Bestuursverslag en jaarrekening 2018 - Avans Hogeschool...studeren en ondernemen te combineren....

12
17 Onderwijs 1 ONDERWIJS

Transcript of Bestuursverslag en jaarrekening 2018 - Avans Hogeschool...studeren en ondernemen te combineren....

Page 1: Bestuursverslag en jaarrekening 2018 - Avans Hogeschool...studeren en ondernemen te combineren. Associate degrees Differentiatie vindt naast vorm, inhoud en doorstroom ook plaats naar

17Onderwijs

1 ONDERWIJS

Page 2: Bestuursverslag en jaarrekening 2018 - Avans Hogeschool...studeren en ondernemen te combineren. Associate degrees Differentiatie vindt naast vorm, inhoud en doorstroom ook plaats naar

Avans Hogeschool wil met modern onderwijs

startbekwame en toekomstbestendige

professionals afleveren. In onze Ambitie 2020

en Onderwijsvisie schetsen we hoe dat

onderwijs eruit zou moeten zien.

Centraal staan elementen als multidisciplinariteit eneen sterkere samenwerking met bedrijven enorganisaties in onze regio. Die betrekken we steedsactiever bij ons onderwijs. Ook ons praktijkgerichtonderzoek integreren we sterker. En we willen beterinspelen op de talenten van onze studenten doormeer differentiatie aan te bieden.

Natuurlijk willen we ook robuuste docenten, die hetverschil maken. En die zich kunnen ontwikkelen. Weverbeteren de docentenkwaliteit dan ooksystematisch. Bovendien streven we ernaar dat onzeafgestudeerden als professionals kunnen werken ineen internationale context.

De bovenstaande elementen dragen bij aantoekomstbestendig onderwijs. Daarnaastverduurzamen we ons onderwijs en onze

bedrijfsvoering continu. Duurzaamheid is dan ookeen essentieel profileringskenmerk van AvansHogeschool.

Met deze ambitie en visie zijn onze medewerkerssinds 2015 aan de slag. In 2020 willen we onzecentrale ambitie bereiken. In 2018 is voor derealisatie van al deze elementen een flinke stapgezet. Dat is zichtbaar in de curricula, waarvan hetmerendeel de afgelopen jaren is vernieuwd. Dekomende jaren zullen we deze verder verbeteren enverbreden.

Nationale Studenten EnquêteOf de inspanningen worden gewaardeerd moet elkjaar weer blijken uit de Nationale Studenten Enquête(NSE). Studenten van Avans beoordeelden ook in2018 hun opleiding opnieuw als 'zeer goed'. Zewaarderen hun studie gemiddeld met een 3,97 opeen schaal van 1 tot 5. Dat is flink hoger dan hetlandelijk hbo-gemiddelde van 3,82 en het is dehoogste score van alle grote hogescholen. De NSEwordt landelijk gezien als een belangrijkegraadmeter voor de prestaties van hogescholen.

Avans is ook volgens de Keuzegids HBO 2019 nogsteeds de beste grote hogeschool van Nederland. Westaan al 10 jaar in de top 3 en nemen voor de vijfdekeer op rij de toppositie in.Zie ook Keuzegids HBO.

18 Onderwijs

Page 3: Bestuursverslag en jaarrekening 2018 - Avans Hogeschool...studeren en ondernemen te combineren. Associate degrees Differentiatie vindt naast vorm, inhoud en doorstroom ook plaats naar

MULTIDISCIPLINARITEIT'Iedere afgestudeerde van Avans Hogeschool heeftin 2020 één of meer multidisciplinaire ervaringenopgedaan in het onderwijs' is een doel uit onzeAmbitie 2020. We willen studenten voorbereiden opeen toekomst waarin zij in multidisciplinaire teamskunnen samenwerken. Innovatie is immers vaak hetgevolg van kruisbestuiving tussen meerderevakgebieden.

In 2018 hebben we voortgebouwd op demultidisciplinaire projecten en pilots die invoorgaande jaren zijn opgezet. Het is een uitdagingom deze veelbelovende pilots duurzaam teverankeren in het reguliere onderwijs. We hebbendaar in 2018 enkele belangrijke stappen in gezet.Een mooi voorbeeld is de Avans MultidisciplinaryeXperience (AMX). Het aantal deelnemers groeidevan 50 naar 630 deelnemers, van 9 verschillendeopleidingen. In 128 teams werkten ze aan real-lifecasussen van 43 opdrachtgevers.

Een andere aanjager van de verdere ontwikkelingvan multidisciplinair onderwijs bij Avans is deverplichting voor elke student binnen hetmaatschappelijk domein om 3 studiepunten samenmet een andere opleiding te volgen. Dezeverplichting is verankerd in de curricula en inseptember 2018 is de invulling hiervan daadwerkelijkgestart. Op het terrein van Fort Isabella in Vught istoen de Avans MD Incubator gestart. Een initiatiefwaarbinnen de academies voor Social Work,Gezondheidszorg, Veiligheid en Bestuur en deAssociate degrees participeren. Binnen de Avans MDIncubator worden tal van curriculumonderdelenuitgevoerd.

Ook het groeiende aanbod van minors geeft eenstevige impuls. Zoals Avans Innovative Studio, waarstudenten van 15 verschillende opleidingen in kortetijd samen aan een nieuw prototype werken.Bovendien biedt het Avans Ondernemerscentrum deminor Interdisciplinary Consultancy aan. Dekomende jaren zorgen we ervoor datmultidisciplinariteit in de kern van elk curriculum zit,zodat een multidisciplinaire ervaring voor elkestudent onderdeel van het programma is.

Minor InnovatiemanagementDe scheepvaart is wereldwijd verantwoordelijk voor3 procent van de CO2-uitstoot. ScheepsfabrikantWärtsilä vroeg vierdejaarsstudenten van de minorInnovatiemanagement naar een milieuvriendelijkeoplossing.

Studenten Technische Bedrijfskunde, Anne van denBoom en Jelle de Schepper, gingen aan de slag metstudenten Business IT & Management, Iris Utermark,Rick Zwaal en Merlijn Muijres. Samen ontwikkeldenze een app die de emissie van schepen bijhoudt. Datgebeurt met blockchaintechnologie. Een blockchainis een soort database, waarin informatie in blokjeswordt opgeslagen. Betrokken partijen zetten eendigitale handtekening onder deze informatie.Daarna ligt het vast.

In de app van de studenten is te zien welk schip teveel CO2 uitstoot en welk schip voldoet aan deemissie-eisen van het land waar het wil aanmeren.Anne: “Schepen die weinig CO2 uitstoten, kun je eenkorting geven op het liggeld. Zo beloon je goedgedrag en beboet je vervuilers.” Met dit innovatieveidee wonnen de studenten een bedrag van € 1250.

Beïnvloeden gedrag"Schepen die weinig CO2 uitstoten, kun jeeen korting geven op het liggeld. Zo beloonje goed gedrag en beboet je vervuilers"

Onderwijssysteem van 2025: datalearningDatalearning is het onderwijssysteem van 2025.Tenminste, als het aan studenten Steven Molenschot(Gezondheidszorgtechnologie), Daniël Bohnsack(Communication & Multimedia Design), Max vanVelzen (Business Innovation) en Janne van der Lee(Bedrijfskunde) ligt. Ze ontwikkelden het conceptnamens Avans Innovative Studio, in opdracht van hetCollege van Bestuur van Avans.

Binnen datalearning kent een hbo-opleiding 3 fases,daarbinnen maken studenten hun eigen keuzes. Infase 1 volgt iedereen dezelfde basisvakken: talen,technologie, filosofie en samenwerken. Fase 2 staatin het teken van specialisatie. Studenten volgen 15keuzevakken en voeren gezamenlijk 5 projecten uit.Ze sluiten af met een individuele opdracht.

Fase 3 is het afstuderen. Tijdens een meewerkstagelaten studenten zien dat ze klaar zijn voor hetwerkveld. Daarnaast is er het dataprofiel, datbeschrijft wat de student deed en leerde tijdens zijnstudie. Docenten geven op basis van dit profielgerichte feedback. Bij datalearning ligt voordocenten de nadruk op coaching in plaats van opinformatie verstrekken.

19Onderwijs

Page 4: Bestuursverslag en jaarrekening 2018 - Avans Hogeschool...studeren en ondernemen te combineren. Associate degrees Differentiatie vindt naast vorm, inhoud en doorstroom ook plaats naar

DIFFERENTIATIEWe willen studenten helpen om hun eigen talentente ontwikkelen. Dat doen we door kleinschaligonderwijs, en ook door rekening te houden met deverschillen tussen studenten en door passendonderwijs aan te bieden. Onderwijs dat uitdagend enop niveau is. Tegelijkertijd is het aantal studenten in10 jaar tijd van 17.000 naar ruim 31.000 gestegen.Daarmee is de variëteit onder onze studenten ooktoegenomen. Om aan deze grote groep passendonderwijs aan te bieden is differentiatie nodig.

Daarnaast geven werkgevers aan behoefte tehebben aan professionals met andere opleidingendan alleen de bachelor. Avans wil op deze vragen enontwikkelingen een passend antwoord hebben.Daarom hebben we in de afgelopen jaren een scalaaan stappen gezet, gericht op differentiatie.

De academies van Avans zorgden voor differentiatiemet talloze initiatieven in hun bachelorprogramma’s.Zo wisten zij in 2018 elementen van gedifferentieerdonderwijs in te bedden in de bachelorcurricula.Enkele academies doet dit ook extracurriculair.Bijvoorbeeld de Academie voor Veiligheid en Bestuurmet AVB2B, waarin studenten inspirerendeprojecten uitvoeren in opdracht van organisaties. Ophet vlak van door- en uitstroom besteedden diverseacademies aandacht aan individuele leerlijnen ofmeerdere uitstroomprofielen.

Het lectoraat Brein en Leren slaat binnen Avans debrug tussen wetenschappelijke inzichten in het breinen de onderwijspraktijk. Deze input helpt docentenen medewerkers omstandigheden te creëren vooreen prettig leerklimaat en goede leerresultaten.

Naast de topsportregeling, een regeling voorbestuurlijk actieve studenten en regelingen voorstuderen met een functiebeperking zijn in 2018 voorhet eerst 17 studenten toegelaten tot de AvansTopondernemersregeling. De regeling maakt hetvoor jonge, talentvolle ondernemers mogelijk omstuderen en ondernemen te combineren.

Associate degreesDifferentiatie vindt naast vorm, inhoud endoorstroom ook plaats naar doelgroep. Eenvoorbeeld daarvan is de start in 2017 van de AvansAcademie Associate degrees in ’s-Hertogenbosch.Avans ontwikkelde deze tweejarige Associatedegree-programma’s samen met het ROC deLeijgraaf, ROC Tilburg,het Koning Willem I Collegeen het bedrijfsleven. Het is een samenwerkings-verband tussen het hbo, het mbo en hetbedrijfsleven. Daarom sluiten ze goed aan op depraktijk en een vervolgopleiding.

Ook in het tweede jaar mocht de Avans Academieveel nieuwe studenten verwelkomen.

20 Onderwijs

Page 5: Bestuursverslag en jaarrekening 2018 - Avans Hogeschool...studeren en ondernemen te combineren. Associate degrees Differentiatie vindt naast vorm, inhoud en doorstroom ook plaats naar

De Avans Academie Associate degrees in Den Boschverhuisde naar een pand aan de Statenlaan. En erkwamen 4 opleidingen bij: Engineering, Health &Social Work, Management en Logistiek. Minister vanOnderwijs, Ingrid van Engelshoven, bracht er inmaart een bezoek. Paul Rüpp, voorzitter van hetCollege van Bestuur, riep toen op om ook vanuit hetministerie Ad’s op de kaart te zetten.

Mede vanwege het succes van de AAAd nam Avansook in West-Brabant het initiatief voor een Ad-academie. Ruim 200 studenten startten inseptember aan de Associate degrees Academie(AdA) in Roosendaal. Avans zette deze academie opsamen met HZ University of Applied Sciences. Hethbo, het mbo en het bedrijfsleven werken samen bijdeze vorm van onderwijs. De academie biedttweejarig praktijkgericht onderwijs. Het niveau zittussen mbo 4 en hbo-bachelor in.

De Ad sluit aan op de regionale arbeidsmarkt. Maarhet ministerie bepaalt op basis van het landelijkaantal bacheloropleidingen of een Ad mag starten.Daarom gingen in Roosendaal de Ad-opleidingenOndernemen en Marketing niet van start.

Avans ExtraDe extra-curriculaire activiteiten voor studentenkomen sinds november 2018 samen op hetinternetplatform Avans Extra. Hier vind je de

activiteiten van Green Office, Flow en alles rondUcademy, Chance, online colleges oftewel MOOC’s.

Informaticastudenten Stan Haarselhorst, TomVerkuijlen, Muuk van der Sande en Koen Stratenontwierpen en bouwden de site. Ze begonnen ermeetijdens een innovatieproject vanuit hun opleidingInformatica en maakten het af in opdracht vanAvans. Docent Tobias Baeten begeleidde hen hierbij.

De activiteiten van Avans Extra vallen buiten hetexamenprogramma en zijn vaak multidisciplinair. Dedeelnemers zijn studenten van verschillendeopleidingen. Ook de activiteiten zijn heel divers: vanmassive open online courses (MOOC’s),honoursprogramma’s en duurzaamheidsprojectentot gespreksgroepen die bijdragen aan de algemeneen persoonlijke ontwikkeling van studenten.

VraagfinancieringEen heel ander voorbeeld van differentiatie is dedeelname van Avans aan het landelijke experimentVraagfinanciering. Hierbij gaat het omdeeltijdopleidingen die vooral bedoeld zijn voormensen die al aan hun carrière zijn begonnen enverder opgeleid willen worden. Bij deze opleidingensteeg ook in 2018 het aantal studenten.

21Onderwijs

Page 6: Bestuursverslag en jaarrekening 2018 - Avans Hogeschool...studeren en ondernemen te combineren. Associate degrees Differentiatie vindt naast vorm, inhoud en doorstroom ook plaats naar

DOCENTKWALITEITDe Avansdocent is een belangrijke succesfactor voorde ontwikkeling van onze studenten. Aantrekkelijk,effectief en efficiënt onderwijs is voor Avansprioriteit. Het programma BasiskwalificatieDidactische Bekwaamheid Plus (BDB+) geeftdocentprofessionalisering vorm.

Dit programma bestaat uit een basis van didactiek(BDB-A en BDB-B). En daarnaast uit verdieping op hetterrein van BKE/toetsen, onderwijs & ICT en brein &leren. Het effect van BDB+ is een kwaliteitsslag voorde organisatie op een aantal belangrijke thema’s:

• verhogen van de toetskwaliteit• verhogen van de didactische bekwaamheid van

(startende) docenten• een passende inzet van ICT-middelen in het

onderwijs• meer vormen van blended leren toepassen• toepassen van breinprincipes in het onderwijs

Het BDB+ programma zet specifiek in op hetverhogen van de docentkwaliteit. Met de modulesDidactiek en Toetsing voldoe je aan de landelijkeeisen. Avans voegt hier 2 modules aan toe:Onderwijs & ICT en Brein & Leren. In 2018 doorliepen732 docenten verdeeld over 57 groepen hetprogramma Basis Didactische Bekwaamheid (BDB+).Aan het eind van het jaar had respectievelijk 84% en70% van de docenten de modules Didactiek enToetsing succesvol afgerond. Voor de modulesOnderwijs & ICT en Brein & Leren was ditrespectievelijk 39% en 23%.

Het scholingsprogramma startte in 2016 bij Avans.Afgelopen jaar deed de honderdste groep mee aandeze verplichte bijscholing. Met dit programma wilAvans de kwaliteit van het onderwijs goed en actueelhouden. Alle docenten, zowel startende als zittende,doen eraan mee. UIterlijk 2020 zullen al onzedocenten met een vaste aanstelling alle 4 modulesafgerond hebben.

Landelijk maakten alle hogescholen afspraken overhet BDB-programma. Avans wil dat in 2020 allezittende docenten de landelijke kwalificatie heeft.Naast de verplichte modules Didactiek en Toetsen,worden ook de modules Onderwijs & ICT en Brein &Leren aangeboden. Het huidige BDB-programmaloopt tot 2022. Tot die tijd krijgen zo’n 65 tot 75groepen een training.In 2018 hebben ruim 700docenten (60 groepen) deelgenomen aan een ofmeerdere onderdelen uit de BDB. In 2018 was hetaantal deelnemers vergelijkbaar met dat van 2017.

Van alle docenten met een arbeidsovereenkomst vanten minste 0,4 fte is 84% inmiddels gecertificeerdvoor didactiek en 70% voor BKE/toetsen. Oponderwijs & ICT (39%) en brein en leren (23%) isdeze certificering iets lager. De waardering voor dezemodules is gemiddeld een 7,5.

Docenten scoren in HBO-monitorDe alumni van Avans zijn zeer te spreken over devaardigheden van hun docenten. Dat blijkt uit deHBO-monitor 2017 die in april 2018 werdgepubliceerd. Het Researchcentrum voor Onderwijsen Arbeidsmarkt onderzocht hoe studentenanderhalf jaar na hun afstuderen terugkijken op hunopleiding.

Aan de HBO-Monitor 2017 deden bijna 24.500afgestudeerden mee die in studiejaar 2015-2016hun diploma behaalden. Ook ruim 1.700Avansstudenten vulden de enquête in.

Oud-studenten gaven hun docenten bij Avans eenhoger cijfer dan het landelijk gemiddelde. 73% vanhen is tevreden over de actuele kennis van deberoepspraktijk van docenten. En 75% prijst debetrokkenheid en deskundigheid. Het landelijkgemiddelde op deze onderdelen is 65%.

De oud-studenten gaven ook complimenten over hetinspirerend vermogen en de didactischevaardigheden van Avansdocenten.

22 Onderwijs

Page 7: Bestuursverslag en jaarrekening 2018 - Avans Hogeschool...studeren en ondernemen te combineren. Associate degrees Differentiatie vindt naast vorm, inhoud en doorstroom ook plaats naar

BOOST ITOnder de titel BOOST IT geven we vorm aan deAvansambitie voor digitale onderwijsondersteuning.BOOST IT bestaat uit 7 projecten: onderwijslogistiek,digitaal toetsen, Office 365, Learning ManagementSysteem, ICT & Onderwijscoach, portaal en identity& accesmanagement.

Doel van het programma is om beter aan te sluitenbij de belevingswereld van studenten. Ookondersteunt BOOST IT docenten. In april verscheende Ambitie Digitale Onderwijsondersteuning. Hierinschetsen we ook wat er voor docenten verandert. Zowerkt de docent in 2025 samen met andere collega'sin een digitale werkomgeving. Hij neemt digitaaltoetsen af en gebruikt in vrijwel alle lessen blendedlearning. Via community’s houdt hij intensief contactmet het werkveld.

Voor de muziek uitEen enkele docent loopt voor de muziek uit. Joostvan Hilst, docent Bedrijfskunde in Breda, ontmoetteaan het begin van het studiejaar 147 studententegelijk via Skype for Business. De Skypesessieduurde 2 uur, daarna was er een fysiekinloopspreekuur van 2 uur.

Van de 40 projectgroepen kwamen er 7 langs metvragen. De meeste studenten waren erg positief over

deze nieuwe werkvorm. Ze vonden het fijn dat ze desessie op elke gewenste plek konden volgen. En nietwerden afgeleid door hun medestudenten.

23Onderwijs

Page 8: Bestuursverslag en jaarrekening 2018 - Avans Hogeschool...studeren en ondernemen te combineren. Associate degrees Differentiatie vindt naast vorm, inhoud en doorstroom ook plaats naar

ONDERZOEK IN ONDERWIJSWe willen een onderzoekende en kritische houdingvan studenten en docenten stimuleren. Dit doen wedoor onze studenten zelf onderzoek te laten doenen door onderzoek en onderzoeksvaardighedenvanaf jaar 1 op te nemen in het curriculum.Studenten worden begeleid door docenten die zelfonderzoeksvaardig zijn en die hun onderzoeks-ervaring bijhouden en verder uitbreiden, bijvoor-beeld door lid te zijn van de kenniskring van eenlectoraat.

OnderzoekendehoudingEr zijn flinke stappen gezet om onderzoek opte nemen in het hele curriculum en deonderzoekende houding van studenten testimuleren

Resultaten van praktijkgericht onderzoek wordenverwerkt in het onderwijs waardoor ook hetcurriculum steeds up-to-date blijft. Avans heeft ook2 lectoraten die onderzoek doen naar onderwijs. Methun resultaten verbeteren we het onderwijs zelf.

Via de expertisecentra en lectoraten werken deacademies samen aan het onderzoek in hunonderwijs. Ook in 2018 heeft dit geleid tot een grootaantal multidisciplinaire projecten waarin studentenvan uiteenlopende opleidingen samen aanopdrachten van bedrijven werkten.

Daarnaast zijn flinke stappen gezet om onderzoekop te nemen in het hele curriculum en deonderzoekende houding van studenten testimuleren. Vaak gebeurt dit in de vorm vanleergemeenschappen. Zoals bij de opleidingen in hetsociaal domein die vanaf jaar 1 werken metleergemeenschappen van studenten, docenten enpartners uit het werkveld. Of in de innovatielabs bijde Academie voor Communicatie en UserExperience, waar studenten in jaar 3 aan externen enlectoren zijn gekoppeld.

Tijdens bijeenkomsten van het Avans NetwerkOnderzoek wisselen collega’s uit verschillendeacademies ervaringen uit over onderzoek inonderwijs. Net als de lectoren tijdens hunAvansbrede lectorenbijeenkomsten. Zo krijgtonderzoek steeds meer zichtbaar effect in het

onderwijs. Ook de komende jaren blijft deontwikkeling van onderzoek in het onderwijsactueel.

Studie naar impact studentenonderzoekIn 2018 heeft het lectoraat Sustainable Working andOrganising een subsidieaanvraag voorbereid vooreen driejarig onderzoeksprogramma naar de impactvan afstudeertrajecten in het hoger economischonderwijs. Dit in samenwerking met HogeschoolUtrecht en de HAN. Wat veel opleidingenbezighoudt, is de plaats van praktijkgerichtonderzoek in het afstudeertraject, zodat hetmeerwaarde heeft voor de student en de praktijk.Net als de vraag of meer kennisdeling en -stapelingdoor onderzoekers bij lectoraten mogelijk is. HetNationaal Regieorgaan Onderwijsonderzoek (NRO)heeft eind december 2018 subsidie toegekend aanhet onderzoeksvoorstel. Het voorstel kreeg dewaardering ‘zeer goed’. Zowel voor de toegevoegdewaarde voor de praktijk als voor nieuwe theorie overpraktijkgericht onderzoek door studenten.

Het onderzoek sluit aan bij de grotere context van desamenleving, doordat de onderzoeken plaatsvindenin het hart van de kennisdriehoek onderwijs,onderzoek en business. Ook heeft het onderzoekeen co-design aanpak. Samen met een groot aantalbelanghebbenden ontwikkelen we scenario’s voorafstudeertrajecten die zinvol zijn voor de

24 Onderwijs

Page 9: Bestuursverslag en jaarrekening 2018 - Avans Hogeschool...studeren en ondernemen te combineren. Associate degrees Differentiatie vindt naast vorm, inhoud en doorstroom ook plaats naar

beroepspraktijk, studenten, opleidingen enonderzoekers.

Connect4CancerBrabantse inloophuizen voor mensen met kankerprofessionaliseren en bekender maken. Dat is hetdoel van de studenten en onderzoekers binnen hetproject Connect4Cancer. Inloophuizen biedensociaal-emotionele ondersteuning, iets waarinhuisartsen en andere zorgverleners somstekortschieten. Er zijn activiteiten voorkankerpatiënten en hun naasten, mensen kunnen erlotgenoten ontmoeten of praten met vrijwilligers.

Studenten Bedrijfseconomie en Accountancybrachten het financieel en maatschappelijkrendement van een inloophuis in kaart. Hieruit blijktdat inloophuizen bijdragen aan een hogere kwaliteitvan zorg en leven en aan vermindering van het aantalartsbezoeken. Ze ontdekten ook dat het aanbod nietaansluit bij de wensen van alle patiëntgroepen.Mannen hebben bijvoorbeeld meer behoefte aansporten, ondersteuning bij financiën en het zoekennaar werk en minder aan zorg. Enkele studentenCommerciële Economie adviseerden over deoprichting van een fonds en het opzetten van eensponsormoment.

Bij het onderzoek waren de lectoren SustainableStrategy and Innovation en Sustainable Finance and

Accounting van het Expertisecentrum SustainableBusiness en de lector Zorg rond het Levenseinde vanhet Expertisecentrum Caring Society 3.0. betrokken.Connect4Cancer ontvangt € 25.000 subsidie van hetCZ Fonds.

Vrije minorDe gemeente ’s-Hertogenbosch ergert zich enormaan mensen die afval naast de containers dumpen.Ze vroegen studenten van de Vrije minor om met eenoplossing te komen. Deze 20 studenten bouwdenaan oplossingen voor een slimme stad in het Internetof Things Stadslab.

Vierdejaarsstudenten Mahmoud El Hassan en JasperDingemans (Bedrijfsinformatica), Bart ’t Lam(Technische Informatica) en Tim Spaans(Elektrotechniek) voerden bijvoorbeeld eennulmeting uit en spraken met wijkbewoners. Jasper:“Wijkbewoners zien pas dat een container vol is alsze hun pasje op het systeem leggen.” De studentencombineerden data met technologie en bedachteneen lamp voor op de container. Genoeg ruimte? Danis de lamp groen. Vol? Dan is de lamp rood.Wijkbewoners zien nu vanaf het einde van de straatof er nog plek is in de container. Is de lamp rood, danlopen ze sneller naar een andere container. Tijdensde testfase belandde er inderdaad minder vuil naastde containers.

25Onderwijs

Page 10: Bestuursverslag en jaarrekening 2018 - Avans Hogeschool...studeren en ondernemen te combineren. Associate degrees Differentiatie vindt naast vorm, inhoud en doorstroom ook plaats naar

DUURZAAMHEID IN HET ONDERWIJSDe missie van Avans is onveranderd. Startbekwametoekomstbestendige professionals zijn bewusteburgers die het verschil willen en kunnen maken. Datis wat we met ons onderwijs willen bereiken.Bewuste burgers met een verantwoordelijkehouding die:

• morele, ethische en kritische keuzes kunnenmaken

• gaan voor de ‘bv wij’ en daarmee een zinvollebijdrage leveren aan de samenleving

• zich ervan bewust zijn dat keuzes niet alleenhenzelf en het heden raken, maar ookconsequenties hebben voor zowel hun omgevingals toekomstige generaties

• reflecteren op hun eigen professionaliteit, deontwikkelingen in hun beroep en het eigenfunctioneren in de samenleving.

Onderwijzen is voor Avans Hogeschool meer danalleen lesgeven. OnderWIJZEN betekent voor onsook richting geven, en daarom is duurzaam denkenen doen bij Avans geïntegreerd in het lesprogrammavan alle opleidingen. Als apart vak en als eendenkwijze die studenten meekrijgen. En we gevenzelf actief het goede voorbeeld in onze eigenbedrijfsvoering en ons HR beleid.

Duurzame ontwikkeling in alle opleidingenAvans was de eerste hogeschool met een AISHE 2sterrenduurzaamheidskenmerk voor alleopleidingen. In 2017 stelden we onszelf het doel datin 2020 onze voltijd-opleidingen een systeem-georiënteerde aanpak hanteren voor de integratievan duurzame ontwikkeling in de opleiding. 2academies bij Avans behaalden de doelstelling reedsin 2017 en in 2018 kwamen daar nog 2 academiesbij.

Om duurzaamheid systematisch en op de langetermijn te integreren en verankeren in het onderwijs,besloten we op 11 september om duurzaamheid alsbijzonder kenmerk duurzaam hoger onderwijs (dho)op te nemen in de reguliere accreditaties van allevoltijdopleidingen. Avans is hiermee de eersteonderwijsinstelling in Nederland.

In samenwerking met interne stakeholders(kwaliteitsadviseurs en docenten duurzameontwikkeling) en externe stakeholders (SDG HBOcoalitie en Netherlands Quality Agency) maken we in2019 een verdere uitwerking in de vorm van eenhandreiking. Dit stelt opleidingen van Avans in staat

om bewijs te leveren over hun duurzameontwikkeling. Hierin worden ook de SustainableDevelopment Goals opgenomen.

SDG Innovation ChallengeVan januari tot en met juni 2018 werkten ruim 130derdejaarsstudenten van de opleiding BusinessInnovation aan SDG innovatie-challenges die zijtijdens de conferentie SDGs in MOTIONpresenteerden. Enkele voorstellen worden ookdaadwerkelijk met partners geïmplementeerd.

Winnaar van de challenge was een online platformdat jonge mensen moet stimuleren om meerplantaardige voeding te eten. Andere winnaarswaren een app waarmee je gemakkelijk kleingeldkunt doneren aan een goed doel en een platform dathet verbouwen van eigen fruit en groente én hetkopen van voedsel uit de regio stimuleert. Oud-minister-president Jan Peter Balkenende reikte deprijzen uit.

Studenten kregen een mentorsessie van de leden vande Dutch Sustainable Growth Coalition, SDG-Charter en Maatschappelijke Alliantie om hunbusiness cases verder te brengen. Met dit projectdragen we ons steentje bij aan mogelijkeoplossingen voor de bestrijding van armoede enhonger, stimuleren we kwaliteitsonderwijs engendergelijkheid. Andere thema's als betaalbare enduurzame energie, waardig werk en economischegroei, industrie, innovatie en infrastructuur,duurzame steden en gemeenschappen,verantwoorde consumptie, leven in het water enpartnerschappen werden door studenten op huneigen wijze opgepakt in hun project. Met onderwijsen onderzoek gericht op de SDG's wil Avans eenbijdrage leveren aan het bereiken ervan.

Een slimme jas voor dwalers'Dwalers’ zijn dementerende ouderen die de wegnaar huis niet meer weten en verdwalen. Om dezesteeds groter wordende groep patiënten te helpen

26 Onderwijs

Page 11: Bestuursverslag en jaarrekening 2018 - Avans Hogeschool...studeren en ondernemen te combineren. Associate degrees Differentiatie vindt naast vorm, inhoud en doorstroom ook plaats naar

ontwikkelden 4 studenten in de minor ErgonomischOntwerpen een ‘slimme’ jas met als extra toevoegingeen navigatiesysteem. Die moet de ‘dwaler’ helpende weg terug te vinden als hij of zij verdwaald is. Enstelt de mantelzorger in staat om de oudere telokaliseren. De studenten ontwikkelden de jas inopdracht van Kinetic Analysis, een jongeonderneming die vooral slim textiel maakt voortopsporters, maar ook zoekt naar anderetoepassingen van slim textiel. Met dit project dragenwe bij aan de goede gezondheid en het welzijn vandementerende ouderen.

PARTNERSCHAPPENAvans leidt startbekwame en toekomstbestendigeberoepsprofessionals op. Door onderwijs te geven enonderzoek te doen waardoor we ons continu met deomgeving verbinden. Als regionale partner is Avansmeer dan een leverancier van afgestudeerden. Weontwikkelen en delen kennis met de regio en leidenzelfstandige en kritische professionals op.

De verbindingen die Avans legt, zijn wederkerig: opbasis van wat de maatschappij vraagt, leveren wegoed geschoold en inzetbaar personeel, lossen weproblemen op en brengen we innovaties verder. Webrengen niet alleen kennis, we komen het ook halenen werken er gezamenlijk aan. Dat gebeurt op veelmanieren: door praktijkgericht onderzoek, doorstages en opdrachten uit de praktijk, binnen en naast

het curriculum. Wij doen dat vanuit meerdereplekken: het Avans Ondernemerscentrum,expertisecentra en academies. En het Green Office,een door studenten geleid platform waar groepenstudenten oplossingen vinden voorduurzaamheidsvraagstukken. Dezeprojectvraagstukken zijn soms extracurriculair, maarkunnen ook een onderdeel van een opleiding zijn.

Enkele partners van Avans zijn strategische relaties.Met deze duurzame relaties streven we eengezamenlijk doel op de lange termijn na, waar naastde inhoud ook het gezamenlijke proces centraalstaat. Deze partners houden ons een spiegel voor,zijn kritisch over de manier waarop we onsorganiseren en helpen ons zo om beter te worden.

De samenwerking van Avans met partners uit deregio gebeurt op uitvoerend en bestuurlijk niveau.Bijvoorbeeld met de provincie Noord-Brabant,bedrijven, ziekenhuizen, werkgeversorganisaties enandere onderwijsinstellingen. Soms zijn dat bilateralerelaties, soms netwerken rond een thema. Zoals voorde biobased economy, waarin het Centre of ExpertiseBiobased Economy een cruciale rol speelt. En vooronderhoud participeren we in World ClassMaintenance. In dit consortium werkenkennisinstellingen en bedrijven samen aan slimmeoplossingen voor steeds complexereonderhoudsvraagstukken.

27Onderwijs

Page 12: Bestuursverslag en jaarrekening 2018 - Avans Hogeschool...studeren en ondernemen te combineren. Associate degrees Differentiatie vindt naast vorm, inhoud en doorstroom ook plaats naar

Ook bij de expertisecentra en de academies zijn veelrelaties met een strategisch karakter ontstaan. Zowerken we samen met AgriFood Capital(duurzaamheid, voeding en gezondheid), GROWCampus (proeftuinen en Livinglabs voor de agrifood-maakindustrie), SPARK (duurzame en innovatievebouw) en Braventure. Braventure is een initiatief vande provincie Noord-Brabant om startendeondernemers financieel te ondersteunen bij hetuitwerken van hun plannen en ideeën. Daarnaastwerken we onder de vlag van Stichting BiobasedDelta aan een biobased economy, samen metondernemers en overheden.

City DealsIn 2018 heeft Avans zich aangesloten bij City Dealsin Den Bosch en Breda, dat concretesamenwerkingsafspraken tussen steden, Rijk, andereoverheden, bedrijven en maatschappelijkeorganisaties verankert. De deals die hier wordengesloten moeten leiden tot innovatieve oplossingenvoor maatschappelijke vraagstukken of bevattenmaatregelen die het economisch ecosysteem van destedelijke regio’s versterken.

Meer stageplekken bij zorginstellingenIn het huidige studiejaar had Avans plaats voor 15%meer Verpleegkundestudenten. In 2019-2020vervalt zelfs de numerus fixus bij hbo-Verpleegkunde. Iedereen die wil, kan zich dan voorde opleiding inschrijven.

Hedzer Schotsman, directeur van de Academie voorGezondheidszorg (AGZ), sprak met zorginstellingenaf dat zij meer stageplaatsen gaan aanbieden, meteen hogere kwaliteit. Hedzer: “Meer studentenbetekent dat je meer stageplaatsen nodig hebt. Doorde uitbreiding van het aantal stageplaatsen is Avansin staat de opleidingscapaciteit te vergroten. Enkunnen we samen met het werkveld meerverpleegkundigen opleiden.”

Nog altijd stijgt de vraag naar personeel in dezorgsector. Ook de behoefte aan hbo-verpleegkundigen blijft toenemen. AGZ beschikt ookover voldoende gekwalificeerde docenten. Zowel inBreda als in Den Bosch zijn ze goed in staat hetrelatief nieuwe programma te onderwijzen.

InternationaalInternationaal heeft Avans een strategischpartnerschap met de Lahti University of AppliedSciences uit Finland. We werken aan verbreding vanonze samenwerking in onderwijs, verdiepen onzekennis door onderzoek – onder meer met een

gezamenlijk Living Lab – en wisselen kennis uit overkwaliteitszorg. Daarnaast heeft Avansuitwisselingsovereenkomsten metonderwijsinstellingen over de hele wereld. Enhebben we Avans Double Degree-overeenkomstenmet enkele partnerinstellingen. Bij een DoubleDegree kunnen studenten in 4 jaar 2bachelordiploma’s halen, een van de eigen studie eneen van de partneruniversiteit. De komende jarenwillen we de strategische partnerships metinstellingen en bedrijven verder uitbreiden en velesamenwerkingsverbanden intensiveren.

REFLECTIEEr zijn de afgelopen jaren stappen gezet omonderzoeksvaardigheden op te nemen in allecurricula en de onderzoekende houding vanstudenten te stimuleren. Uit de NSE en HBO-monitorblijkt dat studenten en alumni tevreden zijn over hetpraktijkgericht onderzoek binnen Avans. Tochkunnen we ons nog verder ontwikkelen.Bijvoorbeeld door te zorgen dat de professioneleonderzoeksvaardigheden van studenten verbeteren.Bij recente curriculumvernieuwingen komenonderzoek en onderzoeksvaardigheden daaromvanaf jaar 1 in de opleidingen aan de orde. Uit eentussentijdse evaluatie van het onderzoeksbeleid blijktdat we de verbinding tussen onderzoek en onderwijsnog verder moeten versterken.

InternationaliseringDaarnaast blijkt uit een aantal opleidingsvisitaties datinternationalisering kan worden versterkt. Daarom isdit onderwerp door de academiedirecteurenbesproken in het netwerk onderwijs. Directeurenhebben aan het businessplan 2019 eeninternationaliseringsplan toegevoegd. Uit dieplannen blijkt dat internationalisering bij alleacademies op het netvlies staat, maar datconcretisering van de plannen aandacht behoeft.

28 Onderwijs