KIKI Training & Coaching | H. Baars - Lindner

Persoonlijke ontwikkeling duurt een leven lang en baby’s dragen de ontwikkelkansen al in zich. Deze training daagt pedagogisch werkers uit om al die bloemen ‘in de knop’ een (speel)veld te bieden met vruchtbare grond waarop duizenden bloemen in volle pracht kunnen gaan bloeien.

BABY’S IN-ZICHT TRAINING TOT BABY’S IN-ZICHT PROFESSIONAL IN DE KINDEROPVANG

KIKI Training & Coaching | H. Baars – Lindner | 2018

1 BABY’S IN-ZICHT TRAINING TOT BABY’S IN-ZICHT PROFESSIONAL IN DE KINDEROPVANG

Persoonlijke ontwikkeling duurt een leven lang en baby’s dragen de ontwikkelkansen al in zich. Deze training daagt pedagogisch werkers uit om al die bloemen ‘in de knop’ een (speel)veld te bieden met vruchtbare grond waarop duizenden bloemen in volle pracht kunnen gaan bloeien. De opvang van baby’s in het eerste levensjaar vereist speciale aandacht, aangezien de ervaringen die zij opdoen een fundament vormen voor de rest van hun leven. Onderzoek toont aan dat hoge pedagogische kwaliteit van baby opvang samenhangt met een positieve ontwikkeling en welbevinden van de baby. (Groeneveld, 2010; Jillink & Fukkink, 2016). Uit de kwaliteitsmetingen van het Nederlands Consortium Kinderopvang Onderzoek blijkt dat de kwaliteit van de kinderopvang de afgelopen jaren is gedaald (Gevers Deynoot Schaub & Riksen-Walraven, 2005; Vermeer, e,.a., 2005, 2008, 2010; de Kruif, e,.a., 2007; de Kruif, e,.a., 2009; Fukkink, e,.a., 2011). Dit geldt met name voor de kwaliteit op de babygroepen en in het bijzonder voor de interactievaardigheden van pedagogisch medewerkers. Het werken met baby’s vereist speciale vaardigheden die aangeleerd kunnen worden. Bijvoorbeeld door de training Baby’s In-Zicht. Het volgen van de training Baby’s In-Zicht zorgt voor een concrete kwaliteitsimpuls in de opvang van 0-jarigen in de kinderopvang. Kwalitatief goede opvang is van onmisbaar belang voor het welbevinden en de ontwikkeling van baby’s en als professionele mede-opvoeder levert de pedagogisch werker een belangrijke bijdrage aan de opvoeding van een baby. Deze is onder andere gericht op een optimale ontwikkeling van baby’s tot zelfstandige personen, die in staat gesteld en uitgedaagd worden volledig te integreren in het sociaal-maatschappelijk leven. Het versterken van de kwaliteit van de baby opvang is daarmee van belang voor zowel de baby als voor onze samenleving. De kwaliteit van de opvang wordt voor het belangrijkste deel bepaald door de kwaliteit van de interactie die de pedagogisch werker heeft met de 0-jarigen. Tijdens deze training leren we pedagogisch werkers om nog sensitiever, actiever en creatiever te worden, zodat ze ontwikkelkansen gaan zien, benutten en creëren. We leren de pedagogisch werkers te kijken naar wat een baby al kan en om elke baby individueel uit te dagen steeds een stapje verder te gaan in zijn ontwikkeling. Persoonlijke ontwikkeling duurt een leven lang, baby’s dragen de ontwikkelkansen in zich! Vanaf 2023 moeten alle pedagogisch werkers die met 0-jarigen werken, een diploma, certificaat of cijferlijst hebben. Deze training voldoet aan die criteria. Leidende gedachte bij het ontwikkelen van deze training is de overtuiging dat pedagogisch werkers vooral handvatten aangereikt moeten krijgen om reeds aanwezige kwaliteiten te ontdekken en verder te ontwikkelen. De deelnemers leren volgens het principe ‘ervarend’ leren.

Bronnen: • Wat doen we met de baby?, Marilse Eerkens, 2012

• Werken met baby’s in een groep, Sylvia Nossent en Orpha VanderHaegen, vijfde herziene druk 2010

• Handreiking Baby’s in de opvang, Sardes 2017 • Kansen in Kinderen, Hester Baars, 2014 • Pedagogisch Curriculum voor het jonge kind in de kinderopvang,

Ruben Fukkink, 2017 • De Nederlandse kinderopvang in wetenschappelijke perspectief,

Ruben Fukkink, 2017 • Pedagogisch kader kinderopvang, Elly Singer en Loes Kleerekoper,

2009 • TINK & OOG Taal- en Interactievaardigheden • Praten met volle mond, Sardes • Trainen is een Vak!, Rene Kuiper, 2008 • Baby’s in beweging, werken volgens Emmi Pikler in de kinderopvang

KIKI Training & Coaching | H. Baars – Lindner | 2018

2

Doelgroep:

Pedagogisch werkers en beroepskrachten die werken met 0 - jarige.

Studiebelasting:

• Contacturen: Zes bijeenkomsten van 6 x 2,5 uur = 15 uur

• Intervisie met casus / video beeld bespreking: 5 x 1 uur (ervaring beschrijven portfolio)

• Zelf In-Zicht Praktijkopdrachten: 5 x 0.5 uur (reflectie opdrachten uit portfolio)

• Beeld In-Zicht: 5 x 12 minuten (opnames maken op de groep)

De studiebelasting is 23,5 uur.

Kosten: Open Inschrijving € 495,00 per deelnemer (BTW vrijstelling, CRKBO registratie) , incl. certificaat, portfolio en boek ‘Pedagogische Kwaliteit’ t.w.v. € 25,00.

In company 12 – 16 deelnemers € 445,00 per deelnemer (BTW vrijstelling, CRKBO registratie) , incl. certificaat, portfolio en boek ‘Pedagogische Kwaliteit’ t.w.v. € 25,00.

KIKI Training & Coaching levert de trainer en het trainingsmateriaal incl. kwaliteitsposter per groep. De opdrachtgever zorgt voor de zaalruimte, de catering en de eventueel benodigde apparatuur.

Groepsgrootte: Min 10 deelnemers en maximaal 20 deelnemers

Kwalificatie: Na afloop van de training worden deelnemers gecertificeerd. Certificering is persoonsgebonden en er wordt alleen een certificaat uitgereikt als de deelnemer de hele training heeft gevolgd en aan alle certificeringseisen heeft voldaan. De certificeringseisen bestaan uit:

o Portfolio van alle huiswerkopdrachten met een voldoende beoordeling; o 3 x video feedback film gemaakt en ingeleverd

o 80% aanwezigheid, bij missen van een bijeenkomst, ontvangt deelnemer extra huiswerkopdrachten

KIKI Training & Coaching | H. Baars – Lindner | 2018

3

Doel Het versterken van de competenties van de pedagogisch werkers in relatie met 0-jarigen. Pedagogisch werkers leren tijdens deze training om nog sensitiever, actiever en creatiever te worden, zodat ze makkelijker een ontwikkelkansen gaan zien, benutten en creëren. We leren de pedagogisch werkers ‘echt’ te kijken naar de baby, zodat zij haar pedagogisch handelen kan afstemmen op de behoeften en vraag van de baby. Wat heeft de baby nodig? Wat kan de baby al? Hoe kun je elke baby individueel uit dagen om steeds een stapje verder te gaan in zijn ontwikkeling? Persoonlijke ontwikkeling duurt een leven lang, baby’s dragen de ontwikkelkansen in zich!

Leerdoelen kennis 0-jarige:

• Het vergroten van kennis en vaardigheden om de ontwikkeling van 0-jarigen gericht te ondersteunen en te stimuleren (de cognitieve, taal-, fijne en grove motorische, zintuiglijke en de sociaal-emotionele).

• Kennis over de mijlpalen gerelateerd aan de cognitieve, taal-, fijne en grove motorische, zintuiglijke

en de sociaalemotionele ontwikkeling en de fysieke ontwikkeling.

• Het vergroten van de kennis over de (hersen)ontwikkeling van baby’s in de pre-, peri en postnatale periode. Dit uiterste prille begin van ons leven vormt de blauwdruk de rest van ons leven.

• Kennis van stressreductie bij baby’s en over voorkomen van overprikkeling.

• Inzicht en kennis over spel- en ontwikkelingsmaterialen die geschikt zijn voor 0-jarigen en het

inrichten van de speel-leeromgeving voor een 0-jarige. Leerdoelen vaardigheden voor het werken met 0 - jarigen:

• Het vergroten van de interactievaardigheden naar 0-jarigen. Na afloop van de interventie hebben de deelnemers, kennis over de inhoud en het belang van de 6 interactievaardigheden en kan deze gericht toepassen. Waaronder;

o sensitieve responsiviteit, (contact)initiatieven (verbale en non-verbale) van 0-jarige herkennen

en adequaat op reageren

o respect voor de autonomie, respectvolle manier verzorgen met als uitgangspunt de eigen inbreng van de baby en inspelen op het individuele dagritme van de 0-jarige.

o structureren en grenzen stellen

o praten en uitleggen o ontwikkelingsstimulering, kansen signaleren en benutten

o begeleiden van interacties tussen baby’s onderling

• Inrichten van een stimulerende speelleeromgeving voor de 0-jarige, hoe dit op een respectvolle manier voor iedere baby kan en op een ergonomisch verantwoorde manier. (tiltechnieken).

• Ouders als opvoedpartners, antwoorden kunnen geven op vragen van ouders over ontwikkeling en welbevinden van de baby.

• Kennis en borgen van Baby’s In-Zicht in de praktijk voor het werk met 0-jarigen.

KIKI Training & Coaching | H. Baars – Lindner | 2018

4 Resultaat Na de training weten deelnemers hoe om te gaan met baby’s en hiermee de pedagogische kwaliteit van de opvang te verbeteren en mogelijk zelfs te excelleren. Doordat zij beschikken over kennis, vaardigheden en ‘best practice’ ervaringen. De baby’s zullen vanuit de veiligheid die de vakdeskundige pedagogisch werker ze biedt de wereld met vertrouwen gaan ontdekken, stapje voor stapje. Na afloop van de training:

• Heeft de pedagogisch medewerker kennis over het belang van een stimulerende spel-leeromgeving en is dit gerealiseerd (brein ontwikkeling), rekening houdend met de 0-jarige en ergonomisch verantwoord.

• Biedt ze activiteiten en materialen aan die passen bij het ontwikkelingsniveau van de 0-jarige.

• Onderneemt ze activiteiten die de baby stimuleren op het gebied van de brede ontwikkeling.

• Heeft de pedagogisch werker kennis van stress reductie en overprikkeling bij baby’s.

• Erkent de pedagogisch werker het belang van een goed contact als opvoedpartners met ouders, verzorgers en collega’s.

• Kan ze gericht observeren en registreren en haar aanbod afstemmen op de behoeftes van de

individuele baby (sensitief responsief).

• Is baby’s In-Zicht geborgd binnen de organisatie d.m.v. moodboards, 4 vormen van pedagogische inzet en praktisch pedagogisch werkplan 0-jarige.

KIKI Training & Coaching | H. Baars – Lindner | 2018

5 Inhoud Baby’s In-Zicht training

Zes bijeenkomsten van 2,5 uur. Bijeenkomsten zullen het best tot hun recht komen, wanneer zij om de 3 weken worden gepland, zodat de deelnemers de tijd hebben voor

‘ervarend’ leren.

De training ‘Baby’s In-Zicht’ heeft de volgende inhoud:

Bijeenkomst 1, Vanuit je hart!

• Met baby’s werken, is werken vanuit je hart • Begin van ons leven, vormt de blauwdruk de rest van ons leven • Pre-, peri en postnatale psychologie • Hersenfundament en het belang van prototype ervaringen • Uitleg Beeld In-Zicht & Zelf In-Zicht • Wat aandacht krijgt groeit! (positieve feedback)

In de praktijk: Beeld In-Zicht & Zelf In-Zicht,, thema; Vanuit je hart!

Bijeenkomst 2, Gehechtheid

• Veilig gehecht / onveilig gehecht • Stress reductie • Prikkels • Representatie (waarnemen zintuigen)

In de praktijk: Beeld In-Zicht & Zelf In-Zicht Intervisie, thema; Gehechtheid

Bijeenkomst 3, Vruchtbare grond

• Basale interactievaardigheden

o sensitieve responsiviteit

o respect voor de autonomie

o structureren en grenzen stellen

In de praktijk: Beeld In-Zicht & Zelf In-Zicht,, thema; Vruchtbare grond

KIKI Training & Coaching | H. Baars – Lindner | 2018

6 Bijeenkomst 4, Speelveld

• Educatieve interactievaardigheden

o praten en uitleggen o ontwikkelingsstimulering

o begeleiden van interacties

In de praktijk: Beeld In-Zicht & Zelf In-Zicht,, thema; Speelveld

Bijeenkomst 5, Iedere baby In-Zicht

• Ouders als opvoedpartners • Samenwerken en afstemmen met collega’s • Gericht observeren

In de praktijk: Beeld In-Zicht & Zelf In-Zicht,, thema; Iedere baby In-Zicht

Bijeenkomst 6, Baby In-Zicht in de praktijk

• Werkplan met 4 vormen van pedagogische inzet in de praktijk

o Pedagogisch werker - baby interactie o De groep o De speel-leeromgeving o De activiteiten

• ‘Best practice’ Beeld In-Zicht, (wat doen we NU anders dan eerst?)

• Brief aan iedere baby in de opvang, Zelf In-Zicht reflectie

KIKI Training & Coaching | H. Baars – Lindner | 2018

7 In de praktijk, tussen de bijeenkomsten

Pedagogisch werkers krijgen tijdens de bijeenkomsten theorie en nieuwe inzichten door casussen en In-Zicht beelden uit de praktijk. Ze gaan daar zelf tussen de bijeenkomsten mee aan de slag, door middel van Beeld In-Zicht en Zelf In-Zicht. De afwisselende en effectieve werkvormen vragen om een actieve inzet.

Beeld In-Zicht

• Moodboard Per team, 3 verschillende moodboards; inrichting, veiligheid, responsiviteit

Een moodboard is een visualisatie van een idee, gedachte of gevoel. We maken tijdens deze bijeenkomsten moodboards waarmee onze doelen en wensen tastbaar worden. We verzamelen teksten, afbeeldingen die de sfeer en inhoud van het doel dat we willen bereiken ‘weergeven’.

• Video Beeld In-Zicht Iedere deelnemer maakt 3 best-practice filmpjes van zichzelf incl. zelf reflectie verslag voor in zijn portfolio

Met beeld In-Zicht kijk je samen met collega’s naar video-opnames gemaakt in de opvang. Deze opnames gezamenlijk terugkijken maakt ons bewust van ons effectief handelen. Kernpunten zijn; gerichtheid op geslaagde interacties; mogelijkheden inzichtelijk maken; samen alternatieve zoeken die uitvoerbaar en direct toepasbaar zijn in de praktijk. Het best-practice filmpje wordt meegenomen naar volgende bijeenkomst. Let op! Iedere deelnemer moet 3 best-practice filmpjes van zichzelf incl. zelf reflectie verslag voor in zijn portfolio. Zelf In-Zicht

• Reflectie, Zelfreflectie vragen bladen na iedere bijeenkomst zitten in portfolio Zelfreflectie houdt in dat je jezelf een spiegel voorhoudt, om zo stil te staan bij hou je bijvoorbeeld werkt, welke keuzes je daarbinnen maakt, welke (interactie vaardigheden) je inzet en hoe dat voelt. Tussen iedere bijeenkomst vult iedere deelnemer een aantal zelf-reflectie vragen in n.a.v. de behandelde vaardigheden tijdens de bijeenkomst. Door zelfreflectie vergroot je je zelfkennis, ben je bewust van emoties die en een bepaalde situatie een rol spelen en krijg je inzicht hoe je daar naar handelt.

KIKI Training & Coaching | H. Baars – Lindner | 2018

8 Praktijk In-Zicht

• Intervisie Tussen de bijeenkomsten door vindt er 3 x een intervisie plaats tussen de samengestelde teams. Er staan in de portfolio 3 verschillende vormen intervisie voor tussen iedere bijeenkomst. Intervisie is een zelfhulpmethode waarmee collega's elkaar helpen om beter te worden in hun werk. De leden van het team komen regelmatig samen. De deelnemers behandelen problemen die zich op de werkvloer voordoen en aanbod zijn gekomen tijdens de bijeenkomsten. Hieronder vallen bijvoorbeeld vakinhoudelijke, 'technische' kwesties maar ook problemen die met het persoonlijk functioneren te maken hebben.

Een intervisiegroep heeft een grote kans van slagen als de deelnemers dezelfde verwachtingen hebben over wat ze willen bereiken met de groep.

Trainers ‘Baby’s In-Zicht’

De trainingen worden alleen door trainers aangeboden die een intensief trainerstraject hebben doorlopen (vier dagen theorie en trainersvaardigheden en minimaal één volledige training assisteren bij een gecertificeerde trainer).

Om pedagogisch werkers te ondersteunen bij de uitvoering van ‘Baby’s In-Zicht’ zijn er ook trainingen voor pedagogische coaches en stafmedewerkers.

Coaching 'On the job'

Voor het begeleiden van vak deskundige Baby’s In-Zicht en/of het begeleiden (trainen) van intern coaches, is er de mogelijkheid ‘coaching on the job’ te combineren met deze training, voor nog duidelijker borgen van de pedagogische kwaliteit.

Samen kijken naar kansen en mogelijkheden, hoe fijn is dat? De trainer 'wandelt' met u mee tijdens dit traject. Zodat u samen kunt sparren, ervaringen kunt uitwisselen en de vragen die u tegenkomt kunt stellen. De trainer draait met de deelnemers of intern coach mee en gaat in gesprek over hun ideeën over de opvang, het contact met de baby’s en pedagogische vraagstukken. Begeleiding op maat, zo kunt u verder groeien! De trainer heeft veel inzicht in de ontwikkeling van baby’s en kan begeleiden bij het observeren van ieder baby. Zij begeleidt de deelnemers o.a. door het inzetten van video coaching, een methode waarbij het contact tussen deelnemer en de baby gefilmd wordt en samen wordt bekeken. De deelnemers krijgen zinvolle en concrete feedback op hun interactievaardigheden. Het is een zeer leerzame manier om pedagogische vaardigheden te verbeteren en in de 'spiegel' te kijken.

Certificering verplicht in 2023

Vanaf 1 januari 2018 moeten werkgevers investeren in specifieke scholing voor babyopvang. Vanaf 2023 moeten alle beroepskrachten die met 0-jarigen werken over een diploma, certificaat of cijferlijst beschikken, waaruit blijkt dat specifieke scholing voor baby-opvang is gevolgd die voldoet aan alle criteria.

KIKI Training & Coaching | H. Baars – Lindner | 2018

9