Begrijp Jij Het Nog (April 2007)

Peter Cras, april 2007

Begrijp jij het nog?Presentatie over competenties en kwalificaties voor bestuurders en andere “simpele zielen”



• Veel geschreven en gesproken over (competentiegerichte) kwalificaties in beperkte kring (beroepsonderwijs, opleidingsfunctionarissen bedrijven etc.)

• Veel zaken worden met elkaar verbonden (competenties, onderwijsmethoden, gebrek aan kennis, examinering etc.)

• Veel geschreven en gesproken over competenties in brede kring (beroepsonderwijs, bedrijven, kranten, televisie etc.)


Doel van deze presentatie is om de essentie van de begrippen competenties en competentiegerichte kwalificatiestructuur voor bestuurders, directies, politici en overige geïnteresseerde beleidsmakers uiteen te zetten.

en

de pluspunten van het werken met competenties en een competentiegerichte kwalificatiestructuur nog eens duidelijk te benoemen.


• Mensen “gedragen” zich. Bewust of onbewust tonen zij in alle situaties waarin zij zich bevinden gedrag.

• Bij competenties is het gedrag van mensen (in de beroepsuitoefening) bestudeerd, geanalyseerd, geordend en op systematische wijze beschreven.

• Competenties zijn de “naamkaartjes” van samenhangende gedragingen.

• De “naamkaartjes” (competenties) representeren een samenhangend geheel aan gedragingen die van algemeen (abstract) naar specifiek (concreet) zijn geordend en beschreven.


Leiding-geven

en

Beslissen

Beslissen en activiteiten initiëren

Aansturen en supervisie geven

Zelfvertrouwen tonen

Actie ondernemen

Coachen

Delegeren

……..

……..

Gedragsgebied Competenties Componenten Gedragsankers


Expertise en technologie toepassen

AnalyserenOplossingen genereren

Correct schrijven

Expertise delen

Schrijven en rapporteren

Analyseren

en

Interpreteren

………

Beoordelen

Technische vakkundigheid

Gedragsgebied Competenties Componenten Gedragsankers


Het competentiemodel Kenniscentra Beroepsonderwijs Bedrijfsleven (gebaseerd op een internationaal gehanteerd model van SHL) kent

8 gedragsgebieden

25 competenties

120 componenten

enkele honderden gedragsankers (wat je ziet als je observeert)


Gedragsgebied

Competenties

Componenten

Gedragsankers

“interacteren, beïnvloeden presteren”

3 telt dit gedragsgebied eréén daarvan is “relaties bouwen en netwerken”

5 heeft deze competentie eréén daarvan is “conflicten hanteren”

3 telt deze component eréén daarvan is “pakt onenigheid tactvol en diplomatiek aan”


Competenties kunnen vanuit het perspectief van de beroepseisen (kwalificaties) en vanuit het perspectief van het individu beschouwd worden.

Vanuit het perspectief van het individu zijn de competenties waarover een bepaald individu beschikt uitgangspunt.

Vanuit het perspectief van de beroepseisen (kwalificaties) zijn de te vervullen taken in de beroepsuitoefening uitgangspunt.

Het formuleren van competentiegerichte kwalificaties begint dus niet bij het formuleren van competenties maar bij het formuleren van (kern)taken en werkprocessen in de beroepsuitoefening.


Voorbeelden staan op:

www.kwalificatiesmbo.nl

Klik aan:

Bekijk de nieuwe kwalificatiedossiers

http://www.kwalificatiesmbo.nl/


• Met een zorgvuldige methodiek worden de competenties waarover iemand moet beschikken voor de uitvoering van een beroep benoemd, vandaar de naam competentiegerichte kwalificaties.

• Alle mogelijke gedragingen noem ik het “volledige gedragsrepertoire”.

• In een beroep worden niet alle mogelijke competenties gevraagd. Het gaat altijd om een selectie uit alle mogelijke gedragingen.

• Nadat de taken in de beroepsuitoefening zijn beschreven,kunnen de daarvoor benodigde competenties benoemd worden.


Waarover iemand moet beschikken voor beroep A

Het volledige gedragsrepertoire



Waarover iemand moet beschikken voor beroep B?



Waarover iemand moet beschikken voor beroep C?


•Beroepen stellen uiteenlopende eisen aan de beschikbare competenties van mensen.

•Mensen beschikken over uiteenlopende competenties. Niemand beschikt over het volledige gedragsrepertoire, het beschikbare gedragsrepertoire van mensen loopt sterk uiteen.

•Competenties die je voor een goede beroepsuitoefening nodig hebt, kun je matchen met de competenties waarover een bepaald persoon beschikt.


Matchen

Competenties noodzakelijk voor beroepsuitoefening

Competenties waarover een bepaald persoon beschikt


Competenties noodzakelijk voor beroepsuitoefening A

Competenties waarover persoon X beschikt

Perfect match


Competenties waarover persoon Y beschikt

Competenties noodzakelijk voor beroepsuitoefening B

fair match


Competenties waarover persoon Z beschikt

Competenties noodzakelijk voor beroepsuitoefening C

mismatch


Pluspunten• Bij het formuleren van beroepskwalificaties

wordt het handelen als beroepsbeoefenaar als uitgangspunt genomen.

• In de beroepsopleiding van mensen worden alle gedragsaspecten getraind en ontwikkeld: kennis, vaardigheden, attitude.

• Kennis en vaardigheden zijn uiterst belangrijk. Ze krijgen echter een functie in relatie tot het handelen als beroepsbeoefenaar.


• Opleiden en trainen (ontwikkelen van mensen) wordt inzichtelijker en uitnodigender gemaakt voor de deelnemer in het beroepsonderwijs, de werknemer in een bedrijf die zich verder wil bekwamen en de werkzoekende die (weer) wil meedoen op de arbeidsmarkt.

Pluspunten

• Bij het beschrijven van de beroepsuitoefening (taken en werkprocessen) en de vereiste competenties wordt voor het gehele (mbo)beroepsonderwijs dezelfde methodiek en dezelfde taal gebruikt.


• Door zowel de taken in de beroepspraktijk als de competenties op dezelfde wijze en in dezelfde taal te beschrijven, komen de wereld van het bedrijfsleven en de wereld van het onderwijs concreet dichter bij elkaar.

Pluspunten

• “Lifelong learning” wordt door dezelfde taal en methodiek uitstekend ondersteund.


• De vereiste kwalificaties worden in samenhang gepresenteerd en zijn goed vergelijkbaar.

Pluspunten

• Gerichte training/opleiding en EVC procedures worden concreet beter mogelijk gemaakt.


En verder……………………


Volkskrant 5 april 2007

Klachten over te zachte en te veel op

zelfstandigheid gerichte aanpak


NRC 22 april 2007

Klachten over eenzijdige, kennisgerichte opleidingen in India


is de cirkel dus weer rond!

Begrijp Jij Het Nog (April 2007)

Business

Transcript of Begrijp Jij Het Nog (April 2007)