Beleidsplan USR '13 - '14

download Beleidsplan USR '13 - '14

of 24

  • date post

    26-Oct-2015
  • Category

    Documents

  • view

    181
  • download

    10

Embed Size (px)

Transcript of Beleidsplan USR '13 - '14

  • BELEIDSPLAN

    UNIVERSITAIRE STUDENTENRAAD 13 -14

    De VU als Valoriserende Universiteit

  • 2

  • 3

    Woord vooraf ............................................................................................................................................ 7

    Strategische prioriteit 1

    Inspirerend en uitdagend onderwijs voor iedereen ................................................................................... 9

    Strategische prioriteit 2

    De samenwerking tussen de VU en de UvA in goede banen leiden ......................................................... 12

    Strategische prioriteit 3

    Naar een betere communicatie: transparante medezeggenschap met inspraak voor alle studenten ... 14

    Strategische prioriteit 4

    Een bruisende en levendige campus, geschikt voor studeren n meer ................................................... 16

    Strategische prioriteit 5

    De juiste ondersteuning op het juiste moment ....................................................................................... 21

    Inhoudsopgave

    13 - 14

  • 4

  • 5

    CITAAT OPRICHTER VU

    () elke groep, elke richting, moet kunnen

    meebouwen aan het nieuwe huis, waarin

    Hollands volk wonen zal. Alleen z kan ons

    volk vervorming van zijn leven ondergaan ()

    Abraham Kuyper (1837 - 1920), oprichter van de VU,

    in zijn rede Het beroep op het volksgeweten

  • 6

    Poey Lam Voorzitter Facultaire Studentenraden, Onderwijs & Onderzoek, Studentgerichte Ondersteuning, VU-UvA.

    Batsheba White Vice-voorzitter Diversiteit, Faciliteitenregeling, PR & Communicatie.

    Yussef Al Tamimi Cordinator Onderwijs & Onderzoek Studentgerichte Ondersteuning, Internationalisering, Juridische zaken, VU-UvA.

    Suzanne Bijman Cordinator PR & Communicatie

    Onderwijs & Onderzoek,

    Studentgerichte Ondersteuning, Internationalisering, Instellingsaudit.

    Khalid Samim Cordinator Studentgerichte Ondersteuning

    Fractievoorzitter VUSO,

    PR & Communicatie, Juridische zaken.

    Kheireddine Moussaoui Penningmeester

    Contactpersoon verenigingen,

    Facilitaire zaken, Huisvesting.

    Loubna Ghabouj VU-UvA, Onderwijs & Onderzoek, Interne zaken, PR & Communicatie, Ondersteuning Facilitaire Zaken.

    Stephan Lallhit Fractievoorzitter SRVU, Onderwijs & Onderzoek, IT, Ondersteuning Diversiteit.

    Timo van Loon VU-UvA, Facultaire Studentenraden, Financieel Economische Zaken, Duurzaamheid, IDEE-week.

  • 7

    Het komende academische jaar is een samenloop van grote en fundamentele veranderingen aan de VU. Allereerst zal met de vernieuwde onderwijsvisie het onderwijs een nieuwe en frisse richting inslaan. Daarnaast zullen de medewerkers van de VU aan grondige reorganisaties worden blootge-steld door de bezuinigingen. En last but not least staat door de samenwerking tussen de VU en de UvA de gehele identiteit van de VU ter discussie.

    Blijft de VU wel zoals zij is? Dat is de meest prangende vraag achter al deze veranderingen. De maat-schappelijke ontwikkelingen zowel in Amsterdam als landelijk maken dat deze vraag onmogelijk met ja kan worden beantwoord. De VU zal veranderen, en de koers die zij het komende jaar zal varen is bepalend voor de identiteit en de toekomst van de universiteit.

    Maar belangrijk is dat de VU inherent is verbonden aan de maatschappij: maatschappelijke ontwikke-lingen benvloeden de VU, maar tegelijk benvloedt de VU de opvattingen en denkbeelden van de maatschappij. De VU staat midden in de samenleving, en met haar onderwijs, onderzoek en strategisch beleid drukt zij een stempel op een kritische en diverse Nederlandse maatschappij.

    Het is de missie van de Universitaire Studentenraad, de USR, om als centraal medezeggenschaps- orgaan de kwaliteit van het studentenbeleid van de VU te waarborgen tussen alle veranderingen door. De USR wil daarvoor aansluiten bij de maatschappelijke ontwikkelingen van vandaag, waarin steeds vaker van de student wordt verwacht dat hij snel klaar is met zijn studie, en toch een brede persoonlijke ontwikkeling meemaakt. Het komende jaar staat het beleid van de USR daarom in het teken van het vrijmaken van de weg voor studenten om zichzelf te ontplooien binnen een hoogwaardige en toegankelijke onderwijsomgeving. Daarbij wil de USR het unieke diverse karakter van de VU koesteren en zo veel mogelijk op de voorgrond betrekken. Deze koers is de afgelopen jaren reeds ingezet, en wordt nu met kracht voortgezet.

    In dit beleidsplan zullen wij onze visie en doelen voor het komende jaar weergeven. Wij zullen onze prioriteiten zo concreet mogelijk formuleren en de beleidsplannen nader uitwerken. Wij wensen u veel leesplezier, en houden ons allen uiterst aanbevolen voor op- of aanmerkingen.

    Amsterdam, 4 september 2013,

    De Universitaire Studentenraad 2013 2014

    Poey Lam Batsheba White Yussef Al Tamimi Suzanne Bijman

    Khalid Samim Kheireddine Moussaoui

    Loubna Ghabouj Stephan Lallhit Timo van Loon

    Woord vooraf

  • 8

  • 9

    STRATEGISCHE PRIORITEIT 1: INSPIREREND EN UITDAGEND ONDERWIJS VOOR IEDEREEN

    Studeren is meer dan alleen boeken lezen en hoorcolleges volgen. De studietijd moet een leuk,

    leerzaam en bruisend levensonderdeel van elke student worden. Dit begint met hoogwaardig en

    toegankelijk onderwijs met ruimte voor zelfontplooiing en uiteraard gezelligheid. De USR wil

    deze ruimte voor studenten creren ondanks de nominaal is normaal-tendens in het universi-

    taire landschap. De VU moet weer een universiteit worden met valorisatie als feitelijke kern-

    taak. Zo levert de VU studenten af die zich verantwoordelijk voelen voor de maatschappij waar

    ze in leven en gereed staan om de samenleving waar ze in belanden kritisch te analyseren, te

    bevragen en verder te ontwikkelen.

    Koppeling van onderwijs aan onderzoek

    De VU verricht al jaren toponderzoek op het hoogste niveau, maar vaak zonder dat

    studenten er iets van te weten komen. Dit is een gemiste kans om studenten zowel te

    informeren over de onderzoekspraktijk als te inspireren voor een academische

    toekomst. De kracht van het wetenschappelijk onderzoek dient daarom nadrukkelijker in

    het onderwijs terug te komen. Dit gebeurt door zichtbare maatregelen te nemen,

    bijvoorbeeld door vooraanstaande wetenschappers en hoogleraren van de VU voor de

    klas ook en vooral bij eerstejaars zichzelf te laten introduceren en te laten vertellen

    over hun onderzoekspraktijk. Op deze manier leren studenten waar onderzoekers zich in

    de alledaagse praktijk mee bezig houden, en raken zij genspireerd door te zien hoeveel

    mogelijkheden hun studie biedt. Zo wordt de kennis van de onderzoekers binnen de

    kaders van de studie overgedragen aan de nieuwe generatie studenten, die de

    onderzoekers van morgen zijn.

    Engels in bacheloropleidingen

    De VU profileert zich als een internationale universiteit die veel diversiteit kent. Het

    grootste gedeelte van de masteropleidingen wordt in het Engels gedoceerd. De meeste

    bacheloropleidingen worden echter niet in het Engels gedoceerd, wat tot gevolg heeft

    dat deze niet goed aansluiten op de masteropleidingen. Om de bacheloropleidingen

    naadloos aan te laten sluiten op de masteropleidingen is het van belang dat de Engelse

    taalvaardigheid een belangrijk plaats krijgt in het bachelorcurriculum, bijvoorbeeld als

    onderdeel van de Academische kern. Studenten zullen goed voorbereid zijn wanneer zij

    starten met een masteropleiding. Daarnaast speelt de Engelse taal een grote rol in de

    huidige maatschappij en past dit bij de internationale positionering van de universiteit.

    Top notch docenten

    Een goede docent drukt een eeuwige stempel op een student. Hij kan een bron van

    inspiratie zijn en hij kan de student met een frisse en kritische blik naar de wetenschap

    leren kijken. De USR vindt het daarom belangrijk dat de docenten van de VU hun vak

    De hoofddoelen

    Het versterken van de koppeling tussen onderzoek en onderwijs door onderzoeken te presenteren aan studenten.

    De VU biedt haar studenten docenten die aantoonbaar over voldoende onderwijsvaardighe-den beschikken.

    Een flexibele leeromgeving voor excellente n niet-excellente studenten.

    De Engelse taalvaardigheid van zowel studenten als docenten naar een topniveau brengen.

  • 10

    met passie en kennis kunnen doceren. Zoals in het Instellingsplan wordt nagestreefd,

    begint dat met het behalen van een Basiskwalificatie Onderwijs (BKO), een cursus die het

    huidige niveau van de docent kwalificeert en omzet in een diploma. Op deze manier is de

    VU er zeker van dat alle medewerkers met een onderwijsaanstelling beschikken over de

    vaardigheden om de kennis van hun vakgebied over te dragen. Daarnaast is het voor de

    kwaliteit van het onderwijs en de kennisoverdracht van groot belang dat docenten die

    een vak in het Engels geven, de taal goed machtig zijn. De USR wil daarom dat er voor

    deze docenten een universiteitsbreed competentie beoordelingsprogramma wordt

    opgezet zodat zij aan het vereiste niveau voldoen.

    Concreter inzagebeleid

    Een inzage is bedoeld om studenten die het niet eens zijn met hun tentamencijfer de

    kans te bieden kennis te nemen van hun tentamen en vragen te stellen aan de docenten

    van het vak. In de praktijk komt het vaak met name bij de grote studies voor dat