan benoemen welke informatie bedrijven moeten

publiceren in het jaarverslag.

Hoorcolleges

Workshops

Voortgangstoets

Moduulopdracht

Huiswerkopdracht/parti

cipatie

3

- Je kan het doel voor de verschillende doelgroepen van het

jaarverslag beschrijven.

- Je kan de balans en winst- en verliesrekening opstellen als

de benodigde informatie op een eenvoudige wijze wordt

gepresenteerd.

- Je kan beschrijven wat afschrijven is en waarom het wordt

toegepast.

- Je kan eenvoudige berekeningen maken ten bate van het

afschrijven van duurzame activa middels de lineaire

afschrijvingsmethode.

- Je kan de kolommenbalans opstellen naar aanleiding van

eenvoudige transacties.

Leerdoelen bij eindkwalificatie 8.2:

- Je kan de belangrijkste voor- en nadelen van de

ondernemingsvormen eenmanszaak, besloten vennootschap

en v.o.f. uitleggen.

Media en

Marketing

Periode 3 en 4

PGO/MOB

Managementvaar-

digheden

Bedrijfseconomie

Moduleopdracht:

Marketingplan

45%

7%

18%

30%

Leerdoelen bij eindkwalificatie 2.1:

- Je kan marketingconcepten herkennen.

Leerdoelen bij eindkwalificatie 2.2:

- Je kan op basisniveau een marketingstrategie ontwikkelen.

Leerdoelen bij eindkwalificatie 3:

- Je kan het productontwikkelingsproces voor nieuwe

producten of diensten op het gebied van media uitleggen.

Leerdoelen bij eindkwalificatie 4.1:

- Je kan voor zowel B2B als voor B2C een marketingplan

opstellen.

Leerdoelen bij eindkwalificatie 4.3:

- Je kan uitleggen hoe je op duurzame wijze een

maatschappelijk verantwoorde marketing bedrijft.

Leerdoelen bij eindkwalificatie 6:

- Je kan verschillende vormen van vermogen beschrijven (EV

en VV) en daarbinnen de verschillende types obligaties

beschrijven.

- Je kan immateriële activa herkennen en kan de specifieke

regels voor waardering en afschrijving toepassen.

- Je kan de begrippen aandelen en dividend definiëren en aan

elkaar relateren.

- Je kan een kasstroomoverzicht analyseren en daar een

bedrijf op beoordelen.

- Je kan financiële ratio’s toepassen om de financiële

Hoorcolleges marketing algemeen, SWOT, STP, online

marketing, belevenismarketing, marketingomgeving,

consumentenpsychologie, CE, klantenmanagement

Moduleopdracht begeleiding: Audit, SWOT,

marketingplan, STP/4P’s, bepalen doelstellingen,

formuleren nieuwe STP/4P’s

PGO

PGO presenteren marketingplan

Workshops managementvaardigheden

Hoorcollege Managementvaardigheden: Presenteren

Werkcolleges Presenteren

Voortgangstoets

PGO

Moduleopdracht

marketingplan

Eindpresentatie

Management-

vaardigheden

Participatie

Management-

vaardigheden

9

gezondheid en prestaties van een bedrijf te beoordelen.

- Je kan prijselasticiteit berekenen in een eenvoudige, fictieve

casus.

- Je kan de belangrijkste distributiekengetallen berekenen in

een eenvoudige, fictieve casus.

Leerdoelen bij eindkwalificatie 7.1:

- Je kan de marketingstrategische beslissingen Segmentatie,

Targeting en Positionering (STP) uitleggen en toepassen.

- Je kan voor zowel business-to-business (B2B) als voor

business-to-consumer (B2C) doelgroepen een

marketingplan opstellen.

- Je kan de verschillende marketing instrumenten (4 P’s)

uitleggen en toepassen.

- Je kan de diverse soorten koopgedrag benoemen en aan de

hand daarvan reproduceren wat het besluitvormingsproces

van de koper is.

- Je kan de stappen van een marketingcommunicatieplan

opstellen voor een fictieve, eenvoudige case.

- Je kan zelfstandig een correcte presentatie schrijven,

afstemmen op diverse doelgroepen en in een fictieve

praktijksituatie uitvoeren.

Leerdoelen bij eindkwalificatie 12:

- Je kan in groepsverband onder begeleiding van een tutor

een afgebakend of fictief probleem binnen de context van

de media-industrie analyseren, zelfstandig kennis

verwerven, vervolgens in groepsverband tot, op relevante

theorie gebaseerde, oplossingen te komen.

Onderzoeksvaar-

digheden 1

Periode 3 en 4

Moduleopdracht

SPSS toets

50%

50%

Leerdoelen bij eindkwalificatie 1.1

- Je kan het basis begrippenkader van onderzoek

reproduceren en toepassen, voortbouwend op desk

research, (nu) toegepast op commerciële economie en

marketing.

- Je kan in samenwerking met medestudenten een eenvoudig

onderzoeksrapport schrijven waarin het basis

begrippenkader van onderzoek wordt toegepast (field

research en enquête).

- Je kan het programma SPSS toepassen voor de analyse van

gegevens (uni- en bivariate descriptieve statistiek).

Leerdoelen bij eindkwalificatie 1.2

- Je kan op grond van de link tussen desk en field research

beoordelen wat een geschikte marketingstrategie kan zijn.

- Je kan op basis van het gehele onderzoeksproces dat

doorlopen is, een marketing advies formuleren.

Hoorcollege onderzoek

Werkcolleges/practica onderzoek

Begeleiding opdracht doelgroeponderzoek

SPSS-toets

Opdracht rapportage

doelgroeponderzoek

3

Leerdoelen bij eindkwalificatie 1.3:

- Je kan op basis van het gehele onderzoeksproces dat

doorlopen is, een eenvoudig advies formuleren voor een

fictieve organisatie.

Media Operations

Periode 1 t/m 4

LB Publishing

LB Audio & Visual

(beide inclusief

man.vaardigheden

voor in totaal 8%)

50%

50%

Leerdoelen bij eindkwalificatie 1.1:

- Je kan op basis van desk research een eenvoudig media

product vervaardigen dat onderbouwd is met redactioneel

onderzoek.

Leerdoelen bij eindkwalificatie 2.1: - Je kan in teamverband media en entertainmentconcepten

(gedeeltelijk) ontwikkelen en TV-formats en bladformules

toepassen, rekening houdend met de doelgroep.

- Je kan het auteursrecht en merkenrecht toepassen op

media en entertainmentconcepten, producten en diensten

om inbreuk op rechten van derden te voorkomen.

Leerdoelen bij eindkwalificatie 3:

- Je kan op basisniveau diverse media en

entertainmentproducten en –concepten ontwikkelen,

rekening houdend met doelgroep en nieuwe technologieën.

Leerdoelen bij eindkwalificatie 5.1: - Je kan doelen formuleren, deze doelen vertalen in een

eenvoudig actieplan en dit actieplan uitvoeren.

- Je kan prioriteiten stellen voor jezelf en anderen, en als er

hindernissen optreden je plan bijstellen en hierover

communiceren.

Leerdoelen bij eindkwalificatie 5.2: - Je kan beschrijven wat operations management is en welke

plaats het heeft binnen (media en entertainment)

organisaties.

- Je kan eenvoudige (media en entertainment)

productieprocessen beschrijven en onderhouden, en deze

relateren aan andere relevante partijen/processen.

- Je kan uitleggen welke factoren van invloed zijn op een

productieve werkomgeving en hier zelfstandig op

anticiperen.

Leerdoelen bij eindkwalificatie 5.4:

- Je kan de verschillende factoren van teambuilding

zelfstandig benoemen en deze in een realistische

praktijksituatie toepassen.

Leerdoelen bij eindkwalificatie 8.2:

- Je kan het auteursrecht en merkenrecht toepassen op

media en entertainmentconcepten, producten en diensten

om inbreuk op rechten van derden te voorkomen.

Introductiecollege

College journalistiek, recht

Begeleiding, workshops, werkcolleges en instructies

Projectplan schrijven, AV organiseren items, afspraken

maken

Sjabloon met begeleidende tekst en begeleiding on

the job

PGO

Instructies in het moduleboek

Managementvaardigheden workshops en

huiswerkopdrachten

Leerbedrijfopdrachten muziek, AV, print

Feedback

Eindopdrachten

Leerbedrijf

Huiswerk management-

vaardigheden

Participatie

management-

vaardigheden

Voortgangstoets

Evaluaties Leerbedrijf

PGO participatie en

huiswerk

LB

publ.

6

LB

A&V

6

Leerdoelen bij eindkwalificatie 9.1:

- Je kan door middel van samenwerking een actieve bijdrage

leveren aan het opstellen van gezamenlijke doelen bij het

maken van media en entertainmentproducten.

- Je kan het begrip ‘professionele werkhouding’ zelfstandig

beschrijven en concreet maken door er in een fictieve

beroepssituatie acties aan te koppelen waarbij de

vaardigheden: inlevingsvermogen, luisteren, zoeken naar

gemeenschappelijk belang centraal staan.

Leerdoelen bij eindkwalificatie 9.2:

- Je kan de basisprincipes van het vertellen in schrift, beeld

en geluid toepassen.

- Je kan op basisniveau je ideeën/meningen etc. helder en op

overtuigende wijze schriftelijk en mondeling presenteren,

rekening houdend met de doelgroep.

- Je kan op basisniveau contact leggen en onderhouden met

klanten/artiesten/muzikanten/gasten/kandidaten voor het

houden van interviews en maken van media en

entertainmentproducten.

Leerdoelen bij eindkwalificatie 10:

- Je kan nav feedback van docent en medestudenten je eigen

kwaliteiten en valkuilen benoemen.

- Je kan verhelderen welke invloed je hebt om een

productieve werkomgeving te creëren en je kan deze in een

fictieve praktijksituatie toepassen en je kan op effectieve

wijze je individuele tijd gebruiken.

- Je kan op een actieve en effectieve manier communiceren in

een realistische beroepssituatie, door actief te luisteren en

zelfstandig je mening te delen met anderen.

Leerdoelen bij eindkwalificatie 11:

- Je kan de basisprincipes van het vertellen in schrift, beeld

en geluid toepassen.

- Je kan op basisniveau kritisch luisteren naar geluid en

muziek en de bevindingen omschrijven en eventueel

toepassen ter verbetering.

Leerdoelen bij eindkwalificatie 12:

- Je kan uitleggen welke communicatieve vaardigheden nodig

zijn om een effectief gesprek te voeren en je kan deze

vaardigheden in een realistische praktijksituatie toepassen.

- Je kan in groepsverband onder begeleiding van een tutor

een afgebakend of fictief probleem binnen de context van

de media-industrie analyseren, zelfstandig kennis

verwerven, vervolgens in groepsverband tot, op relevante

theorie gebaseerde, oplossingen te komen.

Zelfmanagement

Groepsgesprek 1

Groepsgesprek 2

Individueel gesprek

SSW

nvt Leerdoelen bij eindkwalificatie 10:

- Je kan je eigen studievoortgang analyseren en bijsturen.

- Je kan je eigen professionele- en studievaardigheden en

eigen functioneren beoordelen en op basis daarvan

verbeteren.

Gesprekken en schriftelijke opdrachten/formulieren. Participatietoets

(inspanningsver-

plichting)

3

English 1

Period 1 and 3

Email assignment

Trend presentation

75%

25%

Learning goals final qualification 9.2:

- You can write effective and appropriate English email

messages, with a minimum of disturbing grammatical

errors, in any common business situation, at IELTS

6.5/CEFR C1 level.

- You can give effective short individual business

presentations, with a minimum of disturbing grammatical

errors, at IELTS 6.5/CEFR C1 level.

Werkcollege en hoorcollege Presentatie- en

participatietoets

Schrijfopdracht

3

Voortgangstoets

jaar 1

Toetscommissie

Periode 1 t/m 4

Level 1.1

Level 1.2

100%

100%

Alle leerdoelen genoemd bij de reguliere modulen PGO Voortgangstoets 3

Bijlage B1

Nadere uitwerking van de onderwijseenheden van het Fast Track VWO-traject voor de propedeutische fase:

Module + Eigenaar Onderdelen Weging Doelstellingen per module Onderwijsvorm Toetsvorm EC’s

Media en Omgeving

Periode 1

PGO

Managementvaar-

digheden

Moduleopdracht

Leerdoelen bij eindkwalificatie 1.2:

- Je kan op basisniveau onderzoek uitvoeren en hierover

rapporteren, specifiek van toepassing op het

medialandschap en de deelsectoren daarin.

Leerdoelen bij eindkwalificatie 2.1:

- Je kan de auteursrechtelijke basisbegrippen werk,

maker, verveelvoudigen, openbaar maken, uitleggen.

Leerdoelen bij eindkwalificatie 2.2:

- Je kan uitleggen op welke wijze de diverse (te

ontwikkelen) producten auteursrechtelijk beschermd

zijn.

Leerdoelen bij eindkwalificatie 5.1:

- Je kan onder begeleiding van een tutor een projectplan

opstellen voor een eenvoudig, fictief onderzoek.

Leerdoelen bij eindkwalificatie 8.2:

- Je kan de auteursrechtelijke basisbegrippen werk,

maker, verveelvoudigen, openbaar maken, uitleggen.

- Je kan uitleggen op welke wijze de diverse (te

ontwikkelen) producten auteursrechtelijk beschermd

zijn.

Leerdoelen bij eindkwalificatie 9.1:

- Je kan zelfstandig het ontvangen en geven van feedback

om het eigen functioneren en dat van een ander te

verbeteren demonstreren in een realistische

beroepssituatie.

Moduleopdrachtbegeleiding

Hoorcollege onderzoek

PGO

Hoorcolleges communicatie, muziek, film, media/

media innovations, print, televisie, nieuwe media,

communicatievrijheid, macht van de media

Hoorcollege managementvaardigheden

Workshops managementvaardigheden

Moduleopdracht

Voortgangstoets

Participatie

management-

vaardigheden

9

Leerdoelen bij eindkwalificatie 9.2:

- Je kan de theorieën over groepsprocessen toepassen op

het eigen handelen binnen de groep.

- Je kan de regels voor het geven en ontvangen van

feedback toepassen.

Leerdoelen bij eindkwalificatie 10:

- Je kan zowel mondeling als schriftelijk reflecteren op

het werk van jezelf en anderen.

Leerdoelen bij eindkwalificatie 12:

- Je kan uitleggen welke communicatieve vaardigheden

nodig zijn om een effectief gesprek te voeren en je kan

deze vaardigheden in een realistische praktijksituatie

toepassen.

- Je kan in groepsverband onder begeleiding van een

tutor een afgebakend of fictief probleem binnen de

context van de media-industrie analyseren, zelfstandig

kennis verwerven, vervolgens in groepsverband tot, op

relevante theorie gebaseerde, oplossingen te komen.

Leerdoelen bij eindkwalificatie 1.1:

- Je kan het basis begrippenkader van

literatuuronderzoek en deskresearch reproduceren en

onder begeleiding van een docent toepassen in een

eenvoudige, individuele schrijfopdracht

Organisatie en

Personeel

Periode 2

PGO

Moduleopdracht

Managementvaar-

digheden

60%

35%

5%

Leerdoelen bij eindkwalificatie 1.1:

- Je kan, onder begeleiding, op basisniveau, deskresearch

uitvoeren en rapporteren, specifiek van toepassing op

organisaties (organisatieleer).

Leerdoelen bij eindkwalificatie 1.2:

- Je kan het belang van MIS (management informatie

systemen) voor een bedrijf benoemen.

Leerdoelen bij eindkwalificatie 2.2:

- Je kan aan de hand van een fictieve opdracht, onder

begeleiding, de rol die het individu, team en

leidinggevende vervult in organisaties interpreteren.

Leerdoelen bij eindkwalificatie 4.1:

- Je kan onder begeleiding, de wijze waarop strategisch

management vorm krijgt in een fictieve organisatie,

interpreteren.

- Je kan, in een fictieve opdracht, een eenvoudige

organisatie plaatsen in een organisatiemodel en je weet

hoe je op een eenvoudige manier een organisatie kunt

reorganiseren.

- Je kan de belangrijkste voor- en nadelen van de

ondernemingsvormen eenmanszaak, besloten

vennootschap en v.o.f. uitleggen.

Leerdoelen bij eindkwalificatie 5.2:

- Je kan de besturing van organisaties, de taken van de

bestuursniveaus en een aantal beheersingsmethoden-

en technieken beschrijven en herkennen in een

eenvoudige organisatie.

- Je kan aan de hand van een fictieve opdracht, onder

begeleiding, de structuur van een eenvoudige

organisatie concretiseren waarbij de nadruk ligt op

PGO

Moduleopdrachtbegeleiding

Hoorcolleges

Workshop BE

Workshops/training Managementvaardigheden

Voortgangstoets

Moduleopdracht

Voortgangstoets

Huiswerkopdracht

Participatie

management-

vaardigheden

9

onderwerpen als arbeidsverdeling en coördinatie,

organisatiestelsels en communicatie- en

overlegstructuren.

- Je kan de positie van communicatie binnen een

organisatie en de belangrijkste communicatiedomeinen

benoemen en aan de hand van een afgebakende

opdracht onder begeleiding beschrijven hoe een

organisatie zich profileert.

- Je kan de rol van ICT in een eenvoudige organisatie

beschrijven.

Leerdoelen bij eindkwalificatie 5.4:

- Je kan de organisatiecultuur aan de hand van een

fictieve opdracht, onder begeleiding, beschrijven.

- Je kan de rol die de individuen, team en

leidinggevenden vervullen in organisaties interpreteren

en dit aan de hand van een fictieve opdracht, onder

begeleiding, beschrijven.

Leerdoelen bij eindkwalificatie 8.2:

- Je kan de belangrijkste voor- en nadelen van de

ondernemingsvormen eenmanszaak, besloten

vennootschap en v.o.f. uitleggen.

Leerdoelen bij eindkwalificatie 9.1:

- Je kan na feedback van de docent verschillende

gesprekssoorten, gespreksstructuren en

gesprekstechnieken die van toepassing zijn op

tweegesprekken reproduceren (bijvoorbeeld slecht

nieuwsgesprekken, functioneringsgesprekken).

- Je kan de vaardigheden die nodig zijn om een gesprek te

voeren zelfstandig toepassen in een fictieve

praktijksituatie.

Leerdoelen bij eindkwalificatie 12:

- Je kan de besluitvorming in een groep identificeren en

zelfstandig verbeteren in een fictieve beroepssituatie.

- Je kan uitleggen welke communicatieve vaardigheden

nodig zijn om een effectief gesprek te voeren en je kan

deze vaardigheden in een realistische praktijksituatie

toepassen.

- Je kan in groepsverband onder begeleiding van een

tutor een afgebakend of fictief probleem binnen de

context van de media-industrie analyseren, zelfstandig

kennis verwerven, vervolgens in groepsverband tot, op

relevante theorie gebaseerde, oplossingen te komen.

Media & Culture

Module 3

PBL

Research

Media Analyse

50%

35%

15%

Learning outcomes for final qualification 1.1:

- You can reproduce, deepen and apply the (previously

acquired) conceptual framework of research, specifically

applied to media analysis (see final qualification 11).

Learning outcomes for final qualification 2.1:

- You can name and explain the socio-economic, political

and / or social context within which media products

were created in the period 1960 - 2000.

- You can name and explain the main genres of popular

music and film in the period 1960 - 2000.

Learning outcomes for final qualification 3:

- You can empathise with the wishes of a customer and

align them with a target group.

- You can describe the duties and responsibilities of the

Dutch government in policy-making in the field of

culture.

Learning outcomes for final qualification 5.1:

- You can inventorise and schedule work properly.

Learning outcomes for final qualification 10:

- You can give an informed judgment about your own

work and that of others.

Learning outcomes for final qualification 11:

- You can describe and explain what meaning(s) media

have in society.

- You can explain what influence political and cultural

Lectures

Media Analysis

PBL

Research

assignment

Media Analysis

Progress test

PBL

9

differences have on developments within the media and

vice versa.

- You can name the main aesthetic and practical

analytical principles of semiotics, narratology and genre

theory, specifically with regard to film and pop music.

- You can independently analyse a media text using the

key principles of semiotics, narratology and genre

theory.

Learning outcomes for final qualification 12:

- You can analyse a case study in a group, acquire

knowledge independently, then choose solutions in

groups based on relevant theory and make

recommendations for implementation

Media Operations

Periode 4

Portfolio

Managementvaar-

digheden

LB Print Media

LB Audio&Visual

25%

25%

25%

25%

Leerdoelen bij eindkwalificatie 1.1:

- Je kan op basis van desk research een eenvoudig media

product vervaardigen dat onderbouwd is met

redactioneel onderzoek.

Leerdoelen bij eindkwalificatie 2.1:

- Je kan in teamverband media en

entertainmentconcepten (gedeeltelijk) ontwikkelen en

TV-formats en bladformules toepassen, rekening

houdend met de doelgroep.

- Je kan het auteursrecht en merkenrecht toepassen op

media en entertainmentconcepten, producten en

diensten om inbreuk op rechten van derden te

voorkomen.

Leerdoelen bij eindkwalificatie 3:

- Je kan op basisniveau diverse media en

entertainmentproducten en –concepten ontwikkelen,

rekening houdend met doelgroep en nieuwe

technologieën.

Leerdoelen bij eindkwalificatie 5.1:

- Je kan doelen formuleren, deze doelen vertalen in een

Introductiecollege

College journalistiek

Begeleiding, workshops, werkcolleges en

instructies

Projectplan schrijven, AV organiseren items,

afspraken maken

Sjabloon met begeleidende tekst en begeleiding on the job

PGO

Instructies in het moduleboek

Eindopdrachten

Leerbedrijf

Huiswerk

management-

vaardigheden

Participatie

management-

vaardigheden

Progresstest

Evaluaties LB

PGO participatie

6

eenvoudig actieplan en dit actieplan uitvoeren.

- Je kan prioriteiten stellen voor jezelf en anderen, en als

er hindernissen optreden je plan bijstellen en hierover

communiceren.

Leerdoelen bij eindkwalificatie 5.2:

- Je kan beschrijven wat operations management is en

welke plaats het heeft binnen (media en entertainment)

organisaties.

- Je kan eenvoudige (media en entertainment)

productieprocessen beschrijven en onderhouden, en

deze relateren aan andere relevante partijen/processen.

- Je kan uitleggen welke factoren van invloed zijn op een

productieve werkomgeving en hier zelfstandig op

anticiperen.

Leerdoelen bij eindkwalificatie 5.4:

- Je kan de verschillende factoren van teambuilding

zelfstandig benoemen en deze in een realistische

praktijksituatie toepassen.

Leerdoelen bij eindkwalificatie 8.2:

- Je kan het auteursrecht en merkenrecht toepassen op

media en entertainmentconcepten, producten en

diensten om inbreuk op rechten van derden te

voorkomen.

Leerdoelen bij eindkwalificatie 9.1:

- Je kan door middel van samenwerking een actieve

bijdrage leveren aan het opstellen van gezamenlijke

doelen bij het maken van media en

entertainmentproducten.

- Je kan het begrip ‘professionele werkhouding’

zelfstandig beschrijven en concreet maken door er in

een fictieve beroepssituatie acties aan te koppelen

waarbij de vaardigheden: inlevingsvermogen, luisteren,

zoeken naar gemeenschappelijk belang centraal staan.

Leerdoelen bij eindkwalificatie 9.2:

Studioguide

Management-vaardigheden workshops en

huiswerkopdrachten

Leerbedrijf-opdrachten muziek, AV, print

Feedback

Management-vaardigheden workshops en huiswerk: Time en stress

- Je kan de basisprincipes van het vertellen in schrift,

beeld en geluid toepassen.

- Je kan op basisniveau je ideeën/meningen etc. helder

en op overtuigende wijze schriftelijk en mondeling

presenteren, rekening houdend met de doelgroep.

- Je kan op basisniveau contact leggen en onderhouden

met klanten/artiesten/muzikanten/gasten/kandidaten

voor het houden van interviews en maken van media en

entertainmentproducten.

Leerdoelen bij eindkwalificatie 10:

- Je kan nav feedback van docent en medestudenten je

eigen kwaliteiten en valkuilen benoemen.

- Je kan verhelderen welke invloed je hebt om een

productieve werkomgeving te creëren en je kan deze in

een fictieve praktijksituatie toepassen en je kan op

effectieve wijze je individuele tijd gebruiken.

- Je kan op een actieve en effectieve manier

communiceren in een realistische beroepssituatie, door

actief te luisteren en zelfstandig je mening te delen met

anderen.

Leerdoelen bij eindkwalificatie 11:

- Je kan de basisprincipes van het vertellen in schrift,

beeld en geluid toepassen.

- Je kan op basisniveau kritisch luisteren naar geluid en

muziek en de bevindingen omschrijven en eventueel

toepassen ter verbetering.

Leerdoelen bij eindkwalificatie 12:

- Je kan uitleggen welke communicatieve vaardigheden

nodig zijn om een effectief gesprek te voeren en je kan

deze vaardigheden in een realistische praktijksituatie

toepassen.

- Je kan in groepsverband onder begeleiding van een

tutor een afgebakend of fictief probleem binnen de

context van de media-industrie analyseren, zelfstandig

kennis verwerven, vervolgens in groepsverband tot, op

relevante theorie gebaseerde, oplossingen te komen.

Onderzoek 1

Periode 4

Moduleopdracht

SPSS toets

50%

50%

Leerdoelen bij eindkwalificatie 1.1

- Je kan het basis begrippenkader van onderzoek

reproduceren en toepassen, voortbouwend op desk

research, (nu) toegepast op commerciële economie en

marketing.

- Je kan in samenwerking met medestudenten een

eenvoudig onderzoeksrapport schrijven waarin het basis

begrippenkader van onderzoek wordt toegepast (field

research en enquête).

- Je kan het programma SPSS toepassen voor de analyse

van gegevens (uni- en bivariate descriptieve statistiek).

Leerdoelen bij eindkwalificatie 1.2

- Je kan op grond van de link tussen desk en field

research beoordelen wat een geschikte

marketingstrategie kan zijn.

- Je kan op basis van het gehele onderzoeksproces dat

doorlopen is, een marketing advies formuleren.

Leerdoelen bij eindkwalificatie 1.3:

Je kan op basis van het gehele onderzoeksproces dat

doorlopen is, een eenvoudig advies formuleren voor een

fictieve organisatie.

Hoorcollege onderzoek

Werkcolleges/practica onderzoek

Begeleiding opdracht doelgroeponderzoek

SPSS-toets

Opdracht

rapportage

doelgroepon-

derzoek

3

Fast Track Module

Marketing

Doorlopend

Marketing plan 100% Leerdoelen bij eindkwalificatie 2.1:

- Je kan marketingconcepten herkennen.

Leerdoelen bij eindkwalificatie 2.2:

- Je kan op basisniveau een marketingstrategie

ontwikkelen.

Leerdoelen bij eindkwalificatie 3:

Hoorcollege

Consultatieuren

VGT

Marketing plan

6

- Je kan het productontwikkelingsproces voor nieuwe

producten of diensten op het gebied van media

uitleggen.

Leerdoelen bij eindkwalificatie 4.1:

- Je kan voor zowel B2B als voor B2C een marketingplan

opstellen.

Leerdoelen bij eindkwalificatie 4.3:

- Je kan uitleggen hoe je op duurzame wijze een

maatschappelijk verantwoorde marketing bedrijft.

Leerdoelen bij eindkwalificatie 7.1:

- Je kan de marketingstrategische beslissingen

Segmentatie, Targeting en Positionering (STP) uitleggen

en toepassen.

- Je kan voor zowel business-to-business (B2B) als voor

business-to-consumer (B2C) doelgroepen een

marketingplan opstellen.

- Je kan de verschillende marketing instrumenten (4 P’s)

uitleggen en toepassen.

- Je kan de diverse soorten koopgedrag benoemen en aan

de hand daarvan reproduceren wat het

besluitvormingsproces van de koper is.

- Je kan de stappen van een marketingcommunicatieplan

opstellen voor een fictieve, eenvoudige case.

- Je kan zelfstandig een correcte presentatie schrijven,

afstemmen op diverse doelgroepen en in een fictieve

praktijksituatie uitvoeren.

Fast Track Module

Bedrijfseconomie

Periode 1 t/m 4

Moduulopdracht

Short answer test

50%

50%

Leerdoelen bij eindkwalificatie 6 (O&P):

- Je kan benoemen welke informatie een balans en een

V/W rekening geeft.

- Je kan beschrijven wat Financial accounting is en welke

functie het heeft binnen een bedrijf.

- Je kan benoemen welke informatie bedrijven moeten

publiceren in het jaarverslag.

Lecture

Consultatieuren

Moduulopdracht

Short answer test

Voortgangstoets

3

- Je kan het doel voor de verschillende doelgroepen van

het jaarverslag beschrijven.

- Je kan de balans en winst- en verliesrekening opstellen

als de benodigde informatie op een eenvoudige wijze

wordt gepresenteerd.

- Je kan beschrijven wat afschrijven is en waarom het

wordt toegepast.

- Je kan eenvoudige berekeningen maken ten bate van

het afschrijven van duurzame activa middels de lineaire

afschrijvingsmethode.

- Je kan de kolommenbalans opstellen naar aanleiding

van eenvoudige transacties.

Leerdoelen bij eindkwalificatie 6 (MMK):

- Je kan verschillende vormen van vermogen beschrijven

(EV en VV) en daarbinnen de verschillende types

obligaties beschrijven.

- Je kan immateriële activa herkennen en kan de

specifieke regels voor waardering en afschrijving

toepassen.

- Je kan de begrippen aandelen en dividend definiëren en

aan elkaar relateren.

- Je kan een kasstroomoverzicht analyseren en daar een

bedrijf op beoordelen.

- Je kan financiële ratio’s toepassen om de financiële

gezondheid en prestaties van een bedrijf te beoordelen.

- Je kan prijselasticiteit berekenen in een eenvoudige,

fictieve casus.

- Je kan de belangrijkste distributiekengetallen berekenen

in een eenvoudige, fictieve casus.

Fast Track Module

Engels

Module 1 t/m 4

Business emails

Job interview

Academic writing

assignment

Review

10 %

20 %

30 %

20 %

Leerdoelen bij eindkwalificatie 1.1:

- Je kan het basis begrippenkader van

literatuuronderzoek en deskresearch reproduceren en

onder begeleiding van een docent toepassen in een

eenvoudige, individuele schrijfopdracht

Learninggoals final qualification 9.2:

Lectures

Consultatieuren

Raportage

Presentatie

6

Presentation film

director

20%

- You can write effective and appropriate English email

messages, with a minimum of disturbing grammatical

errors, in any common business situation, at IELTS

6.5/CEFR C1 level.

- You can give effective short individual business

presentations, with a minimum of disturbing

grammatical errors, at IELTS 6.5/CEFR C1 level.

- You can recognize, interpret and apply references,

figures of speech in a media text.

- You can recognize, interpret and apply references in a

media text.

- You can write individual media reviews at a professional

level with a minimum of disturbing grammatical errors,

at IELTS 6.5/CEFR C1 level.

- You can individually give oral product pitches,

convincing your audience of your media product with a

minimum of disturbing grammatical errors, at IELTS

6.5/CEFR C1 level.

- You are capable of giving constructive feedback when

peer reviewing.

- You can operate in English, both orally and in writing, at

IELTS 6.5/CEFR C1 level, in a wide variety of common

business situations, making use of appropriate work-

related media vocabulary.

Zelfmanagement

Periode 1 t/m 4

Groepsgesprek 1

Groepsgesprek 2

Individueel gesprek

SSW

nvt Leerdoelen bij eindkwalificatie 10:

- Je kan je eigen studievoortgang analyseren en bijsturen.

Je kan je eigen professionele- en studievaardigheden en eigen

functioneren beoordelen en op basis daarvan verbeteren.

Gesprekken en schriftelijke

opdrachten/formulieren.

Participatietoets

(inspanningsver-

plichting)

3

Progresstoets jaar 1

Toetscommissie

Module 1 t/m 4

Level 1.2 100%

Alle leerdoelen genoemd bij de reguliere modulen PGO Voortgangstoets 3

Bijlage C Nadere uitwerking van de onderwijseenheden van het curriculum voor de post-propedeutische fase:

Jaar 2

Module Onderdelen Weging Leerdoelen per module Onderwijsvorm Toetsvorm EC’s

Media & Relaties

Periode 1

CBL

Case Rapportage

Management-

vaardigheden

Bedrijfseconomie

MRTalk

40%

10%

5%

15%

20%

10%

Leerdoelen bij eindkwalificatie 1.1:

- Je kan het (reeds opgedane) begrippenkader van onderzoek

reproduceren, verdiepen en toepassen, specifiek van toepassing op

media etnografie.

- Je kan in samenwerking met medestudenten veldwerk uitvoeren, dit

bondig rapporteren en reflecteren op deze bevindingen.

Leerdoelen bij eindkwalificatie 4.2:

- Je kan omschrijven wat de functie van budgettering in een bedrijf is.

- Je kan een budget maken voor een afdeling of project waarbij de

gegevens deels aangeleverd worden.

Leerdoelen bij eindkwalificatie 5.2:

- Je kan theorie over leiderschap toepassen op een praktijkcase en

relateren aan macht en politiek gedrag.

- Je kan redelijk zelfstandig aan de hand van een realistische case een

organisatie context evalueren.

Leerdoelen bij eindkwalificatie 5.3:

- Je kan de basistheorie van arbeidsrecht en HRM gerelateerde juridische

kwesties toelichten.

- Je kan de ontwikkeling van HRM in grote lijnen aangeven en relateren

aan de media context.

- Je kan het belang en de uitdagingen van het managen van creativiteit

(en talent) beschrijven.

- Je kan laten zien hoe de HR-cyclus functioneert aan de hand van een

praktijkcase.

- Je kan beargumenteren hoe prestaties van medewerkers op effectieve

wijze gemonitord kunnen worden binnen media & entertainment

organisaties.

- Je kan uitleggen op basis waarvan arbeidsovereenkomsten aangegaan en

beëindigd kunnen worden.

- Je kan uitleggen wat het onderscheid is tussen een dienstverband en

flexibele inhuur van arbeid.

- Je kan adequaat personeelsgesprekken (beoordelings-, functionerings- en

exit gesprek) in een fictieve opdracht voeren en je kan na verkregen

feedback van docent en medestudent de elementen van effectief

communiceren zelfstandig toepassen.

Hoorcollege

CBL

Moduleopdracht-

begeleiding

Workshops

Voortgangstoets

CBL

Moduleopdracht

Presentatie; MRTalk

Participatie management-

vaardigheden

12

Leerdoelen bij eindkwalificatie 5.4:

- Je kan het begrip (culturele) diversiteit uitleggen en relateren aan HRM

aan de hand van een praktijkcase.

- Je kan de betekenis en kenmerken van gedrag in organisaties binnen de

media context karakteriseren.

- Je kan individuele verschillen en de invloeden op gedrag en prestaties

demonstreren aan de hand van een praktijkcase.

- Je kan het belang en de invloeden op effectief samenwerken in groepen

en/of teams illustreren aan de hand van een praktijkcase.

Leerdoelen bij eindkwalificatie 5.5:

- Je kan onder begeleiding van een tutor aan de hand van een realistische

case een organisatie context evalueren.

- Je kan een passende organisatiestructuur kiezen op basis van een

realistische case.

- Je kan een passende organisatiecultuur kiezen op basis van een

realistische case.

Leerdoelen bij eindkwalificatie 6:

- Je kan beschrijven wat management accounting is en het welke functie

het heeft binnen een bedrijf.

- Je kan omschrijven wat de functie van budgettering in een bedrijf is.

- Je kan een budget maken voor een afdeling of project waarbij de

gegevens deels aangeleverd worden.

- Je kan een kostprijs van een product of dienst berekenen als de

benodigde informatie op eenvoudige wijze gepresenteerd wordt.

- Je kan een omschrijving geven van de begrippen “opportunity costs” en

“target costing”.

- Je kan de verschillende kostensoorten categoriseren.

- Je kan verschillen noemen tussen kosten en uitgaven, en opbrengsten en

inkomsten.

- Je kan een systeem noemen voor kostprijscalculatie bij stuk- en

massaproductie.

- Je kan een eenvoudig activity-based-costing systeem ontwerpen voor

een bedrijf.

Leerdoelen bij eindkwalificatie 8.1:

- Je kan de theorie over (het hanteren van) conflicten en onderhandelen

toepassen op een praktijkcase.

- Je kan het concept en belang van co-creatie uitleggen aan de hand van

praktijkcase.

Leerdoelen bij eindkwalificatie 8.2:

- Je kan de basisbegrippen uit arbeidsovereenkomsten en de juridische

gevolgen daarvan uitleggen.

- Je kan de basistheorie van arbeidsrecht en HRM gerelateerde juridische

kwesties toelichten.

Leerdoelen bij eindkwalificatie 9.2:

- Je kan op een inspirerende manier nieuwe/originele inzichten op het

gebied van een theorie, gerelateerd aan het managen van mensen,

presenteren.

Leerdoelen bij eindkwalificatie 12:

- Je kan onder begeleiding van een tutor aan de hand van een realistische

case een organisatie context evalueren.

- Je kan in groepsverband een praktijkcase analyseren, zelfstandig kennis

verwerven, vervolgens in groepsverband op relevante theorie gebaseerde

oplossingen kiezen en een aanbeveling doen voor implementatie.

- Je kan in groepsverband een afgebakend probleem analyseren,

zelfstandig kennis verwerven, vervolgens in groepsverband het probleem

opnieuw analyseren om tot oplossingen te komen

Branding &

Communication

Period 2

CBL

Management skills

Module assignment

50%

5%

45%

Learning goals for final qualification 2.1:

- You can develop a vision of future developments in the entertainment

industry.

- You can apply theories of brand management in creating and maintaining

a strong brand.

Learning goals for final qualification 2.2:

- You can assess the ethical aspects of media concept development.

Learning goals for final qualification 3:

- You can explain results and analyses of media campaigns.

Learning goals for final qualification 4.1:

- You can select and apply the appropriate positioning strategy in various

simple practical situations.

Learning goals for final qualification 4.3:

- You can develop a media concept in a socially responsible way.

Learning goals for final qualification 5.4:

- You can name he different factors of team building independently and

apply them in a realistic practical situation.

- You can recognise the different dimensions, behaviour and styles of

negotiation in realistic professional situations and you can demonstrate

them independently at the right times and in the right ways.

- You can recognise the different conflict management dimensions,

behaviour and styles of negotiation in realistic professional situations and

you can demonstrate them independently at the right times and in the

right ways.

Tutorials

Lectures

PBL

Module assignment

supervision: brand

analysis, marketing

communication

plan

Progress test

Module assignment

PBL

Assignment management

skills

Participation in

management skills

9

Learning goals for final qualification 7.1:

- You can select and apply the appropriate positioning strategy in various

simple practical situations.

- You can apply online marketing opportunities in a variety of complex

practical situations within the media and entertainment sector.

- You can compile and implement a marketing communication plan,

including a comprehensive media plan.

- You can derive an effective advertising strategy from the marketing and

communication objectives of an organisation.

- You can write a correct presentation independently, attune it to various

target groups and execute it in a realistic practical situation.

Learning goals for final qualification 7.2:

- You can derive an effective advertising strategy from the marketing and

communication objectives of an organisation.

- You can explain what the consequences are of substantive choices for the

effectiveness of an advertising message and can apply these choices in

varied practical situations.

- You can present an idea / concept / plan enthusiastically, persuasively,

inspiringly and deliberately.

Learning goals for final qualification 9.1:

- You can present an idea / concept / plan enthusiastically, persuasively,

inspiringly and deliberately.

Learning goals for final qualification 9.2:

- You can reproduce the phases, characteristics, roles and responsibilities

of team building independently and reproduce them in a realistic

professional situation in the practice.

Learning goals for final qualification 10:

- You can specify your own qualities and pitfalls based on feedback from

the lecturer and fellow students.

Learning goals for final qualification 11:

- You can explain what the consequences are of substantive choices for the

effectiveness of an advertising message and can apply these choices in

varied practical situations.

Learning goals for final qualification 12:

- You can analyse a case study in a group, acquire knowledge

independently, then choose solutions in groups based on relevant theory

and make recommendations for implementation .

- You can analyse a defined problem in groups, independently acquire

knowledge and then re-analyse the problem in groups to arrive at

solutions.

Onderzoek 2

Periode 2

Participatie

SPSS toets

Moduleopdracht

20%

20%

60%

Leerdoelen bij eindkwalificatie 1.1

- Je kan het (reeds opgedane) begrippenkader van onderzoek

reproduceren, verdiepen en toepassen, specifiek van toepassing op

marketing, i.h.b. branding, waarden onderzoek en media onderzoek.

- Je kan een doelgroeponderzoek uitvoeren (field research) door middel

van een enquête, deze verwerken in SPSS, rapporteren en kan

reflecteren op deze bevindingen.

Leerdoelen bij eindkwalificatie 1.3:

- Je kan reeds opgedane onderzoeksvaardigheden (desk research)

verwerken tot een communicatieplan, een concept en mediaplan en kan

reflecteren op deze bevindingen.

Werkcolleges

Onderzoeksop-

dracht

Onderzoeksopdracht

3

Media & Culture

Period 3

PBL

Module assignment

Research

Management skills

Media Analyse

40%

30%

15%

5%

10%

Learning goals for final qualification 1.1:

- You can reproduce, deepen and apply the (previously acquired)

conceptual framework of research, specifically applied to media analysis

(see final qualification 11).

- You can underpin a concept with desk research (specifically: historical

source research and target group research) and you can reflect on these

findings.

Learning goals for final qualification 2.1:

- You can name and explain the socio-economic, political and / or social

context within which media products were created in the period 1960 -

2000.

- You can name and explain the main genres of popular music and film in

the period 1960 - 2000.

- You can name the different facets that play a role in compiling and

implementing a game concept.

- You can explain a concept based on a representative visualisation.

Learning goals for final qualification 2.2:

- You can translate research results into a creative and strategic design.

- You can describe what creative thinking entails and can independently

apply creative thinking in a realistic professional situation.

Learning goals for final qualification 3:

- You can empathise with the wishes of a customer and align them with a

target group.

- You can describe the duties and responsibilities of the Dutch government

in policy-making in the field of culture.

Learning goals for final qualification 5.1:

Module assignment

Lectures

Media Analysis

PBL

Management skills

Module assignment

Media Analysis

Progress test

PBL

Participation in

management skills

12

- You can inventorise and schedule work properly.

Learning goals for final qualification 7.1:

- You can create presentations designed for specific target groups.

- You can write a correct presentation independently, attune it to various

target groups and execute it in a realistic practical situation.

Learning goals for final qualification 9.2:

- You can create presentations designed for specific target groups.

Learning goals for final qualification 10:

- You can give an informed judgment about your own work and that of

others.

Learning goals for final qualification 11:

- You can describe and explain what meaning(s) media have in society.

- You can explain what influence political and cultural differences have on

developments within the media and vice versa.

- You can name the main aesthetic and practical analytical principles of

semiotics, narratology and genre theory, specifically with regard to film

and pop music.

- You can independently analyse a media text using the key principles of

semiotics, narratology and genre theory.

- You apply the previously acquired knowledge of semiotics, narratology

and genre theory in the development of a new media concept.

Learning goals for final qualification 12:

- You can translate an abstract assignment into a concrete draft proposal.

- You can analyse a case study in a group, acquire knowledge

independently, then choose solutions in groups based on relevant theory

and make recommendations for implementation

- You can analyse a defined problem in groups, independently acquire

knowledge and then re-analyse the problem in groups to arrive at

solutions.

Concept tot

Uitvoering

Periode 4

CBL

Management-

vaardigheden

Moduleopdracht

Bedrijfseconomie

30%

10%

50%

10%

Leerdoelen bij eindkwalificatie 1.1:

- Je kan het begrippenkader m.b.t. doelgroeponderzoek en onderzoek voor

conceptontwikkeling reproduceren.

- Je kan doelgroeponderzoek en onderzoek voor conceptontwikkeling

effectief toepassen zodat je de randvoorwaarden van het concept ervan

kan afleiden.

Leerdoelen bij eindkwalificatie 1.2:

- Je kan het begrippenkader van technologische ontwikkelingen m.b.t. de

mediasector reproduceren en je hebt inzicht in de toepasbaarheid van (digitale) technologieën in de mediasector.

Cases

Praktische

vaardigheden-

workshop

Managementvaar-

dighedenworkshop

BE Workshop

CBL

Moduleopdracht

Voortgangstoets

Participatie management-

vaardigheden

12

Leerdoelen bij eindkwalificatie 1.3:

- Je kan het begrippenkader m.b.t. doelgroeponderzoek en onderzoek voor

conceptontwikkeling reproduceren.

- Je kan doelgroeponderzoek en onderzoek voor conceptontwikkeling

effectief toepassen zodat je de randvoorwaarden van het concept ervan

kan afleiden.

Leerdoelen bij eindkwalificatie 2.1:

- Je kan verschillende uitgangspunten voor conceptontwikkeling

onderscheiden.

- Je kan verschillende theorieën selecteren om een concept te ontwikkelen.

Leerdoelen bij eindkwalificatie 2.2:

- Je kan verschillende ethische zienswijzen benoemen en je bent in staat

om vanuit deze zienswijzen gemaakte keuzen in het concept en de

uitvoering uit te leggen.

Leerdoelen bij eindkwalificatie 3:

- Je kan door je kennis van auteursrecht en merkenrecht media producten

in tijd, geografie en mediatype optimaal exploiteren.

- Je kan uitleggen waarom bij het uitbesteden van de ontwikkeling van

mediaproducten contractuele overdracht van auteursrecht meestal

noodzakelijk is.

- Je kan technische middelen gebruiken om een concept om te zetten in

een product.

Leerdoelen bij eindkwalificatie 5.1:

- Je kan onder minimale begeleiding een projectplan ontwerpen.

Leerdoelen bij eindkwalificatie 5.2:

- Je kan de productieprocessen binnen de diverse mediasectoren

beschrijven.

Leerdoelen bij eindkwalificatie 6.1:

- Je kan beschrijven in welke informatiebehoeften voorzien wordt door het

toepassen van management accounting.

- Je kan beschrijven waarvoor een project budget in een mediabedrijf

wordt opgezet.

- Je kan een budget samenstellen voor een kleine mediaproductie.

- Je kan een kostprijs berekenen aan de hand van een opgave van kosten.

- Je kan kostensoorten classificeren en deze op de juiste wijze meenemen

in de kostprijsberekening.

- Je kan een complete offerte voor een kleine mediaproductie berekenen.

Leerdoelen bij eindkwalificatie 7.1:

- Je kan distributiestrategieën en –kanalen specificeren en je kan dit

toepassen op de verschillende mediasectoren.

- Je kan zelfstandig een correcte presentatie schrijven, afstemmen op

diverse doelgroepen en in een realistische praktijksituatie uitvoeren.

Leerdoelen bij eindkwalificatie 7.2:

- Je kan op professionele wijze met een korte overtuigende presentatie je

concept aan een geïnteresseerde partij pitchen met als doel het concept

te verkopen.

- Je kan na feedback van de docent de verschillende fasen van een

verkoopgesprek voorbereiden en in een realistische beroepssituatie

zelfstandig uitvoeren.

Leerdoelen bij eindkwalificatie 8.1:

- Je kan jezelf zelfstandig online profileren en je kan netwerksites als

hefboom naar een verkoopnetwerk gebruiken.

Leerdoelen bij eindkwalificatie 8.2:

- Je beschikt over voldoende basiskennis van het contractenrecht, zodat je

eventueel met hulp van specialisten deugdelijke overeenkomsten kan

opstellen.

Leerdoelen bij eindkwalificatie 9.2:

- Je kan zelfstandig demonstreren welke communicatieve vaardigheden

nodig zijn om een gesprek te voeren om anderen te overtuigen, te

motiveren en te stimuleren in een fictieve beroepssituatie.

Leerdoelen bij eindkwalificatie 9.3:

- Je kan in een fictieve beroepssituatie de diverse vaardigheden zelfstandig

toepassen in de contacten met de opdrachtgever.

Leerdoelen bij eindkwalificatie 10:

- Je kan de technieken om anderen te motiveren reproduceren en deze na

feedback van de docent effectief toepassen in een fictieve

beroepssituatie.

- Je kan op een actieve en effectieve manier communiceren in een

realistische beroepssituatie, door actief te luisteren en zelfstandig je

mening te delen met anderen.

Leerdoelen bij eindkwalificatie 12:

- Je kan in groepsverband een praktijkcase analyseren, zelfstandig kennis

verwerven, vervolgens in groepsverband op relevante theorie gebaseerde

oplossingen kiezen en een aanbeveling doen voor implementatie.

- Je kan in groepsverband een afgebakend probleem analyseren,

zelfstandig kennis verwerven, vervolgens in groepsverband het probleem

opnieuw analyseren om tot oplossingen te komen

Engels 2

Periode 3

Pitch

Pitch on paper

Director presentation

Critical Review

assignment

20%

20%

20%

40%

Learning goals final qualification 2.1:

- You can contribute to developing appealing and innovative media and

entertainment concepts aimed at a specific target audience

- You can name and explain/discuss the main genres of film

Learning goals final qualification 9.2:

- You can recognize, interpret and apply references, figures of speech in a

media text

- You can apply expressive and creative language in a media context

verbally and in writing

- You can recognize, interpret and apply references in a media text

- You can write individual media reviews at a professional level with a

minimum of disturbing grammatical errors, at IELTS 6.5/CEFR C1 level

- You can individually give oral product pitches, convincing your audience

of your media product with a minimum of disturbing grammatical errors,

at IELTS 6.5/CEFR C1 level

- You are capable of giving constructive feedback when peer reviewing

Learning goals final qualification 11:

- You can name the main aesthetic and practical analytical principles of

narratology and genre theory, specifically with regard to film

- You can independently analyse a media text using the key principles of

narratology and genre theory

- You apply the previously acquired knowledge of narratology and genre

theory in the development of a critical film review

Workshops Individual Written

assignments

Individual Presentations

3

Engels 3

Periode 4

Job vacancy

presentation

Written assignment

Business report

Job interview

Selection meeting

20%

20%

20%

20%

20%

Learning goals final qualification 9.2:

- You can operate in English, both orally and in writing, at IELTS 6.5/CEFR

C1 level, in a wide variety of common business situations, making use of

appropriate work-related media vocabulary

Werkcolleges Schrijf- en

presentatietoets

3

Voortgangstoets

jaar 2

Toetscommissie

Periode 1 t/m 4

100% Alle leerdoelen genoemd bij de reguliere modulen PGO voortgangstoets 3

Verplichte

Algemene

VAS 1 100% nvt nvt nvt 3

Studiepunten

Periode 1 t/m 4

VAS 2

VAS 3

100%

100%

Jaar 3

Module Onderdelen Weging Leerdoelen per module Onderwijsvorm Toetsvorm EC’s

Strategic

Management

Period 1 to 4

CBL

Student-led- seminar

Research assignment

BE

Case report 1

Case report 2

Case report 3

40%

8%

10%

12%

10%

10%

10%

Learning goals for final qualification 1.1:

- You can reproduce, apply, deepen and evaluate the (previously acquired)

conceptual framework of research, specifically applicable to marketing

and organisational theory.

- You can conduct desk research and write reports on desk research, in

which an integrated, strategic approach to the learnt material is visible

(generalisation, combination and synthesis) and you can reflect on these

findings.

Learning goals for final qualification 1.2:

- You can apply the (previously acquired) conceptual framework of

research in a new way to the analysis of a problem, specifically applicable

to simulation gaming.

- You can translate a conceptual model of reality into a prototype of a

game in a group context, test this prototype and reflect on the coherence

between the two (prototyping / concept development).

Learning goals for final qualification 4.1:

- You can demonstrate a rational strategic planning process for a media

organisation and recognise special characteristics of strategic

management in the media context.

- You can formulate business level strategies for a media organisation by

outlining a TOWS matrix and select a suitable strategy based on

evaluation.

- You can differentiate a business level and a corporate level strategy and

synthesise growth strategy in the media industry value network.

- You can develop a strategic implementation plan on functional levels for

a media organisation with a justified organisational design that includes

culture, structure and control systems.

- You can evaluate decisions on corporate mergers and acquisitions at

strategic level based on your knowledge of the legal effects of these

decisions.

Learning goals for final qualification 4.2:

- You can identify the strengths and weaknesses of a media organisation

by analysing its internal value navigation and distinctive competencies,

and relate to building competitive advantages

Research lectures

Research

workshops

CBL

Topic lectures

Case analysis

Student Led

Seminar (SLS)

Introduction lecture

Case lectures

BE Workshop

Film reflection 1&2

Facebook study

group: Strategic

management in

media

Case analysis

lectures

Research assignment

Seminar presentation

Case reports

Progress test

BE Homework

BE assignment

CBL: PP and CR (mini-case

6 & 8 including a role-play

on stake-holder analysis)

12

Learning goals for final qualification 4.3:

- You can demonstrate the importance of business responsibilities in the

media from a strategic perspective and explain mechanisms of corporate

governance.

Learning goals for final qualification 5.2:

- You can set up a plan to implement a strategy for a single firm in a

realistic business context.

Learning goals for final qualification 5.4:

- You can distinguish four major global strategies and their applications in

media organisations, and differentiate between various forms of

ownership when entering foreign markets.

Learning goals for final qualification 5.5:

- You can examine challenges of managing strategic change and the role of

leadership in media organisations.

Learning goals for final qualification 6:

- You can calculate the present value and future value of a single sum of

money or a stream of equal payments (i.e., annuities) clarifying the

outcome using the concept of the time value of money.

- You can explain and calculate the Net Present Value (NPV) of a business

opportunity and thereby assess its attractiveness.

- You can explain the difference between the arithmetic mean and

geometric mean and apply the geometric mean in making financial

calculations;

- You can determine the optimal capital structure of the firm that

minimizes the financing costs associated with firm strategy.

- You can explain the concept of cost of capital using

o Costs of debt

o Costs of equity (CAPM)

o Weighted average costs of capital

Apply this to a single firm and relate it to the firm's financing

strategy in a real business context

Learning goals for final qualification 7.1:

- You can formulate marketing strategies for complex realistic cases by

outlining a TOWS matrix and select a suitable strategy based on the

evaluation of strategic options.

Learning goals for final qualification 8.2:

- You can evaluate decisions on corporate acquisitions and mergers at

strategic level based on your knowledge of the legal effects of these

decisions.

Learning goals for final qualification 9.1:

- You can discuss the effectiveness of strategic storytelling in managing

change.

Learning goals for final qualification 10:

- You can evaluate professional behaviour and performance of peers in the

group process of CBL.

Learning goals for final qualification 12:

- You can analyse a case study in a group, acquire knowledge

independently, then choose solutions in groups based on relevant theory,

make recommendations for implementation ..

- You can analyse a defined problem in groups, independently acquire

knowledge and then re-analyse the problem in groups to arrive at

solutions.

Media Productions

Period 1, 2, 3, 4

Project Assessment

Management

Assessment

70%

30%

Learning goals for final qualification 1.1:

- You can make all the decisions related to the steps of the research

process in cooperation with your peers.

- You can make an effective problem analysis based on a briefing of a

customer and decide what further steps should be taken.

- You can do the chosen research design in a group context or ask experts

for additional information.

- You can determine the shortcomings of the chosen approach based on

your report and correctly inform the customer about this.

Learning goals for final qualification 1.3:

- You can do the chosen research design in a group context or ask experts

for additional information.

Learning goals for final qualification 2.1:

- You can develop a media concept and media product independently to

meet the needs of an external customer.

Learning goals for final qualification 2.2:

- You can oversee, plan, direct, analyse and optimise the daily work

processes in a small-scale media organisation.

Learning goals for final qualification 3:

- You can produce reports independently for the development of a new

Project

assignments

Coaching sessions

Group meetings

Management

function:

Management tasks

/staff assignments

Groupmanage-

ment Media

Operations

Staff functions-

daily tasks

De-brief

Researchplan and report

Concept description

Productionplan/

Plan of action

Revenue model

Final Presentation

Evaluations/ feedback

sessions

Logbooks

Group evaluation report

Individual report

Projectplan

Productionplan/Plan of

action

12

media concept in line with the requirements of an external customer.

Learning goals final qualifications 5.1:

- You can compile a realistic, practically oriented project plan for an

external project.

- You can independently plan, define, manage and create content for

different media fields.

Learning goals for final qualification 5.3:

- You can direct employees in a small media organisation and plan and

optimise their deployment.

Learning goals for final qualification 5.4:

- You can independently plan, define, manage and create content for

different media fields.

Learning goals final qualifications 8.1:

- You can take the wishes of the customer and the expectations of the

target group in a realistic professional situation into account with a

professional attitude.

Learning goals for final qualification 9.1:

- You can oversee, plan, direct, analyse and optimise the daily work

processes in a small media organisation.

- You can direct employees in a small media organisation and plan and

optimise their deployment.

Learning goals for final qualification 9.2:

- You can independently produce reports for the development of a new

media concept in line with the demands of an external customer.

- You can independently plan, define, manage and create content for

different media fields.

Learning goals final qualifications 10:

- You can take the wishes of the customer and the expectations of the

target group in a realistic professional situation into account with a

professional attitude.

- You can determine the shortcomings of the chosen approach based on

your report and correctly inform the customer about this.

Learning goals final qualifications 11:

- You can independently produce reports for the development of a new

media concept in line with the demands of an external customer.

- You can independently develop a media concept and develop a media

Weekly action plan

Module evaluation

All assignments and

documents

Minutes of meetings

Learning objectives

Coaching sessions

product that meets the needs of an external customer.

Learning goals final qualifications 12:

- You can independently analyse a practical assignment, independently

acquire knowledge, and then choose solutions in a group context based

on the relevant theory and relevant research and make a

recommendation for implementation.

- You can independently process changes in the assignment or in the

preconditions of the assignment in the final result in an adequate way.

- You can analyse a defined problem in groups, independently acquire

knowledge and then re-analyse the problem in groups to arrive at

solutions.

Voortgangstoets

jaar 3

Toetscommissie

Periode 1 t/m 4

100% Alle leerdoelen genoemd bij de reguliere modulen PGO voortgangstoets 3

Zelfmanagement Jaar 2: Individueel

gesprek

Sollicitatietraining

Jaar 3: 1e individuele

gesprek,

2e individuele gesprek

en

scriptieworkshop

nvt Leerdoelen bij eindkwalificatie 10:

- Je kan je eigen studievoortgang analyseren en bijsturen.

- Je kan eigen professionele- en studievaardigheden en eigen functioneren

beoordelen en op basis daarvan verbeteren.

Gesprekken en

schriftelijke

opdrachten/for-

mulieren

Workshops

Participatietoets

(inspanningsverplichting)

3

Jaar 4

Weging Leerdoelen per module Vorm Toetsvorm EC’s

Stage 100% De eindkwalificaties 8, 9, 10 en 12 zijn van toepassing op de stage. In de stage

worden deze eindkwalificaties afgetest op eindniveau. Daarnaast kiest de student

zelf eindkwalificaties waar hij/zij de nadruk op wil leggen tijdens de stage. Zie

voor een nadere uitwerking de afstudeerhandleiding op Blackboard.

Verslagen en

gesprekken

Verslagen en gesprekken 42

Scriptie 100% De eindkwalificaties 1, 9, 10 en 12 zijn van toepassing op het schrijven van de

scriptie, daarnaast kiest de student kiest zelf een aantal eindkwalificaties waar

hij/zij de nadruk op wil leggen tijdens het schrijven van de scriptie. Zie voor een

nadere uitwerking de afstudeerhandleiding op Blackboard.

Scriptie Beoordeling scriptie 18

Bijlage C1

Nadere uitwerking van de onderwijseenheden van het Fast Track VWO-traject voor de post-propedeutische fase:

Jaar 2

Module + Eigenaar Onderdelen Weging Doelstellingen per module Onderwijsvorm Toetsvorm EC’s

Media & Relaties

Periode 1

CBL

Case Rapportage

Management-

vaardigheden

Bedrijfseconomie

MRTalk

?

40%

10%

5%

15%

20%

10%

Leerdoelen bij eindkwalificatie 1.1:

- Je kan het (reeds opgedane) begrippenkader van onderzoek

reproduceren, verdiepen en toepassen, specifiek van toepassing op media

etnografie.

- Je kan in samenwerking met medestudenten veldwerk uitvoeren, dit

bondig rapporteren en reflecteren op deze bevindingen.

Leerdoelen bij eindkwalificatie 4.2:

- Je kan omschrijven wat de functie van budgettering in een bedrijf is.

- Je kan een budget maken voor een afdeling of project waarbij de

gegevens deels aangeleverd worden.

Leerdoelen bij eindkwalificatie 5.2:

- Je kan theorie over leiderschap toepassen op een praktijkcase en

relateren aan macht en politiek gedrag.

- Je kan redelijk zelfstandig aan de hand van een realistische case een

organisatie context evalueren.

Leerdoelen bij eindkwalificatie 5.3:

- Je kan de basistheorie van arbeidsrecht en HRM gerelateerde juridische

kwesties toelichten.

- Je kan de ontwikkeling van HRM in grote lijnen aangeven en relateren aan

de media context.

- Je kan het belang en de uitdagingen van het managen van creativiteit (en

talent) beschrijven.

- Je kan laten zien hoe de HR-cyclus functioneert aan de hand van een

praktijkcase.

- Je kan beargumenteren hoe prestaties van medewerkers op effectieve

wijze gemonitord kunnen worden binnen media & entertainment

organisaties.

- Je kan uitleggen op basis waarvan arbeidsovereenkomsten aangegaan en

beëindigd kunnen worden.

- Je kan uitleggen wat het onderscheid is tussen een dienstverband en

flexibele inhuur van arbeid.

- Je kan adequaat personeelsgesprekken (beoordelings-, functionerings- en

exit gesprek) in een fictieve opdracht voeren en je kan na verkregen

feedback van docent en medestudent de elementen van effectief

communiceren zelfstandig toepassen.

Hoorcollege

CBL

Moduleopdracht-

begeleiding

Workshops

Voortgangstoets

CBL

Moduleopdracht

Presentatie; MRTalk

Participatie management-

vaardigheden

12

Leerdoelen bij eindkwalificatie 5.4:

- Je kan het begrip (culturele) diversiteit uitleggen en relateren aan HRM

aan de hand van een praktijkcase.

- Je kan de betekenis en kenmerken van gedrag in organisaties binnen de

media context karakteriseren.

- Je kan individuele verschillen en de invloeden op gedrag en prestaties

demonstreren aan de hand van een praktijkcase.

- Je kan het belang en de invloeden op effectief samenwerken in groepen

en/of teams illustreren aan de hand van een praktijkcase.

Leerdoelen bij eindkwalificatie 5.5:

- Je kan onder begeleiding van een tutor aan de hand van een realistische

case een organisatie context evalueren.

- Je kan een passende organisatiestructuur kiezen op basis van een

realistische case.

- Je kan een passende organisatiecultuur kiezen op basis van een

realistische case.

Leerdoelen bij eindkwalificatie 6:

- Je kan beschrijven wat management accounting is en het welke functie

het heeft binnen een bedrijf.

- Je kan omschrijven wat de functie van budgettering in een bedrijf is.

- Je kan een budget maken voor een afdeling of project waarbij de

gegevens deels aangeleverd worden.

- Je kan een kostprijs van een product of dienst berekenen als de

benodigde informatie op eenvoudige wijze gepresenteerd wordt.

- Je kan een omschrijving geven van de begrippen “opportunity costs” en

“target costing”.

- Je kan de verschillende kostensoorten categoriseren.

- Je kan verschillen noemen tussen kosten en uitgaven, en opbrengsten en

inkomsten.

- Je kan een systeem noemen voor kostprijscalculatie bij stuk- en

massaproductie.

- Je kan een eenvoudig activity-based-costing systeem ontwerpen voor een

bedrijf.

Leerdoelen bij eindkwalificatie 8.1:

- Je kan de theorie over (het hanteren van) conflicten en onderhandelen

toepassen op een praktijkcase.

- Je kan het concept en belang van co-creatie uitleggen aan de hand van

praktijkcase.

Leerdoelen bij eindkwalificatie 8.2:

- Je kan de basisbegrippen uit arbeidsovereenkomsten en de juridische

gevolgen daarvan uitleggen.

- Je kan de basistheorie van arbeidsrecht en HRM gerelateerde juridische

kwesties toelichten.

Leerdoelen bij eindkwalificatie 9.2:

- Je kan op een inspirerende manier nieuwe/originele inzichten op het

gebied van een theorie, gerelateerd aan het managen van mensen,

presenteren.

Leerdoelen bij eindkwalificatie 12:

- Je kan onder begeleiding van een tutor aan de hand van een realistische

case een organisatie context evalueren.

- Je kan in groepsverband een praktijkcase analyseren, zelfstandig kennis

verwerven, vervolgens in groepsverband op relevante theorie gebaseerde

oplossingen kiezen en een aanbeveling doen voor implementatie.

- Je kan in groepsverband een afgebakend probleem analyseren, zelfstandig

kennis verwerven, vervolgens in groepsverband het probleem opnieuw

analyseren om tot oplossingen te komen

Branding &

Communication

Period 2

CBL

Management skills

Module assignment

50%

5%

45%

Learning outcomes for final qualification 2.1:

- You can develop a vision of future developments in the entertainment

industry.

- You can apply theories of brand management in creating and maintaining

a strong brand.

Learning outcomes for final qualification 2.2:

- You can assess the ethical aspects of media concept development.

Learning outcomes for final qualification 3:

- You can explain results and analyses of media campaigns.

Learning outcomes for final qualification 4.1:

- You can select and apply the appropriate positioning strategy in various

simple practical situations.

Learning outcomes for final qualification 4.3:

- You can develop a media concept in a socially responsible way.

Learning outcomes for final qualification 5.4:

- You can name he different factors of team building independently and

apply them in a realistic practical situation.

- You can recognise the different dimensions, behaviour and styles of

negotiation in realistic professional situations and you can demonstrate

them independently at the right times and in the right ways.

- You can recognise the different conflict management dimensions,

behaviour and styles of negotiation in realistic professional situations and

you can demonstrate them independently at the right times and in the

right ways.

Tutorials

Lectures

PBL

Module assignment

supervision: brand

analysis, marketing

communication

plan

Progress test

Module assignment

PBL

Assignment management

skills

Participation in

management skills

9

Learning outcomes for final qualification 7.1:

- You can select and apply the appropriate positioning strategy in various

simple practical situations.

- You can apply online marketing opportunities in a variety of complex

practical situations within the media and entertainment sector.

- You can compile and implement a marketing communication plan,

including a comprehensive media plan.

- You can derive an effective advertising strategy from the marketing and

communication objectives of an organisation.

- You can write a correct presentation independently, attune it to various

target groups and execute it in a realistic practical situation.

Learning outcomes for final qualification 7.2:

- You can derive an effective advertising strategy from the marketing and

communication objectives of an organisation.

- You can explain what the consequences are of substantive choices for the

effectiveness of an advertising message and can apply these choices in

varied practical situations.

- You can present an idea / concept / plan enthusiastically, persuasively,

inspiringly and deliberately.

Learning outcomes for final qualification 9.1:

- You can present an idea / concept / plan enthusiastically, persuasively,

inspiringly and deliberately.

Learning outcomes for final qualification 9.2:

- You can reproduce the phases, characteristics, roles and responsibilities of

team building independently and reproduce them in a realistic professional

situation in the practice.

Learning outcomes for final qualification 10:

- You can specify your own qualities and pitfalls based on feedback from the

lecturer and fellow students.

Learning outcomes for final qualification 11:

- You can explain what the consequences are of substantive choices for the

effectiveness of an advertising message and can apply these choices in

varied practical situations.

Learning outcomes for final qualification 12:

- You can analyse a case study in a group, acquire knowledge

independently, then choose solutions in groups based on relevant theory

and make recommendations for implementation .

- You can analyse a defined problem in groups, independently acquire

knowledge and then re-analyse the problem in groups to arrive at

solutions.

Onderzoeksvaardig-

heden 2

Periode 2

Participatie

SPSS toets

Moduleopdracht

20%

20%

60%

Leerdoelen bij eindkwalificatie 1.1

- Je kan het (reeds opgedane) begrippenkader van onderzoek

reproduceren, verdiepen en toepassen, specifiek van toepassing op

marketing, i.h.b. branding, waarden onderzoek en media onderzoek.

- Je kan een doelgroeponderzoek uitvoeren (field research) door middel van

een enquête, deze verwerken in SPSS, rapporteren en kan reflecteren op

deze bevindingen.

Leerdoelen bij eindkwalificatie 1.3:

- Je kan reeds opgedane onderzoeksvaardigheden (desk research)

verwerken tot een communicatieplan, een concept en mediaplan en kan

reflecteren op deze bevindingen.

Werkcolleges

Onderzoeksop-

dracht

Onderzoeksopdracht

3

Strategic

Management

Period 3 & 4

CBL

Student-led- seminar

Research assignment

BE

Case report 1

Case report 2

Case report 3

40%

8%

10%

12%

10%

10%

10%

Learning outcomes for final qualification 1.1:

- You can reproduce, apply, deepen and evaluate the (previously acquired)

conceptual framework of research, specifically applicable to marketing and

organisational theory.

- You can conduct desk research and write reports on desk research, in

which an integrated, strategic approach to the learnt material is visible

(generalisation, combination and synthesis) and you can reflect on these

findings.

Learning outcomes for final qualification 1.2:

- You can apply the (previously acquired) conceptual framework of research

in a new way to the analysis of a problem, specifically applicable to

simulation gaming.

- You can translate a conceptual model of reality into a prototype of a game

in a group context, test this prototype and reflect on the coherence

between the two (prototyping / concept development).

Learning outcomes for final qualification 4.1:

- You can demonstrate a rational strategic planning process for a media

organisation and recognise special characteristics of strategic

management in the media context.

- You can formulate business level strategies for a media organisation by

outlining a TOWS matrix and select a suitable strategy based on

evaluation.

- You can differentiate a business level and a corporate level strategy and

synthesise growth strategy in the media industry value network.

- You can develop a strategic implementation plan on functional levels for a

media organisation with a justified organisational design that includes

culture, structure and control systems.

- You can evaluate decisions on corporate mergers and acquisitions at

strategic level based on your knowledge of the legal effects of these

decisions.

Research lectures

Research

workshops

CBL

Topic lectures

Case analysis

Student Led

Seminar (SLS)

Introduction lecture

Case lectures

BE Workshop

Film reflection 1&2

Facebook study

group: Strategic

management in

media

Case analysis

lectures

Research assignment

Seminar presentation

Case reports

Progress test

BE Homework

BE assignment

CBL: PP and CR (mini-case

6 & 8 including a role-play

on stake-holder analysis)

12

Learning outcomes for final qualification 4.2:

- You can identify the strengths and weaknesses of a media organisation by

analysing its internal value navigation and distinctive competencies, and

relate to building competitive advantages

Learning outcomes for final qualification 4.3:

- You can demonstrate the importance of business responsibilities in the

media from a strategic perspective and explain mechanisms of corporate

governance.

Learning outcomes for final qualification 5.2:

- You can set up a plan to implement a strategy for a single firm in a

realistic business context.

Learning outcomes for final qualification 5.4:

- You can distinguish four major global strategies and their applications in

media organisations, and differentiate between various forms of

ownership when entering foreign markets.

Learning outcomes for final qualification 5.5:

- You can examine challenges of managing strategic change and the role of

leadership in media organisations.

Learning outcomes for final qualification 6:

- You can calculate the present value and future value of a single sum of

money or a stream of equal payments (i.e., annuities) clarifying the

outcome using the concept of the time value of money.

- You can explain and calculate the Net Present Value (NPV) of a business

opportunity and thereby assess its attractiveness.

- You can explain the difference between the arithmetic mean and

geometric mean and apply the geometric mean in making financial

calculations;

- You can determine the optimal capital structure of the firm that minimizes

the financing costs associated with firm strategy.

- You can explain the concept of cost of capital using

o Costs of debt

o Costs of equity (CAPM)

o Weighted average costs of capital

Apply this to a single firm and relate it to the firm's financing

strategy in a real business context

Learning outcomes for final qualification 7.1:

- You can formulate marketing strategies for complex realistic cases by

outlining a TOWS matrix and select a suitable strategy based on the

evaluation of strategic options.

Learning outcomes for final qualification 8.2:

- You can evaluate decisions on corporate acquisitions and mergers at

strategic level based on your knowledge of the legal effects of these

decisions.

Learning outcomes for final qualification 9.1:

- You can discuss the effectiveness of strategic storytelling in managing

change.

Learning outcomes for final qualification 10:

- You can evaluate professional behaviour and performance of peers in the

group process of CBL.

Learning outcomes for final qualification 12:

- You can analyse a case study in a group, acquire knowledge

independently, then choose solutions in groups based on relevant theory,

make recommendations for implementation ..

- You can analyse a defined problem in groups, independently acquire

knowledge and then re-analyse the problem in groups to arrive at

solutions.

Fast Track Module

Conceptontwikkeling

Periode 1 t/m 4

Zelfstudie 30%

10%

50%

10%

Leerdoelen bij eindkwalificatie 1.1:

- Je kan het begrippenkader m.b.t. doelgroeponderzoek en onderzoek voor

conceptontwikkeling reproduceren.

- Je kan doelgroeponderzoek en onderzoek voor conceptontwikkeling

effectief toepassen zodat je de randvoorwaarden van het concept ervan

kan afleiden.

Leerdoelen bij eindkwalificatie 1.2:

- Je kan het begrippenkader van technologische ontwikkelingen m.b.t. de mediasector reproduceren en je hebt inzicht in de toepasbaarheid van

(digitale) technologieën in de mediasector.

Leerdoelen bij eindkwalificatie 1.3:

- Je kan het begrippenkader m.b.t. doelgroeponderzoek en onderzoek voor

conceptontwikkeling reproduceren.

- Je kan doelgroeponderzoek en onderzoek voor conceptontwikkeling

effectief toepassen zodat je de randvoorwaarden van het concept ervan

kan afleiden.

Leerdoelen bij eindkwalificatie 2.1:

- Je kan verschillende uitgangspunten voor conceptontwikkeling

Cases

Praktische

vaardigheden-

workshop

Managementvaar-

dighedenwork-shop

BE Workshop

CBL

Moduleopdracht

Progresstoets

Participatie management-

vaardigheden

6

onderscheiden.

- Je kan verschillende theorieën selecteren om een concept te ontwikkelen.

Leerdoelen bij eindkwalificatie 2.2:

- Je kan verschillende ethische zienswijzen benoemen en je bent in staat

om vanuit deze zienswijzen gemaakte keuzen in het concept en de

uitvoering uit te leggen.

Leerdoelen bij eindkwalificatie 3:

- Je kan door je kennis van auteursrecht en merkenrecht media producten

in tijd, geografie en mediatype optimaal exploiteren.

- Je kan uitleggen waarom bij het uitbesteden van de ontwikkeling van

mediaproducten contractuele overdracht van auteursrecht meestal

noodzakelijk is.

- Je kan technische middelen gebruiken om een concept om te zetten in

een product.

Leerdoelen bij eindkwalificatie 5.1:

- Je kan onder minimale begeleiding een projectplan ontwerpen.

Leerdoelen bij eindkwalificatie 5.2:

- Je kan de productieprocessen binnen de diverse mediasectoren

beschrijven.

Leerdoelen bij eindkwalificatie 6.1:

- Je kan beschrijven in welke informatiebehoeften voorzien wordt door het

toepassen van management accounting.

- Je kan beschrijven waarvoor een project budget in een mediabedrijf wordt

opgezet.

- Je kan een budget samenstellen voor een kleine mediaproductie.

- Je kan een kostprijs berekenen aan de hand van een opgave van kosten.

- Je kan kostensoorten classificeren en deze op de juiste wijze meenemen

in de kostprijsberekening.

- Je kan een complete offerte voor een kleine mediaproductie berekenen.

Leerdoelen bij eindkwalificatie 7.1:

- Je kan distributiestrategieën en –kanalen specificeren en je kan dit

toepassen op de verschillende mediasectoren.

- Je kan zelfstandig een correcte presentatie schrijven, afstemmen op

diverse doelgroepen en in een realistische praktijksituatie uitvoeren.

Leerdoelen bij eindkwalificatie 7.2:

- Je kan op professionele wijze met een korte overtuigende presentatie je

concept aan een geïnteresseerde partij pitchen met als doel het concept

te verkopen.

- Je kan na feedback van de docent de verschillende fasen van een

verkoopgesprek voorbereiden en in een realistische beroepssituatie

zelfstandig uitvoeren.

Leerdoelen bij eindkwalificatie 8.1:

- Je kan jezelf zelfstandig online profileren en je kan netwerksites als

hefboom naar een verkoopnetwerk gebruiken.

Leerdoelen bij eindkwalificatie 8.2:

- Je beschikt over voldoende basiskennis van het contractenrecht, zodat je

eventueel met hulp van specialisten deugdelijke overeenkomsten kan

opstellen.

Leerdoelen bij eindkwalificatie 9.2:

- Je kan zelfstandig demonstreren welke communicatieve vaardigheden

nodig zijn om een gesprek te voeren om anderen te overtuigen, te

motiveren en te stimuleren in een fictieve beroepssituatie.

Leerdoelen bij eindkwalificatie 9.3:

- Je kan in een fictieve beroepssituatie de diverse vaardigheden zelfstandig

toepassen in de contacten met de opdrachtgever.

Leerdoelen bij eindkwalificatie 10:

- Je kan de technieken om anderen te motiveren reproduceren en deze na

feedback van de docent effectief toepassen in een fictieve beroepssituatie.

- Je kan op een actieve en effectieve manier communiceren in een

realistische beroepssituatie, door actief te luisteren en zelfstandig je

mening te delen met anderen.

Leerdoelen bij eindkwalificatie 12:

- Je kan in groepsverband een praktijkcase analyseren, zelfstandig kennis

verwerven, vervolgens in groepsverband op relevante theorie gebaseerde

oplossingen kiezen en een aanbeveling doen voor implementatie.

- Je kan in groepsverband een afgebakend probleem analyseren, zelfstandig

kennis verwerven, vervolgens in groepsverband het probleem opnieuw

analyseren om tot oplossingen te komen

Voortgangstoets jaar

2

Toetscommissie

Periode 1 t/m 4

2.1 100% Alle leerdoelen genoemd bij de reguliere modulen PGO voortgangstoets 3

Verplichte Algemene

Studiepunten

VAS 1

VAS 2

100%

100%

nvt nvt nvt 3

Periode 1 t/m 4 VAS 3 100%

Jaar 3

Module + Eigenaar Onderdelen Weging Doelstellingen per module Onderwijsvorm Toetsvorm EC’s

Media Productie

Periode 1

Project Assessment

Management

Assessment

70%

30%

Learning outcomes for final qualification 1.1:

- You can make all the decisions related to the steps of the research

process in cooperation with your peers.

- You can make an effective problem analysis based on a briefing of a

customer and decide what further steps should be taken.

- You can do the chosen research design in a group context or ask experts

for additional information.

- You can determine the shortcomings of the chosen approach based on

your report and correctly inform the customer about this.

Learning outcomes for final qualification 1.3:

- You can do the chosen research design in a group context or ask experts

for additional information.

Learning outcomes for final qualification 2.1:

- You can develop a media concept and media product independently to

meet the needs of an external customer.

Learning outcomes for final qualification 2.2:

- You can oversee, plan, direct, analyse and optimise the daily work

processes in a small-scale media organisation.

Learning outcomes for final qualification 3:

- You can produce reports independently for the development of a new

media concept in line with the requirements of an external customer.

Learning outcomes final qualifications 5.1:

- You can compile a realistic, practically oriented project plan for an

external project.

- You can independently plan, define, manage and create content for

different media fields.

Learning outcomes for final qualification 5.3:

- You can direct employees in a small media organisation and plan and

optimise their deployment.

Project

assignments

Coaching sessions

Group meetings

Management

function:

Management tasks

/staff assignments

Groupmanage-

ment Media

Operations

Staff functions-

daily tasks

De-brief

Researchplan and report

Concept description

Productionplan/

Plan of action

Revenue model

Final Presentation

Evaluations/ feedback

sessions

Logbooks

Group evaluation report

Individual report

Projectplan

Productionplan/Plan of

action

Weekly action plan

Module evaluation

All assignments and

documents

Minutes of meetings

Learning objectives

Coaching sessions

12

Learning outcomes for final qualification 5.4:

- You can independently plan, define, manage and create content for

different media fields.

Learning outcomes final qualifications 8.1:

- You can take the wishes of the customer and the expectations of the

target group in a realistic professional situation into account with a

professional attitude.

Learning outcomes for final qualification 9.1:

- You can oversee, plan, direct, analyse and optimise the daily work

processes in a small media organisation.

- You can direct employees in a small media organisation and plan and

optimise their deployment.

Learning outcomes for final qualification 9.2:

- You can independently produce reports for the development of a new

media concept in line with the demands of an external customer.

- You can independently plan, define, manage and create content for

different media fields.

Learning outcomes final qualifications 10:

- You can take the wishes of the customer and the expectations of the

target group in a realistic professional situation into account with a

professional attitude.

- You can determine the shortcomings of the chosen approach based on

your report and correctly inform the customer about this.

Learning outcomes final qualifications 11:

- You can independently produce reports for the development of a new

media concept in line with the demands of an external customer.

- You can independently develop a media concept and develop a media

product that meets the needs of an external customer.

Learning outcomes final qualifications 12:

- You can independently analyse a practical assignment, independently

acquire knowledge, and then choose solutions in a group context based

on the relevant theory and relevant research and make a

recommendation for implementation.

- You can independently process changes in the assignment or in the

preconditions of the assignment in the final result in an adequate way.

- You can analyse a defined problem in groups, independently acquire

knowledge and then re-analyse the problem in groups to arrive at

solutions.

Stage 100% De eindkwalificaties 8, 9, 10 en 12 zijn van toepassing op de stage. In de stage

worden deze eindkwalificaties afgetest op eindniveau. Daarnaast kiest de

Verslagen en Verslagen en gesprekken 34

student zelf eindkwalificaties waar hij/zij de nadruk op wil leggen tijdens de

stage. Zie voor een nadere uitwerking de afstudeerhandleiding op Blackboard.

gesprekken

Scriptie 100% De eindkwalificaties 1, 9, 10 en 12 zijn van toepassing op het schrijven van de

scriptie, daarnaast kiest de student kiest zelf een aantal eindkwalificaties waar

hij/zij de nadruk op wil leggen tijdens het schrijven van de scriptie. Zie voor

een nadere uitwerking de afstudeerhandleiding op Blackboard.

Scriptie Beoordeling scriptie 8

Voortgangstoets

jaar 3

Toetscommissie

Periode 1 t/m 4

3.1 100% Alle leerdoelen genoemd bij de reguliere modulen PGO voortgangstoets 3

Zelfmanagement

Jaar 2: Individueel

gesprek,

sollicitatietrainingJaar

3: 1e individuele

gesprek,

2e individuele gesprek

en

scriptieworkshop

nvt Leerdoelen bij eindkwalificatie 10:

- Je kan je eigen studievoortgang analyseren en bijsturen.

- Je kan eigen professionele- en studievaardigheden en eigen functioneren

beoordelen en op basis daarvan verbeteren.

Gesprekken en

schriftelijke

opdrachten/form-

ulieren

Workshops

Participatietoets

(inspanningsverplichting)

3

Jaar 4

Stage 100% De eindkwalificaties 8, 9, 10 en 12 zijn van toepassing op de stage. In de stage

worden deze eindkwalificaties afgetest op eindniveau. Daarnaast kiest de

student zelf eindkwalificaties waar hij/zij de nadruk op wil leggen tijdens de

stage. Zie voor een nadere uitwerking de afstudeerhandleiding op Blackboard.

Verslagen en

gesprekken

Verslagen en gesprekken 42

Scriptie 100% De eindkwalificaties 1, 9, 10 en 12 zijn van toepassing op het schrijven van de

scriptie, daarnaast kiest de student kiest zelf een aantal eindkwalificaties waar

hij/zij de nadruk op wil leggen tijdens het schrijven van de scriptie. Zie voor een

nadere uitwerking de afstudeerhandleiding op Blackboard.

Scriptie Beoordeling scriptie 18

Bijlage D Opleidingsspecifieke regels

Het doel van deze bijlage is het regelen van de praktische gang van zaken betreffende de opleiding Media en Entertainment

Management. De aangegeven hoofdstukken verwijzen naar de hoofdstukken in de OER, tevens worden de betreffende

artikelen aangegeven waarbij de aanvulling aansluit.

Juridisch Kader

1. De opleidingsspecifieke regels mogen niet in strijd zijn met het bepaalde in de OER, noch de student benadelen.

2. In geval van strijdigheid en of benadeling van de student gaat het bepaalde in de OER boven de opleidingsspecifieke

regel(s) in deze bijlage.

H3 Onderwijsprogramma

Artikel 6 en 7 Samenstelling van de propedeutische fase en de postpropedeutische fase

Indeling van studenten in de te volgen modulen

1. De opleiding deelt aankomende eerstejaars studenten automatisch in voor de regulier te volgen modulen.

2. Iedere student wordt jaarlijks in de gelegenheid gesteld zijn jaarplanning, van te volgen modulen in het tweede en derde

jaar, kenbaar te maken aan de opleiding via Progress.www.

3. Progress.www wordt ieder jaar tijdelijk open gezet voor de intekening van de reguliere modulen van jaar 2 en jaar 3 en

voor de minoren. De student dient zich tijdens deze periode in te schrijven voor de modulen/minors die hij het komende

studiejaar wil volgen.

4. Indien de student niet of niet geheel voldoet aan het gestelde in lid 3, zal de opleiding een planning voor deze student

maken. Tegen deze planning is geen beroep mogelijk.

5. De periode waarin de student zijn planning kenbaar kan maken wordt van tevoren medegedeeld op Blackboard.

6. De opleiding behoudt zich het recht voor wijzigingen aan te brengen in de jaarplanning van studenten als daar dringende

organisatorische redenen voor zijn. Daarbij houdt de opleiding rekening met het belang van de indeling in de

praktijkmodulen.

7. Indien de student zich tijdig via Progress.www heeft ingeschreven voor de modulen, kan hij aan het begin van het

studiejaar zijn jaarplanning vernemen via Blackboard.

H4 Examens en getuigschriften

Artikel 4 Toekenning getuigschriften

1. De opleiding reikt studenten na het behalen van de propedeuse een propedeusegetuigschrift uit. Een aanvraag hiertoe is

niet noodzakelijk.

2. Studenten die willen afstuderen moeten daartoe een verzoek indienen bij de secretaris van de Examencommissie, in ieder

geval 14 dagen voor de gewenste afstudeerdatum. Het verzoek zal worden beoordeeld door de Examencommissie. Het

format voor het verzoek kan gevonden worden op Blackboard, onder Examencommissie.

H5 Tentaminering en beoordeling

Artikel 10 Vorm van de tentamens

Het Moduletentamen

1. Onder moduletentamen wordt verstaan alle toetsen van de onderdelen uit een module.

2. In elk moduleboek wordt in ieder geval opgenomen:

a. het cijfer en de weging die voor de diverse onderdelen van het moduletentamen gelden;

b. aan welke eisen voldaan moet zijn willen onderdelen binnen de module en de module als geheel met een

voldoende beoordeeld worden. 3. Indien er wordt afgeweken van het moduulboek wordt dit medegedeeld via Blackboard.

4. Indien een moduulonderdeel met een onvoldoende is beoordeeld kan de student deze herkansen. De herkansing van een

module kan bestaan uit het, maximaal eenmaal per jaar, herkansen van alle moduleonderdelen. Met uitzondering van

presentatie7- en participatievormen8 (zoals PGO/CBL) en de praktijkmodules Media Production en Media Operations. Deze

kunnen niet worden herkanst maar moeten nogmaals worden uitgevoerd.

a. De docent plaatst op maandag moduulweek 4, de herkansingopdracht op Blackboard;

b. Een herkansing van een moduulonderdeel omvat altijd het gehele moduulonderdeel tenzij anders aangegeven in

de herkansingsopdracht;

c. Vervolgens wordt de herkansingsopdracht door de student gedownload en uitgevoerd;

d. De student levert de herkansingsopdracht uiterlijk vrijdag moduulweek 2 van de eerstvolgende periode in. De

herkansingsopdracht wordt ingeleverd bij en beoordeeld door de docent waar de oorspronkelijke opdracht ook is

ingeleverd.

7 Tenzij anders vermeld in het moduulboek 8 Tenzij anders vermeld in het moduulboek

Voortgangstoetsen

1. De voortgangstoets is een schriftelijke multiple choice toets.

Opdrachten

1. Een opdracht is een verplichte uitvoering van een zelfstandig moduleonderdeel niet behorende tot een voortgangstoets of

participatie.

2. Per opdracht wordt aangegeven of deze individueel of groepsgewijs uitgevoerd dient te worden.

3. Een groep die aan een opdracht werkt, dient bij samenwerkingsproblemen, hiervan onverwijld melding te maken bij de

tutor. In het geval er sprake is van aanhoudende problemen kan de modulecoördinator na overleg met de tutor besluiten

de groep te ontbinden en één of enkele leden van de groep verplichten de opdracht individueel of in kleinere

samenstelling af te ronden.

4. Opdrachten dienen zowel digitaal (op Blackboard) als in hardcopy ingeleverd te worden voor de daartoe vastgestelde

deadline zoals vermeld in de moduleboeken. Indien een opdracht te laat wordt ingeleverd, wordt de opdracht als

onvoldoende beoordeeld met het cijfer 1. De student behoudt het recht om een herkansing te mogen doen.

Indien er sprake is van overmacht kan een verzoek tot het alsnog beoordelen van de opdracht bij de examencommissie

ingediend worden.

5. Indien de hardcopy versie van de opdracht wel op tijd is ingeleverd en de digitale versie van diezelfde opdracht niet op

tijd is ingeleverd, of andersom, wordt een aftrek toegepast van 10% van het maximaal te behalen punten voor die

opdracht. Mits de ontbrekende versie binnen vijf dagen alsnog wordt ingeleverd.

Artikel 14 Schriftelijk tentamen

Gebruik van hulpmiddelen

Aan het gebruik van rekenmachines bij toetsen worden de volgende eisen gesteld:

- de rekenmachine mag op de display geen tekst kunnen produceren, maar

alleen cijfers

- de rekenmachine mag niet op het lichtnet/of on-line worden aangesloten

- de rekenmachine mag niet voorzien zijn van geluidsapparatuur, schrijfrollen, een alarminstallatie en zend- of

ontvangstmogelijkheden

- de rekenmachine mag niet werken volgens een andere dan de hiërarchisch algebraïsche methode

- de rekenmachine mag niet groter zijn dan zakformaat

Toetsopgaven

Uitgereikte toetsopgaven van de voortgangstoets mogen niet worden meegenomen door de student.

Artikel 12 Tijdvakken en frequentie van tentamens

Voortgangstoetsen

1. De datum, het aanvangstijdstip, de duur en de plaats van een toets worden uiterlijk één week voor de toets bekend

gemaakt via Blackboard.

2. Behoudens overmacht zijn de gepubliceerde toetsdata, duur en aanvangstijden van de toets bindend.

3. De voortgangstoets wordt jaarlijks op 4 verschillende momenten aangeboden.

Artikel 18 Vaststelling van de beoordeling

Herkansingsregeling Scriptie

Voor de scriptie geldt als eerste kans de definitieve, met een cijfer te beoordelen versie. Vervolgens heeft de student, in

geval van een onvoldoende, het recht om de scriptie tweemaal te herkansen. De student ontvangt minimaal eenmaal

feedback op zijn scriptie na een onvoldoende op zijn definitieve eerste beoordeling. Mocht de student de tweede herkansing

niet halen, dan zal de student een geheel nieuwe scriptie moeten schrijven. Zie ook de afstudeerhandleiding.

Artikel 19 Normering van de beoordelingen

Bezwarenprocedure voortgangstoets

1. Bezwaren tegen toetsitems dienen meteen na de toets bij de Service Balie bij de tentamenhal digitaal ingevoerd te

worden door studenten.

2. Na het indienen van bezwaren, beoordelen de desbetreffende docenten de bezwaren en kunnen zij een bezwaar al dan

niet gegrond verklaren. Dit vindt uiterlijk 5 werkdagen na de laatste voortgangstoets in week 9 van het module plaats. De

examinator draagt de eindverantwoordelijkheid voor de beslissing of een toetsitem vervalt c.q. wordt omgescored.

3. De examinator communiceert, na de termijn die geldt voor de beoordeling van de bezwaren en het al dan niet gegrond

verklaren van die bezwaren, onverwijld over de uitkomst via Blackboard.

Bezwarenprocedure beoordeling opdrachten

1. Studenten die in aanmerking willen komen voor een tweede beoordeling (second opinion) van een opdracht moeten dit

verzoek schriftelijk indienen bij de secretaris van de Examencommissie. Voorwaarde daartoe is dat de student eerst de

examinator om een mondelinge uitleg vraagt. Is de student het niet eens met de uitleg van de beoordelaar kan hij binnen

twee schoolweken na de bekendmaking van de definitieve score de examencommissie verzoeken een tweede beoordelaar

aan te wijzen. Het verzoek dient individueel ingediend te worden door de student. Scripties komen niet in aanmerking

voor een tweede beoordeling (second opinion) omdat deze al door minimaal twee examinatoren worden beoordeeld.

2. De secretaris wijst in overleg met het management team van de opleiding een tweede beoordelaar aan wiens beoordeling

bindend is. Het resultaat van deze tweede beoordeling dient daarna binnen 15 werkdagen bij de secretaris bekend te zijn.

Artikel 21 Vastlegging en bekendmaking van de beoordelingen

Tijdpad beoordeling scriptie op niet-reguliere inlevermomenten

De beoordeling van een scriptie, die wordt ingeleverd op een niet-regulier inlevermoment, wordt uiterlijk vijfentwintig

werkdagen na inlevering van de scriptie bekend gemaakt. Een overzicht van de reguliere inlevermomenten is opgenomen in

de afstudeerhandleiding.

Artikel 22 Inzage van tentamens

Het inkijken van de voortgangstoets wordt ingeroosterd. De student moet zelf van te voren een kopie van zijn of haar

schrapkaart aanvragen door te mailen naar [email protected]

Overige praktische regels

Overgangsregeling Verwerken punten/cijfers

Voor en in studiejaar 2010-2011 geldt dat de punten verwerkt worden als beschreven in de studiegidsen van de betreffende

studiejaren.

In en na studiejaar 2011-2012 en geldt dat de punten verwerkt worden in de vorm van een cijfer van 1 t/m 10.

Overgangsregeling registratie punten stage

Voor en in studiejaar 2011-2012 geldt dat er 43 EC’s geregistreerd worden voor stage en 17 EC’s voor de scriptie.

In en na studiejaar 2012-2013 geldt dat er 42 EC’s geregistreerd worden voor stage en 18 EC’s voor scriptie.

Algemeen

De opleiding behoudt zich het recht voor om onderwijspilots in te voeren ten behoeve van de ontwikkeling en verbetering van

de kwaliteit binnen het onderwijs.