Apps en websites voor leerlingzorg Wat zijn mogelijkheden in de klas ? Paul Veringa.
43
Apps en websites voor leerlingzorg Wat zijn mogelijkheden in de klas ? Paul Veringa
-
Upload
roel-gerritsen -
Category
Documents
-
view
225 -
download
4
Transcript of Apps en websites voor leerlingzorg Wat zijn mogelijkheden in de klas ? Paul Veringa.
Apps en websites voor leerlingzorg Wat zijn mogelijkheden in de klas ?
Paul Veringa
Tijdens deze workshop wordt er stil gestaan bij de ondersteuningsmogelijkheden van APPS in het onderwijs en specifiek van APPS voor zorgleerlingen. Met de site www.nldata.nl/samendeskundiger worden ideeën rijp en groen die te maken hebben met het onderwerp ICT en Zorg verzameld. De focus ligt daarbij met name op de verbinding tussen de ICT er, de Intern begeleider en het management binnen het BAO en SBAO. Wat moet leiden tot een kwaliteitsverbetering van het onderwijs op school, waardoor kinderen meer op maat geholpen kunnen worden.
Door: Paul Veringa, Lucas Onderwijs
Witte jas Nldata samendeskundiger Zorg apps controleren Invoegen apps op plekken Neem ik uitgangspunt de vakken of de
problematiek Onderlinge uitwisseling ruilbeurs Schakelkastje voor beamer Laptop regelen en verlengsnoer
De formule voor alle onderwijs vraagstukken
Lp + Lm = LrIct+ IB = Kw
Directie IB ICT Anders
Wie hebben we in de workshop?
Ga allemaal is staan!
Is er overleg tussen IB, Directie en ICT?
-Dyslexie en ICT-Autisme: Handreikingen voor Autisme, -Hoogbegaafden benutten van talenten-Concentratie, fysiotherapie en bewegen-Groepsplan maken met ondersteuning van ICT-Taal en Rekenen met ondersteuning van ICT-Opbrengsten: Toetsen en dan
Wat bespreken we tussen IB, Directie en ICT?
Vandaag focus op Apps en de zorg
Oefenprogramma’s
Apps en de zorg
Internet apps en de zorg
Overzicht nldata.nl/samendeskundiger
Groepsplan en ICT
Zelfstandig
Maatwerk
ZelfcorrigerendAdaptief
Motiverend
Concentratie
Kansen ?
Rekenen
Taal
Lezen
Talenten
Meer…
Kansen ?
Rekenen
Taal
Lezen
Talenten
Meer…
Doelgroep
Voor kinderen die op de een of andere wijze rekenmoeilijkheden ondervinden en meer hulp nodig hebben dan een reguliere rekenmethode kan bieden…
Kleuren Maatwerk
basisvaardigheden t/m 20
1. Oriëntatie in de getallen t/m 100 2. Optellen en aftrekken over het eerste tiental 3. Optellen en aftrekken t/m 100
1. Vermenigvuldigen (tafels 0 t/m 10) 2. Delen (uitkomsten t/m 100) 3. Oriëntatie en bewerkingen t/m 1000
1. Getallen en bewerkingen voor de bovenbouw (kolomsgewijs rekenen, grote getallen en kommagetallen) 2. Zakrekenmachine.
cijferen, breuken, procenten en meten
blauw
oranje
groen
rood
geel
De leerroute
Instaptoets
Aanvullende instructie *
Afsluitende toets
Diagnostisch gesprek (mondeling)
Even herhalen en zelfstandig oefenen
Introductie en begeleid oefenen *
Score voldoende; Maatwerk niet nodig
Score voldoende; Maatwerk niet meer nodig
* Alleen met map
80% of aanpassen
Instaptoets
Diagnostisch gesprek
Klaarzetten oefeningen
Leerlingscherm
Oefenscherm leerling
Ogen open/ ogen dicht
Kansen ?
Rekenen
Taal
Lezen
Talenten
Meer…
Kansen ?
Rekenen
Taal
Lezen
Talenten
Meer…
Kurzweil , Sprint plus en Flits
Prizmo
Kansen ?
Rekenen
Taal
Lezen
Talenten
Meer…
Kansen ?
Rekenen
Taal
Lezen
Talenten
Meer….
Kansen ?
Rekenen
Taal
Lezen
Talenten
Gedrag
• Zorg voor een goede schoolbreed gedragen visie op onderwijs en op de rol die ICT daarbij kan spelen.
• Zorg ervoor, dat de inzet van ICT mogelijkheden één van de vaste aandachtspunten is binnen je handelingsplan.
• Bij het opstellen van een handelingsplan: Vraag de ICT-coördinator om advies en ideeën.
• Zorg voor structureel overleg tussen (locatie)directeur, intern begeleider en ICT-coördinator over de inzet van ICT in het onderwijs. In het algemeen, voor alle leerlingen, maar ook specifiek voor zorgleerlingen.
• Zorg voor een goede inventarisatie van aanwezige software binnen de school.
• Schaf software aan, waarmee leerlingen niet alleen oefenen, maar waarbij ook de resultaten vastgelegd worden, de instellingen aangepast kunnen worden om maatwerk te leveren en waarbij de leerling ook feedback of uitleg krijgt van het programma.
• Zet de juiste middelen in op het juiste moment. Voor de ene leerling is dat oefenen op de computer en voor de ander een blad maken met rijtjes sommen of oefenen met een tastkast. Gebruik je ICT-middelen dus efficiënt.
Kansen…..
