ALL RIGHT! TWEEDE EDITIE

All right! tweede editie is een vaardigheidsgerichte methode Engels voor

de onderbouw en de bovenbouw vmbo. De vaardigheden luisteren, lezen,

gesprekken voeren/spreken en schrijven worden behandeld op het niveau

A1/A2/B1. Het Europees Referentiekader is volledig zichtbaar geïntegreerd

in de methode, zowel in de boeken als in het ePractice Pack.

KENMERKEN VAN DE TWEEDE EDITIE:• Instructie vanuit het werkboek of compleet vervangende computerlessen.

• Leerlijn ERK met afsluitende ERK-taak aan einde van elke les.

• Didactische alternatieven voor lessen beschikbaar.

• Elektronische leeromgeving met differentiatielessen op eigen niveau

voor de leerling, trainers grammatica, woordenschat en spreken,

digitale adviestoetsen, audio/video, een leerlingvolgsysteem en

arrangeermogelijkheden.

DOORLOPENDE LEERLIJN All right! tweede editie maakt deel uit van het fonds Engels van

Malmberg B.V. All right! en sluit naadloos aan op de meest gebruikte methode

Of Course! voor de bovenbouw havo/vwo.

ARRANGEMENTEN VOOR DE LEERLING• ePractice Pack: het ePractice Pack is een online leeromgeving en bevat de

gedigitaliseerde oefeningen van het workbook.

• Combi workbook / ePractice Pack: dit arrangement bestaat uit een

workbook en een ePractice Pack, waarbij de leerlingen de mogelijkheid

hebben om de lesstof op papier of digitaal te verwerken.

• Full Digital Pack: het Full Digital Pack bevat het ePractice Pack en een

digitale versie van het textbook.

ARRANGEMENT VOOR DE DOCENT• Leerlingmateriaal en een docenten ePractice Pack met digiboeken,

toetsen, handleiding en audio/video.

Vanaf 2010 zijn de eind-

examens gekoppeld aan het Europees

Referentiekader (ERK) voor de moderne

vreemde talen. Het niveau van luisteren, lezen

gesprekken voeren/spreken en schrijven ontwikkelt

zich in de MVT-methodes van Malmberg in een

doorlopende leerlijn van ERK niveau A1 naar

C1. Het ERK is voor de auteurs van All Right! hét

uitgangspunt geweest bij het bepalen van de

opbouw en de inhoud van de methode.

ISBN 978 90 345 7682 8

545611

AUTEURS

EVELINE KARELSE

NATASCHA SEWNANDAN

GUDY LUCHJENBROERS

545611_Allright_Keys_3GT_omslag.indd All Pages 31-10-13 13:11

KEYS

AUTEURS

EVELINE KARELSE

NATASCHA SEWNANDAN

GUDY LUCHJENBROERS

Malmberg ’s-Hertogenbosch

Tweede editie, eerste oplage

allright.vo.malmberg.nl

545611_AR_KEYS_3gt_voorwerk.indd 1 31-10-13 13:49

Alle rechten voorbehouden. Niets uit deze uitgave mag worden verveelvoudigd,

opgeslagen in een geautomatiseerd gegevensbestand, of openbaar gemaakt, in

enige vorm of op enige wijze, hetzij elektronisch, mechanisch, door fotokopieën,

opnamen, of enige andere manier, zonder voorafgaande schriftelijke

toestemming van de uitgever.

Voor zover het maken van kopieën uit deze uitgave is toegestaan op grond

van artikel 16b Auteurswet 1912 j° het Besluit van 20 juni 1974, St.b. 351, zoals

gewijzigd bij het Besluit van 23 augustus 1985, St.b. 471, en artikel 17 Auteurswet

1912, dient men de daarvoor wettelijk verschuldigde vergoedingen te voldoen

aan de Stichting Reprorecht (Postbus 3051, 2130 KB Hoofddorp). Voor het

overnemen van gedeelte(n) uit deze uitgave in bloemlezingen, readers en

andere compilatiewerken (artikel 16 Auteurswet 1912) dient men zich tot de

uitgever te wenden.

Ondanks vele inspanningen is het de uitgever misschien niet gelukt alle

rechthebbenden te achterhalen. Wie denkt rechthebbende te zijn, kan zich tot

de uitgever wenden.

COLOFONNative check and scripts: Sheila Dignen

Omslag: Kimmic concept en design

Omslagillustratie: Studio Tween

Ontwerp: Kimmic concept en design

Vormgeving: Kimmic concept en design

Illustraties: Egbert Koopmans, Jeroen Steehouwer,

Carline Vrielink

ISBN 978-90-345-7682-8

Tweede editie, eerste oplage

© Malmberg, ’s-Hertogenbosch

545611_AR_KEYS_3gt_voorwerk.indd 2 31-10-13 13:49

Bij veel oefeningen staan symbolen.

Hier zie je wat ze betekenen.

Bij deze oefening hoort een luisterfragment.

Deze oefening doe je met z’n tweeën.

Deze oefening doe je in een groepje.

Je gaat kijken naar een dvd.

Dit is extra practice.

SYMBOLEN

INHOUDSOPGAVE

UNIT 1 GOOD SPORT 4

UNIT 2 BELIEVE IT OR NOT 20

UNIT 3 NEWSFLASH 37

UNIT 4 MONEY COUNTS 53

UNIT 5 FOREVER YOUNG 70

UNIT 6 ON THE JOB 86

UNIT 7 BEHIND THE SCENES 103

545611_AR_KEYS_3gt_voorwerk.indd 3 31-10-13 13:49

LESSON

4

UNIT 1 1 TAKING PART LISTENING & READING

1 WARMING UPBekijk de teksten en afbeeldingen op blz. 8-9 van je textbook. Beantwoord de vragen.

1 Wat is het onderwerp van deze Unit? Sport (evenementen). 2 Lees tekst 1 op blz. 8. Welke amateurwedstrijden ken jij? Bijv.: de marathon, of lokale

voetbalclubwedstrijden. 2 PUNKIN’ CHUNKIN’ | | dvd 3 fragment 1

In een Amerikaanse plaats vindt ieder jaar een bijzonder evenement plaats: the Punkin’ Chunkin’

Contest. Bekijk de video. Vul in het schema zoveel mogelijk informatie over het evenement in. Je mag

de video zo nodig twee keer kijken.

Plaats DelawareDoel Machine die de pompoen het verst gooit, wint.Regels Pompoen moet minimaal 8 pond wegen; geen

explosieven gebruiken.Deelnemers Uit het hele land; houden van buiten zijn; weinig

vrouwen; meer dan 80 teams.Toeschouwers Ongeveer 20.000Winnende team + afstand Hypertension; 1.728 feet

3 INFORMATION LINE | | cd 1 track 1Alexander heeft zich ingeschreven voor de New York City Marathon. Luister naar het

telefoongesprek. Kruis de juiste zinnen aan.

1 □ Je kunt je startbewijs voor de New York City Marathon alleen persoonlijk ophalen.

2 □ Elk identiteitsbewijs wordt geaccepteerd.

3 □ Als je startbewijs oranje is, moet je om 7 uur ’s morgens starten.

4 □ Je moet er in dat geval om 6 uur ’s morgens zijn.

5 □ Je krijgt een kluisje toegewezen.

6 □ De marathon begint en eindigt op Staten Island.

4 HIGHLAND GAMES | | cd 1 track 2Luister naar het gesprek tussen een Schot en een Amerikaanse toerist bij de Highland Games.

Onderstreep telkens het juiste antwoord.

1 Het volgende onderdeel van de Highland Games is het gooien met een hamer / ketting.

2 De Highland Games werden ooit verzonnen om fitte mannen / nieuwe koningen te vinden.

3 Muziek is geen / wel onderdeel van de Games.

4 De Highland Games komen niet / ook voor in andere delen van de wereld.

5 Je mag alleen in de pauzes / in geen geval foto’s maken.

545603_AR_WB_3gt_Unit1.indd 4 31-10-13 13:59

5

5 NEW YORK CITY MARATHONLEESTIP

Je leest in de tekst over miles, mijlen. Een mijl is ongeveer 1,6 km.

Lees eerst de tip. Lees dan tekst 2 op blz. 9 van je textbook. De tekst geeft de volgende tips aan

toeschouwers van de marathon. Hoe ver hebben de renners dan al gelopen? Vul in.

Tip Afstand (mijl) Afstand (km)

1 Maak een bord om de renners aan te moedigen. 24-25 mijl 38,6-40 km2 Je kunt op het gras zitten terwijl je wacht op de renners. 11-12 mijl 17,6-19,2 km3 Je kunt de renners wat fruit geven. 20-21 mijl 32-33,6 km4 Je kunt een broodje gaan eten. 3-8 mijl 4,8-12,8 km5 Moedig de renners aan door ze luid toe te schreeuwen. 15 mijl 24 km

6 WORDSVul de ontbrekende woorden in. Kies uit de volgende woorden. Je houdt één woord over.

athletes • century • charity • excited • fee • hug • king • locker • spot

1 You can put your bag and your clothing in that locker over there.

2 How much is the registration fee for this marathon?

3 Amnesty International is a well-known charity .4 The trainer gave the boy a big hug .5 The athletes were really tired after the long training day.

6 Many people wonder when or even if Prince Charles will become king of Great Britain.

7 When he won the game he was very excited .8 Shall we sit here? This is a nice spot to watch the runners from.

7 LISTENING TASK | | cd 1 track 3Jouw klas wil aan een halve marathon meedoen om geld in te zamelen voor een goed

doel. Jullie hebben een marathon uitgekozen in Engeland. Iemand belt de informatielijn.

1 Luister naar het gesprek. Schrijf in sleutelwoorden op wat over de volgende onderwerpen wordt gezegd.

Inschrijving: Eigen antwoord.

Inschrijvingskosten: Eigen antwoord. Trainingsprogramma’s: Eigen antwoord.

Route: Eigen antwoord. 2 Eén onderwerp staat niet hierboven genoemd maar komt wel in de tekst voor. Welk onderwerp is

dat? Wat wordt daarover gezegd? Noteer in sleutelwoorden.

Eigen antwoord.3 Noem ten minste één extra vraag die jij ook had gesteld. Leg uit.

Eigen antwoord.

545603_AR_WB_3gt_Unit1.indd 5 31-10-13 13:59

6

EXTRA PRACTICE

8 MORE WORDS Welk woord past in de zin? Onderstreep telkens het juiste woord.

1 Listen to that boy! He is really amazing when he plays the fiddle / stretch .

2 The dog was looking for a member / stick . 3 This course is for flat / intermediate runners only.

4 It is amazing how much faster I run, compared / correspond to last year.

5 Why don’t you leave your belongings / sidewalk in the car? That would be much easier.

6 You need to drive us home tonight. Did you remember to bring your bagpipe / driving licence ?

7 When you run for miles you need to control your breathing / encouragement . 8 The runners appreciate / approach all the support they get along the way.

9 You can train for this marathon as a group or alongside / separately . 10 I’m calling about the marathon in person / on behalf of my class.

9 A LOT OF MILES Lees tekst 2 op blz. 9 van je textbook nog een keer. Kruis de juiste zinnen aan.

1 □ a Na McCarren Park hebben de renners ongeveer 12 mijl gelopen.

□ b McCarren Park is precies 12 mijl vanaf de finish.

□ c In McCarren Park is vooral gras en het is dus heel geschikt voor de renners.

2 □ a Het is vooral heel druk na 96th Street.

□ b Rond de 18 mijl is de menigte soms wel vier rijen mensen dik.

□ c Voorbij de 18 mijl kunnen de renners een beetje op adem komen.

3 □ a Als de renners aankomen bij het 20-mijlbord krijgen ze een warme snack.

□ b Rond de 20 mijl kun je een stukje meerennen met de renners.

□ c Vanaf ongeveer 20 mijl kun je als toeschouwer weinig zien door de drukte.

4 □ a Bij 20 mijl is er een hoge muur waar de renners overheen moeten.

□ b De afstand van 20 mijl is een belangrijke mijlpaal in de marathon.

□ c Na 20 mijl vallen veel deelnemers af.

5 □ a Aan het eind van de marathon gaan veel mensen picknicken in Central Park.

□ b De finish is vaak druk, dus je kunt er het beste ruim van tevoren gaan staan.

□ c De renners verwachten bij de finish mensen met borden om hen aan te moedigen.

10 ANNOUNCEMENT Tijdens de Highland Games werd iets omgeroepen. Jij bent de Nederlandse commentator bij de

Highland Games. Vertaal de tekst die je van de Engelse commentator hebt gekregen.

Ladies and gentleman, welcome to the Highland Games! The men’s Scottish hammer throw will begin in five

minutes. Please take your seats. During the ten-minute breaks between each round, refreshments may be

purchased at the food and drink stands. Please remember that taking photographs is not permitted. Thank you.

Dames en heren, welkom bij de Highland Games! Het Schotse hamergooien voor heren gaat over vijf minuten beginnen. Gaat u alstublieft naar uw plaatsen. Tijdens de tienminutenpauzes tussen de rondes door is eten en drinken te koop bij de stalletjes. Fotograferen is niet toegestaan. Dank u.

545603_AR_WB_3gt_Unit1.indd 6 31-10-13 13:59

LESSON

7

UNIT 1 2 THE OLYMPIC GAMES READING & GRAMMAR

11 WARMING UPDeze Lesson gaat over de Olympische Spelen. Beantwoord de vragen.

1 Heb jij wel eens naar de Olympische Spelen gekeken (op tv)? Zo ja, naar welke sporten, en zo nee,

waarom niet?

Eigen antwoord.2 Stel, je gaat als supporter naar de Olympische Spelen om Nederlandse sporters aan te moedigen.

Schrijf in het Engels drie dingen op die jij zou meenemen of dragen.

Eigen antwoord. 12 HAVE A LOOK

Kijk naar tekst 1 en 2 op blz. 10-11 van je textbook. Beantwoord de vragen in het Nederlands.

1 Wat voor soort tekst is tekst 1?

Lijsten met wat je wel en niet mee mag nemen.2 Wat voor soort tekst is tekst 2?

(Live) blogtekst.3 Waarom is tekst 1 belangrijk voor Rosie (de schrijfster van de tekst 2)? Omdat ze moest weten

wat ze wel en niet mee mocht nemen naar de Olympische Spelen. 13 LOTS OF ITEMS

Lees tekst 1 op blz. 10 van je textbook. Geef aan of de beweringen True of False zijn. True False1 Een gitaar mag mee, maar alleen als je hem gebruikt om sporters aan te moedigen. □ □ 2 Tassen die niet onder je stoel passen, zijn alleen toegestaan als ze zacht zijn. □ □ 3 Een Kirpan is een soort mes. □ □4 Als iets in beslag wordt genomen, dan krijg je het na afloop terug. □ □ 5 Je mag maximaal een liter drinken meenemen. □ □ 6 Zolang het voor persoonlijk gebruik is, mag je ook zonder perskaart foto’s maken. □ □

14 ROSIEBekijk tekst 2 op blz. 11 van je textbook. Staat de volgende informatie in de tekst? Kruis aan. Zo ja,

schrijf die informatie dan ook op.

1 Waar Rosie vandaan komt.

□ a Nee

□ b Ja, namelijk: Groot-Brittannië. 2 Welke sport Rosie zelf beoefent.

□ a Nee.

□ b Ja, namelijk: Hockey. 3 Welke medaille Michael Phelps als laatste

won.

□ a Nee.

□ b Ja, namelijk:

4 Hoeveel wedstrijden Rosie live heeft gezien.

□ a Nee.

□ b Ja, namelijk: 5 Waar de finale van de 100 meter sprint

plaatsvond.

□ a Nee.

□ b Ja, namelijk:

545603_AR_WB_3gt_Unit1.indd 7 31-10-13 13:59

8

15 WHAT IS HE DOING?Lees eerst het grammaticablokje op blz. 11 van je textbook. Streep in de zinnen hieronder de

verkeerde werkwoordstijden door.

1 Is Joanne at home? – No, she isn’t. She does / is doing volleyball practice at the moment.

2 What does Mike do / is Mike doing for a living? – He’s a football player.

3 I work out / I’m working out at the sports centre twice a week.

4 Professional athletes travel / are travelling around the world all the time.

5 So, what’s the score? – I don’t know. I’m not really watching / I don’t really watch the game.

6 My dad’s a real Liverpool fan. He goes / is going to every home match.

7 Would you like to play catch with me? – Sorry Jen, I’m doing / I do my homework.

16 FIND THE ENGLISH WORDS WOORDTIP

Nederlandse woorden die bestaan uit twee woorden die aan elkaar zijn geschreven, schrijf je in het

Engels meestal als twee losse woorden. Zo is een sleutelhanger een key ring.

Lees eerst de woordtip. Zoek dan in tekst 1 en 2 op bladzijde 10-11 van je textbook de Engelse

vertalingen van de woorden hieronder.

1 geleidehonden = guide dogs 4 zilveren medailles = silver medals 2 zakmessen = pocket knives 5 hockeyploeg = hockey team 3 perskaart = press card 6 interlandwedstrijden = international matches

17 READING TASKJe gaat als supporter naar de Olympische Spelen om een Nederlandse sportploeg aan

te moedigen. Bij de ingang van het stadion hangen borden.

1 Bekijk borden A-D hieronder. Ze horen bij regels uit tekst 1 op blz. 10 van je textbook waar je als

supporter mee te maken hebt. Schrijf bij elk bord in het Nederlands op welke regel erbij hoort.

Je mag eten meenemen, maar geen grote hoeveelheden.

Alleen een blindengeleide-hond mag mee, andere dieren niet.

Je mag geen voorwerpen mee die je als wapen kunt gebruiken.

Je mag alleen een hoed dragen als die niet te groot is.

2 Kijk terug naar vraag 2 van oefening 11. Mag je deze dingen meenemen volgens de lijsten op blz. 10 van

je textbook?

Ja / Nee, want eigen antwoord.

A B C D

545603_AR_WB_3gt_Unit1.indd 8 31-10-13 13:59

9

EXTRA PRACTICE

18 MORE WORDSMaak de zinnen af. Schrijf de juiste letter achter het cijfer.

1 Another word for amount is … a exception 1 d 2 Losing the match was a real … b accessories 2 c 3 We never do that, but for this time I'll make an … c disappointment 3 a 4 You can complete this outfit with some colourful … d quantity 4 b 5 The athletes can eat whatever they want without any ... e religion 5 f 6 In the Arabic world Islam is the main … f restriction 6 e

19 OLYMPICS CLOSING CEREMONYLees nog een keer het grammaticablokje op blz. 11 van je textbook. Hieronder zie je Rosies blog over

de slotceremonie van de Olympische Spelen. Zet elk werkwoord tussen haakjes in de present simple

of present continuous om haar blog af te maken.

The Olympic Games always (1 end) end with a big musical ceremony. It’s really great

to be here in a whole stadium filled with people, including some very famous ones. I think Greg from

Master Chef (2 sit) is sitting behind me! Everyone (3 stare) is staring at the stage,

where a group of dancers (4 dance) are dancing . They’re amazing! I frequently (5 watch)

watch dance performances, so I know what I (6 talk) am/’m talking about.

I don’t really like the music, though. I’m not sure my friend Sheryl agrees. She (7 listen) listens to all kinds of music. To the old stuff as well, like these Spice Girls. You can hear they (8 not sing) don’t sing together that often. Sheryl thinks they’re OK. That’s ’cause she (9 search) searches for positive things all the time. To be fair, we (10 watch) are watching a great show; very

spectacular with cars and lights. Even the Prime Minister has a big smile on his face, so he (11 enjoy) is enjoying the show too. That’s all from me for now!

20 WHAT DO YOU KNOW?Zoek de volgende informatie op in tekst 1 en 2 op blz. 10-11 van je textbook. Schrijf op.

1 Voorbeeld van iets om jezelf mee te verplaatsen wat niet is toegestaan: skateboard / fiets 2 Maximale afmeting van supportersvlaggen: 1 x 2 meter 3 Uitslag herenhockey Engeland – Nederland: 2 - 9 4 Reden waarom er voor sommige voorwerpen beperkingen zijn: kan gevaar opleveren 5 Winnende tijd op de 100 meter sprint: 9.63 6 De achternaam van Rosie: Reynolds

545603_AR_WB_3gt_Unit1.indd 9 31-10-13 13:59

LESSON

10

UNIT 1 3 IRONMAN WRITING & GRAMMAR

21 WARMING UPDeze Lesson gaat over Ironman. Houd je textbook dicht. Beantwoord de vragen.

1 Wat denk jij dat Ironman is?

Ironman is de naam van een triatlon.2 Bekijk nu tekst 1 op blz. 12 van je textbook. Klopt je antwoord op vraag 1? Zo nee, verbeter het.

Eigen antwoord. 22 WORD MEMORY

Lees tekst 1 op blz. 12 van je textbook, maar doe het daarna dicht voor je verdergaat. Vul in iedere

zin hieronder het ontbrekende woord in het Nederlands in en geef daarna de Engelse vertaling

daarvan.

1 Een triatlon bestaat uit een zwemwedstrijd, een hardlooprace en een fietstocht. bike ride 2 Er is ieder/elk jaar ergens een Ironman. each 3 Deelnemers aan een Ironman moeten vóór middernacht de finish bereiken. midnight

23 WHAT’S THE TIME?Lees het grammaticablokje op blz. 12 van je textbook. Omcirkel welke werkwoordstijd bij elke

tijdsuitdrukking hoort: de present perfect (PP) of past simple (PS).

1 for years PP / PS 5 the day before yesterday PP / PS

2 always PP / PS 6 already PP / PS

3 when I was a baby PP / PS 7 since nine o‘clock AM PP / PS

4 last Friday PP / PS 8 never PP / PS

24 PRESENT PERFECT OR PAST SIMPLE?Lees het grammaticablokje op blz. 12 van je textbook nog een keer. Maak het gesprek af. Gebruik de

woorden tussen haakjes. Denk aan de juiste vorm van de werkwoorden.

Winston: (1 ever - travel) Have you ever travelled to Hawaii?

Keith: Me? No, never.

Winston: Oh, it’s so beautiful! You really must go there some time. I (2 go) have been there twice

myself. The first time (3 be) was two years ago.

Keith: You (4 take part) took part in the Ironman that year, right?

Winston: Exactly. I remember it like it was yesterday. I (5 have) had the scariest experience of my life.

The extreme weather conditions were so severe that I was glad I (6 survive) survived ! The waves of the ocean (7 be) were huge that day.

Keith: And you (8 never - consider) have never considered giving up triathlons?

Winston: Actually, no. As a matter of fact, I (9 decide) decided to take up windsurfing that

same day. So, I (10 be) have been a windsurfer for two years as well.

Keith: Wow, I'm really impressed!

545603_AR_WB_3gt_Unit1.indd 10 31-10-13 13:59

11

25 AWESOME!Lees tekst 2 en het schrijfblokje daaronder op blz. 13 van je textbook. Vul de zinnen aan.

1 In de inleiding kun je lezen dat het verslag gaat over iemand die voor het eerst aan de Ironman-triatlon heeft meegedaan.

2 De laatste alinea van het middenstuk begint met de zin: ‘And then at the end there was the run …’

3 In het schrijfblok staan drie voorbeelden van een pakkend eind. Het slot van tekst 2 is een conclusie. 26 GOOD FOR YOU

SCHRIJFTIP

Probeer na te gaan met welk doel zinnen zijn geschreven. Bijvoorbeeld: om interesse op te wekken of

een conclusie te geven. Hierdoor let je meer op een duidelijke opbouw met inleiding, middenstuk en

slot als je straks zelf gaat schrijven.

Lees het schrijfblokje op bladzijde 13 van je textbook nog een keer. Lees ook de tip. De zinnen a t/m

e komen uit verschillende alinea's van een verslag, maar ze staan nog niet in de juiste volgorde. Zet

eerst bij elk alineanummer de juiste letter. Schrijf daarachter de bijbehorende zin op.

a Most of you already know playing sports is good for the body.

b In short, sports are good for both body and mind, so you should take one up as a hobby.

c The test results showed there’s a link between levels of stress and fitness.

d New research has shown that sports are not just good for the body, but for the mind as well.

e To show that sports are good for the mind as well, researchers tested a group of athletes.

Inleiding

1 d + bijbehorende zin Middenstuk

2 a + bijbehorende zin 3 e + bijbehorende zin 4 c + bijbehorende zin

Slot

5 b + bijbehorende zin

27 WRITING TASKJe hebt de blog gelezen over de Ironman-ervaring (tekst 2 op blz. 13 van je textbook).

Jij hebt ook iets bijzonders meegemaakt en besluit dat in je eigen blog te verwerken.

1 Schrijf op een apart blaadje een Engelse blog van ongeveer 100 woorden. Verwerk daarin:

Inleiding: geef aan over welke bijzondere sportervaring (als deelnemer) je gaat schrijven. Het mag echt

gebeurd zijn of verzonnen. Denk bijvoorbeeld aan de kampioenswedstrijd met je sportteam, meedoen

aan een sponsorloop of het oplopen van een blessure tijdens gym. Schrijf op waarom het bijzonder was.

Middenstuk: schrijf aparte alinea’s over de belangrijkste dingen die er gebeurden (doelpunt, blessure,

enzovoorts) in een logische volgorde.

Slot: eindig met een pakkend slot (bijvoorbeeld over hoe je terugkijkt op de ervaring).

545603_AR_WB_3gt_Unit1.indd 11 31-10-13 13:59

12

EXTRA PRACTICE

28 WORDS, WORDS, WORDS Vul in elke zin het juiste ontbrekende Engelse woord in. Om je te helpen staan hieronder de

Nederlandse vertalingen van deze woorden. Let op: ze staan niet in de juiste volgorde.

eindstreep • juichen • deelnemers • kramp • uitgeput • band

1 I feel awful. I’m completely (a) exhausted and I've got (b) cramp . 2 When my boyfriend reached the (c) finish line I started to (d) cheer . 3 If you want to cycle again, you’ll need a new back (e) tyre for your bike.

4 How many (f) competitors have signed up for the London Marathon this year?

29 Q&A Lees het grammaticablokje op blz. 12 van je textbook nog een keer. Maak de volgende vragen of

antwoorden af. Gebruik hierbij de present perfect of de past simple en eventuele andere woorden

die je nodig hebt.

Q (1) Have you ever heard of the ‘Vierdaagse van Nijmegen’?

A No, I’m afraid not. But I would like to hear about it.

Q You haven’t run a whole marathon before, have you?

A No, I haven’t. But I (2) ran four half marathons last year.

Q (3) Did Tanja win a gold medal yesterday?

A No, she hasn't won a gold one yet. But she (4) has been in the tournament for only two days.

Q (5) Have you always wanted to become a professional football player?

A Yes, always! When I was little, it was all I wanted. That's why I (6) started so young.

3 0 WORST EVER Je hebt meegedaan aan dezelfde Ironman als de blogger van tekst 2 op blz. 13 van je textbook .

Schrijf de blogger een brief op een apart blaadje.

Geef in de inleiding aan dat: – je al eerder hebt meegedaan aan triatlons.

– het je zwaarste triatlon ooit was.

Beschrijf in het middenstuk de volgende dingen over:…

a het zwemmen, namelijk dat: – een andere deelnemer op je voet stond.

– je toch erg snel ging.

b het fietsen, namelijk dat: – je hebt genoten van het fietsen.

– het goed ging met je voet tot de laatste kilometer.

– je nog nooit zo’n pijn hebt gehad.

c het hardlopen, namelijk dat: – je last had van de zon en flauwviel.

– je vader je naar huis heeft gebracht.

Geef in het slot aan dat dit het ergste is dat je ooit is overkomen.

545603_AR_WB_3gt_Unit1.indd 12 31-10-13 13:59

LESSON

13

UNIT 1 4 ON THE BALL SPEAKING

31 WARMING UPIn deze Lesson ga je iemand beschrijven. Dat kun je vast al een beetje in het Engels. Schrijf vijf

Engelse woorden of korte zinnen op waarmee je iemand beschrijft.

Bijv.: She has long hair; He is tall / fat / old; My mum has grey hair. 32 A TOUR OF CHELSEA STADIUM | | cd 1 track 4

Doe je textbook dicht. Luister goed en kruis hieronder de zinnen aan die je hoort. Controleer daarna

je antwoorden met behulp van de tekst op blz. 14 van je textbook. Verbeter je antwoorden waar

nodig.

1 □ No, there are two of us: my mum and me. 6 □ I have lost two of my students.

2 □ The tour takes approximately one hour. 7 □ Everything will be fine.

3 □ Okay, what time on Saturday? 8 □ She is wearing it in a ponytail.

4 □ 10.00 am is good. 9 □ Emmanuel is wearing a blue ski jacket.

5 □ Adult admission is £18.

33 BOOK A TOUR | | cd 1 track 4

SPREEKTIP

Spreek niet te snel. Als je rustig spreekt, kan de ander beter verstaan wat je zegt.

Lees tekst 1 op blz. 14 van je textbook. Lees dan de tip. Speel het gesprek na met twee klasgenoten.

Wissel ook van rol. Luister zo nodig nog eens naar het gesprek.

34 TO THE STADIUM |

TAALTIP

Voetbal heet in het Engels football (Brits) of soccer (Amerikaans).

Lees de taaltip en expressions A op blz. 15 van je textbook. Vul het gesprek aan. Gebruik de

expressions en de informatie tussen haakjes. Speel het gesprek daarna na met een klasgenoot.

Assistant: Hello. Can I help you?

You: (1 geïnteresseerd - voetbalstadion van [vul club in] ) I’m interested in a tour of the Arsenal football stadium.

Assistant: (2 rondleiding – anderhalf uur) The tour takes approximately one and a half hours.

You: OK.

Assistant: How many people are going on the tour?

You: (3 vier personen) There are four of us.

(4 kosten toegangskaartje?) How much is the admission? Assistant: It will be £16 in total.

545603_AR_WB_3gt_Unit1.indd 13 31-10-13 13:59

14

35 YEAH, GREAT! |Lees expressions B op blz. 15 van je textbook. Werk samen met een klasgenoot. Voer het volgende

gesprek. Wissel na afloop ook van rol.

A B

1 Vraag je klasgenoot of hij/zij morgen mee wil 2 Reageer positief en vraag of hij/zij Karen ook

naar de marathon. heeft meegevraagd.

3 Zeg dat je dat vergeten bent. 4 Vraag of jij haar zult uitnodigen.

5 Reageer positief. Stel voor om de marathon te 6 Reageer positief.

bekijken vanaf de Hoofdstraat.

7 Neem afscheid. 8 Neem afscheid.

36 WHAT DOES HE LOOK LIKE? |Lees expressions C op blz. 15 van je textbook. Werk samen met een klasgenoot. Voer samen de

opdrachten uit.

1 Bekijk de tekening op blz. 15 van je textbook. Beschrijf een van de getekende personen. Je

klasgenoot raadt wie je bedoelt. Let op: per raadbeurt krijg je een punt, dus probeer het je klasgenoot

zo lastig mogelijk te maken! Wissel daarna van rol.

2 Kijk rond in de klas. Beschrijf een van je klasgenoten. Je klasgenoot raadt wie jij bedoelt. Wissel daarna

van rol.

37 WORDSVul het juiste woord in de zin in. Je houdt twee woorden over. Kies uit:

admission • dressing room • fair • fired • pitch • ponytail • principal

1 What is the admission price? – I think 10 pounds in total.

2 Mr Palmer is the new principal of St George’s Junior School.

3 In this picture you can see my older brother on the football pitch .4 Finding a new job is really hard when you’ve been fired .5 When you have long hair, you end up wearing it in a ponytail all the time.

38 SPEAKING TASK |Je gaat samen met je vriend(in) naar een belangrijk sportevenement (bedenk zelf welk

sportevenement). Werk samen met een klasgenoot en voer de volgende gesprekjes.

1 Nodig je vriend(in) uit voor VIP-plaatsen bij het sportevenement. Je vriend(in) stelt je

minstens drie vragen, bijvoorbeeld hoe laat het sportevenement begint, wie de kaartjes

bestelt en wie er nog meer is uitgenodigd.

2 Bel de organisatie van het sportevenement. Je klasgenoot speelt de medewerker die je aan de lijn krijgt.

Stel hem/haar minstens drie vragen, zoals over de zitplaatsen en prijzen.

3 Voor de beveiliging hebben ze een beschrijving van jou en je vriend(in) nodig. Geef de beschrijvingen.

Verwerk daarin ten minste jullie lengte, haarkleur, kleur van de ogen en wat jullie (gewoonlijk) dragen.

Wissel na afloop van rol en voer de gesprekjes nog een keer voor een ander evenement.

545603_AR_WB_3gt_Unit1.indd 14 31-10-13 13:59

15

EXTRA PRACTICE

39 WORDS Welk woord hoort bij de beschrijving van deze nieuwe woorden? Schrijf de juiste letter achter het

cijfer.

1 puistjes a scar 1 d 2 vlecht b hair line 2 e 3 litteken c jewellery 3 a 4 scheiding (in haar) d pimples 4 b 5 sieraden e braid 5 c

40 DRAW TIME | Werk samen met een klasgenoot. Lees expressions C

op blz. 15 van je textbook nog eens. Stel, iemand (A)

komt het politiebureau binnen en beschrijft een missing person . De politieagent (B) vult zo goed

mogelijk alle informatie in.

1 A beschrijft de persoon (man, vrouw, bril, sproeten,

kleding, enzovoorts). Je kunt de expressions en de

woorden van oefening 39 gebruiken. B tekent de

persoon die A beschrijft, maar laat de tekening pas

aan A zien als hij klaar is.

2 A controleert de tekening van B: klopt alles?

3 Wissel van rol.

41 FOOTBALL Mick wil naar de voetbalwedstrijd met zijn vriend Job.

Vul het gesprek aan met behulp van de expressions op

blz. 15 van je textbook .

Mick: (1) Bijv.: Shall we go to the football match?

Job: When is it?

Mick: (2) Bijv.: The game is next Saturday.

Job: Hmm, I’m not so keen. (3) Bijv.: Let’s go to the movies instead.

Mick: (4) Bijv.: That sounds like fun.

Job: (5) Bijv.: Shall I ask Julia as well?

Mick: (6) Bijv.: Yeah, great!

545603_AR_WB_3gt_Unit1.indd 15 31-10-13 13:59

LESSON

16

UNIT 1 5 EXAM TRAINING LISTENING, WATCHING & READING

42 PREPARE YOURSELFEXAMENTIP

Op het examen mag je een woordenboek gebruiken. Zoek niet alles op: dat is onnodig en je hebt er

geen tijd voor. Gebruik de context (= de zin waar het woord in staat) om de betekenis van onbekende

woorden te raden.

Lees de tip. De volgende woorden komen uit tekst 1 en 2 op blz. 16-17 van je textbook. Schrijf de

vertaling van de vetgedrukte woorden op. Tussen haakjes staan het tekst- en alineanummer.

1 Cooke claimed victory in 2000 and 2001. (1-1) eiste de winst op / won 2 Garner shot to fame with and incredible sprint. (1-3) werd in één keer beroemd 3 Garner had performed beyond expectations. (1-3) boven verwachting 4 … are placed in is determined by their year of birth (2-2) wordt bepaald door 5 It is requested that participants wear. (2-4) Het wordt verzocht 6 Parents will be notified by email & text message. (2-5) worden op de hoogte gebracht

43 WATCH THIS | | dvd 3 fragment 2Alle opdrachten bij de teksten in deze les zijn multiple choice. Als je twijfelt tussen twee antwoorden,

zet dan een kruisje bij het antwoord waar je over twijfelde. Deze informatie is belangrijk voor

oefening 47. Kijk en luister nu eerst naar de video. Omcirkel de letter van het juiste antwoord.

1 Paalgooien – Een van de presentatoren van Blue Peter probeert ‘paalgooien’. Hoe verloopt dat?

A De paal is te zwaar voor hem dus hij kan hem niet naar voren gooien.

B Hij krijgt de paal niet in balans waardoor het mislukt.

C Hij krijgt de paal niet van de grond dus het lukt niet goed.

2 Steengooien – Kijk en luister naar het steengooien. Welke bewering is juist?

A De presentatoren gooien twee keer en met hetzelfde resultaat.

B De steen moet tot het bordje 12 geworpen worden.

C Het is erg lastig om de steen rechtuit te werpen.

3 Dansen – Volgens de jongen…

A doen veel buitenlanders mee maar die winnen nooit.

B is het een goede zaak als Schotland wint.

C wordt de Schotse dans vooral gewonnen door Schotten.

44 SPORTS HEROES | | cd 1 fragment 5Luister naar de tekst over Sports Heroes. Omcirkel de letter van het juiste antwoord.

1 Wat voor organisatie is Sports Heroes volgens Ben Sunderland?

A De organisatie wil jonge mensen aanzetten tot het beoefenen van sport.

B De organisatie zet zich in voor jonge mensen die niet zo gezond of fit zijn.

C De organisatie zorgt dat jonge mensen werk kunnen vinden in de sportwereld.

2 In welk opzicht verschilt Sports Heroes van andere sportclubs?

A Bij Sports Heroes maakt het niet uit welk niveau je hebt.

B Normale sportclubs hebben geen leuke, relaxte programma’s.

C Sportclubs nemen vaak geen jongeren met overgewicht aan.

545603_AR_WB_3gt_Unit1.indd 16 31-10-13 13:59

17

3 Hoe ziet het drie- of vijfdagenprogramma eruit?

A Coaches leren jongeren na te denken over hun lichaam en hun leven.

B Het maakt niet uit wat ze die dagen doen, als hun zelfvertrouwen maar groeit.

C Naast sporten uitproberen leer je ook basisvaardigheden.

45 LUCY GARNERLees tekst 1 op blz. 16 van je textbook. Omcirkel de letter van het juiste antwoord.

1 Why is it no wonder that Lucy likes cycling, according to paragraph 2?

A Most of her family is into cycling.

B She started cycling at an early age.

C She was successful at the age of nine.

2 What happened in Copenhagen, according to paragraph 3?

A Lucy set a new record with a perfect sprint.

B Lucy performed very well, which was expected by everyone.

C Lucy won the championship, although she was only a first-year junior.

3 What are Lucy’s results (paragraphs 4 and 5) according to paragraph 6?

A They are great for now, but they will wait and see what happens next.

B They are obviously very good for a young person.

C They are promising, which means she will have a great future.

46 JUNIOR RUGBY Lees tekst 2 op blz. 17 van je textbook. Omcirkel de letter van het juiste antwoord.

1 Waar gaat deze tekst over? 3 Wat wordt gezegd over afgelasten bij slecht weer?

A rugbyregels A Het spelen wordt nooit afgelast bij slecht weer.

B rugbytrainingen voor kinderen B Het management is daarvoor niet aansprakelijk.

C rugby voor jong en oud C Na 8 uur ’s morgens staat het op de site.

D rugbytrainingen van een ziekenhuis D Via een sms of mail krijgen de ouders bericht.

2 Wat krijg je als deelnemer niet?

A een pet

B een T-shirt

C een waterfles

D lunch

47 LOOKING BACKControleer je antwoorden van oefening 42 t/m 46. Beantwoord daarna de vragen in het Nederlands.

1 Misschien heb je getwijfeld tussen twee antwoorden en dan heb je een kruisje bij het

antwoord gezet dat je ook wel goed leek. Komt dit vaak voor?

2 Zo ja, kies je dan uiteindelijk het goede antwoord?

3 Als je ‘nee’ hebt gezegd bij vraag 2, lees dan de volgende tips en gebruik ze de volgende keer:

– Lees de vraag en de antwoorden zorgvuldig.

– Vergelijk de sleutelwoorden van de vraag met die van de twee antwoorden waartussen je twijfelt.

– Beide antwoorden zullen in zekere mate goed zijn. Kies het beste antwoord; het perfecte antwoord

bestaat vaak niet.

– Zoek er niet te veel achter en ga – als je zorgvuldig hebt gelezen – op je eerste indruk af.

545603_AR_WB_3gt_Unit1.indd 17 31-10-13 13:59

TASK

18

UNIT 1 CHECK IT OUT!

Deze Lesson bestaat uit vier verschillende opdrachten. Hiermee kun je laten zien dat je de dingen die je in deze Unit hebt geleerd ook echt kunt toepassen. Check it out!

48 LISTENING | | cd 1 track 6Je Engelse nichtje wil meedoen aan een fietstocht. Je hoort over een geschikte tocht en schrijft

informatie voor haar op. Luister naar het gesprek en beantwoord de vragen.

1 Wat moet je nichtje over de volgende onderwerpen weten?

Lengte: Eigen antwoord. Route: Eigen antwoord. Starttijd: Eigen antwoord. Eten/drinken: Eigen antwoord. Deelnemers: Eigen antwoord. Kosten: Eigen antwoord.

2 Zou jij haar aanraden om aan deze tocht mee te doen? Waarom wel of niet?

Eigen antwoord.

49 READINGJe bent gek op American Football. Het spektakel rond de belangrijkste wedstrijd, de Super Bowl, is

in Nederland digitaal te zien. Je kunt niet de hele dag kijken, maar wel een paar uur.

1 Lees tekst 1 op blz. 18 van je textbook. 2 Je wilt in ieder geval de wedstrijd zelf zien. Kies daarnaast nog twee programma’s. Vul de drie

programma’s in de eerste rij van de tabel in volgorde van tijd in.

3 Vul de rest van de tabel in in het Nederlands: hoe laat en waar je jouw programma's kunt zien en waarom

je ze wilt zien. Maak de tabel af door in te vullen wat voor soort programma's het zijn en wie erin te zien

zijn.

Programma 1 Road to … the SB 2 Puppy Bowl 3 SB Coverage Tijd en

zender12.00 - 13.00 op

NBC15.00 - 17.00 op

Animal Planet18.00 - 22.00 op

NBCSoort

programma

en wat er

te zien is

Film over hoe de teams de finale hebben bereikt.

American Footballwedstrijd gespeeld door jonge hondjes.

Liveverslag wedstrijd Super Bowl en optreden in de rust.

545603_AR_WB_3gt_Unit1.indd 18 31-10-13 13:59

19

Wie er te

zien is/zijn New York Giants, New England Patriots en teams uit de voorrondes.

Jonge hondjes en echte scheids-rechters.

Verslaggevers, New England Patriots, New York Giants + Lady Gaga.

Reden om

te kijken Interessant om te zien hoe ze in de voorrondes hebben gespeeld.

Schattig/grappig om honden met elkaar te zien spelen.

Omdat ik gek ben op American Football en Lady Gaga.

50 WRITING Op de website van een Engelstalig sporttijdschrift heb je gelezen over een te gekke prijs die je kunt

winnen.

1 Lees tekst 2 op blz. 19 van je textbook . Bedenk eerst naar welk sportevenement je zou willen

gaan als jij zou winnen en wie je mee zou nemen. Vul onderstaande gegevens in.

2 Schrijf nu op een apart blaadje jouw Engelse inzending voor de Junior Eyewitness -column van het

sporttijdschrift.

Gebruik ongeveer 100 woorden om het volgende te schrijven:

– een inleiding die de aandacht trekt en waarin je aangeeft over welke sportervaring die je als

toeschouwer hebt meegemaakt je gaat schrijven;

– een middenstuk van een of meer alinea's over de belangrijkste dingen die je gezien hebt;

– een pakkend slot.

51 SPEAKING | Je spreekt met een klasgenoot af om te gaan squashen in het nieuwe tennis- en squashcentrum.

Werk samen met een klasgenoot en voer een gesprek.

1 Nodig een klasgenoot uit om te gaan squashen.

2 Je klasgenoot wil wel mee gaan squashen.

3 Stel voor om je vrienden Claire en Graham ook uit te nodigen.

4 Je klasgenoot kent Claire en Graham niet. Beschrijf ze: vertel minstens drie dingen over allebei.

5 Wissel aan het eind van rol.

My name: Adult’s name:

Age: Relation:

Address: Age: Age:

I would like tickets for I would like tickets for

because because

545603_AR_WB_3gt_Unit1.indd 19 31-10-13 13:59

LESSON

20

UNIT 2 1 TELL US YOUR STORIES LISTENING & READING

1 WARMING UPBekijk de titel, teksten en afbeeldingen op blz. 24-25 van je textbook. Waar denk je dat deze Unit over gaat?

Bijv.: bijzondere, gekke verhalen. 2 SURFING DOG | | dvd 3 fragment 3

Bekijk de video over een bijzondere hond. Kruis aan of de zin True of False is. Je mag de video zo

nodig twee keer kijken.

True False

1 Toen hij nog een puppy was, wilde Partex liever thuisblijven. □ □2 John kwam er bij toeval achter dat Partex kon surfen. □ □3 Partex houdt zich met zijn pootjes stevig vast aan de achterkant van het surfboard. □ □4 Partex vindt klifspringen ook leuk. □ □5 Partex zou het liefst samen met zeehonden zwemmen. □ □6 John is blij met het hondje, al is Partex thuis vaak druk. □ □

3 I SAW A UFOLUISTERTIP

Denk na over over wat je al over het onderwerp weet, voordat je naar een tekst luistert. Probeer te

voorspellen waar de tekst over zal gaan. Het zal je helpen de tekst beter te begrijpen.

Lees de tip. Je gaat in de volgende opdracht luisteren naar iemand die zegt dat hij een UFO heeft

gezien. Waarover zal hij vertellen, denk je? Kruis aan. Voeg zelf ook een onderwerp toe.

Onderwerp Ja Nee Misschien

1 Zijn ontvoering door ruimtewezens.

2 De planeet Mars.

3 Hoe ruimtewezens eruitzien.

4 Zijn familieleden.

5 Eigen antwoord.

4 TALK SHOW | | cd 1 track 7 Luister goed naar het interview met Christopher. Maak de zinnen af.

1 Christopher overkwam twee ongewone dingen: hij zag een UFO en hij droomde dat aliens in zijn hoofd kwamen (alsof ze er iets zochten).

2 Hij verhuisde naar de stad, omdat hij hoopte dat zijn paniekaanvallen daar minder zouden zijn.

3 Een tijd lang ging het goed. 4 Maar helaas kwamen de paniekaanvallen terug.

545603_AR_WB_3gt_Unit2.indd 20 31-10-13 14:01

21

5 ALIENS | | cd 1 track 8 Lees eerst de vragen. Luister dan verder naar het interview met Christopher. Schrijf je antwoord op

elke vraag in steekwoorden op. Delen zijn al voor je ingevuld. Vul aan.

1 Wat kan Christopher zich na de hypnose herinneren?

Groepje meisjes, kwijtgeraakt. Duizelig, door aliens weggedragen. Ruimteschip landde, kleine kamer, 3 aliens.

2 Hoe zagen de wezens eruit?

Niet zo groot, grote ronde hoofden, grote ogen, dun, grijsachtig. 3 Was hij bang voor de ruimtewezens?

Nee, maar hij probeerde wel te ontsnappen. 4 Wat herinnert hij zich van de kamer?

Zwart, metaal, instrumenten. 5 Wat deden de aliens met hem?

Iets op zijn hoofd, hij ligt op tafel. Groot scherm met kleuren. Alien praat met hem.

6 Hoe kijkt hij er nu op terug?

Veranderde zijn kijk op de wereld. Er is iets in de ruimte, misschien komt er nog meer.

6 I SAVED MY FRIENDLees tekst 2 op blz. 25 van je textbook. Zet de gebeurtenissen in de volgorde van de tekst: 1-5.

2 Amanda, Edna en hun vrienden gaan surfen op Lake Conway.

4 Edna krijgt hulp van Amanda, nadat ze is gebeten.

1 Twee mensen werden gedood door alligators.

3 Een krokodil valt Mark aan en iedereen zwemt naar de kant.

5 Edna wordt naar het ziekenhuis gebracht.

7 LISTENING TASK | | cd 1 track 9Je kijkt altijd samen met je vriend Graig naar Doomsday Preppers op tv. Op de radio

gaat het over dit tv-programma. Graig heeft geen tijd om te luisteren, dus je schrijft de

hoofdpunten voor hem op.

1 Schrijf de volgende zinnen over op een apart blaadje:

– Wie er wordt geïnterviewd:

– Voorspelling / verwachting van deze persoon:

– Wat ik ervan vind:

2 Luister dan naar het interview. Maak aantekeningen bij de zinnen die je hebt opgeschreven. Gebruik

steekwoorden.

545603_AR_WB_3gt_Unit2.indd 21 31-10-13 14:01

22

EXTRA PRACTICE

8 WORDS | De volgende woorden komen uit de luister- en leesteksten van deze Lesson . Streep steeds het woord

door dat niet in het rijtje past. Bespreek je keuzes met een klasgenoot. Pas zo nodig je antwoorden

aan.

1 nervous – scared – shore – terrified

2 flood – mind – threat – volcano 3 jaw – nurse – stomach – waist 4 carry – lift – prepare – pull

9 EDNA AND AMANDA Lees tekst 2 op blz. 25 van je textbook nog een keer. Kruis hieronder de juiste zinnen aan.

1 Wie stelde voor om naar het meer te gaan?

□ a Amanda

□ b Edna

□ c Mark

2 Wat durfde Amanda niet?

□ a Iemand onder water duwen.

□ b Naar de bodem duiken.

□ c Naar het midden van het meer zwemmen.

3 Wat is er met Edna gebeurd?

□ a Mark liet haar schrikken door te doen alsof hij een alligator was.

□ b Ze is onder water getrokken door een alligator.

□ c Ze raakte gewond aan haar arm.

4 Wat dacht Amanda toen ze zag wat er aan de hand was?

□ a Ze was bang dat Edna het niet zou overleven.

□ b Ze was bang dat ze het zelf niet zou overleven.

□ c Ze wist niet hoe ze Edna rustig kon krijgen.

5 Wanneer wist Amanda dat ze veilig waren?

□ a Toen de buurman te hulp kwam.

□ b Toen ze de alligator niet meer zag.

□ c Toen ze de kant hadden bereikt.

6 Wat blijkt uit het slot?

□ a De ambulance kwam bijna te laat voor Edna.

□ b De ambulance was snel ter plekke.

□ c Ze moesten lang wachten op de ambulance.

10 ALLIGATORS Lees tekst 12 op blz. 25 van je textbook opnieuw. Pak een apart blaadje. Schrijf per tekstdeel op

waar het over gaat. Gebruik je antwoorden bij oefening 6 en 19. Kijk ook naar het voorbeeld.

Regel 1-13: Een meisje besluit met haar vrienden in Lake Conway te gaan zwemmen.

Nu jij voor regel 14-27, regel 28-41, regel 42-50, regel 26-29 en regel 30-35.

545603_AR_WB_3gt_Unit2.indd 22 31-10-13 14:01

LESSON

23

UNIT 2 2 STRANGE COINCIDENCES READING & GRAMMAR

11 WARMING UPDeze Lesson gaat over toevallige gebeurtenissen. Geloof jij in toeval? Waarom (niet)?

Eigen antwoord.

12 WEIRD |Voor opdracht 12-14 werk je samen met een klasgenoot. Bepaal eerst wie tekst 1 en wie tekst 2 op

blz. 26 van het textbook leest. Schrijf daarna op of de beweringen bij jouw tekst True of False zijn.

Tekst 1 True False

1 Het boek Futility is vóór de ramp met de Titanic geschreven. □ □2 Zowel bij de Titanic als in Futility gebeurde de ramp in koude wateren. □ □3 Beide rampen werden veroorzaakt door een botsing met een ander schip. □ □4 Morgan Robertson was een van de 1500 mensen die de ramp met de Titanic

niet overleefde. □ □5 Het belangrijkste verschil tussen het boek en de echte ramp is de naam van het schip. □ □

Tekst 2 True False

1 De moeder laat een van haar tweelingzoons adopteren. □ □2 De tweelingbroers krijgen allebei toevallig de naam James. □ □3 Hoewel de tweeling dezelfde dingen meemaakt, verschillen ze als dag en nacht. □ □4 De broers leren elkaar kennen als ze dezelfde hond willen kopen. □ □5 De broers zijn in totaal 40 jaar van elkaar gescheiden geweest. □ □

13 MAIN POINTS LEESTIP

Stel jezelf vragen met wie, wat, waar, wanneer, waarom, en hoe (wh-vragen) om achter de belangrijkste

informatie in een tekst te komen. Wat is er volgens de tekst gebeurd en waar, wanneer, hoe en waarom

is het gebeurd? Wie zijn de belangrijkste personen?

Lees eerst de leestip en daarna jouw tekst op blz. 26 van je textbook nog een keer. Beantwoord

in steekwoorden de vragen hieronder. Als de tekst een bepaald antwoord niet geeft, is het niet

belangrijk.

1 Waarover / Over wie gaat de tekst? Eigen antwoord. 2 Wat is er gebeurd? Eigen antwoord. 3 Hoe is dat gekomen? Eigen antwoord. 4 Waar en/of wanneer vond het plaats? Eigen antwoord. 5 Waarom passen de teksten in deze les? Eigen antwoord. 6 Welke informatie is verder nog belangrijk? Eigen antwoord.

545603_AR_WB_3gt_Unit2.indd 23 31-10-13 14:01

24

H L O X F P R M I W

Z U S C E V C B G D

D O R P A E L H U G

H F E R R O E X E H

A S E W Y F A W Q M

M B V T E A R L O R

F R W X V N U M L P

I J H Y T R P E Z C

O U T S I D E X W Q

M U R E S P O N D M

14 MY STORY |Werk weer samen met een klasgenoot. Vertel hem/haar in het kort het verhaal van jouw tekst (1 of

2) in het Nederlands. Vertel daarin alle belangrijkste punten uit de tekst. Gebruik je antwoorden van

oefening 13.

15 PUZZLE TIMELees tekst 3 op blz. 27 van je textbook. De Engelse vertalingen van de woorden hieronder staan in de

tekst. Streep ze aan in de puzzel en schrijf ze naast hun Nederlandse vertaling.

1 zich haasten = hurry 2 opruimen = clear up 3 traan = tear 4 buiten = outside 5 knuffel = hug 6 antwoorden = respond

7 angst = fear

16 PLANS OR PREDICTIONS?Lees het grammaticablokje op blz. 26 van je textbook. Maak de zinnen hieronder af met de juiste

vormen van will, shall of am / are / is + going to.

1 Let's ask our weatherman about tomorrow. Jeff, will it continue to rain?

2 Shall I get you something to drink?

3 Of course you can tell Frank your secret. He won't tell anyone about it.

4 Are you going to come shopping with us, or haven't you decided yet?

5 Kate will probably pass the test.

6 You can forget about it! I'm not going to swim with alligators.

17 READING TASKJe hebt het verhaal over kangoeroe Lulu in een Engels tijdschrift gelezen (tekst 3 op

blz. 27 van je textbook). Je vindt het zo'n bijzonder verhaal dat je het per e-mail wilt

delen met een Nederlandse vriend(in).

1 Maak op een apart blaadje ter voorbereiding van je e-mail aantekeningen over:

de belangrijkste personen en dieren uit de tekst (wie); de belangrijkste gebeurtenissen uit de tekst

(wat); de oorzaak van de gebeurtenissen (hoe of waarom); de plaatsen waar de gebeurtenissen zich

afspeelden (waar); de tijden waarop de gebeurtenissen zich afspeelden (wanneer).

2 Schrijf op een apart blaadje je Nederlandse e-mail van niet meer dan 120 woorden. Gebruik je

aantekeningen.

545603_AR_WB_3gt_Unit2.indd 24 31-10-13 14:01

25

EXTRA PRACTICE

18 WHAT A COINCIDENCE! Vul de juiste woorden in. Let op: er blijven twee woorden over! Kies uit:

astonishing • cruel • furthermore • knock out • reunited • sense • stunned • surrounded • yet

A couple of days ago I dreamt about a (1) cruel attack on someone I didn't know. In the dream

she was walking down the street, when suddenly she was (2) surrounded by some boys. What's

(3) astonishing is that the exact same thing happened in real life the next day. I was completely

(4) stunned by it, (5) yet I kept calm and called both the police and an ambulance. I had

seen how one boy managed to (6) knock out the girl. When they left, I immediately went to her,

so she wouldn't be alone. It was as if she could (7) sense there was someone with her. Luckily the

ambulance arrived soon after that, and so did the police, who arrested the boys.

19 THINGS TO COME Lees het grammaticablokje op blz. 27 van je textbook nog een keer. Maak daarna de zinnen

hieronder af. Gebruik vormen van will, shall of am / are / is + going to .

1 When I see the girl of my dreams I know exactly what I am going to say to her.

2 He didn't know anything about the job. I expect he will not / won't get it.

3 So you ' re not going to tell Mum you lost your phone? Why not?

4 Shall we watch that film about the Titanic on DVD?

5 According to the experts, there will be another economic crisis.

6 Will your brother ever be able to play football again after the operation?

7 Now that you've had time to think: what are you going to give John for his birthday?

20 KEY WORDS AND PHRASES Lees de tekst op blz. 26 van je textbook (1 of 2) die je nog niet hebt gelezen. Stel jezelf daarna wie-,

wat-, enzovoorts-vragen over de woorden en namen hieronder. Gebruik ze daarna in Nederlandse

zinnen om de belangrijkste inhoud van de tekst te beschrijven.

Tekst 1

Futility • Morgan Robertson • 1898 • Titanic • 1912 • ijsberg • toeval

Voorbeeld tekst 1:

Futility is de titel van een boek. Belangrijkste inhoud (maximaal 80 woorden):

Tekst 2

tweeling • gescheiden • James • carrière • privéleven • 40 jaar • samen

Voorbeeld tekst 2:

De tekst gaat over een tweeling. Belangrijkste inhoud (maximaal 80 woorden):

545603_AR_WB_3gt_Unit2.indd 25 31-10-13 14:01

LESSON

26

UNIT 2 3 AMAZING HURGHADA WRITING & GRAMMAR

21 WARMING UPDeze Lesson gaat over de vakantiebestemming Hurghada in Egypte. Scan tekst 1 en 2 op blz. 28-29

van je textbook. Beschrijf hieronder in het Engels of je wel/niet naar Hurghada op vakantie zou willen

gaan, en waarom je dat wel/niet wilt.

I would / wouldn’t like to go to Hurghada, because eigen antwoord.

22 PLACES TO GOLees tekst 1 op blz. 28 van je textbook. Vertaal de volgende zinnen.

1 You should visit Hurghada in winter.

Je zou Hurghada in de winter moeten bezoeken.2 There are plenty of places where you can dance.

Er zijn veel plekken waar je kunt dansen.3 You mustn't miss the National Museum.

Het Nationale Museum moet je niet missen.4 You could go up Anfish Mountain.

Je zou de Anfish Berg op kunnen gaan. 23 MISSING WORDS

Lees het grammaticablokje op blz. 28 van je textbook. Vul de ontbrekende hulpwerkwoorden in.

Let op: soms moet je de ontkennende vorm (met not) gebruiken.

1 I don't know if you may / can or may not ask questions during the presentation.

2 It's really important for me to get home early, so I must go now.

3 You don't have to say you're sorry. But it's the right thing to do. You should apologize.

4 I didn't like going to England as a child because I couldn't speak English.

5 That's impossible. It can't be true!

6 It doesn't happen very often, but you could panic while you're diving.

7 Your father and I absolutely forbid it. You mustn't go diving on your own.

24 TIMOTHY'S HOLIDAYLees tekst 2 op blz. 29 van je textbook. Beantwoord de vragen hieronder in het Nederlands.

1 Wat gebeurde er nadat Timothy een hennatatoeage had laten zetten? En hoe kwam dat?

De tatoeage ging ontsteken, omdat er chemische henna was gebruikten hij daar allergisch voor is.

2 Waarom denk je dat Timothy op z'n hotelkamer zit en niet buiten aan het strand of in het zwembad?

Omdat het pijn doet als hij de zon in gaat. / Omdat hij van de dokter waarschijnlijk niet in de zon mag komen.

545603_AR_WB_3gt_Unit2.indd 26 31-10-13 14:01

27

25 YOU'VE GOT MAILLees het schrijfblokje op blz. 29 van je textbook. Beantwoord de vragen.

1 Welke aanhef zou Adam gebruiken als hij zijn vriend Timothy een brief zou schrijven?

Dear Timothy,2 Aan wie schrijf jij wel eens een informele e-mail, kaart, of brief? En waarover?

Eigen antwoord.3 Stel dat jij en de persoon uit vraag 2 Engels waren. Welke afsluiting zou je dan gebruiken, en waarom?

Eigen antwoord.

26 TOURIST VOCABULARYGeef de Engelse woorden die bij de volgende omschrijvingen passen. De woorden komen uit tekst 1

en 2 op bladzijde 28-29 van je textbook.

1 a high piece of land that you can climb mountain 2 a place where you can go to swim pool 3 what you see when you look out of the window view 4 a piece of land near the sea where you can sunbathe beach 5 a place where you can see historical objects or paintings museum 6 where you want to arrive after travelling destination 7 what you go on when you're travelling, like a trip journey

27 NOTESSCHRIJFTIP

Als je moet bedenken waarover je in het Engels gaat schrijven, kun je eerst in het Nederlands

aantekeningen maken. Doe dit niet in hele zinnen, maar gebruik een paar steekwoorden voor elk punt.

Lees eerst de tip. Je moet straks iemand tips geven voor een reis naar Hurghada. Maak op een apart

blaadje aantekeningen van informatie uit tekst 1 en 2 op blz. 28-29 van je textbook.

Schrijf in steekwoorden de belangrijkste informatie op over:

– de geschiedenis van de streek;

– sportieve activiteiten;

– ontspanning;

– veiligheid.

28 WRITING TASKJe hebt een heel actieve Engelse penvriend(in) die op vakantie gaat naar Hurghada.

Daarom wil je hem/haar wat tips geven.

1 Schrijf op een apart blaadje een Engelse e-mail (80-100 woorden) aan je penvriendin met jouw tips.

2 Geef in je mail aan wat je penvriend(in) wel en niet kan, moet, zou kunnen en zou moeten doen. Leg ook

uit waarom.

3 Gebruik het schrijfblokje op blz. 29 van je textbook en de aantekeningen die je hebt gemaakt bij

oefening 27.

4 Gebruik een passende aanhef en afsluiting.

545603_AR_WB_3gt_Unit2.indd 27 31-10-13 14:01

28

EXTRA PRACTICE

29 AMAZING EILAT Vul hieronder de Engelse vertalingen in van de Nederlandse woorden tussen haakjes.

3 0 HOLIDAY HORROR Lees het grammaticablokje op blz. 28 van je textbook nog een keer. Gebruik de hulpwerkwoorden in

de juiste vorm om de e-mail hieronder af te maken.

I'm writing from summer camp, because I'm having a terrible time. Each morning we have to get up terribly

early. I (1) can’t even sleep in as we get up at 6 am. Isn't a holiday supposed to be relaxing? We

work hard at school the rest of the year, so they (2) should let us get some rest. Yesterday I

(3) could hardly stay awake during the canoe race! And when you go to them with criticism, they

tell you that you (4) mustn’t complain. Strange, because according to the camp rules it's allowed:

you (5) can / may tell your scout leader if you have a problem. But what's the use when he

doesn't do anything about it? Please Dad, you (6) must pick me up, because I'm going crazy here!

If I had to stay here until the end, I just (7) couldn’t take it.

31 POOR TIMOTHY Je bent bevriend met Timothy uit tekst 2 op blz. 29 van je textbook . Je vindt het naar dat hij zich

slecht voelt en zich verveelt. Je schrijft hem daarom een e-mail met wat tips.

1 Noteer eerst op een apart blaadje een paar goede tips voor Timothy:

– wat Timothy wel en niet zou moeten doen in verband met z'n gezondheid;

– wat hij kan of zou kunnen doen, zodat hij zich niet meer zo verveelt.

2 Schrijf nu in ongeveer 60-80 woorden jouw Engelse e-mail. Gebruik hiervoor je aantekeningen.

HOLIDAY HORROR

Place: Eilat

Location: on the Red Sea (1 kust) coast Country : Israel

(2 klimaat): Climate pleasant and warm

Type of holiday: relaxing or (3 avontuurlijk) adventurous Watersports : diving and snorkelling

Possible: (4 excursie) excursion – the (5 indrukwekkende) impressive ancient city of

Petra

– (6 woestijn) desert tour by (7 kameel) camel

545603_AR_WB_3gt_Unit2.indd 28 31-10-13 14:01

LESSON

29

UNIT 2 4 IT WAS MAGIC! SPEAKING

32 WARMING UPSoms wil je tijdens een gesprek iemand laten merken dat je naar hem/haar luistert en het gesprek aan

de gang houden. In het Nederlands zeg je dan bijvoorbeeld: ‘Echt waar?’ of ‘Ongelooflijk.’ Schrijf op

wat je dan in het Engels zegt.

Bijv.: ‘Really?’, ‘You’re joking!’, ‘Aha.’ 33 PURE MAGIC | | cd 1 track 10

Doe je textbook dicht. Luister goed naar het gesprek tussen Paul en Sasha. Onderstreep hoe het

volgende wordt gezegd.

1 Echt waar? Is that so? / Really?

2 Dat is toch onvoorstelbaar? Can you believe that? / Can you imagine that?3 Je maakt een geintje! You’re joking! / You’re kidding!4 Dat is ongelooflijk. That is incredible. / That’s amazing. 5 Begrijp je wat ik bedoel? Know what I mean? / You know?

34 CHECK AND ACT | | | cd 1 track 10 Lees het gesprek op blz. 30 van je textbook. Controleer je antwoorden bij oefening 34. Speel daarna

het gesprek na met je klasgenoot. Luister zo nodig eerst nog een keer naar het gesprek.

35 YOU KNOW…  | Werk samen met twee klasgenoten. Twee van jullie spelen het gesprek op blz. 30 van je textbook na.

Maar let op: je verandert eerst vijf dingen in het gesprek. Ze moeten wel kloppen, maar anders zijn

dan de tekst in het boek. De tweede klasgenoot luistert naar het gesprek en vertelt aan het eind wat

de verschillen waren. Kloppen ze? Wissel ook van rol.

36 HOW MANY BOTTLES? |Lees de expressions op blz. 31 van je textbook. Speel het volgende gesprek na met een klasgenoot.

B reageert steeds met een andere passende expression. Wissel ook van rol.

A B

1 I’ve got a large bottle collection, you know. 2 Really? 3 I’ve got 6000 different beer bottles. 4 You’re joking! 5 This Russian beer is called Stanislovesky. 6 Could you repeat that, please? 6 Stanislovesky. It’s much healthier than water. 8 Really?/That’s amazing! 9 My oldest beer bottle is 500 years old. 10 That’s amazing.

545603_AR_WB_3gt_Unit2.indd 29 31-10-13 14:01

30

37 ACCORDING TO HIM |

SPREEKTIP

Als je even niet uit je woorden komt, gebruik je fillers, zoals: Let’s see, of you know, of like … Dat geeft

je tijd om na te denken, en bovendien kom je zo natuurlijk over.

Lees de tip. Lees dan het gesprek en de expressions op blz. 30-31 van je textbook nog een keer.

Werk samen met een klasgenoot.

Een van jullie is het broertje van Sasha, de ander is zijn tante. Voer het volgende gesprek en maak daarbij

gebruik van informatie uit de tekst en de expressions. Degene die de tante speelt, heeft een actieve

luisterrol en houdt het gesprek aan de gang.

Verwerk in je gesprek:

– hoe hij zich voelde;

– waarom hij zich zo voelde;

– waar ze zaten in het theater;

– beschrijving van een van de acts die hij zag.

38 THAT’S WEIRD! |Vul de woorden op de juiste plekken in. Lees dan het verhaal voor aan een klasgenoot. Je klasgenoot

houdt het gesprek gaande met expressions B op blz. 31 van je textbook.

audience • magician • performance • pocket • spooky • stage • trick • weird

I went to this (1) spooky show last night. It turned out to be an amazing (2) performance . The magician asked me to come up onto the (3) stage . I wasn’t very keen but he

convinced me that it would be OK. It was really (4) weird to stand there! It felt like the

(5) audience was staring at me. He asked me what I had in my trouser (6) pocket . I said it was my mobile. The (7) magician said that I should look at it. And when I looked,

there was a picture on the screen of him and me, standing there! Now, how did he do that? I think it is a

great (8) trick !

39 SPEAKING TASK |Je bent naar een bijzondere voorstelling geweest. Je vertelt je klasgenoot erover.

Bereid beide gespreksrollen (A en B) voor. Schrijf wat steekwoorden op. Voer dan het gesprek.

Wissel na afloop van rol.

A: Je bent naar een voorstelling geweest. Bedenk wanneer, met wie, wat voor soort voorstelling en wat er

gebeurde. Je mag het verzinnen.

B: Je klasgenoot is naar een voorstelling geweest. Stel minstens drie vragen, zoals waar hij/zij zat en wat

hij/zij ervan vond. Houd ook het gesprek aan de gang.

545603_AR_WB_3gt_Unit2.indd 30 31-10-13 14:01

31

EXTRA PRACTICE

40 DESCRIPTIONS Lees de volgende omschrijvingen. Welke Engelse woorden uit het gesprek op blz. 30 van je textbook

worden bedoeld? Schrijf ze op.

1 voor een lange tijd = for ages

2 geldbriefje = bank note

3 in twee delen = in half

4 stuk papier waar je mee speelt = card

5 achter elkaar in een rij = in line

6 rechtopstaand deel van een huis = wall

41 IMAGINE THIS | Bereid het volgende gesprek voor. Gebruik de expressions op blz. 31 van je textbook . Voer het

gesprek dan in het Engels met je klasgenoot. Wissel ook van rol.

A B

1 (We zijn naar Billy Elliot The Musical geweest.) 2 (Echt waar?) 3 (Ik vond het geweldig.) 4 (Kun je dat herhalen?) 5 The leading actor is only 13. (Dat is toch 6 (Hadden jullie goede plaatsen?) onvoorstelbaar?) 7 Definitely! (Onze plaatsen waren vooraan.) 8 Wow! So you’ve had a great time.

(Heb je nog een souvenir van de show gekocht?)

9 (Ja, ik heb de cd gekocht.) 10 Cool!

42 THAT’S ENTERTAINMENT | Werk samen met een klasgenoot. Bereid beide gespreksrollen voor (A en B). Voer dan het gesprek.

Wissel na afloop van rol.

A: Je bent naar het pretpark geweest. Vertel met wie je bent geweest, wat je hebt gedaan en wat er

gebeurde. Gebruik een van de volgende tekeningen voor je verhaal.

B: Je klasgenoot is naar het pretpark geweest. Vraag met wie hij/zij is geweest, wat hij/zij heeft gedaan en

wat hij/zij ervan vond. Houd ook het gesprek aan de gang.

545603_AR_WB_3gt_Unit2.indd 31 31-10-13 14:01

LESSON

32

UNIT 2 5 EXAM TRAINING READING & WRITING

43 PREPARE YOURSELFBekijk tekst 1-3 op blz. 32-33 van je textbook. Schrijf tien woorden uit de teksten op die je niet kent.

Omschrijf de woorden in het Nederlands zonder een woordenboek te gebruiken.

1 Eigen antwoord. 2

3

4

5

6

7

8

9

10

44 MUSEUM OF THE UNBELIEVABLELees tekst 1 op blz. 32 van je textbook. Je wilt met een vriendin om half 9 ’s avonds naar The Museum of the Unbelievable. Kan dit volgens de folder? Leg je antwoord uit.

Nee, want je kunt tot een uur voor sluitingstijd kaartjes kopen en het museum gaat om 9 uur dicht.

45 LAFAYETTE STLees tekst 1 op blz. 32 van je textbook nog een keer. Je bent bij The Museum of the Unbelievable geweest en je wilt nog naar een winkel aan Lafayette Street. Leg met behulp van de folder uit of dat

handig is.

Ja, want het museum is vlak bij Lafayette Street. 46 ADAM

Lees tekst 2 op blz. 33 van je textbook. Beantwoord de vragen in het Nederlands.

1 Waarom is racen voor Adam een bijzondere prestatie? Omdat hij zo jong is en zijn rijbewijs nog niet heeft.

2 Is hij erg succesvol in racen? Leg uit. Ja, hij werd tweede bij de UK winter- kampioenschappen en hij kreeg een racingcontract.

3 Heeft het racen invloed op zijn dagelijks leven? Leg uit. Ja, het is lastig te combineren met school, zegt hij.

545603_AR_WB_3gt_Unit2.indd 32 31-10-13 14:01

33

47 MORE RACINGTIP

Als je een tekstdeel of een zin moet citeren, dan hoef je niet de hele tekst over te schrijven. Het is vaak

voldoende om de eerste drie woorden op te schrijven, dan drie puntjes en daarna de laatste drie

woorden van het stukje tekst.

Lees de tip en tekst 2 op blz. 33 van je textbook nog een keer. Wat gebeurde er precies in Monaco?

Citeer het juiste deel van de tekst.

(Admittedly,) the race … and finish 14th. 48 WACKY NATION

Lees tekst 3 op blz. 33 van je textbook. Wat moet je volgens de tekst doen als je een evenement wilt

aanmelden bij Wacky Nation? Wees zo precies en volledig mogelijk.

Je schrijft een brief aan: Wacky Nation, 25 Fairby Close, Tiverton, Devon,EX16 6AB. Je vermeldt daarbij de datum van het evenement.

49 WACKY EVENTInleiding (NB Deze opdracht hoort bij tekst 3)Je hebt op het internet een oproep gezien voor maffe evenementen, in Engeland of daarbuiten. De

organisatie, Wacky Nation, regelt zelf evenementen maar je kunt je ook aanmelden met iets dat je zelf

verzonnen hebt. Jullie klas heeft een leuk evenement verzonnen voor Nederland: de gekste pannenkoeken

bakken.

Opdracht

Schrijf de brief en gebruik de informatie uit de bovenstaande inleiding bij het uitwerken van de volgende

punten:

– Stel jezelf voor (naam, leeftijd, jongen/meisje, klas en land).

– Leg uit waarom je aan het programma mee wilt doen. Geef twee redenen.

– Vertel wat voor evenement jullie willen organiseren.

– Maak in een slotzin duidelijk wat je hoopt te bereiken met het evenement.

Aanwijzingen

– Maak een logische alinea-indeling en sla na elke alinea een regel over.

– Denk aan je eigen adres en dat van Wacky Nation, de datum, de aanhef en de afsluiting.

– Gebruik minstens 80 en niet meer dan 120 woorden: datum, adres en aanhef tellen niet mee.

– Noteer het aantal woorden van de inhoud van de brief links bovenaan.

– Let op dat je alle punten van de opdracht verwerkt in je brief.

– Je mag ook best zelf iets (zinvols) toevoegen, maar let op het aantal woorden.

Eigen antwoord. [number of words, e.g.] 118 [own address] [date, eg.:] Monday, 3 October 2015

▶ Ga door op de volgende bladzijde!

545603_AR_WB_3gt_Unit2.indd 33 31-10-13 14:01

34

Wacky Nation 25 Fairby Close Tiverton, Devon EX16 6AB Great Britain Dear (people at) Wacky Nation, / Dear Sir or Madam, My name is [name]. I’m a 15-year-old boy/girl from [town] in the Netherlands. I’m in the ninth grade of [name school]. My classmates and I would like to participate in your programme with our event, because we think our event is really wacky and because it would be the first wacky event in the Netherlands. Our wacky event is a bake–off of the funniest pancakes. It takes place on November 25. We already have more than 250 participants. People can buy the pancakes for 1 euro per pancake. The money will go to WWF. We hope that you will come to [name town]. I look forward to hearing from you. Yours faithfully, [name]

50 LOOKING BACKBeantwoord de volgende vragen in het Nederlands.

1 Kijk je antwoorden van oefening 44 t/m 48 na. Schrijf dan op hoe je zelf vindt dat de open vragen zijn

gegaan. Had je er moeite mee of niet? Waarom (niet)?

2 Beoordeel je eigen brief (oefening 49). Omcirkel: ja / nee.

a Aanhef: is dit de goede aanhef voor deze situatie? ja / nee

b Inhoud: heb je alle punten verwerkt? ja / nee

c Samenhang: is de brief een goedlopend geheel? ja / nee

d Slot: ben je tevreden over het slot? ja / nee

3 Laat je brief uit oefening 49 lezen aan een klasgenoot en vraag om een tip. Schrijf die tip op:

545603_AR_WB_3gt_Unit2.indd 34 31-10-13 14:01

TASKTASK

35

UNIT 2 CHECK IT OUT!

Deze Lesson bestaat uit vier verschillende opdrachten. Hiermee kun je laten zien dat je de dingen die je in deze Unit hebt geleerd ook echt kunt toepassen. Check it out!

51 LISTENING | | cd 1 fragment 11 Voor school moet je een project doen over dieren die iets bijzonders kunnen. Je luistert naar een

radioprogramma over bijzondere dieren. Schrijf de belangrijkste punten op.

1 Luister naar het programma en schrijf voor elke hond in één zin op wat er bijzonder aan hem/haar is.

Biggles: Hij kan zelf het noodnummer 999 bellen (met een ouderwetse telefoon). Brick: Hij heeft zijn blinde baasje uit een brandend huis gered.

2 Welk verhaal zou je het liefst gebruiken voor je project? Het verhaal over Biggles of Brick? Leg uit

waarom.

Eigen antwoord.

52 READINGJouw school is bezig met het organiseren van een schoolreis naar Engeland voor volgend jaar zomer.

Leerlingen mogen voorstellen voor leuke en leerzame uitstapjes doen. Je leest op internet over

Stonehenge. Dat lijkt je een leuke bestemming.

1 Lees tekst 1 op blz. 34 van je textbook.2 Schrijf jouw voorstel aan je docent voor een bezoek aan Stonehenge in het Nederlands.

3 Beschrijf Stonehenge in je voorstel en leg uit waarom jij het een leuke bestemming vindt. Gebruik

minstens vijf punten uit tekst 1.

4 Gebruik 80-100 woorden.

Eigen antwoord.

545603_AR_WB_3gt_Unit2.indd 35 31-10-13 14:01

36

53 WRITINGJe hebt een e-mail ontvangen van je Engelse penvriendin Eileen over een probleem waar ze mee zit.

Je wilt haar helpen en mailt haar een aantal tips.

1 Lees tekst 2 op blz. 35 van je textbook.

2 Maak eerst aantekeningen in het Nederlands. Noteer in steekwoorden de belangrijkste informatie over:

– wat het probleem is;

Eigen antwoord.

– dingen die Eileen wel en niet kan doen en wat er dan zou kunnen gebeuren;

Eigen antwoord.

– wat jij vindt dat Eileen wel en niet moet / zou moeten doen, en waarom.

Eigen antwoord.

3 Schrijf nu in het Engels jouw e-mail aan Eileen. Geef haar tips. Gebruik de aantekeningen die je hiervoor

gemaakt hebt en ongeveer 100-120 woorden.

Eigen antwoord.

54 SPEAKING |Je bent op een bijzondere plek geweest en vertelt een vriend(in) hierover.

1 Lees tekst 1 op blz. 34 van je textbook nog een keer.

2 Werk samen met een klasgenoot en voer een gesprek van minimaal vier minuten over:

– iets bijzonders wat je hebt meegemaakt of een bijzondere plek die je hebt bezocht

(gebruik Stonehenge ter inspiratie of verzin zelf iets);

– wat er gebeurde, wanneer dat was, wie erbij waren en waarom het bijzonder was.

3 Je klasgenoot luistert, stelt vragen en houdt het gesprek gaande.

4 Wissel aan het eind van rol.

545603_AR_WB_3gt_Unit2.indd 36 31-10-13 14:01

LESSON

37

UNIT 3 1 NEWS HOUR LISTENING & READING

1 WARMING UPBekijk de afbeeldingen en lees tekst 1 op blz. 40-41 van je textbook. Kruis aan wat op jou van

toepassing is.

□ I sometimes watch news channels like CNN. □ I read the local papers regularly.

□ I follow the national news on my phone. □ I’m not interested in the news.

□ I’m interested in world news. □ I sometimes listen to the news on the radio.

2 TEENAGERS IN THE NEWS | | dvd 3 fragment 4

KIJKTIP

Niet alles wat je hoort is belangrijk. Het gaat om de hoofdlijn. Mocht je toch even de draad kwijt zijn,

blijf dan luisteren en let op dingen die je kunt zien (zoals de achtergrond, hoe mensen eruitzien of wat

ze doen). Er komt vaak vanzelf weer een nieuw stukje dat je beter begrijpt.

Lees de tip. Bekijk dan de video. Beantwoord de vragen. Je mag de video twee keer kijken.

1 De video bestaat uit twee news items. Schrijf kort op wat het onderwerp van de news items is.

a Gaming en de gevaren daarvan (met name World of Warcraft). b Het (verslavende) effect van smartphones op ons dagelijks leven.

2 Welke van de twee news items vind jij het meest interessant? Leg uit waarom.

Eigen antwoord.

3 BEFORE YOU LISTENJe gaat straks luisteren naar het nieuws op een lokaal radiostation van Londen. Kruis aan wat je

verwacht te horen. Leg ook uit waarom.

□ berichten over dieren □ weerbericht □ internationaal nieuws

□ berichten over criminaliteit □ Londens nieuws □ roddels over sterren

Eigen antwoord.

4 HEADLINES | | cd 1 track 12

LUISTER- EN LEESTIP

Journalisten gebruiken vaak het woord ‘headline’. Een headline is een titel boven een nieuwsbericht.

De hoofdpunten van het nieuwsbericht zijn verwerkt in de headline.

Lees de tip. Luister dan naar het nieuws van een Londens radiostation. Maak headlines 1-4 af en

beantwoord vraag 5.

1 Man gearresteerd voor bombrieven. 2 Flatgebouw in Londen staat in brand. 3 Werknemers Londense metro willen meer loonsverhoging / geld. 4 De rest van de week (blijft het) meestal droog. 5 Kijk nu terug naar je antwoorden bij oefening 3: klopten jouw verwachtingen? Ja / Nee.

545603_AR_WB_3gt_Unit3.indd 37 31-10-13 14:04

38

5 CARDIFF | | cd 1 track 13 Luister naar het nieuws op een radiostation van Cardiff. Vul de gegevens van elk nieuwsbericht in.

1 plaats ontsporing trein +

lengte vertragingtussen Cardiff en Swansea 3 uur

2 buitgemaakte spullen +

hoe de dader eruitziet2 (Fender) gitaren + lange man, 20-25 jaar, rood jack, spijkerbroek

3 naam nieuwe burgemeester Cardiff Paul Gray 4 twee voetbalploegen die gewonnen

hebbenCardiff City football club; Reading

5 tijdstip en locatie rugbywedstrijd morgen 14:00; Cardiff Arms Park 6 weerbericht voor Cardiff regen, 3–5 graden

6 IN THE PAPERLees tekst 2 op blz. 41 van je textbook. Er staan zeven korte nieuwsberichten. Om wat voor soort

nieuws gaat het? Schrijf de nummers van de berichten op de juiste plek.

Landelijk nieuws: 1, 2 en 7 (evt 5: de spelers gaan naar Premier League). Lokaal nieuws: 3, 4, 5 en 6.

7 WORDSDe volgende woorden komen uit de luister- en leesteksten. Streep steeds het woord door dat niet in

de zin past.

1 Last week there was a burglary / strike in our street: two TVs were stolen.

2 My neighbours have a dog but it didn’t bark / vote.

3 A lot of residents / witnesses want to know who did it.

4 The police don’t want to cause / reveal too many details of the crime.

5 I suppose they need more time to disappear / investigate.

8 LISTENING TASK | | cd 1 track 14 Je luistert naar een radioprogramma. Het onderwerp interesseert je, want je vriendin

is bang dat haar hetzelfde zal overkomen. Je maakt aantekeningen voor haar.

1 Waarover gaat het eerste deel van het nieuwsbericht (interview met mevrouw Bore)? Schrijf op in

maximaal twee zinnen.

Bijv.: De familie Bore is hun hondje kwijt. Het hondje is misschiengestolen.

2 Na het interview met mevrouw Bore komt John Seeker aan het woord. Welke informatie die hij geeft is

handig voor je vriendin? Schrijf in Nederlandse steekwoorden nuttige informatie voor haar op.

Eigen antwoord.

545603_AR_WB_3gt_Unit3.indd 38 31-10-13 14:04

39

EXTRA PRACTICE

9 MORE WORDSVul de ontbrekende woorden in. Kies uit:

blaze • fire fighters • fire engines • in connection with • outlook • police • range • reward • witness

And now an update on the local news. (1) Fire fighters were busy last night, trying to

put out a fire in a garden center. A (2) witness to the fire said: it was huge, a real

(3) blaze ! A total of four (4) fire engines were called out.

(5) Police have arrested a man (6) in connection with a robbery

last week. The Grand National Bank is offering a (7) reward for a golden tip on

who stole their £50,000. And now for the weather. The (8) outlook for the week is

wet and chilly. Temperatures will (9) range from 8 to 12 degrees Celsius.

10 INTO THE COLDLees bericht 1 van tekst 2 op blz. 41 van je textbook nog een keer. Omcirkel de juiste zin.

1 Over 1,500 Europeans will die from the cold in the next couple of months.

2 Elderly and poor people are most at risk when it’s extremely cold: they may even die.

3 It will be even colder in Britain than it will be in Russia and Finland.

11 LOCAL NEWSLees bericht 2 t/m 6 van tekst 2 nog een keer. Vat elk onderwerp samen in één Nederlandse zin.

Bericht 2: Bijv.: Twee mannen beschuldigd van het stelen van een vermist racepaard zijn vrijgelaten. Bericht 3: Er was brand in een school door een defect computerscherm. Bericht 4: Er zijn veel inbraken in Thrillton en de politie vraagt de mensen op te letten. Bericht 5: Drie darters uit Thrillton doen mee aan een competitie in Brighton. Bericht 6: Er is een nieuwe sportschool geopend in Thrillton, die alleen voor vrouwen is.

12 YOUNG CRIMINALSLees de volgende vragen. Lees bericht 7 van tekst 2 nog een keer. Kruis de juiste antwoorden aan.

1 Waar wijst Scotland Yard op?

□ a Jongeren stelen om erbij te horen.

□ b Jongeren stelen voor de lol.

□ c Jongeren stelen omdat ze zo arm zijn.

2 Hoe wordt spijbelen en slecht gedrag aangepakt?

□ a Boetes uitdelen.

□ b Politieagenten in school plaatsen.

□ c Spijbelaars krijgen een zender.

545603_AR_WB_3gt_Unit3.indd 39 31-10-13 14:04

LESSON

40

UNIT 3 2 IN THE NEWS READING & GRAMMAR

13 WARMING UPDeze Lesson gaat over nieuwsberichten. Hoe blijf jij op de hoogte van het nieuws? Schrijf je antwoord

op en licht het toe.

I read/watch eigen antwoord , because eigen antwoord. 14 MISSING INFORMATION

Lees de volgende omschrijvingen. Lees dan tekst 1 op blz. 42 van je textbook. Vul de ontbrekende

informatie in.

Giant onion smashes veggie world record

8.2 = gewicht in (1) kilo's van het record voor de (2) grootste groente ter wereld.

(3) Peter Glazebrook = de teler van zowel een reusachtige (4) ui als grootste rode biet.

Bear gets lost in American shopping mall

Pennsylvania = de Amerikaanse staat waar de beer een (5) warenhuis binnenging.

Insluiten en (6) verdoven = de aanpak om de beer uiteindelijk af te kunnen voeren.

Teenager defends title as fastest texter in US

Austin Weirschke = de (7) 17 -jarige winnaar van het NK (8) sms’en in Amerika.

Vaardigheden waarop de deelnemers beoordeeld werden = nauwkeurigheid en (9) snelheid . (10) 32.012 = bedrag dat Austin heeft gewonnen, uitgedrukt in Engelse ponden.

15 NOT THAT IMPORTANT |

LEESTIP

Om een tekst goed te begrijpen, moet je de belangrijkste informatie uit een tekst kunnen halen. Kijk

daarom goed naar woorden die een beschrijving geven en bepaal of ze informatie geven over een

hoofd- of over een bijzaak.

Lees eerst de leestip. Werk samen met een klasgenoot. Lees de volgende zinnen. Bekijk de

vetgedrukte woorden goed. Overleg en bepaal of ze belangrijk (hoofdzaak) of minder belangrijk

(bijzaak) zijn voor het begrip van de tekst. Streep de vetgedrukte bijzaken door.

1 The world record for the largest vegetable was broken by an onion at the Harrogate Flower Show.

2 A giant onion was grown by 68-year-old Peter Glazebrook, a gardening expert from Newark.

3 A small, female bear walked into a department store.

4 Wildlife officers used a special gun with a sedative to calm the bear down.

5 Austin Weirschke (17) wins the Texting Championship of America in New York

6 The contestants were judged on speed and accuracy over eight rounds.

545603_AR_WB_3gt_Unit3.indd 40 31-10-13 14:04

41

16 PASSIVE IN PAST AND PRESENTLees het grammaticablokje op blz. 43 van je textbook. De volgende lijdende vormen komen uit tekst

1 op blz. 44 van je textbook. Zet ze in de present simple in de juiste zinnen eronder.

was broken • was given • was seen

1 The singer and his girlfriend are seen together in public almost every day.

2 Each time they get back together her heart is broken again soon afterwards.

3 Once a month the patients are given the new medicine by injection.

17 IN HIS SHOESKies een van de volgende personen uit tekst 1 op blz. 42 van je textbook: Peter Glazebrook, Matt

Marcinik of Austin Weirschke. Lees eerst de tekst over deze persoon nog een keer. Beantwoord dan

de vragen.

1 Over welke gebeurtenis gaat het nieuws?

Eigen antwoord.2 Waar en/of wanneer vond die gebeurtenis plaats?

Eigen antwoord.3 Wat heeft jouw persoon met die gebeurtenis te maken?

Eigen antwoord. 18 GUESS WHO |

Werk samen met een klasgenoot. Je klasgenoot stelt jou de vragen bij oefening 17. Geef antwoord.

Let op: gebruik de naam van de door jou gekozen persoon niet in je antwoorden! Kan je klasgenoot

raden wie jij had gekozen: Peter, Matt of Austin?

19 JJ’S STORYLees tekst 2 op blz. 43 van je textbook. Schrijf in het volgende schema Engelse woorden en zinsdelen

uit de tekst op die volgens jou de belangrijkste punten (= hoofdzaken) weergeven.

Who? What? How? Why?

Bijv.: JJ, 15, full-time criminal, poor, crew

Bijv.: street robbery

Bijv.: dark, behind victim, hit

Bijv.: easy money, designer stuff, poor

20 READING TASK Het verhaal over JJ heeft veel indruk op je gemaakt. Je vindt het belangrijk dat de rest

van jouw school zijn verhaal ook kent. Daarom ga je een Nederlandse tekst over JJ

schrijven voor jullie schoolwebsite.

1 Lees tekst 2 op blz. 43 van je textbook nog een keer.

2 Schrijf op een apart blaadje in 90-110 woorden de Nederlandse versie van JJ’s verhaal voor de website

van jullie school.

3 Vermeld geen bijzaken.

4 Gebruik je aantekeningen bij oefening 19.

545603_AR_WB_3gt_Unit3.indd 41 31-10-13 14:04

42

EXTRA PRACTICE

21 OPPOSITES ATTRACT Vul bij elk woord en zinsdeel hieronder het tegenovergestelde woord in. De tegengestelde woorden

vind je in tekst 1 en 2 op blz. 42-43 van je textbook .

22 PASSIVE FORMS Lees het grammaticablokje op blz. 43 van je textbook nog een keer. Maak daarna de zinnen

hieronder af. Gebruik lijdende vormen van de werkwoorden tussen haakjes. Kies uit present of past simple . Let op: er zitten ook ontkenningen (met not ) tussen.

1 The articles ( write ) were written after the Queen had given a press conference.

2 The eight o' clock news ( present ) is usually presented by George Smith.

3 Interviews with the President ( give ) aren’t given to just anyone.

4 The theft of the famous painting ( discover ) wasn’t discovered until this morning.

5 When were these pictures ( take ) taken , before or after their break-up?

6 Yesterday a boy ( arrest ) was arrested for travelling by bus wearing only his boxer shorts.

7 Everything we discuss here is a secret. So I ( force ) am forced not to say anything.

23 AN INTERVIEW Kies een van de drie hoofdpersonen uit tekst 1 op blz. 42 van je textbook . Maak vragen voor een

interview met hem. Let op: kies wel een andere persoon dan bij oefening 17. Maak vragen met wie,

wat, waar, waarom, wanneer en hoe. Schrijf ook de bijpassende antwoorden op.

Voorbeeld

> Wie bent u? < Ik ben …

Tegenstelling

1 light heavy

2 from front to back backwards

3 international local

4 pets wildlife

Tegenstelling

5 get away get caught

6 male female

7 word written in full abbreviation

545603_AR_WB_3gt_Unit3.indd 42 31-10-13 14:04

LESSON

43

UNIT 3 3 AN INTERVIEW WRITING & GRAMMAR

24 WARMING UPDeze Lesson gaat over een interview. Wie zou jij wel eens willen interviewen en waarom?

I would like to interview eigen antwoord , because eigen antwoord.

25 TRUE OR FALSE?Lees tekst 1 op blz. 44 van je textbook. Kruis aan of de beweringen True of False zijn.

True False

1 Ms Bennett heeft Rajiv eerder een brief geschreven. □ □2 Rajiv doet in zijn brief een voorstel voor een afspraak. □ □ 3 Rajiv vraagt aan Ms Bennett of zij haar mobiele telefoonnummer aan hem kan geven. □ □4 Het interview tussen Ms Bennett en Rajiv wordt een telefonisch interview. □ □

26 IN THE CORRECT ORDERLees het grammaticablokje op blz. 44 van je textbook. Maak goede zinnen door de zinsdelen in de

juiste volgorde te zetten.

1 are going - tonight - they - to the cinema

They are going to the cinema tonight.2 you - in hospital - I - after school - will visit

I will visit you in hospital after school. 3 at the University - studied law - from 2000 until 2004 - she - of Leeds

She studied law at the University of Leeds from 2000 until 2004.4 in London - she - on March 14th, 2001 - was born

She was born in London on March 14th, 2001.5 at the stadium - see you - tomorrow morning - I'll

I'll see you at the stadium tomorrow morning. 27 POST-IT

SCHRIJFTIP

Als je aantekeningen maakt, gebruik dan zo veel mogelijk afkortingen, symbolen en schema’s. Dat

schrijft sneller en het resultaat is vaak overzichtelijker.

Lees de tip. Lees dan tekst 1 en het schrijfblokje op blz. 45 van je textbook. Maak Nederlandse

aantekeningen van de informatie uit de tekst.

Bericht(en): akkoord interview Rajiv Singh. Ms Bennett belt nog: checken ontvangst dit bericht en voor evt. vragen.

Afspraak over: interview Ms Bennett - Rajiv Singh Tijd: volg. wk vrijdag, 16.00 - 16.30 Plaats: school Ms Bennett

545603_AR_WB_3gt_Unit3.indd 43 31-10-13 14:04

44

28 TWO KNOW MORE THAN ONE |Werk samen met een klasgenoot. Vergelijk jullie aantekeningen bij oefening 27. Staat de belangrijkste

informatie erin? Overleg samen en verbeter je aantekeningen waar nodig om tot de beste versie te

komen.

29 ASK ME ANYTHING |Lees tekst 2 op blz. 45 van je textbook. Stel je klasgenoot Engelse vragen uit de tekst om achter

de volgende informatie over hem/haar te komen. Je klasgenoot geeft antwoord. Maak Engelse

aantekeningen van de antwoorden. Wissel daarna van rol. Laat elkaar na afloop zien welke informatie

je hebt opgeschreven. Klopt het en is het compleet?

1 Waar en wanneer geboren? Eigen antwoord. 2 Broers en/of zussen? Eigen antwoord. 3 Hobby's? Eigen antwoord.

30 IN OTHER WORDSLees tekst 2 blz. 45 van je textbook nog een keer. Schrijf bij elk onderwerp de bijbehorende vraag uit

het interview.

1 Eerdere werkervaring: What did you do before presenting the XYZ News? 2 Huidige baan: Where do we know you from? 3 Reden voor beroepskeuze: Why did you want to be a journalist? 4 Opleiding: What did you study to become a journalist?

31 WRITING TASKJe bent voor uitwisseling op een school in Engeland waar momenteel een project aan

de gang is over beroepen. Jij werkt samen met journalist Eliza. Eliza heeft Rajiv

geïnterviewd (tekst 2 op blz. 45 van je textbook). Jij mag een presentatie over

Rajiv voorbereiden.

Maak hieronder Engelse aantekeningen over de informatie die voor de presentatie gebruikt gaat worden.

Doe dat op zo'n manier dat er later gemakkelijk zinnen mee gemaakt kunnen worden.

1 Name: Rajiv Singh 2 Date and place of birth: 14 June 1988, Kirkby 3 Hobbies: football 4 Current profession: presenter of XYZ News 5 Motivation for career choice: curious, wanting to know things 6 Previous work experience: doing research for various local radiostations;

presenting traffic info at XYZ

7 Education: Media and Cultural studies, University Liverpool8 Advice for future journalists: most important: work experience; less

important: where

545603_AR_WB_3gt_Unit3.indd 44 31-10-13 14:04

45

EXTRA PRACTICE

32 A LETTER TO THE BBC Maak de brief compleet met de juiste Engelse woorden.

Dear Sir / Madam,

My name is Victor Walsh, I am 22 years old and I (1 studeer ) am studying Journalism. The

reason that I am writing is that I have a (2 verzoek)) request : I would like to become a trainee

at the BBC. One day I want to become a good (3 presentator) presenter . (4) I learn quickly,

I am reliable and (4 nieuwsgierig) curious by nature. I hope you will give me the

(5 gelegenheid) opportunity to develop myself as a journalist with a traineeship. My

favourite BBC (6 zender) station is BBC 3, by the way.

I look forward to hearing your reaction.

Yours faithfully,

Victor Walsh

33 PLACE AND TIME Lees het grammaticablokje op blz. 44 van je textbook nog een keer. Maak van de aantekeningen

hieronder hele Engelse zinnen. Kijk eerst naar het voorbeeld.

1 Najat: vorig jaar Engels gestudeerd, Oxford

Najat studied English in Oxford last year. 2 Ivy: geboren 8 september, Groningen

Ivy was born in Groningen on September 8(th). 3 Nienke: dit weekend, winkelen en dansen, Amsterdam

Nienke is going shopping and dancing in Amsterdam this weekend. 4 Giovanni: zondag, voetbalwedstrijd bezoeken, Liverpool stadion

Giovanni will visit a football match at the Liverpool stadium on Sunday. 5 Tom: dit weekeinde, niet van plan om rotzooi op te ruimen, zijn kamer

Tom isn’t going to clear up the mess in his room this weekend. 34 MORE NOTES

Ga naar tekst 1 van Lesson 2 op blz. 42 van je textbook . Kies de tekst die je nog niet hebt gebruikt

voor oefening 17 en 23. Maak dan Engelse aantekeningen bij de volgende kopjes om de belangrijkste

informatie uit de tekst te halen. Lees zo nodig het schrijfblokje op blz. 45 van je textbook opnieuw.

1 Event: Eigen antwoord.

2 Place and/or time: Eigen antwoord.

3 Person / People mentioned: Eigen antwoord.

4 Reason for event: Eigen antwoord.

5 Result of the event: Eigen antwoord.

545603_AR_WB_3gt_Unit3.indd 45 31-10-13 14:04

LESSON

46

UNIT 3 4 GOOD AFTERNOON SPEAKING

35 WARMING UPIn deze Lesson gaat het over presenteren. Beantwoord de vragen.

1 Als jij een presentatie moest geven, zou je dan hulpmiddelen gebruiken? Zo ja, welke?

Bijv.: Prezi, powerpoint of foto’s.2 Wat vind jij belangrijk aan een goede presentatie? Noem twee dingen.

Bijv.: niet te lang, interessant onderwerp, humor. 36 EVAN’S PRESENTATION | | cd 1 track 15

Luister naar de presentatie van Evan. Omcirkel de dia’s waarnaar hij verwijst.

1 2 3 4 5 6

37 YOU KNOW… | | cd 1 track 15Lees de presentatie van Evan op blz. 46 van je textbook. Controleer je antwoord bij oefening 36.

Speel dan de presentatie na met twee klasgenoten. Je mag ter voorbereiding nog een keer naar de

presentatie luisteren. Wissel ook van rol.

38 HOW MANY SLIDES? |Bestudeer expressions A op blz. 47 van je textbook. Schrijf hieronder per situatie een expression die

erbij past.

1 Je begint je presentatie.

Bijv.: I’d like to talk to you about…2 Je wilt doorgaan naar de volgende dia.

Bijv.: Now, let’s move on to…3 Je wilt weten of er vragen zijn.

Are there any questions?

545603_AR_WB_3gt_Unit3.indd 46 31-10-13 14:04

47

39 MY QUESTION | Bestudeer expressions B op blz. 47 van je textbook. Wat zou jij Evan nog willen vragen? Bedenk een

Engelse wh-vraag en schrijf die op. Werk dan samen met een klasgenoot. De een stelt zijn/haar vraag,

de ander geeft een antwoord.

Bijv.: Why did you go to Ghana? 40 PHONE PRESENTATION |

Je bent op uitwisseling op een Engelse school. De leerlingen zijn benieuwd naar jou, je familie en

vrienden. Presenteer foto’s die je op je telefoon hebt staan. Gebruik zinnen uit de expressions op

blz. 47 van je textbook. Pas ze aan waar nodig. Je klasgenoot doet alsof hij een Engelse leerling is en

stelt aan het eind ook nog een vraag.

41 WORDSJe gaat straks een korte presentatie geven. Deze woorden uit de presentatie van Evan komen

misschien van pas. Zoek de Nederlandse vertaling op en schrijf die achter de woorden.

1 slide dia 2 located gesitueerd 3 in general in het algemeen 4 environment omgeving, milieu 5 volunteer vrijwilliger 6 take care of zorgen voor

42 SLIDESHOW! |

SPREEKTIP

Gebruik dia’s alleen ter illustratie van je verhaal en zet niet te veel informatie op een dia.

Lees de tip. Stel dat jij net als Evan een Engelse presentatie moet geven. In dit geval gaat het om een

presentatie aan buitenlandse gasten van jouw woonplaats. Bereid je presentatie voor.

1 Bedenk een onderwerp. Het moet gaan over iets wat nu of recent in het lokale nieuws is geweest. Let

op: het moet wel interessant zijn voor je internationale gasten.

2 Maak minimaal drie en maximaal vijf dia’s: begin, midden, slot en vragenrondje. Dat mag in een digitaal

programma, maar ook op je telefoon of op papier. Schrijf voor elke dia een paar steekwoorden die je

helpen bij wat je wilt vertellen.

3 Zoek passende beelden bij je presentatie.

43 SPEAKING TASK |Er komen buitenlandse gasten op bezoek in jouw woonplaats. Jij bent vrijwilliger van

jullie plaatselijke promotievereniging en gaat een Engelse presentatie voor ze houden

van 5 minuten. Je probeert je presentatie alvast uit op twee collega’s.

1 Werk samen met twee klasgenoten. Een presenteert, de andere twee luisteren.

2 Gebruik de dia’s die je bij de vorige opdracht hebt gemaakt.

3 Verwerk in elk geval een begin en slot en een vragenrondje in je presentatie.

4 Vraag je twee klasgenoten na afloop in het Engels wat ze van de presentatie vonden en waarom.

5 Wissel na afloop van rol totdat jullie alledrie een presentatie van 5 minuten hebben gegeven.

545603_AR_WB_3gt_Unit3.indd 47 31-10-13 14:04

48

EXTRA PRACTICE

44 MORE WORDS Ellen houdt een presentatie over vrijwilligerswerk. Vul haar presentatie aan. Kies uit:

boxes • developing country • farms • grow • harvest • oranges • row • volunteer

Ellen: Hi. As you can see, the topic of my presentation is our new project in Zambia, a (1) developing country . This school project has been in the local news a lot recently, because we

raised a lot of money. On this slide you can see one of the (2) farms we gave

money to.

Alice: Can I ask you why...

Ellen: Please save your questions for the end, thank you. Here you can see how they (3) harvest their products. They put (4) oranges in (5) boxes which they

take to the market. And in this picture you can see how the farmers (6) grow tomato

plants in (7) rows . OK, my question is whether any of you may want to (8)

volunteer in Africa one day?

45 THIS IS THE NEWS | Stel je voor dat jij nieuwspresentator bent. Kies twee beelden uit de illustraties hieronder. Bereid

bij elk beeld een kort nieuwsbericht voor. Schrijf per beeld een paar Engelse steekwoorden op.

Presenteer dan je nieuwsberichten aan je klasgenoot. Wissel na afloop van rol.

545603_AR_WB_3gt_Unit3.indd 48 31-10-13 14:04

LESSON

49

UNIT 3 5 EXAM TRAINING LISTENING, WATCHING & READING

46 PREPARE YOURSELFBekijk de volgende zinnen. Ze komen uit tekst 1en 2 op blz. 48-49 van je textbook. Raad de

betekenis van de onderstreepte woorden.

1 Researchers have claimed that Britain may be the most red-headed nation in the world. (1.1) onderzoekers; beweerd

2 Red hair is characteristic of people with very fair skin. (1.6) kenmerkend voor 3 In Sweden, the average daily number of sunshine hours is 5.4 (1.6) gemiddelde 4 On the web, you can increase your chances of getting to know someone who shares your interests.

(2.2) doen toenemen, laten stijgen 5 You should mention that you're single. (2.3) vermelden, zeggen

47 EWAN MCGREGOR | | DVD 3 fragment 5Lees de vragen. Kijk en luister dan naar een interview met acteur Ewan McGregor. Beantwoord de

vragen door de juiste letter (A of B) te omcirkelen.

1 Wat is Ewan net als Nicole Kidman gaan doen?

A Hij is een theatertraining gaan doen nadat hij heel veel films had gemaakt.

B Hij is weer aan het werk in het theater en niet alleen in de filmstudio.

2 Waarom kreeg Ewan een hekel aan de filmindustrie?

A Omdat geld en sterrenstatus te veel domineren.

B Omdat hij op de filmset niet goed met andere bekende acteurs kon werken.

3 Waar is hij het echt mee oneens?

A Dat films soms sterk worden aangepast als een testpubliek dat nodig vindt.

B Dat je als regisseur soms wel vier verschillende films tegelijk moet maken.

48 ECONOMIC NEWS | | cd 1 track 16 Luister naar een radioprogramma met financiële nieuwtjes. Kruis steeds de juiste zin aan.

1 □ a Zuinig met je geld omgaan vindt de presentator het belangrijkste wat er is.

□ b Vanwege de huidige financiële crisis gaat het programma over hoe je kunt bezuinigen.

2 □ a Een voordeel van de markt is dat je er voordeliger boodschappen kunt doen.

□ b Je kunt op een markt niet altijd alles vinden wat je nodig hebt, maar het is wel goedkoper.

3 □ a Kendall belt op met een tip die de presentator ook net zelf wilde geven.

□ b Kendall vindt het jammer dat hij zijn auto moest verkopen, maar het is wel goedkoper.

545603_AR_WB_3gt_Unit3.indd 49 31-10-13 14:04

50

49 RED HAIRLEESTIP

Bij een gatentekst zijn woorden weggelaten en moet jij raden welk woord er stond. Lees bij dit soort

opdrachten in ieder geval drie zinnen: de zin ervoor, de zin waar het om gaat en de zin die erachter

staat. Het helpt bovendien als je een goed idee hebt van de hoofdgedachte van de hele tekst.

Lees de tip. Lees dan tekst 1 op blz. 48 van je textbook. Geef van de drie gaten in tekst 1 aan welke

woorden er moeten staan. Omcirkel steeds het juiste antwoord.

1 Kies bij ___1___ in alinea 2 het juiste antwoord uit de gegeven mogelijkheden.

A a little higher

B more balanced

C much higher

D much lower

2 Kies bij ___2___ in alinea 4 het juiste antwoord uit de gegeven mogelijkheden.

A but

B even though

C after

D until

3 Kies bij ___3___ in alinea 6 het juiste antwoord uit de gegeven mogelijkheden.

A instead

B however

C nevertheless

D therefore

50 SOCIAL MEDIALees tekst 2 op blz. 49 van je textbook. Omcirkel steeds het juiste antwoord.

1 Kies bij ___1___ in alinea 2 het juiste antwoord uit de gegeven mogelijkheden.

A be honest to

B date

C meet

D shout at

2 Kies bij ___2___ in alinea 3 het juiste antwoord uit de gegeven mogelijkheden.

A boring

B less hopeful

C more interesting

D more romantic

3 Kies bij ___3___ in alinea 6 het juiste antwoord uit de gegeven mogelijkheden.

A getting

B never to get

C pretending to get

D refusing to get

51 LOOKING BACKControleer je antwoorden bij oefening 49 en 50. Heb je de volgende stappen gezet bij het

beantwoorden van de vragen? Omcirkel ja, nee of soms.

1 Je hebt eerst de tekst doorgelezen om een globaal idee te krijgen. ja / nee / soms2 Je hebt zelf eerst nagedacht welk woord waarschijnlijk past. ja / nee / soms3 Je hebt alle antwoorden proberen te passen in de zin. ja / nee / soms

545603_AR_WB_3gt_Unit3.indd 50 31-10-13 14:04

TASKTASK

51

UNIT 3 CHECK IT OUT!

Deze Lesson bestaat uit vier verschillende opdrachten. Hiermee kun je laten zien dat je de dingen die je in deze Unit hebt geleerd ook echt kunt toepassen. Check it out!

52 LISTENING | | cd 1 fragment 17 Je gaat binnenkort naar Amerika op vakantie. Je luistert alvast naar een Amerikaans radiostation via

internet. Luister naar de vier nieuwsberichten en maak aantekeningen.

1 Schrijf per bericht in één zin op waar het over gaat.

a Eigen antwoord. b Eigen antwoord. c Eigen antwoord. d Eigen antwoord.

2 Schrijf per bericht één detail op dat jou is opgevallen of dat jij interessant vindt. Schrijf ook op waarom.

a Eigen antwoord. b Eigen antwoord. c Eigen antwoord. d Eigen antwoord.

3 Welk bericht vind jij het meest interessant? Schrijf op waarom.

Eigen antwoord. 53 READING

Je wilt stage lopen bij een nieuwsredactie. Om te kijken of je geschikt bent, moet je laten zien dat je

internationaal nieuws kunt samenvatten en feitjes pakkend en duidelijk kunt opschrijven.

1 Lees tekst 1 op blz. 50 van je textbook.2 Maak eerst de fact file hieronder af. Antwoord zo kort mogelijk.

News of the World fact file

Type krant: sensatiekrant Formaat: tabloid Verscheen iedere… zondag Populariteit: best verkochte Britse krant sinds de jaren ’70 Start: 19e eeuw Eigenaar: Rupert Murdoch

3 Maak vragen met wie, wat, waar, waarom, wanneer en hoe over tekst 1 op bladzijde 50 van je textbook.

4 Schrijf op een apart blaadje in niet meer dan 100 woorden jouw Nederlandse versie met de belangrijkste

punten uit tekst 1. Gebruik de aantekeningen die je bij vraag 3 hebt gemaakt. Maak er een pakkend

verhaal van!

545603_AR_WB_3gt_Unit3.indd 51 31-10-13 14:04

52

54 WRITINGEr komt binnenkort een film op tv die je erg goed vindt. Je wilt de film samen kijken met je neef uit

Amerika, die op bezoek komt. Je wilt hem een bericht met informatie over de film sturen. Bereid je

daarop voor.

1 Lees tekst 2 op blz. 51 van je textbook. Let tijdens het lezen op hoe je voldoende informatie over een

film kunt geven zónder de afloop van de film te verklappen.

2 Kies een Engelstalige film die jij goed vindt.

3 Maak Engelse aantekeningen over wat het belangrijkste is om over deze film te vertellen (soort film,

thema, hoofdpersoon/-personen, waar en wanneer het zich afspeelt, enzovoorts). Werk met een schema.

Eigen antwoord.

55 SPEAKING |Je bent een van de presentatoren van een Engelse tv-show. Je vertelt daarin sappige nieuwtjes over

grote sterren. Werk samen met een klasgenoot. Hij/Zij is medepresentator.

1 Bedenk over welke beroemdheid je iets wilt vertellen.

2 Verzin drie ‘nieuwtjes’ over de beroemde sterren om in de show te presenteren.

3 Maak minimaal drie dia’s. Maak per dia korte Engelse aantekeningen met wat je gaat zeggen.

4 Presenteer de nieuwtjes aan je klasgenoot. Let er daarbij op dat je de dia’s op een logische manier

aan elkaar praat.

5 Vraag wat je medepresentator van de berichten vindt.

6 Je medepresentator stelt aan het eind nog een vraag over je nieuwtjes.

7 Wissel van rol.

545603_AR_WB_3gt_Unit3.indd 52 31-10-13 14:04

LESSON

53

UNIT 4 1 MONEY MATTERS LISTENING & READING

1 WARMING UPBekijk de afbeeldingen en lees tekst 1 op blz. 56-57 van je textbook. Het spreekwoord hieronder

komt uit tekst 1. Bedenk zelf nog drie Engelse spreekwoorden of gezegden over geld. Schrijf ook de

betekenis op. Je mag een woordenboek gebruiken.

1 Money doesn’t grow on trees. = Geld is niet makkelijk te verdienen. 2 Eigen antwoord.

3 Eigen antwoord.

4 Eigen antwoord.

2 SAVING ENERGY | | dvd 3 fragment 6Bekijk de video over een familie die geld wil besparen. Schrijf op hoe ze geld besparen. Je mag de

video vaker bekijken.

1 Met de hand afwassen in plaats van met de vaatwasser.

2 Was ophangen in plaats van in de droger.

3 Een gasfornuis in plaats van elektrisch en meer gebruikmaken van de grill.

4 Minder (snel) licht aan, spaarlampen en je huiswerk doen bij daglicht.

5 De airco verbruikt minder omdat er minder apparaten gebruikt worden (in huis, die hitte afgeven).

3 BLACK FRIDAY | | cd 2 track 1Luister naar een radioprogramma over Black Friday. Beantwoord de volgende vragen.

1 Wat is Black Friday?

Een vrijdag waarop veel grote winkels uitverkoop houden.2 Welke vier tips worden gegeven om Black Friday optimaal te benutten? Schrijf ze op.

a Beslis van tevoren wat je wilt kopen. b Ga vroeg naar de winkel. c Maak een planning voor meerdere winkels. d Koop geen spullen die niet op je lijst staan.

545603_AR_WB_3gt_Unit4.indd 53 31-10-13 14:06

54

4 STORY TIME | | cd 2 track 2Tijdens een radioprogramma vertellen verschillende mensen over hun ervaringen met geld. Luister

twee keer. Vul eerst de eerste kolom in. Vul de tweede keer de tweede kolom in. Geef dan je eigen

mening: vind je dit een goed advies? Leg je antwoord kort uit.

Probleem Advies Eigen mening

1 Te dure telefoon gekocht (onder druk van verkoper).

Van tevoren bepalen wat je uit wilt geven.

Eigen antwoord.

2 Weet niet waar hij geld aan uitgeeft.

Een app op je telefoon waarin je je uitgaven noteert.

Eigen antwoord.

5 CHILDREN LENDING MONEYLEESTIP

Kijk eerst of de opdracht of vragen bij een tekst over hoofdlijnen of details gaan. Als ze over hoofdlijnen

gaan, hoef je niet op de details in de tekst te letten.

Lees de tip en tekst 2 op blz. 57 van je textbook. Kruis de zin aan die de tekst het beste samenvat.

1 □ Families in Engeland hebben het zwaar en daarom lenen kinderen soms geld aan hun ouders.

2 □ Jonge kinderen zouden moeten leren hoe ze met geld moeten omgaan, zodat ze later geen

geldproblemen hebben zoals hun ouders nu.

3 □ Veel kinderen maken zich zorgen over de huishoudfinanciën en soms helpen ze door hun ouders hun

zakgeld te lenen.

4 □ Oudere kinderen zijn het meest bezorgd over het inkomen van hun ouders en ze vinden het jammer

dat hun ouders niet wat meer gespaard hebben.

6 WORDSWelke woorden zijn elkaars tegenovergestelde? Schrijf de juiste letters achter de cijfers.

1 spend a loans 1 b 2 borrow b save 2 c 3 savings c lend 3 a 4 income drop d ignore 4 e 5 be aware of e pay rise 5 d

7 LISTENING TASK | | cd 2 track 3Je komt elke keer aan het eind van de maand geld tekort. Je luistert naar een radioprogramma

waarin tips worden gegeven om meer geld over te houden. Je maakt aantekeningen.

Luister en schrijf de tips op die in het programma worden gegeven.

Schrijf daarna op welke tip je het meest nuttig vindt en waarom.

Verkoop spullen via het internet; zoek een baantje; spaar geld; koop alleen waar je geld voor hebt (niet lenen).Eigen antwoord.

545603_AR_WB_3gt_Unit4.indd 54 31-10-13 14:06

55

EXTRA PRACTICE

8 MORE WORDS Vul de juiste woorden in. Kies uit:

borrow • concerning • note down • on impulse • regret • salesman • save • spend

Presenter: Hi Jerry, welcome to the show. So, you work in sales?

Jerry: Well, I used to work as a (1) salesman , but now I work as a financial advisor.

Presenter: OK. Well, we are talking about buying (2) on impulse today. Do you have some advice

for our listeners?

Jerry: I think we all know that feeling: we bought something and later we (3) regret it, because it cost us a lot of money. And was it really worth it?

Presenter: Yes, that can be (4) concerning . Jerry: What you really need to do is (5) note down how much you can (6) spend

in a week. And then stick to it!

Presenter: And when is it a good decision to (7) borrow money?

Jerry: Usually, that is not such a good idea. You should try to (8) save up for things

you want to buy.

9 SPEND OR SAVE Lees tekst 2 op blz. 57 van je textbook nog een keer. Welk antwoord is juist? Omcirkel steeds de

juiste letter.

1 Welke bewering is juist?

a 58% van de ondervraagden leent zakgeld aan hun ouders.

b Bijna een derde van de kinderen leent weleens geld aan iemand.

c Ruim een kwart van de achtjarigen leent geld aan hun ouders.

2 Hoe komt het dat mensen minder geld hebben?

a De werkloosheid is de afgelopen negen jaar gedaald, maar de lonen zijn niet gestegen.

b De lonen zijn gelijk gebleven, terwijl de kosten wel stijgen.

c De kosten stijgen, er is werkloosheid en er is nauwelijks loonsverhoging.

3 Welk kind is het meest bezorgd over de huishoudfinanciën?

a Een kind tussen de 8 en 15 jaar dat in de West-Midlands opgroeit.

b Een kind van 13 jaar dat in Londen woont.

c Een kind van ongeveer 8 jaar uit Yorkshire.

4 Drie mensen geven hun reactie (comment ) op het artikel. Welke van deze drie personen deelt dezelfde

mening als Richard Fearon (slotalinea hoofdartikel)?

a Monique.

b Rick.

c Peter.

10 MY COMMENT Schrijf je eigen Engelse reactie op het artikel (tekst 2). Gebruik 25-35 woorden.

545603_AR_WB_3gt_Unit4.indd 55 31-10-13 14:06

LESSON

56

UNIT 4 2 RENT A SCOOTER READING & GRAMMAR

11 WARMING UPDeze Lesson gaat over het huren van een scooter in het buitenland. Schrijf twee Engelse vragen op

die je kunt stellen aan een verhuurbedrijf als jij een scooter zou willen huren.

1 Bijv.: How much does it cost to rent a scooter for a day? 2 Bijv.: How old do you have to be to rent a scooter?

12 RE: YOUR EMAILLees tekst 1 op blz. 58 van je textbook. Beantwoord daarna de vragen in het Nederlands. Wees zo

compleet mogelijk.

1 Waarom heeft mevrouw Palmer deze e-mail aan Regilio gestuurd?

Omdat Regilio informatie had gevraagd over scooterhuurprijzen.2 Wat moet Regilio doen als hij een scooter wil reserveren?

Bellen of een reserveringsformulier van internet invullen. 13 BY COMPARISON

Lees het grammaticablokje op blz. 58 van je textbook. Schrijf de juiste vormen in het overzicht

hieronder.

1 expensive more expensive most expensive 2 happy happier happiest 3 short shorter shortest

4 intelligent more intelligent most intelligent 5 nice nicer nicest 6 grey greyer greyest 7 dangerous more dangerous most dangerous 8 pleasant more pleasant most pleasant

14 SCOOTER VOCABULARYLEESTIP

Je weet vaak meer dan je denkt. Gebruik daarom je kennis over een onderwerp om een tekst beter te

begrijpen. Bijvoorbeeld door vóór het lezen te kijken welke relevante woorden je al in het Engels kent.

Lees de tip. Vul hieronder de Engelse woorden van de volgende scooteronderdelen in. Ga dan naar

tekst 2 op blz. 59 van je textbook en controleer je antwoorden. Verbeter en vul aan waar nodig.

1 spiegel mirror 5 helm helmet 2 slot lock 6 remmen brakes 3 zadel seat 7 benzinetank fuel tank 4 licht light

545603_AR_WB_3gt_Unit4.indd 56 31-10-13 14:06

57

15 DIFFERENT PEOPLELees tekst 2 op blz. 59 van je textbook. Beantwoord de vragen.

1 Mohammed heeft een scooter gehuurd en levert deze zonder schade weer in. Welk bedrag krijgt hij

terug? €250. 2 Tony is net aangekomen op het vliegveld van Palma de Mallorca. In welk deel van de stad moet hij zijn

gehuurde scooter ophalen? In het centrum. 3 Anita wil op 4 november een scooter voor een dag huren. Wat moet ze betalen? €25. 4 Johns huurscooter heeft zo'n ernstige schade opgelopen dat de maximale schadekosten gelden.

Hoeveel moet John betalen? €500. 5 Irsline moet haar gehuurde scooter weer inleveren. Moet ze nog ergens voor zorgen m.b.t. benzine?

Leg uit. Ja, ze moet zorgen dat ze de scooter met volle tank (met de juiste benzine) weer inlevert.

6 Jennifer heeft alleen maar een scooter nodig voor op en neer naar de discotheek. Wat is voor haar de

handigste huurtermijn? Een avond. 7 Kasper wordt wakker en besluit spontaan die dag een scooter te huren. Hoe laat kan hij op z'n vroegst

binnenlopen? Om 9.00 uur.

16 READING TASKJe hebt net als Regilio de e-mail en brochure van scooterverhuurbedrijf Moby ontvangen.

1 Lees tekst 1 op blz. 68 van je textbook nog een keer. Geef voor elk aspect hieronder aan wat

voor jou de belangrijkste reden zou zijn om van Moby gebruik te maken. Gebruik informatie

uit de e-mail.

Betrouwbaarheid: Bijv.: als je vraagt om info, krijg je ’t ook. Manier van reserveren: Bijv.: makkelijk dat je telefonisch kunt reserveren. Klantvriendelijkheid: Bijv.: ze helpen je graag verder als je nog vragen hebt.

2 Je hebt inmiddels tijdens een vakantie (bedenk zelf wanneer) een scooter gehuurd bij Moby. Helaas heb

je die met schade (bedenk zelf welke) moeten inleveren. Gebruik tekst 2 op blz. 59 van je textbook om

het kostenplaatje hieronder af te maken.

Seizoen: hoogseizoen Huurprijs scooter: € 103 Startdatum huur: 21 juli Huurprijs helm (€0 of …): € 7

Einddatum huur: 24 juli Verzekeringskosten(€0 of …): € 20 Borg: € 250 +

Subtotaal: € 360 (Borg)geld terug of extra

wegens: lekke band € 200 –

Totaal: € 160

545603_AR_WB_3gt_Unit4.indd 57 31-10-13 14:06

58

EXTRA PRACTICE

17 KARAOKE AT YOUR PARTY? Schrijf de Nederlandse vertaling op van de vetgedrukte woorden uit de volgende e-mail.

Thank you for your interest in renting a karaoke set from our party supplies (1) rental company.

In the (2) attachment with this email you can find more information about prices. Note that you will also

have to pay a £50 (3) deposit . Please read the rest of the document carefully. It contains information about

consequences of any (4) damage to the karaoke set.

To (5) actually rent the set, please go to our website. There you will find a fo rm, which you have to (6) fill out

and send to our email address.

1 verhuur 4 beschadiging

2 bijlage 5 daadwerkelijk

3 borg 6 invullen 18 ALL THINGS COMPARED

Lees het grammaticablokje op blz. 58 van je textbook nog een keer. Maak de zinnen af door de juiste

vormen van de woorden tussen haakjes in te vullen.

1 Frank is (young) younger than his sister Carly.

2 I think Mallorca is the (beautiful) most beautiful of all the Spanish islands.

3 This scooter is the (fast) fastest one we've got.

4 The roads in Spain are (bad) worse than the Dutch roads.

5 The (quick) quickest way to get to the city centre is by scooter.

6 You'll be (comfortable) more comfortable on this model than on the other ones.

7 Carmen is one of our (good) best customer service employees.

19 A FLYER FOR MOBY Je bent de hele zomer op Mallorca. De eerste maand wil je werken om geld te verdienen, zodat je de

tweede maand vakantie kunt vieren. Bij scooterverhuurbedrijf Moby hebben ze een Nederlandstalige

tiener nodig om leeftijdgenoten uit Nederland als klanten te werven.

Schrijf op een apart blaadje de tekst voor een korte Nederlandstalige flyer met de volgende informatie.

Gebruik de informatie uit tekst 1 en 2 op blz. 58-59 van je textbook . Schrijf:

– wat voor bedrijf Moby is;

– wat Moby speciaal maakt;

– het laagste en hoogste bedrag waarvoor je bij Moby een scooter kunt huren en voor hoe lang in de

zomerperiode;

– drie manieren hoe klanten aan meer informatie kunnen komen;

– wat de belangrijkste regels zijn met betrekking tot borg, schade en benzine.

545603_AR_WB_3gt_Unit4.indd 58 31-10-13 14:06

LESSON

59

UNIT 4 3 A COMPLAINT WRITING & GRAMMAR

20 WARMING UPDeze Lesson gaat over klachten van consumenten. Stel dat je iets hebt besteld, maar het loopt niet

volgens afspraak. Bekijk het voorbeeld van zo'n situatie. Bedenk dan nog twee situaties waarin je een

klachtenbrief zou kunnen sturen.

1 Product wordt te laat geleverd. 2 Eigen antwoord. 3 Eigen antwoord.

21 ONE OR THE OTHERLees tekst 1 op blz. 60 van je textbook. Omcirkel steeds het juiste zinsdeel.

1 De problemen met het computerspel begonnen tijdens de lancering / kort na de lancering.

2 Gamers die klaagden kregen geen reactie van / werden gerustgesteld door de producent.

3 Semir betaalde £20 voor spelers die hij nooit heeft ontvangen / die later verdwenen.

4 De computer van Alec crashte steeds bij een bepaalde datum in het spel / crashte steeds als het spel ging laden.

5 Als er binnen 30 dagen nog steeds problemen zijn, wordt het spel uit de verkoop gehaald / nog geen spellen worden verkocht, gaat de producent failliet.

22 JUST AN ACCIDENTLees het grammaticablokje op blz. 60 van je textbook. Vul de juiste vorm in van de werkwoorden

tussen haakjes. Gebruik de past simple of past continuous.

You won't believe what (1 happen) happened to me last night. My girlfriend and I (2 play) were playing a computer game. Everything (3 go) was going fine until I accidentally (4 knock)

knocked over my cup of tea. Because of the game we (5 stand) were standing close

to the TV. The tea (6 splash) splashed on the screen and (7 cause) caused a big bang. My

girlfriend's father was very angry. He said I (8 be) was being clumsy all the time. It's so unfair!

23 QUITE A PROBLEMLees tekst 2 op blz. 61 van je textbook. Beantwoord daarna de volgende vragen.

1 Over welk product gaat deze e-mail?

Over een (groene ‘Jenny’) jurk.2 Wat is het probleem met het product?

De jurk is nog steeds niet geleverd / had twee dagen geleden al geleverd moeten worden.

3 Wat wil mevrouw Fay dat het bedrijf voor haar doet en waarom?

Ze wil dat ze de bestelling annuleren en haar geld terugstorten. Hetfeest waarvoor haar dochter de jurk nodig had is namelijk al geweest.

545603_AR_WB_3gt_Unit4.indd 59 31-10-13 14:06

60

24 WORDS, WORDS, WORDS Vul in elke zin het juiste Engelse woord in. Om je te helpen staan hieronder de Nederlandse

vertalingen van de woorden, maar niet in de juiste volgorde. Je kunt de woorden vinden in tekst 1 en

2 op blz. 60-61 van je textbook .

accepteren • kalender • oplossen • rekening • verbeteren • voorbijgaan

1 I've taken money from my account to buy myself a new laptop.

2 If you can't solve this problem, I'd like my money back.

3 Let's check the calendar for the delivery date.

4 That company has to improve its service because it’s losing a lot of customers.

5 When I play this game the hours go by so fast.

6 I'm afraid I can't accept this delay.

25 MOVE, DELETE AND REPLACE Lees het schrijfblokje op blz. 61 van je textbook. Lees dan de volgende brief. Verplaats, verwijder of

vervang alle informatie die onjuist is.

verplaatsen: ↓ ↑ verwijderen: example vervangen: example new text

Dear Ms Brenda Keene,

How are you? I am writing about a problem I have with your dog, Fido.

That is why I would be grateful if you could make sure that Fido does not run around my little brother. ↓

The problem is that my little brother is terrified of Fido. ↑

Thanks! in advance. Thank you

Yours faithfully , sincerely

26 WRITING TASK Je hebt iets besteld in Engeland. Het is echter niet helemaal volgens afspraak verlopen,

waardoor je nu een probleem hebt. Je besluit schriftelijk een klacht in te dienen bij het

Engelse bedrijf waar je je bestelling hebt gedaan.

1 Kijk terug naar opdracht 20. Kies een van de situaties om over te schrijven. Bedenk ook de naam van het

bedrijf dat verantwoordelijk is.

2 Schrijf op een apart blaadje een e-mail of brief aan de manager met jouw klacht. Verwerk daarin de

volgende informatie:

– een passende aanhef;

– de reden dat je schrijft;

– de afspraak die niet is nagekomen;

– een uitleg van je probleem;

– welke oplossing je verwacht;

– een relevante slotzin;

– een passende afsluiting.

545603_AR_WB_3gt_Unit4.indd 60 31-10-13 14:06

61

EXTRA PRACTICE

27 GAMERS UNITEDIn de tekst hieronder ontbreken de volgende Engelse woorden. Zet ze op de juiste plek in de tekst.

constantly • frustrating • invisible • issue • launch • manufacturer • warn

Hey y'all,

I was very excited about the (1) launch of Fantasy Football Federation 10. I went to the

shop first thing to buy a copy. It's a great game, but there's one (2) frustrating problem.

The ball often just seems to disappear. This happens (3) constantly . Every time I play, the

one minute I can see the ball and the next it's (4) invisible . I was wondering if you have

the same (5) issue . And if so, have you contacted the (6) manufacturer ?

I would also like to (7) warn gamers who bought this game but haven't played it yet.

My best mate's computer crashed while playing it, so maybe it's best to wait until all problems have been

solved.

28 THAT'S ALL IN THE PASTLees het grammaticablokje op blz. 61 van je textbook nog een keer. Vul dan de juiste vorm van de

werkwoorden tussen haakjes in. Gebruik de past simple of past continuous.

1 I never enjoyed playing that game with him when we were young. He (win) was winning all

the time.

2 When I (leave) left for school, it (rain) was raining .3 I first (notice) noticed the problem yesterday evening.

4 Any news from customer services this morning? Yes, but we (not - get) didn’t get our money back.

5 I couldn't answer my phone because I (take) was taking a shower.

6 They (not - be) weren’t at school because of the flu last Monday.

7 I (buy) bought the game as a birthday present for my brother.

8 These are all drawings. You (take) weren’t taking notes during the presentation at all!

9 I think someone (follow) was following me while I (walk) was walking to your house.

10 We (receive) received a letter saying how sorry they were about the problem.

11 You (tease) were teasing me constantly, don't you remember?

12 We (wait) were waiting for the bus when an accident (happen) happened . 29 A LETTER OF COMPLAINT

Lees tekst 1 op blz. 60 van je textbook nog een keer. Je hebt ook de game Fantasy Football Federation 10 gekocht en je hebt hetzelfde probleem als Alec. Je zou daarom van AE Games

gratis de 11e versie krijgen. Toch heb je hiervoor een rekening ontvangen.

1 Schrijf op een apart blaadje een klachtenbrief aan de manager van AE Games over de situatie hierboven.

2 Volg stap 2 van opdracht 26 voor je brief.

545603_AR_WB_3gt_Unit4.indd 61 31-10-13 14:06

LESSON

62

UNIT 4 4 REFUND OR UPGRADE SPEAKING

30 WARMING UPBekijk de tekeningen op blz. 62-63 van je textbook. Vul de zinnen aan.

1 Op de tekening links zie je een conducteur. 2 Hij kondigt iets aan, namelijk een vertraging. 3 Op de tekeningen rechts zie je twee passagiers in een trein.

4 De Lesson gaat waarschijnlijk over reizen met het openbaar vervoer. 31 A SHORT DELAY | | cd 2 track 4

Houd je textbook dicht. Luister naar de mededeling en gesprekken in de trein. Schrijf de zinnen op

uit de tekst voor de volgende situaties.

1 Hoe vraagt de conducteur om aandacht?

Could I have your attention, please?2 Hoe zegt een passagier dat hij bang is om zijn aansluiting te missen?

I’m afraid I may miss my connection if we’re late.3 Wat zegt de conducteur precies als hij uitleg geeft over een terugbetaling?

You can claim a full refund if we arrive more than 20 minutes late.4 Hoe vraagt de man om een overgangsbewijs naar de eerste klas?

I think I’d like to upgrade to first class, if that’s OK. 32 TICKETS, PLEASE | | | cd 2 track 4

Lees de tekst op blz. 62 van je textbook. Controleer je zinnen bij de vorige opdracht. Verbeter ze

waar nodig. Verdeel dan de rollen en speel de gesprekken na met drie klasgenoten. Luister ter

voorbereiding nog een keer naar de tekst.

33 WHAT SHOULD I DO? |Bestudeer blokje A van de expressions op blz. 63 van je textbook. Je zit in de trein maar er zijn

onderweg problemen. Schrijf per situatie een goede vraag op.

1 Je trein is erg druk doordat een andere trein uitviel. Vraag aan de conducteur of een overgangsbewijs

naar de eerste klas duurder is dan 10 pond.

Does an upgrade to first class cost more than 10 pounds?2 Vraag hoe vaak per uur er een trein naar Cardiff gaat.

How many trains run to Cardiff every hour?3 Je trein is vertraagd. Zeg dat je je aansluiting misschien mist. Vraag hoe lang de vertraging duurt.

I may miss my connection. How long is the delay?4 Vraag aan de conducteur hoe je terugbetaling kunt aanvragen.

How can I claim/get a refund?

545603_AR_WB_3gt_Unit4.indd 62 31-10-13 14:06

63

34 LET’S MOVE TO FIRST CLASS |

SPREEKTIP

Lichaamstaal en de manier waarop je iets zegt, maken de ander duidelijk(er) wat jij wilt. Vind je een

voorstel niet goed, laat dat dan merken in je toon en gezichtsuitdrukking.

Lees de tip. Bestudeer blokje B van de expressions B op blz. 63 van je textbook. Werk samen met

een klasgenoot. Jullie zijn samen op reis met de trein. Doe elkaar om de beurt een voorstel. Gebruik

steeds een andere manier. Doe een voorstel over:

– uitstappen op King’s Cross Station;

– de volgende bus naar Brighton;

– verhuizen naar de eerste klas;

– terugbetaling aanvragen.

35 YOUR ANNOUNCEMENT |Je loopt stage bij de Britse spoorwegen. Aan jou de eer om een korte aankondiging te doen: je

vraagt om de aandacht, zegt dat de volgende halte Manchester is en bedankt voor het luisteren.

Schrijf eerst op wat je gaat zeggen. Lees dan je mededeling voor aan een klasgenoot.

(Ladies and gentlemen,) may I have your attention, please. Our next stop will be Manchester. Thank you for listening.

36 WORDS |Vul de woorden in het gesprekje aan. Je kunt de woorden vinden in tekst 1 op blz. 62 van je

textbook. Speel het gesprek daarna na met een klasgenoot.

You: Excuse me, I didn’t hear the conductor, what did he say?

Passenger: He said our train (1) is due to arrive at King’s Cross in ten minutes.

You: This delay is (2) annoying . I may miss my connection!

Passenger: Which (4) Underground Line do you need?

You: Well, my hotel is near Bayswater.

Passenger: You’ll find the right train just (5) across the platform, it is really easy. The journey will

(6) take about fifteen minutes.

You: OK, thank you.

37 SPEAKING TASK |Je bent onderweg naar Liverpool maar je hoort de conducteur de volgende

aankondiging doen: “Could I have your attention, please? Due to a train blocking the

track ahead of us, there is a delay of 15 minutes. Thank you for listening.” Wanneer hij

in de trein langskomt, spreek je hem aan.

Voer het gesprek met een andere klasgenoot die de conducteur speelt. Wissel ook van rol.

Verwerk in je gesprek:

– Je mist nu de sneltreinverbinding naar Leeds, wat moet je doen?

– Kom je in aanmerking voor een korting op het overgangsbewijs naar de 1e klas?

– Je wordt een beetje boos, want de conducteur is in jouw ogen niet erg behulpzaam. Je wilt in elk geval

een terugbetaling!

– Bedenk samen een oplossing en rond het gesprek passend af.

545603_AR_WB_3gt_Unit4.indd 63 31-10-13 14:06

64

EXTRA PRACTICE

38 MORE WORDS |Maak goede eigen zinnen met de volgende woorden. Laat je zinnen aan een klasgenoot lezen.

Controleer samen of de zinnen goed zijn.

1 inconvenience Bijv.: We apologize for any inconvenience. 2 not yet Bijv.: The train hasn’t arrived yet. 3 certainly Bijv.: I will certainly be home before 10 o’clock. 4 destination Bijv.: The next destination of this train is London. 5 come down to Bijv.: The price of the ticket comes down to 10 pounds. 6 carriage Bijv.: Let’s find a seat in the next carriage.

39 THANK YOU FOR LISTENING |Werk samen met een klasgenoot. Stel, je bent treinconducteur in Engeland. Schrijf samen een goede

aankondiging bij een van de situaties hieronder. Lees hem daarna hardop voor.

1 Het is erg druk in de trein. Er komt een extra wagon. Je stelt mensen voor om te verhuizen naar de

nieuwe wagon.

2 Jullie hebben een vertraging van 5 minuten. De aansluiting met de treinen op het volgende station is

geen probleem.

3 De trein heeft 10 minuten stilgestaan op het spoor, vanwege een technisch probleem. Je biedt je

excuses aan voor eventueel ongemak.

40 EXCUSE ME… |Werk samen met een klasgenoot. Verdeel de rollen en speel de situatie na. Wissel elk gesprek van rol.

Rol A treinpassagierJe hebt een vraag aan de conducteur. Kies uit de volgende situaties:

– Er is een lange vertraging, wat nu?

– Je mist je verbinding, wat nu?

– Je moet om acht uur op Paddington Station in Londen zijn, haal je dat wel?

Rol B conducteurEen passagier vraagt je iets. Reageer passend. Houd daarbij rekening met het volgende:

– de vertraging duurt zeker een kwartier;

– passagiers komen mogelijk in aanmerking voor terugbetaling;

– de trein komt rond acht uur op Paddington Station in Londen aan.

545603_AR_WB_3gt_Unit4.indd 64 31-10-13 14:06

LESSON

65

UNIT 4 5 EXAM TRAINING READING & WRITING

41 PREPARE YOURSELFSchrijf de synoniemen op van de volgende woorden. Je kunt ze vinden in tekst 1 t/m 3 op blz. 64-65

van je textbook.

1 fantastic (tekst 1) amazing 6 earlier (tekst 2) previous 2 things (tekst 1) stuff 7 request (tekst 2) appeal 3 too (tekst 1) as well 8 enormous (tekst 2) huge 4 picture (tekst 1) image 9 beautiful (tekst 3) gorgeous 5 costs (tekst 1) expenses 10 to profit from (tekst 3) to take advantage of

42 FINANCIAL APPSLEESTIP

Denk bij vragen naar het doel of de hoofdgedachte van een tekst altijd eerst zelf na over wat het

antwoord zou kunnen zijn. Ga daarna pas de antwoorden lezen en vergelijk ze met je eigen idee.

Lees de tip. Lees dan tekst 1 op blz. 64 van je textbook. Wat is het hoofddoel van de schrijver van dit

webartikel over financiële apps? Omcirkel de letter van het juiste antwoord.

A Hij wil de lezers de financiële apps verkopen.

B Hij wil de lezers ervan overtuigen dat ze hun financiële zaken op orde moeten brengen.

C Hij wil de lezers tips geven over hoe ze geldzaken kunnen regelen.

D Hij wil de lezers duidelijk maken dat de apps meer nadelen dan voordelen hebben.

43 CROWDFUNDINGLees tekst 2 op blz. 64 van je textbook. Welke zin geeft de hoofdgedachte van de tekst het beste

weer? Omcirkel de letter van het juiste antwoord.

A Crowdfunding is een prima manier om geld voor je project in te zamelen, maar je moet wel creatief zijn.

B Net als voor Jenny Mitchell zijn er kansen genoeg voor andere artiesten om online geld in te zamelen.

C Jenny Mitchell is een goed voorbeeld van iemand die via crowdfunding haar project van de grond kreeg.

D Het is een trend dat artiesten zelf geld inzamelen in plaats van via grote maatschappijen.

44 DISCOUNT CARDSLees tekst 3 op blz. 65 van je textbook. Wat kun je met de discount cards doen? Omcirkel de letter

van het juiste antwoord.

A inwisselen voor producten D geld terugkrijgen

B geld besparen E het tweede artikel gratis krijgen

C dingen verzamelen

45 CARD GAMEJe zoekt een cadeautje voor je broertje Timo, die allergisch is voor melkproducten. Welke discount card heb je dan in elk geval niet nodig? Schrijf het nummer op.

Nummer 3

545603_AR_WB_3gt_Unit4.indd 65 31-10-13 14:06

66

46 LETTER TO RESCUETEAMInleiding

Je hebt via het internet een sweatshirt van het merk RESCUETEAM gekocht. Helaas werd het sweatshirt

al na één wasbeurt lelijk. Hierover ga je een klacht indienen! Op de website staat dat je klachten per brief

moet indienen. Het adres is: Rescueteam, Turtle Place, Birmingham, BW5 98N, UK

Opdracht

Schrijf de brief en gebruik de informatie uit de bovenstaande inleiding bij het uitwerken van de volgende

punten:

– Schrijf wie je bent.

– Leg uit waarom je schrijft.

– Schrijf wat je gekocht had, hoe en wanneer dit afgeleverd werd.

– Vertel wat je klacht is.

– Maak in een slotzin duidelijk wat je hoopt te bereiken met deze klachtenbrief.

Aanwijzingen

– Maak een logische alinea-indeling en sla na elke alinea een regel over.

– Denk aan je eigen adres en dat van Rescueteam, de datum, de aanhef en de afsluiting.

– Gebruik minstens 80 en niet meer dan 120 woorden: datum, adres en aanhef tellen niet mee.

– Noteer het aantal woorden van de inhoud van de brief links bovenaan.

– Let op dat je alle punten van de opdracht verwerkt in je brief. Informatie die niet in de inleiding is

gegeven, mag je zelf verzinnen.

– Je mag ook best zelf iets (zinvols) toevoegen, maar let op het aantal woorden.

Eigen antwoord.[number of words, e.g.] 84 [own address] [date, eg.:] Monday, 3 December 2015 Rescue Team Turtle Place Birmingham BW5 98N Great Britain Dear Sir or Madam, My name is [name]. I am writing you about a sweatshirt I bought from your company on November 25. It was delivered to me by Perfect Delivery on December 1.

545603_AR_WB_3gt_Unit4.indd 66 31-10-13 14:06

67

I followed the washing instructions that are on the label, but after the first washing, the sweatshirt’s print came off. The shirt looks really ugly now, so I can’t wear it anymore. I would like you to deposit the paid money back into my account. Thank you in advance. Yours faithfully, [name]

47 LOOKING BACK |A Controleer je antwoorden bij oefening 42 t/m 44. Heb je de volgende stappen gezet bij het

beantwoorden van de vragen? Omcirkel: ja, nee of soms.

1 Je hebt eerst de tekst doorgelezen om een globaal idee te krijgen. ja / nee / soms 2 Je hebt zelf eerst nagedacht over de hoofdgedachte, voordat je het antwoord koos. ja / nee / somsB Laat je brief bij oefening 46 lezen aan een klasgenoot. Vraag om twee tips ter verbetering.

Schrijf de tips hieronder op:

545603_AR_WB_3gt_Unit4.indd 67 31-10-13 14:06

TASK

68

UNIT 4 CHECK IT OUT!

Deze Lesson bestaat uit vier verschillende opdrachten. Hiermee kun je laten zien dat je de dingen die je in deze Unit hebt geleerd ook echt kunt toepassen. Check it out!

48 LISTENING | | cd 2 fragment 5 Je moet voor school een project doen over hoe geld het leven van mensen beïnvloedt. Op de radio

hoor je mevrouw Smart praten. Zij is een goed voorbeeld!

1 Luister en schrijf in één zin op hoe geld invloed heeft op het leven van mevrouw Smart.

Haar hele leven, waar ze woont, hoe ze reist en leeft, is sterk veranderd .

2 Schrijf twee voorbeelden op waaruit dit blijkt.

Bijv.: Ze woont in een grote villa van 3 miljoen. Bijv.: ze rijdt in een Bentley. Bijv.: ze wil een privévliegtuig gaan kopen.Bijv.: ze heeft heel veel personeel.

3 Wat vind jij van mevrouw Smart? Leg je antwoord uit.

Eigen antwoord.

49 READING Je hebt een e-mail en brochure ontvangen van het reisbureau waar je een stedentrip hebt geboekt.

1 Lees tekst 1 op blz. 66-67 van je textbook .

2 Je doet mee aan een tevredenheidsonderzoek van dit reisbureau. Geef voor elk aspect hieronder aan

wat je ervan vindt (positief en/of negatief).

Extra service voor klanten: Bijv.: handig dat ze de Edinburgh Pass voor je kunnen regelen.

Informatie over de bestemming: Bijv.: leuk en handig om alvast te lezen over wat de topattracties van Edinburgh zijn.

3 Om te bepalen voor hoeveel dagen je een Edinburgh Pass wilt aanschaffen, maak je eerst een overzicht.

Vul de tabel in voor ten minste vijf en maximaal acht bezienswaardigheden die je wilt bezoeken.

545603_AR_WB_3gt_Unit4.indd 68 31-10-13 14:06

69

Bezienswaardigheden Wat is er leuk aan en waarom? Prijs zonder Pass

1

2

3

4

5

6

7

8

+ = ….. totaal £

4 Beslis op basis van het overzicht dat je gemaakt hebt voor hoeveel dagen je een Edinburgh Pass wilt

aanschaffen: dag/dagen.

50 WRITINGOp internet zoek je een stripboek voor iemand die je kent. Op een internationale veilingsite heb je

een advertentie gevonden van Sean. Je hebt na telefonische onderhandeling iets van hem gekocht.

1 Lees tekst 2, de advertentie van Sean, op blz. 67 van je textbook.

2 Bedenk een mogelijke titel, prijs en leverdatum die jullie hadden afgesproken.

3 Je hebt inmiddels van Sean iets toegestuurd gekregen, maar het is niet helemaal volgens afspraak

gegaan. Verzin zelf wat dat is of kies uit het volgende: wat je hebt ontvangen is niet waar je om gevraagd

had of je hebt een te hoge rekening gekregen.

4 Schrijf op een apart blaadje een formele e-mail aan Sean om hierover te klagen. Verwerk daarin het

volgende:

– een passende aanhef;

– waarom je schrijft;

– de afspraak die niet is nagekomen;

– een uitleg van je probleem;

– welke oplossing je verwacht;

– een relevante slotzin;

– een passende afsluiting.

51 SPEAKING |Werk samen met een klasgenoot. Jullie logeren bij Schotse vrienden. Morgen gaan jullie er samen

een dagje opuit in Edinburgh. Gebruik ter inspiratie tekst 1 op blz. 66-67 van je textbook. Bespreek

en doe voorstellen:

– waar je precies naartoe gaat;

– met welk openbaar vervoer;

– hoe duur dat is;

– hoe laat jullie morgen vertrekken.

545603_AR_WB_3gt_Unit4.indd 69 31-10-13 14:06

LESSON

70

UNIT 5 1 FIRST TIMES LISTENING & READING

1 WARMING UPBekijk de afbeelding en lees tekst 1 op blz. 72 van je textbook. Beschrijf een firstt time en een last time die indruk op je maakt: The first / last time I …

Bijv.: The first time I rode my bike. / The last time I talked to gran.

2 EXCHANGE PROGRAMME | | dvd 3 fragment 7Bekijk de video. Streep het foute antwoord door. Je mag de video vaker bekijken.

1 Het uitwisselingsprogramma bestaat voor alle Britse leerlingen / wordt mogelijk uitgebreid.2 In het scheikundelokaal maken ze parfum / zeep.

3 De leerlingen op de video zijn allemaal / vaak voor het eerst in het buitenland.

4 Met het uitwisselingsprogramma wil men leerlingen enthousiast maken over vreemde talen / voorkomen dat moderne vreemde talen als schoolvak verdwijnen.

5 Leerlingen kunnen met de leerlingen van buitenlandse scholen contact houden via een dating website / videowebsites.

6 Volgens de docent wordt het leren van talen op deze manier verplicht / zinvoller.7 Binnen vijf jaar moeten alle / moet de helft van de Britse scholen een buitenlandse ‘twinning school’ vinden.

3 SPEED DATING | | cd 2 track 6Luister naar het telefoongesprek tussen Jess en Natalie. Beantwoord de vragen in het Nederlands.

1 Waarom is Natalie positief over het speeddaten?

Je kunt in korte tijd een beeld krijgen van de andere persoon, zelfs als het een onbekende is.

2 Natalie is zowel positief als negatief over Rob. Leg uit hoe dat komt.

Hij zag er leuk en sportief uit, maar hij kon alleen maar over sportpraten, dus dat was saai.

3 Wat is haar mening over Simon? Leg je antwoord uit.

Niet erg positief, hij houdt van dezelfde muziek, maar had een onverzorgd uiterlijk.

4 Waarom valt Liam af?

Hij is nog niet over zijn vorige relatie heen. 5 Natalie zegt aan het eind: “I think maybe it will be a last as well!” Wat bedoelt ze hiermee?

Dat ze waarschijnlijk niet nog een keer gaat speeddaten. 4 FIRST JOB | | cd 2 track 7

Luister naar het gesprek tussen Jason en Casey. Zij bespreken ook een eerste ervaring. Schrijf

minimaal één inhoudelijk verschil en één inhoudelijke overeenkomst op met het gesprek tussen

Natalie en Jess (opdracht 3). Luister zo nodig nog een keer naar dat gesprek.

Bijv.: het gespreksonderwerp is anders, maar het gaat ook over positieve en negatieve kanten van deze ervaring.

545603_AR_WB_3gt_Unit5.indd 70 31-10-13 14:08

71

5 MY FIRST PAY | | cd 2 track 7Luister nog een keer naar het gesprek tussen Jason en Casey. Kruis aan: True of False.

True False

1 Caseys salaris is 150 pond per week. □ □2 Op zaterdag had Casey nauwelijks pauze. □ □3 In principe mag Casey twee keer per dag pauzeren. □ □4 Casey staat achter de balie. □ □5 Casey vindt het vervelendste aan de baan dat hij een uniform moet dragen. □ □

6 FIRSTSLEESTIP

Voor een globale vraag hoef je niet ieder woord in de tekst te kennen. Het is dan voldoende als je de

grote lijnen (hoofdlijnen) van een tekst kunt begrijpen.

Lees de tip. Lees dan tekst 2 op blz. 73 van je textbook. Er worden vijf ervaringen beschreven. Welke

vind jij het meest interessant en waarom? Beschrijf dit in ongeveer 30 woorden in het Engels.

Bijv.: I like the story about the guy phoning his boss, because I think it is funny.

7 WORDSAls je in een garage zou werken, welke woorden zou je dan gebruiken om een auto te beschrijven?

Omcirkel er drie.

abroad • mistake • steering wheel • bump • handbrake • trash • gear • sofa

8 LISTENING TASK | | cd 2 track 8Sara en Anna zijn uitwisselingsstudenten. Ze worden geïnterviewd over hun eerste

ervaringen. Jij wilt de informatie uit het interview gebruiken voor een schoolkrantartikel.

Daarom maak je aantekeningen van het interview.

Luister naar het interview. Noteer de belangrijkste informatie per onderwerp in Nederlandse steekwoorden.

– Vroegste herinneringen:

– Eerste keer vakantie zonder ouders:

– Eerste keer autorijden:

545603_AR_WB_3gt_Unit5.indd 71 31-10-13 14:08

72

EXTRA PRACTICE

9 MORE WORDS Vul het gesprekje van Jane en Jack aan met de juiste woorden. Je houdt twee woorden over. Kies uit:

annoyed • embarrassed • has in common • mistake • presume • relieved • split up • turns out • wipe

Jane : Have you already found a summer job?

Jack : Well, it (1) turns out that my father needs my help around the house, so I’m not

going to look for a job.

Jane : Too bad.

Jack : Actually, I’m quite (2) relieved . I didn’t feel much like working all summer.

I (3) presume you’ve already found a summer job?

Jane : Yes, I got a job at an animal shelter, but I’m afraid it might be a big (4) mistake . Jack : Why is that?

Jane : Well, I have a new boyfriend and he’s allergic to cats and dogs! My boss will be really

(5) annoyed when I tell him I can’t take the job after all.

Jack : What if you just (6) wipe the hairs off your clothes after work?

Jane : Maybe it’s better to (7) split up . I just love cats and dogs too much!

10 FIRST TIMES Lees tekst 2 op blz. 73 van je textbook opnieuw. Welke zin is juist? Omcirkel de juiste letter.

1 a Er waren problemen die de vakantie van Funny Face Girl wel een beetje verpest hebben.

b Funny Face Girl schaamde zich een beetje, toen haar ouders haar moesten helpen.

c Funny Face Girl zal niet snel nog een keer zonder haar ouders op vakantie gaan.

2 a Als Lolo terugdenkt aan de val van de baby, wordt ze er nog steeds naar van.

b De baby leek een hersenbeschadiging te hebben, maar later bleek het vals alarm.

c Tot Lolo’s opluchting was de moeder van het kindje niet lang boos op haar.

3 a Zach luisterde niet naar het advies van zijn moeder.

b Zachs vriendin hield niet van pasta, dus maakte hij iets anders.

c Zach wilde graag indruk maken op zijn vriendin, dus hij kookte haar lievelingseten.

4 a De kokosnoot gaf samen met de uien een vreemde smaak aan de rijst.

b Zach vond het zelf wel lekker maar zijn vriendin helaas niet.

c Zonder keukenmachine kreeg Zach de kokosnoot niet fijngemalen.

5 a Gregs baas had al vrij snel opgehangen.

b Gregs baas vond het vreemd dat Greg zo snel ophing.

c Greg ging naar een andere plek om zijn baas terug te bellen.

6 a Gregs baas belde hem gelukkig zelf terug vanaf een vaste telefoon.

b Gregs baas bood hem een vaste functie aan, wat Greg meeviel.

c Gregs baas dacht dat Greg een grapje maakte, dus hij werd boos.

7 a Mike en Phil nemen de telefoon vaker gek op, alleen was het dit keer Phils baas.

b Phil deed het geluid van een blaffende hond na als geintje richting Mike.

c Phil neemt de telefoon vaker op met een gek geluid.

545603_AR_WB_3gt_Unit5.indd 72 31-10-13 14:08

LESSON

73

UNIT 5 2 YOUR PROBLEM SORTED READING & GRAMMAR

11 WARMING UPDeze Lesson gaat over ingezonden brieven waarin mensen een probleem beschrijven. Kruis de

woorden aan die je verwacht tegen te komen. Leg je keuze(s) uit.

□ horoscope □ kids □ worried □ news □ letter □ teacher

□ column □ funny □ communicate □ smoking □ health □ story

Eigen antwoord.Eigen antwoord.

12 IN YOUR OWN WORDSLEESTIP

Let tijdens het lezen op de opmaak van de tekst. Delen die schuin- en/of vetgedrukt zijn, hebben vaak

een andere functie. Bijvoorbeeld om aan te geven door wie iets geschreven is. Als je weet wat de

verschillende functies zijn, wordt het makkelijker de tekst te begrijpen.

Lees de tip. Lees dan tekst 1 op blz. 74 van je textbook. Beschrijf kort de hoofdzaken uit de tekst bij

de ‘kopjes’ hieronder. Doe dit in je eigen woorden.

Probleem: De moeder vindt dat Kevin vreselijke kleding koopt van z’n kleedgeld. Ze is bang dat anderen hem verkeerd zullen beoordelen. Mening Tony: Er is niets mis met Kevins kleding, veel tieners dragen zulke kleding. Het gaat toch om de onderlinge relatie? Mening Melissa: Moeder moet van de kleding niet zo’n punt maken, maar de kleding is misschien ook niet waar ze zich zorgen om maakt? Mening Tim: Niet zo druk maken over Kevins kleding: hij gaat op den duur vanzelf wel andere kleding dragen.

13 WHO IS IT ABOUT?Lees tekst 1 op blz. 74 van je textbook nog een keer. Schrijf de juiste naam bij iedere beschrijving.

Kies uit: Kevin, Malcolm, Melissa, Susan, Tim, Tony, worried Mum.

1 Iemand die de zorgen van Kevins moeder begrijpt: Susan

2 Iemand die vroeger dezelfde soort kleding droeg als Kevin: Malcolm 3 Iemand die zegt dat hij er vroeger heel anders uitzag dan nu: Tim 4 Iemand die kleedgeld krijgt: Kevin 5 Iemand die denkt dat de moeder zich zorgen maakt om Kevins mogelijke gedrag: Melissa 6 Iemand die zich ergert aan haar zoons kledingsmaak: worried Mum 7 Iemand die ondanks een andere kledingstijl een goede band heeft met z’n ouders: Tony

545603_AR_WB_3gt_Unit5.indd 73 31-10-13 14:08

74

14 ARE YOU OR AREN'T YOU?Lees het grammaticablokje op blz. 75 van je textbook. Maak de zinnen af door er de juiste korte

vraag achter te zetten.

1 Kevin isn't in a gang, is he? 2 You like my clothes, don’t you? 3 My sister hasn't got good taste in clothes, has she? 4 I'm not overdressed, am I? 5 Darlene was wearing her new clothes, wasn’t she? 6 Our parents used to wear ridiculous clothes in their teens, didn’t they? 7 Dad won't wear his biker jacket to the mall, will he? 8 English pupils can never wear anything to school but their uniforms, can they?

15 DO YOU KNOW?Lees tekst 2 op blz. 75 van je textbook. Beantwoord daarna de volgende vragen.

1 Waar kun je zo'n soort tekst tegenkomen?

In een krant of tijdschrift (bij de ingezonden brieven).2 Over welke andere onderwerpen zou een bezorgde ouder zoiets kunnen schrijven?

Eigen antwoord(en). 16 WORD MATCH

De volgende woorden komen uit tekst 1 en 2 op blz. 74-75 van je textbook. Wat betekenen ze?

Zet de juiste letters achter de cijfers.

1 editor (text 2, title) a peuter 1 c 2 argue (text 1, par 1) b ruziemaken 2 b 3 count (text 1, par 2) c redacteur 3 d 4 toddler (text 2, par 2) d tellen 4 a 5 represent (text 1, par 3) e onlangs 5 g 6 recently (text 2, par 2) f meerderheid 6 e 7 majority (text 1, par 2) g vertegenwoordigen 7 f

17 READING TASKJe hebt de ingezonden brief van mevrouw Bean over het probleem tussen haar en

haar tienerdochter gelezen. Je wilt reageren op haar brief. Wat zou je mevrouw

Bean willen zeggen?

1 Lees tekst 2 op blz. 75 van je textbook nog een keer.

2 Bedenk wat je mevrouw Bean zou willen zeggen naar aanleiding van haar brief over de onderstaande

punten. Schrijf je reactie op een apart blaadje in het Nederlands. Gebruik informatie uit haar brief.

Maak duidelijk:

– dat je het probleem van mevrouw Bean met haar dochter hebt begrepen;

– dat jij dat ook/juist niet als een probleem voor haar dochter ziet en waarom wel/niet;

– dat jij wel/niet dezelfde gewoonte hebt als haar dochter en waarom.

3 Bedenk tot slot een passende opmerking of vraag aan mevrouw Bean.

545603_AR_WB_3gt_Unit5.indd 74 31-10-13 14:08

He irritates me I have a problem with my best mate. We always spent a lot of time together. It used to be a lot of fun,

but things have changed. I’ll explain the situation. He’s the first on our block to have this really brilliant

smartphone. And probably the last one as well, as it’s a really expensive model that the rest of us can’t

afford. Ever since he got it for his birthday he’s been showing it to everyone. And you won’t believe

how much attention it gets him. I know that he’s my best mate, but now everything he does irritates

me. Could you give me some advice?

Boy next door

75

EXTRA PRACTICE

18 THREE IN A ROWLees de omschrijving en vul de ontbrekende Engelse woorden in. Je kunt de woorden vinden in tekst

1 en 2 op blz. 74-75 van je textbook.

1 things you can smoke pipe - cigar - cigarette 2 words meaning the same as ‘(a) reply’ answer - response - reaction

3 pieces of jewellery earring - nose ring - chain

4 unhealthy activities drinking alcohol - eating fast food - smoking 5 types of personality friendly - arrogant - rude

19 THE RIGHT COMBINATIONSLees het grammaticablokje op blz. 75 van je textbook nog een keer. Welke korte vraag past aan het

einde van de zinnen hieronder? Schrijf de juiste letters achter de cijfers.

1 You never wear a dress, … a won't you? 1 e 2 You've given him a clothing allowance, … b aren't you? 2 g 3 You're against this, … c couldn't you? 3 b 4 You respected your brother's choice, … d don't you? 4 f 5 You'll listen to your parents, … e do you? 5 a 6 You could buy different clothes, … f didn't you? 6 c 7 You live in Leeds, … g haven't you? 7 d

20 PROBLEMS, PROBLEMSJe bent in Engeland op vakantie met je ouders. Omdat je je verveelt, koop je een Engels tijdschrift.

De volgende ingezonden brief trekt je aandacht. Wat zou je deze jongen naar aanleiding van zijn brief

willen zeggen?

1 Lees de probleembrief hieronder.

2 Bedenk wat je de schrijver ervan zou willen zeggen. Schrijf je reactie op een apart blaadje in het

Nederlands. Gebruik informatie uit de brief. Maak duidelijk:

– dat je hebt begrepen wat het probleem van deze jongen is;

– dat jij dat ook/juist niet als een probleem ziet en waarom wel/niet;

– wat jouw advies aan hem is.

BASED ON: Mizz (adapted).

545603_AR_WB_3gt_Unit5.indd 75 31-10-13 14:08

LESSON

76

UNIT 5 3 FIRST IMPRESSIONS WRITING & GRAMMAR

21 WARMING UPDeze Lesson gaat over jongeren die online schrijven en chatten. Bedenk zo veel mogelijk

onderwerpen waarover jij weleens met anderen chat. Schrijf ze hieronder in het Engels op.

Bijv.: parties, my cat, football, gossip, boys, girls, etc. 22 E-PALS

Lees tekst 1 op blz. 76 van je textbook om een eerste indruk te krijgen van Nathan, Muriel en Tiffany.

Beantwoord daarna de vragen.

1 Met wie zou jij het liefst willen schrijven? Leg uit waarover en waarom. Gebruik informatie uit de tekst.

Eigen antwoord.

2 Met wie zou jij het minst graag schrijven? Leg ook uit waarom. Gebruik informatie uit de tekst.

Eigen antwoord.

23 DESCRIBE A CLASSMATE |Werk samen met een klasgenoot. Beschrijf in volledige zinnen iemand die jullie beiden kennen.

Vermeld de naam niet. Laat de beschrijving lezen aan je klasgenoot. Kan hij/zij raden wie jij beschrijft?

Leeftijd: Eigen antwoord. Persoonlijkheid: Eigen antwoord. Uiterlijk: Eigen antwoord. Hobby’s: Eigen antwoord.

24 WHICH ONE?Lees het grammaticablokje op blz. 76 van je textbook. Omcirkel steeds het juiste woord.

Hi everyone,

my name's Chang and I'm 15 years old. I'm looking for someone (1) that / which can help me

improve my English. I'm not interested in help with my homework or anything. I want to learn

English in a way (2) which / who is fun. You have to live in the city of The Hague, (3) that / which

is where I live. And you have to be a boy or a girl (4) which / who is from an English speaking

country. You'll have to speak English fluently. Together we will speak English when we go

shopping, go to the cinema and do all kinds of other fun activities (5) that / who we both enjoy.

If you're interested, please write me an email (6) which / who describes what kind of person you

are. That way I can see if you're the person (7) which / who has got what it takes.

Chang

545603_AR_WB_3gt_Unit5.indd 76 31-10-13 14:08

77

25 EMBARRASSING STORIESLees tekst 2 op blz. 77 van je textbook. Maak de zinnen hieronder af met de juiste informatie uit de tekst.

1 Het meisje dat Bill zo leuk vindt heeft blauwe ogen en (lang) zwart haar.

2 Tijdens het gesprek met het meisje neemt Bill wat te eten, omdat hij nerveus is en niet goed

weet wat hij tegen haar moet zeggen. 3 Ze vertelt iets waar Bill om moet lachen . Hierdoor komt ze onder de chips te zitten.

4 Sheryl geeft Bill het advies om het meisje zijn excuses aan te bieden , als hij haar ziet.

5 Emily is twee jaar ouder dan Brendon .

6 Brendon schaamt zich, omdat Emily zijn Spidermanondergoed heeft gezien.

26 RUOK?Lees het schrijfblokje op blz. 77 van je textbook. Schrijf de afkortingen hieronder in Engelse woorden

of korte zinnen.

1 YU Why you? 4 K8 Kate 2 IC I see 5 4ever forever 3 RUOK Are you okay? 6 2U2 to you too

27 GUESS THE WORDWOORDTIP

Als er in een zin een woord ontbreekt of onbekend is, gebruik dan de rest van de zin om te raden wat

er had moeten staan of bedoeld wordt. Staat er most people drink tea or … for breakfast, dan is het

ontbrekende woord vast coffee. Want bij het ontbijt wordt meestal thee of koffie gedronken.

Lees de tip. Vul dan de ontbrekende Engelse woorden in. Je kunt de woorden vinden in tekst 1 en 2

op blz. 76-77 van je textbook.

1 Here in the Netherlands we speak Dutch, so French is a foreign language.

2 I like reading all kinds of comics . But I like the ones about Spiderman best.

3 Have you ever been on an English chat room? − No, never.

4 Muriel and I work in the same fish and chip shop. So she's my colleague .5 I've been writing to Nathan since he posted his message. He's my pen pal . 6 Except for the weekend I haven't got much spare time for hobbies.

28 WRITING TASKEen dag na de blunder van Bill wil je op internet met hem chatten. Je bent benieuwd

naar hem en hebt iets soortgelijks meegemaakt.

1 Lees het eerste en laatste bericht van Bill (tekst 2) op blz. 77 van je textbook nog een keer.

2 Reageer op de chat van Bill. Schrijf je Engelse reactie op een apart blaadje. Doe het als volgt:

– Vraag hoe hij zich nu voelt.

– Vertel hem welke blunder jij (zogenaamd) hebt meegemaakt.

– Beschrijf een jongen die / meisje dat jij leuk vindt waarbij je die blunder hebt begaan: leeftijd, uiterlijk

en persoonlijkheid.

– Eindig met een advies of bemoedigende boodschap voor Bill.

545603_AR_WB_3gt_Unit5.indd 77 31-10-13 14:08

78

EXTRA PRACTICE

29 WORST FIRST DATE In de tekst hieronder ontbreken de volgende Engelse woorden. Zet ze op de juiste plek in de tekst.

Je houdt twee woorden over.

burst out • cheer up • creative • embarrassing • impression • manly • permit • show off

I've read a lot of (1) embarrassing worst first date stories, but I'm sure mine will win first prize.

Thinking about the awful (2) impression that I made on the girl of my dreams still makes me

feel terrible. That first date took place shortly after I had been given my driving (3) permit . I wanted the girl to see how (4) manly I was, so when she had trouble parking her brand

new Porsche, I said I'd do it for her. The plan was to (5) show off my driving skills, but that

wasn't quite how it worked out. While I was backing into the empty space I went too far and hit the car

behind me! As she saw the damage to her new car she couldn't help but (6) burst out crying.

30 HOW TO WRITE A DICTIONARY Lees het grammaticablokje op blz. 76 van je textbook nog een keer. Bekijk het voorbeeld. Schrijf

daarna je eigen zinnen met who, which en that om de woorden uit te leggen.

1 English teacher: An English teacher is a person who (that) teaches English.

2 pen pal: Bijv.: A pen pal is a friend who (/that) you often write to.

3 hobby: Bijv.: A hobby is an activity which (/that) you really like doing.

4 crisps: Bijv.: Crisps are snacks which (/that) are made of fried potatoes.

5 cutie: Bijv.: A cutie is a boy or girl who (/that) looks cute.

6 underwear: Bijv.: Underwear is clothing which (/that) you wear on your

bare skin.

31 MAKE IT PERSONAL Je bent op een forum van internationale penvrienden omdat je met iemand in het Engels wilt

schrijven. Je ziet daar een leuke oproep waar je wel op wilt reageren.

1 Bij vraag 1 van opdracht 22 heb je de naam ingevuld van de persoon met wie je het liefst wilt schrijven.

Lees zijn/haar oproep op blz. 76 van je textbook nog een keer.

2 Reageer in het Engels op de oproep. Schrijf op een apart blaadje:

– een korte beschrijving van jezelf (naam, leeftijd, nationaliteit, woonplaats, persoonlijkheid en

uiterlijk);

– waarom en waarover je met hem / haar zou willen schrijven;

– een eerste aanzet voor jullie correspondentie. Beschrijf bijvoorbeeld een gebeurtenis die je hebt

meegemaakt waar hij/zij op kan reageren.

545603_AR_WB_3gt_Unit5.indd 78 31-10-13 14:08

LESSON

79

UNIT 5 4 SCHOOL PAPER SPEAKING

32 WARMING UPHoe voel jij je vandaag? Schrijf in het Engels op hoe je je voelt. Schrijf ook op waarom.

Eigen antwoord.

33 THE NEXT ITEM | | cd 2 track 9Doe je textbook dicht. Luister naar de vergadering van de schoolkrantredactie. Schrijf tijdens het

luisteren in elke tekstballon hieronder een zin die deze persoon zegt. Lees daarna de tekst op blz. 78

van je textbook en controleer je antwoorden.

34 AGAIN | | cd 2 track 9Luister nog een keer naar het gesprek. Tijdens de vergadering hebben de leerlingen verschillende

taken. Schrijf in het Engels op wat ze (gaan) doen.

Miles is the chairman. Lara takes the minutes. Eva is going to interview Mr James. Alan writes a report on sport.

35 WORK TOGETHER | Werk samen met drie klasgenoten. Speel het gesprek op blz. 78 van je textbook na. Verdeel de

rollen en lees je tekst voor. Doe dit daarna nog een keer maar pas je eigen rol iets aan: Alan gaat

bijvoorbeeld over iets anders schrijven en Lara is om een andere reden een beetje down.

36 I’M WORRIED |Werk samen met een klasgenoot. Kijk naar de tekening en lees blokje B en C van de expressions

op blz. 79 van je textbook. Bedenk andere expressions die bij de tekening en in de tekstballonnen

passen. Lees de ballonnen aan elkaar voor.

545603_AR_WB_3gt_Unit5.indd 79 31-10-13 14:08

80

37 WHO AM I? |Bestudeer expressions D op blz. 79 van je textbook. Werk samen met een klasgenoot. Stel, jij

bent voor het eerst op een vergadering van de schoolkrant. De voorzitter vraagt of je je kort wilt

voorstellen. Vertel in vijf zinnen iets over jezelf. Gebruik de expressions.

Eigen antwoord.

38 DON’T WORRY |

SPREEKTIP

Een gesprek loopt soepeler als je woorden van de ander herhaalt. Als iemand bijvoorbeeld vraagt:

“Why are you so excited?”, dan begin jij met: “I’m excited, because …”

Werk samen met een klasgenoot. Lees de tip. Voer een kort gesprek: A vraagt B hoe hij/zij zich voelt,

B vertelt dit en ook waarom. A reageert hierop. B gebruikt de informatie uit opdracht 32.

39 WORDSIn deze Lesson gaat het onder andere over vergaderen. De volgende woorden zijn dan nuttig. Schrijf

de Engelse vertaling op.

1 vergadering = meeting 3 agendapunt = item on the agenda 2 voorzitter = chairman/chairwoman 4 notulen = minutes

40 SPEAKING TASK | Samen met twee klasgenoten vorm je de redactie van de schoolkrant. Jullie bespreken

de inhoud van de volgende schoolkrant. Gebruik de expressions.

1 Werk samen met twee klasgenoten. Spreek eerst af wie de voorzitter is (A), wie notuleert

(B) en wie nieuw is in het team (C).

2 Houd de vergadering in het Engels. Jullie bespreken geschikte onderwerpen voor de schoolkrant.

Bedenk iets wat op je eigen school speelt. Als dat niet lukt, bespreek dan een (foto)rapportage rondom

bijvoorbeeld het eindexamenfeest. Wie zorgt voor de tekst, wie ga je interviewen, hoe kom je aan foto’s,

enzovoorts.

3 Voer de vergadering als volgt:

– Ieder van jullie brengt minimaal twee keer een punt naar voren.

– Jullie reageren op elkaars voorstellen en ideeën. Geef je mening!

– A opent en sluit de vergadering.

– B voelt zich een beetje zenuwachtig / verdrietig / enzovoorts, omdat … (bedenk dit zelf). B wordt

gerustgesteld door de anderen.

– C is nieuw in het team en vertelt wat over zichzelf.

545603_AR_WB_3gt_Unit5.indd 80 31-10-13 14:08

81

EXTRA PRACTICE

41 MORE WORDS In de woordzoeker zitten zeven Engelse woorden verstopt. Zoek ze op, streep ze door en schrijf ze

naast de Nederlandse vertaling.

Nederlands Engels

1 voorzitter chairman

2 bericht message

3 cijfer grade

4 aflevering issue

5 met pensioen gaan retire

6 resultaten results

7 speciaal artikel feature

42 I’M VERY PLEASED | Je logeert in Engeland bij familie en je bent bij een vergadering van de sportclub. Je neef Tom zit de

vergadering voor. Schrijf het gesprek in het Engels. Werk dan samen met twee klasgenoten, verdeel

de rollen (Tom, Adam en jij) en speel het gesprek na.

1 Tom vraagt of jij jezelf kort kunt voorstellen.

Can you tell us a little bit about yourself ?

2 Tuurlijk kan dat! Je vertelt een paar dingen.

Sure! I am … (eigen antwoord).

3 Tom ziet dat Adam erg blij is. Hij vraagt hoe dat

komt.

Adam, why are you so happy?

4 Adam geeft antwoord op deze vraag

(bedenk dit zelf)

Bijv.: I am feeling delighted because …

5 Vraag hoe dat komt.

Bijv.: Why do you feel so happy?

6 Adam geeft antwoord.

Eigen antwoord.

7 Tom wil verder met de vergadering. Hij wil het

trainingsschema bespreken.

OK, let’s move on. I’d like to talk about the training schedule.

8 Jij wilt het liever over iets anders hebben..

Don’t you think it would be better if ... (eigen antwoord).

W S Q K K G D L I C

N H H Y U T P H S H

F O R E S U L T S A

A T U R N O U T U I

S K M E S S A G E R

F E A T U R E O C M

L X O I P R S D M A

L D G R A D E F K N

Q J M E T H M X Y M

545603_AR_WB_3gt_Unit5.indd 81 31-10-13 14:08

LESSON

82

UNIT 5 5 EXAM TRAINING LISTENING, WATCHING & READING

43 PREPARE YOURSELFLEESTIP

Let op signaalwoorden, zoals but en besides, die het verband tussen zinnen en alinea’s aangeven.

Ze helpen je de tekst goed te begrijpen.

Lees eerst de tip. De volgende signaalwoorden staan in tekst 1 en 2 op blz. 80-81 van je textbook.

Schrijf de betekenis ervan op. Tussen haakjes staan het tekst- en alineanummer.

1 but (1-1) maar 5 even (1-4) zelfs 2 besides (1-2) bovendien 6 only (1-5) alleen, slechts 3 even though (1-2) zelfs al 7 although (2-1) hoewel 4 so (1-3) dus 8 as (2-5) hier: omdat

44 THE LAST DIVERS | | dvd 3 fragment 8Kijk naar de video over de laatste Cheju-duikers. Omcirkel steeds de juiste letter.

1 A De vrouwen gaan zonder zuurstofmaskers het water in, zoals altijd.

B De vrouwen vissen in de zee omdat andere eilandbewoners dit niet kunnen.

C Er is binnenkort helaas onvoldoende vis om het eiland te blijven voeden.

2 A De familieleden van Sunny hadden ook liever een ander beroep willen hebben.

B Sunny heeft als eerste vrouw in haar generatie een baan op het land.

C Sunny vindt werken met Engelse toeristen veel leuker dan in de zee zwemmen.

3 A Als veel vrouwen stoppen met vissen, zullen de mannen het moeten overnemen.

B Ondanks hun hoge leeftijd blijven veel vrouwen duiken, want ze moeten wel.

C De bijzondere vangsten uit de zee leveren veel geld op.

45 HELEN’S INTERVIEW | | cd 2 track 10Luister naar het interview van Helen met mr. Bernard. Omcirkel het juiste antwoord.

1 Wat is het doel van Helens interview?

A Voor het vak geschiedenis wil ze iemand interviewen over de Tweede Wereldoorlog.

B Ze moet voor school een project doen over de Tweede Wereldoorlog.

C Ze wil meer weten over het leven in het leger.

2 Desert Campaign was …

A een verschrikking.

B moeilijk om te overleven.

C vreselijk warm.

3 Hoe liep de oorlog voor Bernard af?

A Hij had het er een tijdje moeilijk mee dat hij als enige van zijn vrienden de oorlog overleefde.

B Hij overleefde het en trouwde, maar soms denkt hij wel terug aan die tijd.

C Hij was een tijdlang verdrietig, maar dan zocht hij andere soldaten op en werd hij weer vrolijk.

4 Is het verleden belangrijk?

A Hij denkt van niet, want als hij er niet meer is, weet toch niemand het meer.

B Ja, want je eert de gedode kameraden door ze te gedenken.

C Ja, en daarom is hij blij dat Helen zijn verhalen opschrijft.

545603_AR_WB_3gt_Unit5.indd 82 31-10-13 14:08

83

46 THREE SISTERSEXAMENTIP

In bijna elk examen kom je vragen tegen waarbij je moet aangeven of een bewering juist of onjuist

is. Soms vind je de beweringen makkelijk terug in de tekst, maar niet altijd! Vaak moet je juist de hele

alinea aandachtig doorlezen om achter het goede antwoord te komen.

Lees de tip en tekst 1 op blz. 80 van je textbook. Geef van elk van de volgende beweringen aan of

deze juist of onjuist is op grond van de alinea’s 1, 2 en 3. Omcirkel: juist of onjuist.

1 Calla is verliefd op Duncan. juist / onjuist2 Violet is in het dagelijks leven een braaf meisje. juist / onjuist3 James is verliefd op Violet, maar zij ziet de relatie niet zitten. juist / onjuist4 De zusjes van Daisy zijn opvallender dan Daisy. juist / onjuist

Geef van elk van de volgende beweringen aan of deze juist of onjuist is op grond van de alinea’s 4, 5

en 6. Omcirkel ‘juist’ of ‘onjuist’.

5 Mari verlangt naar een zusje om daar allerlei dingen mee te bespreken. juist / onjuist6 De drie hoofdpersonen in het boek hebben een goede relatie met elkaar. juist / onjuist7 Het verhaal speelt zich af op een zomerkamp. juist / onjuist8 Calla is niet enthousiast over het boek, hoewel ze de hoofdpersoon wel leuk vond. juist / onjuist9 Jamie raadt het boek aan iedereen aan. juist / onjuist

47 FAMOUS FACTSLEESTIP

Moeilijke woorden die belangrijk zijn bij het beantwoorden van de vragen, zoek je natuurlijk op in je

woordenboek!

Lees eerst de tip. Geef van elk van de volgende beweringen aan of deze juist of onjuist is op grond

van tekst 2 op blz. 81 van je textbook. Omcirkel: juist of onjuist.

1 Agatha Christie had in haar testament vastgelegd wanneer haar laatste boek

mocht verschijnen. juist / onjuist2 Anne Frank en haar familieleden werden op 4 augustus 1944 opgepakt. juist / onjuist3 De manager van de Beatles wist niet dat de Beatles na het concert uit elkaar zouden gaan. juist / onjuist4 Alle vier de Beatles schreven songs. juist / onjuist5 Op het moment dat deze tekst werd geschreven, waren er nog drie Beatles in leven. juist / onjuist6 De laatste sigarettenreclame op Amerikaanse tv was van het merk Virginia Slims. juist / onjuist7 Zonder vleugels konden dodo’s niet goed vluchten. juist / onjuist

48 LOOKING BACKControleer je antwoorden bij oefening 46 en 47. Heb je de volgende stappen gezet bij het

beantwoorden van de vragen? Omcirkel: ja, nee of soms.

1 Je hebt eerst de tekst doorgelezen om een globaal idee te krijgen. ja / nee / soms2 Je hebt bij elke bewering het juiste tekstdeel opgezocht en dat eerst nog eens

nagelezen voordat je ‘juist’ of ‘onjuist’ koos. ja / nee / soms

545603_AR_WB_3gt_Unit5.indd 83 31-10-13 14:08

TASK

84

UNIT 5 CHECK IT OUT!

Deze Lesson bestaat uit vier verschillende opdrachten. Hiermee kun je laten zien dat je de dingen die je in deze Unit hebt geleerd ook echt kunt toepassen. Check it out!

49 LISTENING | | cd 2 fragment 11 In Engelstalige landen is het vaak de gewoonte om een schoolgala (= prom ) voor de examen-

kandidaten te organiseren. Uit het gesprek waarnaar je gaat luisteren kun je opmaken hoe dat in z’n

werk gaat. Voor de schoolkrant ga je een artikel over dit soort schoolfeesten schrijven.

1 Bedenk voor je gaat luisteren drie onderwerpen waarover je verwacht te horen.

Eigen antwoord.

2 Luister naar het gesprek. Maak notities voor je artikel. Doe dit in Engelse steekwoorden.

Clothing (boys and girls):

Eigen antwoord. How to get to the prom:

Eigen antwoord. How you feel when you go to a prom:

Eigen antwoord.

3 Zou jij ook wel een prom willen aan het eind van het examenjaar? Schrijf op waarom wel/niet. Gebruik

informatie uit de tekst.

Eigen antwoord.

50 READING Valentijnsdag is een van je favoriete feestdagen. Je vindt een interessant artikel over Valentijnsdag in

een Engelstalig tijdschrift (tekst 1 op blz. 82 van je textbook ). Je besluit hierover een e-mail aan een

Nederlandse vriend(in) te schrijven. Hij/zij is ook helemaal weg van Valentijnsdag en heeft toevallig

hetzelfde probleem als Roy.

1 Lees tekst 1 op blz. 82 van je textbook.

2 Schrijf je Nederlandse e-mail op een apart blaadje. Gebruik informatie uit de tekst. Schrijf het volgende:

– Leg je vriend(in) in het kort de twee verklaringen uit over waar de naam Valentijnsdag vandaan komt.

– Vertel hem/haar over Roy’s probleem om te laten weten dat hij/zij niet de enige is die ermee zit.

– Geef aan of jij dit probleem zelf hebt (gehad) of niet, en waarom wel/niet.

– Doe suggesties om het probleem op te lossen en geef je redenen hiervoor.

545603_AR_WB_3gt_Unit5.indd 84 31-10-13 14:08

85

51 WRITING Je hebt gehoord van de verkiezing voor de Europese leraar of lerares van het jaar. Je hebt wel een

idee welke docent(e) je bij jou op school hiervoor zou willen nomineren.

1 Lees tekst 2 op blz. 83 van je textbook .

2 Schrijf een Engelse reactie als deelnemer aan het forum waarin je:

– reageert op de (redenen voor) nominatie van de andere deelnemers;

– zegt welke docent(e) bij jou op school je wilt nomineren;

– een beschrijving geeft van deze docent(e);

– redenen geeft waarom je vindt dat hij/zij moet winnen.

Eigen antwoord.

52 SPEAKING | Werk samen met twee klasgenoten. Jullie zijn lid van de leerlingenraad. Jullie vergaderen over een

Valentijnsactie. Een Engelse klasgenoot woont de vergadering bij. Hij/zij kan vast meer vertellen over

hoe Valentijnsdag in Engeland wordt gevierd.

1 Lees tekst 1 op blz. 82 van je textbook nog een keer.

2 Spreek af wie de voorzitter is, wie notuleert en wie de Engelse klasgenoot is. Voer de vergadering in het

Engels. Doe het als volgt:

– De voorzitter opent de vergadering.

– De voorzitter vraagt of de Engelse klasgenoot zich even kort voorstelt.

– De notulist vraagt of hij/zij wat kan vertellen over Valentijnsdag in Engeland.

– De Engelse klasgenoot wil dat wel, maar hij/zij maakt duidelijk dat hij/zij een beetje onzeker is.

– De voorzitter reageert daarop.

– Iedere deelnemer stelt een Valentijnsactie op school voor, de andere deelnemers reageren daarop.

3 Vergader minimaal vijf minuten over dit onderwerp. Wissel daarna van rol en bedenk een nieuw

vergaderpunt.

545603_AR_WB_3gt_Unit5.indd 85 31-10-13 14:08

LESSON

86

UNIT 6 1 CLASSIFIEDS LISTENING & READING

1 WARMING UPBekijk de foto en lees tekst 1 op blz. 88 van je textbook. Beschrijf in het Engels wat voor soort werk

je zou willen doen en waarom.

Eigen antwoord.

2 TIM CRUISE | | dvd 2 fragment 9Bekijk de video twee keer. De eerste keer kijk en luister je alleen goed. De tweede keer beantwoord

je de vragen. Kies het goede antwoord.

1 Wat is Tims probleem?

a Tim heeft nog maar weinig werkervaring.

b Tim heeft geen zin om te solliciteren.

2 Waarom is Energy Kitchen niet tevreden over de sollicitatieprocedure?

a Tijdens het telefoongesprek haken al veel mensen af.

b Sommige sollicitanten komen niet opdagen bij het sollicitatiegesprek.

3 Welke bewering over Energy Kitchen is juist?

a Energy Kitchen investeert in hun medewerkers door ze een training aan te bieden.

b Energy Kitchen betaalt niet meer dan het minimumloon aan hun medewerkers.

4 Welke bewering over Tim is juist?

a Tim solliciteert bij Energy Kitchen, hoewel hij een hekel heeft aan koken.

b Tim solliciteert bij Energy Kitchen, omdat zijn coach dat een goed idee vond.

5 Waarom is Tims eerste werkdag bij Energy Kitchen spannend?

a Dan blijkt of hij goed bij het team past.

b Hij moet laten zien dat hij het werk kan.

3 YOUR OWN BUSINESS | | cd 2 track 12Luister naar het radioprogramma, waarin Kerry en Joe worden geïnterviewd over hun eigen bedrijf.

Kruis aan of de zinnen True of False zijn.

True False

1 Kerry got her business idea while she was looking around at the market. □ □2 It wasn’t long before Kerry decided to set up her own stall. □ □3 In the future, Kerry would like to open a shop with her sister. □ □4 Joe started his business working from his father’s garage. □ □5 At the moment Joe doesn't have time for work because of school. □ □6 This summer, Joe expects to be very successful in business again. □ □7 Both Joe and Kerry say that you need to be prepared to work hard. □ □

545603_AR_WB_3gt_Unit6.indd 86 31-10-13 14:09

87

4 FIRST DAY | | cd 2 track 13Luister naar het gesprek in de supermarkt, waar Jessie en Liam hun eerste werkdag beginnen.

Beantwoord de vragen in het Nederlands.

1 Jessie en Liam krijgen allebei twee taken. Schrijf op wat ze moeten doen.

Liam: vakken vullen en schoonmaken. Jessie: achter de kassa en de informatiebalie.

2 Met wie zal Liam in het begin samenwerken en waarom?

Met zijn leidinggevende Donald. Die werkt hem in.3 Waarover hoeft Jessie zich volgens de manager geen zorgen te maken?

Dat ze boze klanten alleen te woord moet staan.4 Schrijf op wanneer en hoe lang Liam en Jessie mogen pauzeren.

Om 10.30 of 10.45 15 min.; lunch 60 min.; halverwege middag 15 min.5 Waar laten ze hun persoonlijke spullen?

Achter in de supermarkt is een ruimte voor jassen e.d. 5 CLASSIFIEDS

Lees tekst 2 op blz. 89 van je textbook. Maak de zin af.

I would choose eigen antwoord , because eigen antwoord. 6 WORDS

De vetgedrukte woorden komen uit de luisterteksten van deze les. Schrijf hun betekenis op.

1 When I finish school, I want to start my own business. zaak 2 Perhaps a jewellery shop. sieraden 3 But first, I need to pass my exams. slagen 4 I work in a supermarket on Saturdays but I don’t like my supervisor. chef 5 He never wants to explain what I need to do. uitleggen 6 I like working at the checkout because you meet a lot of customers. kassa 7 The job isn’t very interesting but at least I’m getting some work experience. ervaring

7 LISTENING TASK | | cd 2 track 14Je wilt geld bijverdienen door computertraining te geven. In de krant vragen ze iemand

die dit in het Engels kan doen. Je gaat naar een training die je toekomstige collega

Andy geeft. Je luistert naar hem, zodat je weet hoe dit in het Engels moet.

1 Luister naar de training van Andy. Schrijf op een apart blaadje in het Nederlands en in je eigen

woorden op welke opdrachten de cursisten uitvoeren.

Voorbeeld: scherm kleiner/groter maken. 2 Noteer bij elke opdracht een passende Engelse instructiezin die Andy gebruikt, zodat jij straks in

het Engels een computertraining kunt geven.

Voorbeeld: You can click on that to make your screen smaller and bigger.

545603_AR_WB_3gt_Unit6.indd 87 31-10-13 14:09

88

EXTRA PRACTICE

8 MORE WORDS Zoek de zin en het woord bij elkaar. Zet de juiste letter achter het cijfer.

1 Something you can wear around your neck. a coat 1 e 2 Advertisements for jobs. b supervisor 2 g 3 You put it on when it’s cold or raining. c trolley 3 a 4 A place where you can have your lunch break. d applicant 4 f 5 A boss. e necklace 5 b 6 The daughter of a grandparent’s child. f canteen 6 i 7 You can put water and soap in it for cleaning. g classifieds 7 h 8 Someone who is looking for a job. h bucket 8 d 9 You can put your suitcase on it at the airport. i granddaughter 9 c

9 NEW POSITIONS Lees tekst 2 op blz. 89 van je textbook nog een keer. Beantwoord de vragen.

1 Voor welke banen is het een vereiste dat je met de computer overweg kan? Schrijf de nummers

van de advertenties op. Nummers: 1 en 2.

2 Welke baan heeft wisseldiensten? Nummer: 4.

3 Voor welke baan heb je een EHBO-diploma nodig? Nummer: 3.

4 Voor elke functie moet je op een andere manier solliciteren. Schrijf per advertentie op wat je moet doen.

Nummer 1: op de website aanmelden.

Nummer 2: een sollicitatiebrief sturen.

Nummer 3: een sollicitatieformulier downloaden.

Nummer 4: je brief en cv mailen.

5 Lees de volgende situatie. Schrijf je antwoord op in het Nederlands. Licht je antwoord toe met behulp

van informatie uit de tekst.

a Niki is 17 jaar. Welke baan kan ze niet kiezen?

Nummer 1, want daarvoor moet je 18 zijn.

b Je broer wil aan de slag als verpleegkundige. Hij woont nu nog in Zuid-Afrika. Is dit een probleem?

Misschien wel, want de baan is in Sydney en er staat dat de juiste sollicitant meteen aan de slag kan/moet.

c Sommige mensen houden van regelmatige kantooruren, maar jij vindt op verschillende werktijden

werken juist prettig. Welke banen komen dan in aanmerking?

In elk geval nummer 4. Misschien nummers 1 en 3 ook.

545603_AR_WB_3gt_Unit6.indd 88 31-10-13 14:09

LESSON

89

UNIT 6 2 GLOBETROTTER AU PAIRS READING & GRAMMAR

10 WARMING UPDeze Lesson gaat over het verzorgen van kinderen als au pair in het buitenland. Bedenk twee

voordelen hiervan. Schrijf ze op in het Engels.

1 Bijv.: You learn to be independent. 2 Bijv.: You can find out what life is like with children.

11 WHERE TO LOOKLees tekst 1 op blz. 90 van je textbook. In welke delen van de tekst kun je de volgende informatie

over Eddy vinden? Schrijf de juiste nummers op. Je kunt nummers meerdere keren gebruiken.

Informatie over: Nr. tekstdeel:

1 de kinderen waar Eddy als au pair voor zorgt 6 2 het soort gezin waarin hij zelf is opgegroeid 4 3 wat hij ter voorbereiding voor zijn werk heeft gedaan 3 4 dingen die hij doet als hij niet aan het werk is 9 5 de reden van zijn keuze voor Nederland 2 6 wat voor soort werkzaamheden hij doet 7 7 hoe hij het als jongen vindt om als au pair te werken 4

12 SEARCHING FOR INFORMATIONLEESTIP

Als je op zoek gaat naar informatie, doe dat dan gericht. Lees niet (weer) de hele tekst door. Vaak is in

kopjes boven alinea's te zien over welk specifieke onderwerp ze gaan. Zoek dan in de alinea waarin je

verwacht het antwoord te vinden.

Lees de tip. Zoek dan in tekst 1 op blz. 90 van je textbook de informatie waarnaar hieronder

gevraagd wordt. Bekijk voor je begint je antwoorden bij de vorige opdracht.

1 Wat doet Eddy elke werkdag?

Ontbijt maken voor de jongste kinderen en ze helpen met aankleden.2 Waarom besloot Eddy ter voorbereiding nog een cursus te volgen?

Omdat hij lang op z’n visum moest wachten.3 Waarom heeft Eddy gekozen voor Nederland? Antwoord zo volledig mogelijk.

Zijn vriendin woonde er al en vertelde hoe gastvrij Nederlanders zijn.4 Waarom hoeft Eddy niet echt voor alle kinderen in zijn gastgezin te zorgen?

Omdat de jongens van 13 en 14 zijn zorg niet echt nodig hebben.

545603_AR_WB_3gt_Unit6.indd 89 31-10-13 14:09

90

13 HOW TO START Lees het grammaticablokje op blz. 91 van je textbook. Lees dan de situaties hieronder en maak de

vragen af. Gebruik de woorden tussen haakjes.

1 Als je wilt weten wat Eddy het leukst vindt aan zijn baan, vraag je aan zijn vriendin:

What does Eddy like best about being an au pair? (like)

2 Als je van Eddy wilt weten of hij Nederlandse gerechten kan koken, vraag je hem:

Can you cook Dutch dishes? (cook)

3 Als je iemand wilt vragen waarom ze au pair wilde worden, vraag je haar:

Why did you want to become an au pair? (you)

4 Als je wilt weten of Elsje de jongste van het gastgezin is, vraag je aan de au pair:

Is Elsje the youngest in your host family? (youngest)

14 TRUE OR FALSE? Lees tekst 2 op blz. 91 van je textbook . Geen aan of de beweringen true (T) of false (F) zijn.

1 Deze tekst is bedoeld voor gastgezinnen die op zoek zijn naar een au-pair en die zich bij GAP willen

inschrijven. F 2 Als je je inschrijft, gaat GAP ervan uit dat je het eens bent met hun visie over wat het werk van een

au-pair inhoudt. T 15 WORDS TO APPLY

Bekijk het ingevulde aanvraagformulier hieronder. De vetgedrukte woorden komen uit tekst 1 en 2

op blz. 90-91 van je textbook . Schrijf bij elk nummer de Nederlandse vertaling.

Country of your choice requiring a (1) visa : Canada Name: Anneke Jansen (2) Gender : Female

Age: 17

(3) Place of residence : Den Bosch

(4) Native language : Dutch

To complete your application include a (5) photograph of yourself.

16 READING TASK Het lijkt je leuk om als au pair voor Globetrotter Au Pairs (GAP) te gaan werken.

1 Lees tekst 2 op blz. 91 van je textbook nog een keer.

2 Iedereen die voor GAP wil werken, moet zich in het Engels inschrijven. Schrijf ter voorbereiding hierop

eerst in het Nederlands stap voor stap op wat je daarvoor moet doen. Doe dit op een apart blaadje.

Zoek deze informatie op in tekst 2.

3 Kijk nu naar de stappen die je net hebt opgeschreven. Schrijf bij de stappen de informatie op van Eddy

uit tekst 1 op blz. 90 van je textbook .

1 = visum 2 = geslacht 3 = woonplaats 4 = moedertaal 5 = foto

545603_AR_WB_3gt_Unit6.indd 90 31-10-13 14:09

91

EXTRA PRACTICE

17 MORE WORDS Vertaal de woorden tussen haakjes. Schrijf de Engelse woorden achter de zinnen.

1 There are so many nice host families, I don't know which one to … (kiezen) . pick

2 I wouldn't like to be the … (trainer) of this team of 7-year-olds. coach

3 Can you work Friday … (tot en met) Monday next week? through

4 Toronto is a … (Canadese) city. Canadian

5 I earn some extra cash by … (oppassen) the neighbours' children. babysitting

6 As an au pair you can be of great … (nut) to a busy family. use

18 WHAT'S THE QUESTION? Lees het grammaticablokje op blz. 91 van je textbook nog een keer. Schrijf voor ieder antwoord

hieronder een passende vraag.

1 How old are you? − I’m 19 years old.

2 Where do you live? − I live in Amsterdam.

3 Can you (bijv.) cook? − No, I’m afraid not. But I’m willing to learn.

4 Are you (bijv.) English? − No, I’m Dutch.

5 Would you like to be an au pair? − Yes, I’d like that very much.

6 Is working with kids easy? − No, it isn’t. Kids are sometimes difficult to work with.

19 PERSONAL PROFILES Op school doen jullie een project over beroepskeuze. Voor een aantal taken raadpleeg je weer de

website van Globetrotter Au Pairs (GAP).

1 Je moet een profiel maken van iemand die het beroep uitoefent dat jou leuk lijkt. Je hebt gekozen voor

Eddy Carter. Lees tekst 1 op blz. 90 van je textbook nog een keer. Vul hieronder de informatie in uit de

tekst.

Beroep: au -pair

Voornaamste voordeel: bijv.: in je vrije tijd een ander land leren kennen

Werkdagen: (meestal) maandag + woensdag t/m vrijdag

Nuttige cursus(sen) ter voorbereiding: eerste hulp aan baby’s en kleine kinderen, taal van het land waar je gaat werken

Taken: ontbijt maken, kinderen aankleden, huishoudelijk werk

2 Meld je nu fictief aan voor een baan als au pair bij GAP. Lees tekst 2 op blz. 91 van je textbook nog een

keer. . Kijk goed welke gegevens GAP nodig heeft. Schrijf ze op een apart blaadje.

Voorbeeld: Experience: yes, babysitting a five-year-old on Saturdays.

545603_AR_WB_3gt_Unit6.indd 91 31-10-13 14:09

LESSON

92

UNIT 6 3 CULINARY CAREERS WRITING & GRAMMAR

20 WARMING UPDeze Lesson gaat over een onderwijsinstelling met beroepsopleidingen in de voedselindustrie. Zou jij

als medewerker liever in de keuken of in de bediening werken? Leg ook uit waarom.

I would rather bijv.: work in a kitchen ,

because bijv.: some customers can be very rude. 21 TOP 5 CULINARY JOBS

Lees tekst 1 op blz. 92 van je textbook. Maak jouw top-5 van culinaire beroepen. Vul daarin de twee

uit de tekst in. Voeg daaraan nog drie andere toe waarvoor je bij AICC kunt leren. Bedenk ze zelf of

kies uit de beroepen hieronder. Leg ook de keuze voor je nummer 1 uit.

cateraar • barkeeper • bedrijfsleider wegrestaurant

1 = bijv.: cateraar , omdat het me leuk lijkt te koken voor speciale feesten. 2 = bijv.: gastheer / gastvrouw 3 = bijv.: barkeeper 4 = bijv.: banketbakker 5 = bijv.: bedrijfsleider wegrestaurant

22 INTRODUCTION WEEK AT AICCLees het grammaticablokje op blz. 93 van je textbook. Vul hieronder de juiste woorden in. Kies uit:

a lot / lots of / many / much. Elk woord kun je vaker gebruiken.

I’ve just come back from introduction week at AICC and am completely exhausted because there were

so (1) many activities we had to participate in. But I’m fine with that as everything

was (2) a lot of / lots of fun. I didn’t get (3) much sleep, though.

You see, there were (4) a lot of / lots of interesting people I could talk to and there was

just too (5) much stuff to talk about. You’re probably wondering: were there

(6) many excursions? You bet, and they were all very interesting. But the best thing

was cooking for all the students. I’ve never cooked so (7) much food. I don’t know

how (8) many dishes exactly, but I do know it was insane! That’s it for now. Good

night!

23 HEADERS AND PHRASES Lees tekst 1 en 2 op blz. 92-93 van je textbook. In tekst 2 staat aan welke punten (A, B en C) een

aanmeldingsbrief moet voldoen. Beantwoord de volgende vragen.

1 Welke alinea uit tekst 1 kan Thomas voor punt A van zijn aanmeldingsbrief gebruiken? Schrijf het juiste

vetgedrukte kopje uit tekst 1 op. You can never be … interest in food.

2 Welke alinea uit tekst 1 kan Thomas voor punt B gebruiken? Schrijf het juiste vetgedrukte kopje uit tekst

1 op. AICC can make your dreams come true.

545603_AR_WB_3gt_Unit6.indd 92 31-10-13 14:09

93

3 Thomas heeft de volgende zinsdelen uit tekst 1 gebruikt om zijn passie en plannen voor zijn

droombaan te beschrijven. Vul ze aan voor een droombaan buiten de voedselindustrie. De zinnen

moeten samen een logisch geheel vormen.

a When I was little bijv.: I was always singing. b It's amazing that you can bijv.: share your feelings by singing about them. c I hope bijv.: my singing will be very good some day. d My dream is to bijv.: have a singing career.

24 BREAKING UPHieronder staan vertalingen van woorden die je bent tegengekomen in tekst 1 en 2 op blz. 92-93 van

je textbook. Schrijf de Engelse woorden erachter.

1 profiteren = benefit 4 afdeling = department 2 motiverend = stimulating 5 basis = foundation 3 stuk / punt = slice 6 vakkennis = expertise

25 IN THE CORRECT ORDERSCHRIJFTIP

Let op de verschillen bij het schrijven van een formele brief in het Nederlands en in het Engels. Zo zet je

in een Engelse brief bovenaan niet je eigen naam.

Lees de tip en het schrijfblokje op blz. 93 van je textbook. De zinsdelen hieronder komen uit een

Engelse brief. Zet ze in de juiste volgorde door ze te nummeren van 1 t/m 10.

2 28 May, 2014 6 The reason I would like to know is …

10 David Smit 1 Prinsessenweg 88

3 DWS Training Centre 9 Yours faithfully,

8 Thank you in advance. 7 I would be grateful if you could answer …

4 Dear Sir / Madam, 5 I am writing to ask whether your programs …

26 WRITING TASKJe droomt van een baan in de voedselindustrie en je hebt altijd al in het buitenland

willen studeren. Daarom besluit je een aanmeldingsbrief te sturen naar AICC.

1 Lees tekst 2 op blz. 93 van je textbook nog een keer. Schrijf op wat je allemaal moet vermelden.

Bijv.: een persoonlijke ervaring met eten, je plannen voor na je opleiding, werkervaring die van belang is voor je carrière.

2 Bekijk wat je hebt ingevuld als nummer 1 van jouw top-5 bij opdracht 21.3 Schrijf nu in het Engels een complete formele aanmeldingsbrief voor toelating tot het AICC. Doe dit op

een apart blaadje volgens de eisen in tekst 2 en de regels in het schrijfblokje op blz. 93 van je textbook.

SLICESTIMULATINGEXPERTISEFOUNDATIONBENEFITDEPARTMENT

545603_AR_WB_3gt_Unit6.indd 93 31-10-13 14:09

94

EXTRA PRACTICE

27 AT A RESTAURANTBekijk de tekeningen hieronder. Welke Engelse woorden uit tekst 1 op blz. 92 van je textbook horen

bij de tekeningen? Schrijf ze eronder.

1 = chef 2 = hostess 3 = decoration 28 GREAT QUANTITIES

Lees het grammaticablokje op blz. 92 van je textbook nog een keer. Vul de ontbrekende woorden in.

Kies uit: a lot / lots of / many / much. Je mag elk woord vaker gebruiken.

1 A lot of/ Lots of people dream of having their own restaurant.

2 Are there many schools like AICC in America?

3 We are proud that so many of our former students have become famous chefs.

4 The menu at this restaurant has a lot of / lots of interesting dishes.

5 As a young chef you don't make much money and you have to work long hours.

6 You've put in too much salt.

29 APPLYING FOR A JOBJe bent op zoek naar een bijbaantje in de horeca. Je zag een advertentie voor een baan op het raam

van een Ierse pub bij jou in de buurt. Het lijkt je wel wat.

1 Lees de advertentie hieronder.

2 Schrijf op een apart blaadje een complete sollicitatiebrief. Vermeld de informatie waarnaar in de

advertentie gevraagd wordt. Kijk eerst nog even terug naar je brief van opdracht 26.

We have several Irish Pubs in the Netherlands. Want to be a waiter or waitress for this one?

Are you someone who…

– can speak Dutch and English?

– is friendly and enjoys working with people?

– has great ideas for activities that would attract more customers?

If the answer is yes to all of the questions above, then write us your letter of application in English. Tell

us why you’d like to have this job and describe an experience that shows your personality or your great

ideas. Please send your letter to: Damian O’Reilly, postbus 1015, 1234 AA Amsterdam.

O’ REILLY’S PUBSis looking for a

WAITER / WAITRESS

545603_AR_WB_3gt_Unit6.indd 94 31-10-13 14:09

LESSON

95

UNIT 6 4 TAKE A SEAT SPEAKING

30 WARMING UP |Bekijk de afbeeldingen en de teksten van deze Lesson. Beantwoord de volgende vragen in het

Nederlands. Stel vraag 2 ook aan een klasgenoot.

1 Wat denk je dat het onderwerp van deze Lesson is? Solliciteren. 2 Heb jij ervaring met dit onderwerp? Leg uit. Eigen antwoord.

31 JOHNNY’S INTERVIEW | | cd 2 track 15

Doe je textbook dicht en luister naar het sollicitatiegesprek. Vind je dat Johnny een goed

sollicitatiegesprek voert? Leg je antwoord uit.

Bijv.: Ja, want hij geeft goede antwoorden op de vragen en hij krijgt de baan.

32 FILLING IN | | cd 2 track 15Luister nog een keer naar het sollicitatiegesprek. Meneer Carson vult tijdens het gesprek een

formulier in met informatie over de sollicitant. Vul het formulier hieronder aan.

Name: Johnny Moore Age: 16 Applies for which days: Saturdays Other days available: Sundays

Agreed hourly pay: £5.10 Work experience: Yes / No

If yes, for how long? Six months

33 LET’S TALK | | cd 2 track 15Speel het gesprek op blz. 94 van je textbook na met een klasgenoot, maar gebruik je eigen gegevens

en eventuele werkervaring in plaats van die van Johnny. Wissel ook van rol. Luister zo nodig ter

voorbereiding nog een keer naar het gesprek.

34 NICE TO MEET YOU |Werk samen met een klasgenoot. Vul het gesprek hieronder aan. Gebruik de expressions op blz. 95

van je textbook. Speel het gesprek daarna na met je klasgenoot.

Mrs Mill: So, James, you’ve applied for a job as a newspaper boy?

James: Yes, that’s right. (1) Bijv.: Would it be possible to work weekdays? Mrs Mill: We’ll get to the working days later. Could you tell me a bit more about yourself first?

James: OK. I’m 17. (2) I’ve got one more year of school after this year. Mrs Mill: I see. So you’ll have a diploma next year. What about work experience?

James: (3) I had a job at a market. (4) I worked there for three days. Mrs Mill: Three days? I see. And how about getting up early? The newspaper round starts at 6.

James: Actually, I (5) had hoped / would prefer /’d like to start a little later?

545603_AR_WB_3gt_Unit6.indd 95 31-10-13 14:09

96

35 WHICH QUESTION? |

SPREEKTIP

Laat de ander altijd uitpraten voordat je zelf iets zegt, anders kom je onbeleefd over.

Maak Engelse vragen die bij de volgende antwoorden passen. Gebruik de expressions op blz. 95 van

je textbook. Soms zijn er meerdere passende vragen mogelijk, maar je hoeft er steeds maar één op te

schrijven. Lees dan de tip en speel het gesprek na met een klasgenoot.

1 Bijv.: Would you like to work weekdays? − I’d prefer to work on Fridays only.

2 Bijv.: And how about Sundays? − Sundays would also be a possibility.

3 Bijv.: What kind of job would you like to do in the future? − My ambition is to become a teacher, one day.

4 Bijv.: Do you have any work experience? − Yes, I do. I have a lot of work experience, actually.

5 Bijv.: What did you do? − I worked in a music store for about six months.

6 Bijv.: Did you like the job? − Yes, I enjoyed the job a lot because I worked in a great team.

36 WORDSVul de ontbrekende woorden in. Er blijven twee woorden over. Kies uit:

apply • completely • details • monthly • possibility • rewarding • secretary • weekly

1 I love my job as a secretary .2 Every working day is completely different.

3 It is very rewarding because my boss is happy with me.

4 I get paid weekly . I spend my paycheck shopping every Saturday!

5 Sometimes I have to cover for the receptionist. I quite like that work as well.

6 I’ll never apply for another job!

37 SPEAKING TASK |Een Engels theaterbureau in Amsterdam zoekt een productie-assistent voor een

tv-show over tieners. Je moet vooral enthousiast overkomen.

1 Werk samen met een klasgenoot. Spreek af wie interviewt en wie de sollicitant is.

2 Voer het sollicitatiegesprek en bespreek in ieder geval de volgende onderwerpen:

– de reden waarom deze baan je leuk lijkt; – je (gewenste) werktijden;

– je werkervaring; – je salaris.

3 Bedenk zelf ook nog iets en stel aan het eind ook een vraag.

4 Sluit het gesprek op een passende manier af.

5 Wissel aan het einde van rol.

545603_AR_WB_3gt_Unit6.indd 96 31-10-13 14:09

97

EXTRA PRACTICE

38 WORDS Maak goede Engelse zinnen met de volgende woorden.

1 cover for : Bijv.: I have to cover for a colleague who’s sick. 2 possibility : Bijv.: Is there a possibility I can work more hours? 3 chemistry : Bijv.: Most of my classmates are very bad at chemistry. 4 monthly : Bijv.: I get my paycheck monthly. 6 staff : Bijv.: The staff at that coffee shop are very friendly.

39 QUESTIONS FOR A VET Emily wil bij een dierenarts gaan werken. Schrijf op hoe ze de volgende zinnen in het Engels moet

zeggen. Gebruik de expressions op blz. 95 van je textbook .

1 Ik ben gewend om met dieren te werken. Ik heb vijf honden en zes konijnen.

I’m used to working with animals. I have five dogs and six rabbits. 2 Ik sta altijd heel vroeg op om mijn honden uit te laten.

I always get up very early to walk my dogs. 3 Ik zit nog op school. Dus het liefst werk ik alleen in de avonden.

I’m still in school. So I’d prefer to work in the evenings only. 4 Ik heb nog geen diploma, maar ik spreek Engels en Duits.

I haven’t got a diploma yet, but I speak English and German. 5 Zou ik ook alleen met honden kunnen werken? Ik ben bang voor katten.

Would it be possible to work only with dogs? I’m scared of cats. 40 BICYCLE REPAIR SHOP

Je wilt in een fietsenwinkel werken. De eigenaar is Engels. Hoe denk je dat het gesprek zal gaan?

Schrijf minimaal acht zinnen op.

1 You: Bijv.: Hello, I’m … I’d like to work here on Saturdays.

2 Owner: Bijv.: Well, do you have any work experience?

3 You: Bijv.: Yes, I have a weekly paper round. 4 Owner: Bijv.: OK. Do you have experience working with people?

5 You: Bijv.: Not really, but I’d love to help people. 6 Owner: Bijv.: And how are you with bikes?

7 You: Bijv.: I’m really good at repairing bikes. I always repair my own.

8 Owner: Bijv.: Sounds good. Why don’t you try out this Saturday?

7 You: Eigen antwoord.

8 Owner: Eigen antwoord.

545603_AR_WB_3gt_Unit6.indd 97 31-10-13 14:09

LESSON

98

UNIT 6 5 EXAM TRAINING READING & WRITING

41 PREPARE YOURSELFDe tekst op blz. 96-97 van je textbook gaat over een vrouwelijke drummer. Als je woorden niet kent,

kun je vaak wel de betekenis raden als je de hele zin leest. Zoek bij de volgende woorden de zin

waarin ze staan op in de tekst. Schrijf deze zin op. Noteer ook de betekenis van het woord.

1 struggle: Why is it that female singers and guitarists are respected, while women drummers still struggle to be taken seriously? – worstelen

2 sense of: Stapinski also says that many women have a better natural sense of rhythm than men. – gevoel voor

3 confident: As I got stronger, I got more confident and louder. – vol zelfvertrouwen

4 confuse: They try and confuse you with brand names, – verwarren

5 underestimate: It can be an advantage that people underestimate you all the time. – onderschatten

42 AT THE DRUMSLees de tekst op blz. 96-97 van je textbook. Kruis de juiste antwoorden aan.

1 “Helene Stapinski’s … an easy one.” (eerste regel van de eerste alinea). Waar verwijst one naar?

□ a childhood.

□ b Helene Stapinski.

□ c Jersey City.

2 Waar gaat Helene Stapinski’s boek over?

□ a De frustraties in haar jeugd.

□ b Hoe het is om een drummende vrouw te zijn.

□ c Hoe je een goede drummer kunt worden.

3 Waar wordt bij een vrouwelijke drummer op gelet?

□ a Op hoe ze speelt en hoe ze eruitziet.

□ b Vooral op hoe ze eruitziet.

□ c Vooral op hoe ze speelt.

4 Waarom is Helene Stapinski met drummen gestopt?

□ a Ze raakte in verwachting.

□ b Ze had te weinig zelfvertrouwen.

□ c Ze speelde niet hard genoeg.

5 Waarom geven veel vrouwen het drummen op volgens Emma Gaze?

□ a Omdat de baan lichamelijk te zwaar is.

□ b Omdat ze als drummer te weinig aandacht krijgen.

□ c Omdat ze constant kritiek krijgen.

6 Wat wordt er over de speelstijl van Georgia Hubley geschreven?

□ a Aan haar speelstijl hoor je dat ze erg vaak oefent.

□ b Haar speelstijl is heel anders dan die van mannelijke drummers.

□ c Ze kan beter drummen dan de meeste mannelijke drummers en dat hoor je.

545603_AR_WB_3gt_Unit6.indd 98 31-10-13 14:09

99

7 Welk voordeel ziet Georgia Hubley in de rol van vrouwelijke drummer?

□ a Als je eens wat minder zelfvertrouwen hebt, begrijpen mensen dat.

□ b Je krijgt altijd veel aandacht als vrouw.

□ c Je wordt onderschat en kunt mensen daardoor ook echt verrassen.

43 OPEN QUESTIONSLees de tekst op blz. 96-97 van je textbook nog een keer. Beantwoord de vragen in het Nederlands.

1 Waarom vond Helene Stapinski het fijn om hard op de drums te slaan? Zo kon ze haar boosheid kwijt. 2 Wat vindt de familie van Emma Gaze ervan dat ze drumt? Ze vinden het/haar gek. 3 Wie was Georgia Hubleys grote voorbeeld? Keith Moon. 4 Waarom wilde Georgia Hubley gaan drummen? Ze lette bij optredens op de drummer.

Het leek haar leuk om te doen. 5 Hoe komt het dat Georgia Hubley veel zelfvertrouwen heeft als ze zingt? Ze heeft veel

ervaring.

44 LETTER TO GEORGIA HUBLEYSCHRIJFTIP

Lees na het schrijven je brief altijd nog een keer goed door. Controleer of je aan alle punten van de

opdracht hebt voldaan.

Inleiding (NB Deze opdracht hoort bij de tekst op blz. 00-00 van je textbook)Georgia Hubley, een vrouwelijke drummer, biedt op haar website hubley.com een stageplek aan. Jij schrijft

een aanbevelingsbrief voor je vriend(in) want dit is echt iets voor hem/haar. Je vriend(in) speelt al jaren als

drummer in een band en jij vindt zijn/haar speelstijl heel goed.

Het adres is: Ms. G. Hubley, 75 Drummond Street, 59019 Stillwater, Montana, USA

Opdracht

Lees de tip. Schrijf de brief en gebruik de informatie uit de bovenstaande inleiding bij het uitwerken van

de volgende punten:

– Stel jezelf voor: naam, jongen/meisje, leeftijd en land.

– Schrijf waar je de oproep gelezen hebt.

– Schrijf waarom je reageert.

– Vertel wat over je vriend(in).

– Schrijf over zijn/haar prestaties tot nu toe.

– Sluit op passende wijze af.

Aanwijzingen

– Maak een logische alinea-indeling en sla na elke alinea een regel over.

– Denk aan je eigen adres en dat van Georgia Hubley, de datum, de aanhef en de afsluiting.

– Gebruik minstens 80 en niet meer dan 120 woorden: datum, adres en aanhef tellen niet mee.

– Noteer het aantal woorden van de inhoud van de brief links bovenaan.

– Let op dat je alle punten van de opdracht verwerkt in je brief.

– Je mag ook best zelf iets (zinvols) toevoegen, maar let op het aantal woorden.

545603_AR_WB_3gt_Unit6.indd 99 31-10-13 14:09

100

Eigen antwoord. [number of words, e.g.] 114 [own address] [date, eg.:] Monday, 3 March 2015 Mrs. G. Hubley 75 Drummond Street Stilwater, Montana 59019 USA Dear Mrs. Hubly, My name is [name]. I’m a 15-year-old boy/girl from [town] in the Netherlands. I read on your website www.hubley.com that you are looking for an intern. I would like you to consider my friend [name] for this position. [Name friend] has been a drummer for more than eight years now and since two years she has played the drums in a band called [name band]. Everyone loves her style: it is cool and tough, but also very melodic, just like yours. Last year she won the first prize at a national drumming contest. She was the only girl. I hope you will consider [name friend] for the internship. Yours sincerely, [name]

45 LOOKING BACK |Controleer je antwoorden bij oefening 42 en 43. Beantwoord de volgende vragen en bespreek je

antwoorden na met een klasgenoot.

1 Welke oefening ging beter, oefening 42 of 43?

2 Waaraan zou het kunnen liggen dat de ene opdracht beter ging dan de andere? Kijk naar het soort

vragen: heb je meer/minder moeite met open vragen?

Eigen antwoord.

545603_AR_WB_3gt_Unit6.indd 100 31-10-13 14:09

TASK

101

UNIT 6

Deze Lesson bestaat uit vier verschillende opdrachten. Hiermee kun je laten zien dat je de dingen die je in deze Unit hebt geleerd ook echt kunt toepassen. Check it out!

46 LISTENING | | cd 2 fragment 16 Je luistert naar een Engels radioprogramma waarin sollicitatietips worden gegeven. Heel interessant,

want je hebt morgen zelf een sollicitatiegesprek. Schrijf de tips op in het Nederlands. Schrijf daarna

op of je die tip nuttig vindt en waarom (niet).

Tip 1 Bedenk hoe je (verzorgd) gekleed gaat; kies geen kleding die ongemakkelijk zit.

Eigen antwoord.

Tip 2 Geef oprecht/eerlijk antwoord, ook op moeilijke vragen en bedenk van tevoren wat je sterke en zwakke kant(en) zijn.

Eigen antwoord.

Tip 3 Concentreer je op je ademhaling als je erg nerveus bent.

Eigen antwoord.

47 READING Met je diploma wil je straks in het buitenland verder leren en werken. Je bent op zoek naar leuke

beroepsopleidingen. Je ziet op internet een website van een leuke school.

1 Lees tekst 1 op blz. 98 van je textbook .

2 Je wilt een overzicht van de leukste buitenlandse opleidingen die je hebt gevonden. Als eerste maak je

een kort profiel van deze opleiding. Zoek en noteer het volgende in het Nederlands:

CHECK IT OUT!TASK

Naam van de school: The Butler-Valet school.

Beroep(en) waar ze je voor opleiden :

– butler = iemand die bijv.: als manager huishoudelijk personeel aanstuurt.

– bediende = iemand die bijv.: een drukbezet persoon persoonlijk assisteert.

Duur van elke opleiding: 6 weken.

Voorbeeld van wat je er leert: o.a. hoe je schoenen perfect poetst.

Land + locatie: Engeland, ergens op het Engelse platteland.

Minimum s alaris dat je ± kunt verdienen: 26.000 pond per jaar.

Wat me er het leukst aan lijkt: bijv.: Je kunt een beroemd iemand werk uit handen nemen.

545603_AR_WB_3gt_Unit6.indd 101 31-10-13 14:09

102

3 Er komt hoog bezoek op school en je nette leren schoenen/laarzen zijn eigenlijk te vies om dan zomaar

aan te doen. De stappen op de site komen dus als geroepen. Schrijf ze hieronder in het Nederlands op.

Wees zo volledig mogelijk.

Stap 1: Zand of modder van zool en hak verwijderen. Bij opgedroogde modder koud water hiervoor gebruiken.Stap 2: Meteen na verwijderen van alle modder poetsen met borstel met schoensmeer.Stap 3: Doekje om vinger doen om in rondjes speeksel op laarzen te wrijven en het goed met schoensmeer te vermengen. Steeds weer en van boven naar beneden.Stap 4: Schoensmeer over de hele laars verwarmen op zo’n 5 cm van aangestoken kaars.Laatste stappen: stap 3 + 4 ten minste 4 x herhalen tot het perfect is.

48 WRITINGTijdens een vakantie in Amerika bezoek je een plaatselijke dierentuin. Op hun prikbord wordt je

aandacht getrokken door een flyer over een speciaal educatief project.

1 Lees tekst 2 op blz. 99 van je textbook.

2 Het project van de dierentuin lijkt je zo geweldig dat je je ervoor wilt aanmelden. Schrijf in het Engels op

een apart blaadje jouw complete formele aanmeldingsbrief. Vermeld de informatie waarnaar in de flyer

gevraagd wordt.

49 SPEAKING |Tijdens een sollicitatiegesprek voor een Engelstalige baan vraagt je toekomstige werkgever waarom

je deze baan zo graag wilt en wat jou zo geschikt maakt. Dit is je kans om jezelf te verkopen!

1 Werk samen met een klasgenoot. Kies een van de twee banen hieronder.

2 Bereid je elevator pitch voor: vertel in twee minuten waarom jij de baan interessant vindt én waarom jij

geschikt bent voor deze baan.

3 Je klasgenoot luistert naar je en maakt aantekeningen.

4 Je klasgenoot bespreekt zijn/haar aantekeningen met jou en geeft je feedback op de sterke en minder

sterke punten.

5 Wissel aan het einde van rol.

1

ASSISTANT COOK – NORWEGIAN CRUISE LINE

Education: high school. Must be flexible – long working hours! Must be able to read, write and speak English fluently.

2MAIL ROOM ASSISTANT

Major duty: sorting mail. Works in office environment.Must be able to multitask. Also good at computing.

545603_AR_WB_3gt_Unit6.indd 102 31-10-13 14:09

LESSON

103

UNIT 7 1 SOUND AND VISION LISTENING & READING

1 WARMING UPBekijk de afbeelding en lees tekst 1 op blz. 104 van je textbook. De afbeelding heeft te maken met

het thema van de Unit. Waarover denk je dat deze Unit gaat?

Bijv.: over hoe films gemaakt worden. 2 ANIMAL STARS | | dvd 3 fragment 10

Bekijk de video over filmdieren. Maak de volgende zinnen af terwijl je kijkt.

1 Je kunt Katie inhuren en dat kost minimaal 10.000 dollar per dag. 2 Brian verhuurt luipaarden en tijgers. 3 In de scène van Katie die ze laten zien zie je hoe ze ‘aanvalt’. 4 Volgens Brian moet je altijd respect voor de dieren houden, omdat ze sterk zijn en om

wat ze kunnen. 5 De tijgers houden van zwemmen, want in het wild houden ze ook van water /

leven ze deels in water / jagen ze bij water. 6 De jongste tijger die is begonnen met de training is vier maanden oud.

7 Brian krijgt de dieren aan het werk door ze snacks te geven. 8 Brian vindt dat de dieren een goed leven hebben, want ze worden verwend in

Hollywood en ze worden als sterren behandeld. 3 MUSIC VIDEOS | | cd 2 track 17

LUISTERTIP

Luister altijd goed naar het begin van een luistertekst: in de introductie wordt vaak duidelijk wat de

situatie is, waarom iets verteld wordt of wie de persoon is die iets gaat vertellen.

Lees eerst de tip. Je gaat luisteren naar het eerste deel van de presentatie van Henry Dwight. Stel

dat je Henry Dwight bent. Welke drie dia's zou jij bij de presentatie laten zien? Omschrijf de drie dia's

zo volledig mogelijk.

Dia 1: Bijv.: Het logo van zijn bedrijf, zijn naam en/of ‘welcome’. Dia 2: Bijv.: Een foto/filmpje van een bekende videoclip. Dia 3: Bijv.: De plus- en minpunten van muziekvideo’s.

4 MAKING A MUSIC VIDEO | | cd 2 track 18Luister naar het tweede deel van Henry Dwights presentatie. In welke stappen wordt een videoclip

gemaakt? Schrijf ze op in het Nederlands. De eerste is voorgedaan.

1 Beslis welk basisidee je gaat uitwerken. 2 Denk na over een verhaal(lijn). 3 Bespreek deze ideeën met de zanger en de band.

545603_AR_WB_3gt_Unit7.indd 103 31-10-13 14:43

104

4 Regel alle zaken die je nodig hebt, voordat je met filmen begint. 5 Film de scènes voor de clip. 6 Plak de scènes aan elkaar.

5 MUSIC VIDEOS | | cd 2 track 17 en track 18Luister nog een keer naar beide delen van de presentatie van Henry Dwight. Beantwoord de vragen

in het Nederlands.

1 De presentatie bestaat uit twee delen. Schrijf kort en in je eigen woorden op wat het onderwerp is.

Deel 1: (introductie,) het ontstaan van videoclips. Deel 2: het maken van videoclips.

2 Welk deel vind jij het meest interessant? Leg je antwoord uit.

Eigen antwoord. 6 BROADCAST LIVE!

Lees tekst 2 op blz. 105 van je textbook. Kies steeds de juiste zin. Omcirkel a of b.

1 a The operation was exciting to watch because it was a very difficult operation.

b The operation was special because of the way it was presented.

2 a The journalist mentions Rembrandt to compare how operations were presented then and now.

b The journalist mentions Rembrandt to show how much medical science has changed over the years.

3 a The operation was broadcast because students found books about heart surgery boring.

b They broadcast the operation live to get young people interested in studying science.

4 a Dr Brown could have stopped the broadcasting any moment in case of a serious problem.

b Dr Brown would have stopped the broadcast if one of the doctors had made a mistake.

7 WORDSWelk woord past niet in het rijtje? Omcirkel dat woord.

1 mood – operation theatre – surgeon 2 director – performer – pregnant3 corridor – rumour – secret 4 meeting room – office – umbrella

8 LISTENING TASK | | cd 2 track 19Je krijgt een rondleiding op de redactie van een bekende Engelstalige glossy.

Je vriend(in) had zich er enorm op verheugd om erbij te zijn, maar ze is helaas ziek.

Je appt haar de highlights terwijl je luistert naar de rondleiding. Let daarbij op het volgende:

– Schrijf je vriend(in) minimaal vier Nederlandse berichtjes over wat je ziet en wat je hoort.

– Je vriend(in) moet hierdoor een goed beeld krijgen van de rondleiding.

545603_AR_WB_3gt_Unit7.indd 104 31-10-13 14:43

105

EXTRA PRACTICE

9 MORE WORDSSchrijf een korte Engelse blog over iets wat je onlangs op tv hebt gezien, bijvoorbeeld een film of

tv-programma. Gebruik ongeveer 50 woorden. Gebruik minstens vijf van de volgende woorden:

appear • basically • celebrity • character • charts • director • divorced • fact • location • secret

Eigen antwoord.

10 MORE OPERATIONSLees tekst 2 op blz. 105 van je textbook nog een keer. Kruis hieronder de juiste zinnen aan.

1 ‘A special operation’ (par 1). Why was it special?

□ a It was the first operation broadcast live in Britain.

□ b It was the first operation filmed in America.

□ c It was the first operation in this hospital.

2 ‘Some of us groaned’ (par 3). Why was that?

□ a It was a rather boring part of the broadcast.

□ b It was amazing to watch the doctors at work.

□ c It was quite gruesome to watch this part.

3 ‘It was an unusual classroom’ (par 4). What ‘classroom’ does the journalist mean?

□ a He means the classroom in Rembrandt’s painting.

□ b He means the hospital in New Jersey.

□ c He means the operating theatre.

4 ‘It just doesn’t compare with watching this’ (par 6). What does Dr McElroy mean?

□ a Reading books is much more interesting than watching operation broadcasts.

□ b Watching operation broadcasts and reading books are both boring for young people.

□ c Watching an operation broadcast is much more interesting than reading a book about it.

5 ‘Sometimes television can be too exciting’ (par 8). What does the journalist mean?

□ a Doctors might make mistakes because they are on live television.

□ b It would be shocking to see a patient die on television.

□ c Programmes like this can make people worry too much.

6 ‘This made me wonder if we were safe in this guy’s hands’ (par 8). What does the journalist mean?

□ a In the close up you could see that Dr Brown’s hands were shaking.

□ b It is a joke: Dr Brown is a Manchester United fan and the journalist apparently isn’t.

□ c The journalist wonders whether Dr Brown is wearing the appropriate surgical gloves.

545603_AR_WB_3gt_Unit7.indd 105 31-10-13 14:43

LESSON

106

UNIT 7 2 PROPS READING & GRAMMAR

11 WARMING UPIn deze Lesson lees je over voorwerpen die goochelaars en acteurs tijdens hun werk gebruiken. Bekijk

de voorbeelden en bedenk welke voorwerpen een goochelaar nog meer gebruikt. Schrijf zo veel

mogelijk Engelse woorden op.

A hat, an egg, bijv.: plastic cups; ping-pong balls; a spoon; a coin; a banknote; (playing) cards; fake flowers; a box of matches.

12 ACCORDING TO THE FACTSLees tekst 1 op blz. 106 van je textbook. Kruis aan of de beweringen True of False zijn.

True False

1 De goochelaar raakt geïrriteerd door iemand uit het publiek die opmerkingen maakt. □ □2 Een van de personen in het verhaal wordt idiot genoemd, omdat hij zelfs de meest □ □ simpele truc niet doorheeft.

3 De goochelaar werkt in het eerste deel van de show met voorwerpen van mensen □ □

uit het publiek.

4 De voorwerpen die de goochelaar aan het eind van de show kapotmaakt, zijn later □ □

weer helemaal heel.

13 WHICH WORDS?Lees tekst 1 op blz. 106 van je textbook nog een keer. Beantwoord de volgende vragen.

1 Welke drie dingen zijn gebruikt in de echte goocheltrucs die ‘verklapt’ werden door een man in het

publiek?Kom met goudvissen; ringen; eieren. 2 Welke drie dingen zijn van de man in het publiek die de goocheltrucs verklapte? De goochelaar

gebruikte ze daarna zogenaamd in een truc, maar maakte ze in werkelijkheid uit wraak kapot. Horloge; zakdoek; hoed.

14 RIGHT WORD, RIGHT PLACELees het grammaticablokje op blz. 107 van je textbook. Maak een bijwoord van het woord tussen

haakjes. Zet het dan op de juiste open plek in de zin.

1 (quiet) They were filming, so we had to walk around quietly .2 (terrible) That seemed like a terribly boring performance.

3 (bad) This film company doesn't pay its stuntmen badly . 4 (hard) It didn't work out how I wanted, even though I tried hard .5 (slight) Right before a performance I usually feel slightly nervous . 6 (good) You speak English well .

545603_AR_WB_3gt_Unit7.indd 106 31-10-13 14:43

107

15 SOMETHING'S MISSINGLees tekst 2 op blz. 107 van je textbook. Vul hieronder het ontbrekende woord of zinsdeel in.

1 De filmstudio's die bezocht worden tijdens de rondleiding bevinden zich in Hollywood .

2 Bij de Wardrobe department worden dingen niet alleen bewaard, maar ook verhuurd .

3 De Props department bevat ook voorwerpen die zo kenmerkend zijn voor een bepaalde productie

dat ze niet meer gebruikt worden .

4 De voorwerpen op de begane grond zijn groter dan die op de verdieping daarboven.

16 GUESS THE DUTCH MEANINGSDe vetgedrukte woorden in de zinnen hieronder komen uit tekst 1 en 2 op blz. 106-107 van je

textbook. Schrijf de Nederlandse vertalingen op.

1 Most performances in a theatre end when the curtain falls. doek, gordijn 2 In some British places you can still find the typical red phone booth. telefooncel 3 It's a big orchestra of fifty musicians all playing different instruments. orkest 4 You need a frying pan if you want to make pancakes. koekenpan 5 I need so many groceries that I’ll have to use a shopping cart. winkelwagentje

6 I brought a pack of cards so we could play poker. spel kaarten

17 READING TASKJe bent net terug van een vakantie in Amerika, waar je bij de goochelshow en de

rondleiding aanwezig bent geweest. Je schrijft een e-mail aan een Nederlandse

vriend(in) om hem/haar daarover te vertellen.

1 Lees tekst 1 en 2 op blz. 106-107 van je textbook nog een keer.

2 Schrijf de Nederlandse e-mail aan de vriend(in). Vertel hem/haar de belangrijkste feiten die zich hebben

voorgedaan bij de goochelshow en de rondleiding.

545603_AR_WB_3gt_Unit7.indd 107 31-10-13 14:43

108

EXTRA PRACTICE

18 WHAT'S THE ENGLISH WORD? Bekijk de tekeningen hieronder. Weet jij welke Engelse woorden ermee worden bedoeld? Schrijf ze

onder de tekeningen.

1 = Santa Claus 2 = watch 3 = whisper

19 ADVERBS AND WORD ORDER Lees het grammaticablokje op blz. 107 van je textbook nog een keer. Lees de volgende zinnen. Schrijf

dan de zinnen nog een keer op, maar met bijwoorden op de juiste plek. Gebruik de woorden tussen

haakjes.

1 ( extreme ) The magician was good. The magician was extremely good .

2 ( slow ) I'll explain the trick. I’ll explain the trick slowly.

3 ( real ) I am confused. I am really confused.

4 ( fast ) The tour went by. The tour went by fast.

5 ( fluent ) The guide speaks Dutch. The guide speaks Dutch fluently.

6 ( awful ) It's getting late. It’s getting awfully late.

7 ( horrible ) Something went wrong. Something went horribly wrong.

20 YOUR CHOICE Je bekijkt regelmatig een Nederlandse site met tips over evenementen in binnen- en buitenland.

Nu wil je daarop zelf iets schrijven over een evenement dat jou aanspreekt.

1 Kies een Engelstalig kort verhaal of verslag over een evenement dat je aanspreekt. Gebruik hiervoor het

internet, tijdschriften of kranten. Print of kopieer het voor jezelf en je docent.

2 Lees de tekst die je hebt gekozen nauwkeurig door. Onderstreep de belangrijkste feiten.

3 Schrijf je Nederlandse tekst op een apart blaadje. Vermeld de belangrijkste feiten over het evenement.

545603_AR_WB_3gt_Unit7.indd 108 31-10-13 14:43

LESSON

109

UNIT 7 3 AND THE WINNER IS… WRITING & GRAMMAR

21 WARMING UPDeze Lesson gaat over de Grammy Awards. Welke namen van andere prijzen ken je? Schrijf er drie

op en geef voor elke prijs in het Engels een voorbeeld waarvoor je hem kunt winnen. Denk aan films,

muziek, sport, enzovoorts.

Award: Given for/to:

1 Nobel (Peace) Prize Ending war between countries2 Bijv.: Oscar Best actress 3 Bijv.: 3FM Award Most popular Dutch rock band 4 Bijv.: Golden Shoe Best football player

22 GRAMMY FACTSLees tekst 1 op blz. 108 van je textbook. Omcirkel daarna hieronder de juiste antwoorden.

1 Voor wie zijn de Grammy Awards?

a Mensen die werkzaam zijn in muziekindustrie.

b Mensen uit de televisiebranche.

2 Hoe worden de nominaties voor de Grammy Awards bepaald?

a Op basis van stemmen van fans.

b Op basis van stemmen van vakmensen.

3 In hoeveel categorieën kunnen er Grammy Awards gewonnen worden?

a In acht categorieën in totaal.

b In ten minste acht categorieën.

23 YOUR FAVOURITESIn tekst 1 worden drie verschillende categorieën genoemd waarvoor je een Grammy Award kunt

winnen. Schrijf ze op en geef voor elke categorie jouw winnaar aan.

Categorie: Winnaar:

1 Best New Artist: Bijv.: Jake Bugg 2 Song of the Year: Bijv.: Somebody I used to know 3 Album of the Year: Bijv.: My Head is an Animal

24 FILL IN THE RIGHT FORMSLees het grammaticablokje op blz. 108 van je textbook. De volgende onregelmatige vormen komen

uit tekst 1. Vul de bijbehorende vormen in.

Hele werkwoord Past simple Voltooid deelwoord

choose chose chosen

be was, were beentake took takengive gave given

545603_AR_WB_3gt_Unit7.indd 109 31-10-13 14:43

110

25 SPECIFIC THINGSSCHRIJFTIP

Als je een bijdrage aan een forum moet schrijven, is het goed om eerst de andere bijdragen goed te

lezen. Dan weet je waar je op kunt reageren en waarover je zelf kunt schrijven.

Lees de tip. Lees daarna tekst 2 op blz. 109 van je textbook. Maak de zinnen hieronder af.

1 Leona beschrijft het inlevingsvermogen van de nummers op het album (21) .

2 Naast wat Leona heeft genoemd, schrijft Bernie ook over Adeles zang(stem) .

3 Nathalie vindt dat Bon Iver nergens mee te vergelijken is, want ze hebben een eigen geluid . 26 PUZZLE TIME

Zet de Engelse vertalingen van de woorden in de puzzel. Welk woord krijg je als je de letters uit de

grijze vlakjes achter elkaar zet?

1 producent

2 ontroeren

3 zangeres

4 winnaar

5 prijs

6 ooit

7 algemeen

De oplossing is: deserve Dat betekent: verdienen 27 WHAT'S WRONG?

Lees het schrijfblokje op blz. 109 van je textbook. Aan welke regels van online communiceren hebben

de schrijvers hieronder zich niet gehouden? Trek lijnen.

1 I am not agree with you because … a geeft geen argument

2 I don't care what you say, he can't sing. b schrijft over iets anders

3 One Direction are the best. They just are. c grammaticale fout niet verbeterd

4 As a film fan, to me, a Grammy is not as important d geen rekening met gevoelens

as an Oscar. Let me tell you about the film that won…

28 WRITING TASKDe Grammy Awards zijn inmiddels uitgereikt. Je bezoekt op internet een forum waarop

muziekliefhebbers zoals jij hun reacties daarop hebben gegeven.

1 Lees tekst 2 op blz. 109 van je textbook nog een keer. Kijk daarna ook naar wat je hebt

ingevuld bij opdracht 23 en 25.

2 Schrijf op een apart blaadje je eigen bijdrage aan het forum:

– Ga eerst in op wat er wordt gezegd in de eerste alinea van tekst 2.

– Geef daarna aan of je een of meer van de genoemde albums, liedjes en/of artiesten die in de

comments and replies worden genoemd wel of niet kent. Zo ja, laat op een gepaste manier weten

of je het wel/niet eens bent met wat erover wordt gezegd.

– Beschrijf naar aanleiding van de vraag van Nathalie een album, liedje en/of artiest die volgens jou

een Grammy had moeten winnen.

1 P R O D U C E R2 M O V E

3 S I N G E R4 W I N N E R

5 A W A R D6 E V E R

7 G E N E R A L

545603_AR_WB_3gt_Unit7.indd 110 31-10-13 14:43

111

EXTRA PRACTICE

29 THANK YOU SPEECH In de speech hieronder zijn een paar woorden vetgedrukt. Schrijf de Nederlandse vertalingen op.

“I'd like to start by saying what a great (1) honour it is for me to win the People's Choice Award. And what a

lovely (2) trophy it is. It will look great in my studio. This has been an (3) extraordinary year for me, thanks to

my record company. So I'd like to thank them first. After all, they decided to (4) release my very first album.

I'd also like to thank my fans, who are responsible for my (5) nomination as best singer. So, to all of you out

there who decided to (6) select me as your favourite, thank you very much!”

1 eer 4 uitbrengen

2 trofee, prijs 5 nominatie

3 buitengewoon 6 kiezen

30 IRREGULAR VERBS Lees het grammaticablokje op blz. 108 van je textbook nog een keer. Maak de zinnen hieronder af

door van het werkwoord tussen haakjes de past simple of een voltooid deelwoord te geven.

1 (win) My favourite artist has never won a Grammy.

2 (become) Who became the big winner of last night's Grammy Awards?

3 (break) The day after its release Adele's new single broke all records.

4 (send) The nominees were sent backstage to wait for the results.

5 (wear) Even the rap artists wore suits at the award ceremony.

6 (see) Isn't this the best performance the audience has ever seen ?

7 (have) Have you had a chance to talk to the winners yet?

8 (say) He is said to be the greatest guitar player in history.

31 MORE MUSICAL TASTES | Werk samen met drie andere klasgenoten. Voeg de teksten die jullie geschreven hebben bij opdracht

28 samen. Maak hiervan een kopie voor ieder van jullie.

1 Lees de kopie met daarop de bijdragen van iedereen uit je groepje.

2 Doe opnieuw mee aan het forum. Reageer in het Engels op de bijdragen van je klasgenoten.

– Geef aan of je een of meer van de genoemde albums, liedjes en/of artiesten wel of niet kent.

Zo ja, laat op een gepaste manier weten of je het wel/niet eens bent met wat erover wordt gezegd.

Beschrijf wat jij er wel/niet leuk aan vindt.

– Beschrijf zelf nog een album, liedje en/of artiest waarover je in opdracht 28 nog niets

geschreven hebt.

545603_AR_WB_3gt_Unit7.indd 111 31-10-13 14:43

LESSON

112

UNIT 7 4 BEST EXTRAS SPEAKING

32 WARMING UPLees de titel van deze Lesson. Kijk dan naar de afbeelding op blz.110 van je textbook. Wat betekent

het woord extra hier, denk je?

Het betekent figurant. 33 HOW ARE YOU TODAY? | | cd 2 track 20

Doe je textbook dicht. Luister dan naar de gesprekken van Stephanie en Ralph. Beantwoord de

volgende vragen kort en bondig tijdens het luisteren.

1 Welke informatie moet Ralph zien te achterhalen als hij met Carl belt?

Of Carl tevreden is over (het werk van) de figuranten.2 Welke informatie krijgt Ralph blijkbaar?

Dat Carl tevreden is.3 Welke informatie geeft Ralph vervolgens niet door aan zijn baas?

Dat ze twee vrijkaartjes voor de première van Carls film krijgen.4 Wat vond Ralph van zijn eigen figurantenrol?

Hij had een teleurstellende ervaring. 34 FILL IN THE DOTS | | cd 2 track 20

Werk samen met twee klasgenoten. Speel de twee telefoongesprekken uit de tekst (regel 5-21 en

29-39) op blz. 110 van je textbook na. Lees wat je moet doen en verdeel rol A, B en C. Luister zo

nodig eerst nog een keer naar de tekst. Wissel van rol totdat iedereen een keer Brian of Carl is

geweest.

Gesprek 1: A is Ralph. B speelt Carl Brown. Voer nu samen een compleet telefoongesprek, dus

inclusief wat Carl Brown zegt. B vult in wat Carl Brown waarschijnlijk zegt tegen Ralph. C luistert naar het

telefoongesprek en let op of de zinnen goed op elkaar aansluiten.

Gesprek 2: A is Ralph. B speelt Brian, de baas van Ralph. Voer nu samen een compleet telefoongesprek,

dus inclusief wat Brian zegt. B vult in wat Brian waarschijnlijk zegt tegen Ralph. C luistert naar het

telefoongesprek en let op of de zinnen goed op elkaar aansluiten.

35 FINDING OUT |Bestudeer blokje A van de expressions op blz. 111 van je textbook. Jij werkt net als Ralph op

de receptie van Best Extras. Je belt voor je baas naar StarWays, een klant. Werk samen met een

klasgenoot en voer het gesprek. Bereid je rol voor door eerst de zinnen op te schrijven.

A: Ik wil graag weten of de figuranten vanmorgen op tijd waren.

Bijv.: Could you tell me whether the extras turned up on time this morning?

B: Yes, they did. We could start filming on time, so that was great!

A: Ik zou graag willen weten of u de figuranten morgen ook nog nodig heeft.

Bijv.: I’d like to know whether you need the extras tomorrow, as well?B: We will need ten extras, dressed up like aliens. Is that OK?

A: Geen probleem. Ik geef deze informatie door aan mijn baas.

No problem. I’ll pass that information on to my boss.

545603_AR_WB_3gt_Unit7.indd 112 31-10-13 14:43

113

36 PASS IT ON |

SPREEKTIP

Als je even niet uit je woorden komt, gebruik je fillers zoals let’s see… of you know… en that is to say…

Zo kom je natuurlijker over, en het geeft je even tijd om te bedenken wat je wilt zeggen.

Lees de tip. Bestudeer expressions A en B op blz. 111 van je textbook. Werk samen met een

klasgenoot, verdeel rol A en B en voer de volgende gesprekken. Wissel na elk gesprek van rol.

Gesprek 1: A geeft de informatie uit opdracht 35 door aan B, zijn/haar baas Brian. A gebruikt expressions B. B speelt Brian en bedankt voor het doorgeven van de informatie (expressions A).

Gesprek 2: Verzin samen iets anders wat je zou kunnen doorgeven aan je baas. Wissel dan van rol en voer

nogmaals het eerste gesprek.

37 MY OWN EXPERIENCE |Bestudeer expressions C op blz. 111 van je textbook. Werk samen. Vertel elkaar over een eerste

spannende ervaring. Dat kan je eerste werkdag zijn als je een bijbaantje hebt (gehad), maar het kan

ook de eerste schooldag zijn, of iemand voor het eerst ontmoeten. Wissel ook van rol.

38 WORDSVertaal de vetgedrukte woorden in het Nederlands.

1 My American friend works as an extra in the movies. figurant 2 Recently, they were rehearsing for a famous battle for a big new movie. gevecht 3 I saw a picture of him and he looked really heroic. heldhaftig 4 However, he was phoned before filming to say they didn’t need him after all. gebeld 5 I feel really bad for him; he’s such a kind person. aardig

39 SPEAKING TASK | Er is vanavond een musical op school. Is alles klaar voor de voorstelling?

Werk samen met twee klasgenoten. Verdeel de rollen: A = leerling; B = conciërge; C = docent.

Voer de gesprekken in de verschillende situaties. Wissel na afloop van rol.

Situatie 1

A organiseert de musical op school. A belt B om te achterhalen of alles in orde is voor de voorstelling.

A controleert de stand van zaken met betrekking tot de kaartverkoop en het aantal stoelen.

A vraagt hoe laat de school opengaat.

B reageert op de vragen en A bedankt voor de informatie.

Situatie 2

A belt met C om de informatie uit situatie 1 door te geven.

Situatie 3

C komt B tegen op de gang. C vertelt iets over de musicals waarin hij/zij zelf speelde en welke ervaringen

hij/zij hierbij had. C verzint dit zelf.

545603_AR_WB_3gt_Unit7.indd 113 31-10-13 14:43

114

EXTRA PRACTICE

40 MORE WORDS Lees het gesprek. Vul de ontbrekende woorden in. Pas de vorm van de woorden zo nodig aan.

Kies uit:

by far • cheers • dead body • extra • face down • pass ... on

Peter : Hi Carol, this is Peter. I’m just calling to see if you need any more (1) extras . Carol : Hi Peter. Well, we could do with twelve more (2) dead bodies . Peter : OK. Any special wishes?

Carol : Well, their acting ability is not really important. They will be lying on the ground (3) face down .

Peter : Sounds like fun…

Carol : This will be (4) by far the most important scene in the movie. So please make sure

they are here on time. That’s 5 o’clock tomorrow morning.

Peter : OK, I’ll (5) pass the information on and make sure everyone is on time.

Carol : (6) Cheers ! Bye!

41 CHEERS | Je werkt in je vrije tijd als technicus voor een band. Jullie zijn aan het toeren door Engeland.

Vanavond treden jullie op in een pub in Bristol. Verdeel rollen A, B en C en voer het gesprek.

Wissel ook van rol en voer het gesprek nog een keer.

A: Jij belt B, de eigenaar van de pub. Je controleert of jullie om 6 uur een soundcheck kunnen doen. Je

vraagt ook na hoeveel microfoons er zijn. Bel daarna C om de informatie door te geven.

B: Jij bent de eigenaar van de pub. Je geeft antwoord op de vragen van A.

C: Jij bent de bandleider. Je luistert naar wat A je vertelt en bedankt voor de informatie.

42 YOUR STORY | Stel dat jij de musical hebt georganiseerd (opdracht 39) of onderdeel bent geweest van de band

(opdracht 41). Kies en schrijf je ervaring op door de volgende zinnen af te maken of aan te passen.

Verzin er zelf ook nog iets bij. Lees daarna je tekst voor aan een klasgenoot.

1 That day/evening eigen antwoord.

2 When I got there, the atmosphere was eigen antwoord.

3 I remember how eigen antwoord.

545603_AR_WB_3gt_Unit7.indd 114 31-10-13 14:43

LESSON

115

UNIT 7 5 EXAM TRAINING LISTENING, WATCHING & READING

43 PREPARE YOURSELFDe volgende woorden staan in tekst 1-3 op blz. 112-113 van je textbook. Maak een goede Engelse

zin met elk woord.

1 whilst: Bijv.: He stood there whilst I walked away. 2 as little as: Bijv.: It costs as little as 10 pounds to join. 3 strive: Bijv.: I strive to be the best I can be. 4 odd: Bijv.: I think this show is the oddest I’ve ever seen.

44 WATCHING | | dvd 3 fragment 11Kijk naar de video over het maken van videogames. Omcirkel per vraag de juiste letter (A, B of C).

1 Bij Oddworld maken ze videogames. Wat is daarbij belangrijk?

A De personages.

B Het entertainmentgehalte.

C Het verhaal.

2 Wat is een groot verschil tussen een film en een videogame?

A Bij een videogame gaat het vooral om het slot.

B Een film is niet interactief.

C In een film heb je minder personages.

3 Wat wordt er gezegd over de fantasiewereld?

A Die is afhankelijk van de juiste geluiden; anders werkt het effect niet.

B Die is belangrijk om een speler die wereld in te laten stappen.

C Die is bijna niet te verzinnen want alles moet kloppen.

4 Wat is waar over wat een personage zegt?

A Dat het niet door de speler kan worden bepaald.

B Dat het vaak klinkt als een echt mens.

C Dat het bepalend is voor het verloop van de game.

45 A FAMOUS MOVIE STAR | | cd 2 track 21Luister naar het interview met Zoe. Geef het juiste antwoord door A, B of C te omcirkelen.

1 A Diana is gelukkig niet moeilijk om mee samen te werken.

B Zoe vindt Diana leuker dan de andere beroemdheden voor wie ze werkte.

C Zoe had gehoord dat Diana een moeilijk persoon is om voor te werken.

2 A Zoe’s belangrijkste taak is het organiseren van liefdadigheidsactiviteiten.

B Zoe doet allerlei normale werkzaamheden als assistent, maar ze is ook Diana’s kokkin.

C Zoe regelt vooral veel praktische zaken voor Diana, zoals afspraken en boodschappen.

3 A Zoe brengt veel tijd met Diana’s kinderen door, want zij is vaak op reis, bijvoorbeeld naar Barbados.

B Zoe koopt de kleding voor Diana’s kinderen en soms ook voor Diana zelf.

C Zoe koopt zo veel mogelijk online en heeft daarvoor een budget, net als de kinderen.

4 A Diana heeft astma en het is weleens lastig om op reis aan de juiste medicijnen te komen.

B Hoewel het een pittige baan is, ziet Zoe voldoende redenen om haar werk positief te beoordelen.

C Zoe heeft er wel moeite mee dat ze soms zelf niet aan haar nachtrust toekomt.

545603_AR_WB_3gt_Unit7.indd 115 31-10-13 14:43

116

46 WATCHING TVLEESTIP

Soms staat er maar één vraag of opdracht bij een tekst. Vaak gaat die vraag over de hoofdgedachte

van de tekst. Sommige beweringen kloppen dan wel, maar zijn toch niet het goede antwoord, omdat ze

een bijzaak betreffen.

Lees de tip. Lees daarna tekst 1 op blz. 112 van je textbook. Omcirkel de zin die de hoofdgedachte

van de tekst weergeeft.

A Het onderzoek laat zien dat mensen door al het geweld op tv vooral angstig worden.

B Mensen worden gewelddadig van tv-kijken en dit geldt vooral voor jongeren.

C Door experts wordt verschillend gedacht over tv-kijken en de invloed daarvan op mensen.

D Uit het onderzoek blijkt dat vooral volwassen vrouwen het meest tv-kijken.

E Volgens een Canadese psycholoog is tv-kijken niet de oorzaak van agressie.

47 TALENT SHOWLees tekst 2 op blz. 112 van je textbook. Wat is de hoofdgedachte van de tekst? Maak de volgende

zin af.

Jasmin is een bijzonder meisje, want ze…

A is altijd positief ondanks tegenslag.

B is erg betrokken bij het onderwijs op haar school.

C heeft een succesvolle talentenjacht georganiseerd.

D wil het geld dat ze gewonnen heeft aan de school geven.

E won een speciale aanmoedigingsprijs.

48 PRISON IDOLLees tekst 3 op blz. 113 van je textbook. Omcirkel de zin die de hoofdgedachte van de tekst

weergeeft.

A Henry Shleiff vindt niet dat de ‘Prison Idol’-talentenshows veroordeelde gevangenen uitbuit.

B Veel mensen zijn bang dat de ‘Prison Idol’-talentenshows veroordeelde gevangenen verheerlijkt.

C Discovery Investigation produceert opvallende varianten op bekende Amerikaanse talentenshows.

D Discovery Investigation wil succesvoller worden dan tv-zenders ABC en Fox .

E Prison Idol is een mix van de talentenshows American Idol en Dancing with the Stars.

49 LOOKING BACKControleer je antwoorden bij oefening 46 t/m 48. Beoordeel jezelf op grond hiervan.

Vragen over de hoofdgedachte van de tekst maak ik niet zo goed / redelijk goed / goed.

Ik denk dat dat komt doordat...

Eigen antwoord. Tips voor het examen:

Eigen antwoord.

545603_AR_WB_3gt_Unit7.indd 116 31-10-13 14:43

TASK

117

UNIT 7 CHECK IT OUT!

50 LISTENING | | cd 2 fragment 22 Op de beroepenmarkt van je school ga je luisteren naar Simon, die achter

de schermen een rockster begeleidt. Misschien is dat ook wel wat voor jou!

1 Luister naar het verhaal van Simon. Maak aantekeningen van de plus- en minpunten van zijn werk.

Pluspunten Minpunten

Eigen antwoord.

Eigen antwoord.

Eigen antwoord.

Eigen antwoord.

Eigen antwoord.

Eigen antwoord.

2 Wat vind je van deze baan? Leg je antwoord uit met behulp van informatie uit de presentatie.

Eigen antwoord.

51 READING Je vond de James Bond-fi lms altijd al geweldig en bent erachter gekomen dat ze op boeken

gebaseerd zijn. Op internet heb je een fragment uit zo'n boek gevonden en informatie over de

schrijver.

1 Lees tekst 1 op blz. 114 van je textbook .

2 Je wilt andere Nederlandse jongeren ook enthousiast maken voor de boeken over James Bond. Dat ga

je doen op een Nederlandstalige blog. Maak onderstaande fact file over de schrijver af.

Naam: Ian Fleming Geboorteplaats : Londen Jaar van geboorte - jaar van sterven: 1908 - 1956

Schreef Casino Royal (= zijn eerste James Bond boek) in 19 52 .

Heeft verder in totaal nog 13 andere James Bond-boeken geschreven.

Heeft zijn spionageverhalen levensecht kunnen schrijven vanwege zijn baan als assistent van de directeur van de Geheime Dienst van de marine, tijdens

de Tweede Wereldoorlog .

545603_AR_WB_3gt_Unit7.indd 117 31-10-13 14:43

118

3 Op je Nederlandse blog zet je ook het fragment dat je gelezen hebt. Schrijf, zonder te veel te

verklappen, een introductie van max. 40 woorden. Vermeld daarin:

– waar James Bond is;

– waarom hij in gevaar is;

– welke andere personages in het fragment voorkomen.

Eigen antwoord.

52 WRITINGJe houdt van humor en hebt zo je eigen favoriete Engelstalige comedyseries op tv. Je bent benieuwd

of ze in de top-3 staan van beste comedyseries aller tijden.

1 Lees tekst 2 op blz. 115 van je textbook.

2 Schrijf je eigen bijdrage aan het forum.

– Begin jouw bijdrage door aan te geven of je een of meer van de genoemde series wel of niet kent.

Zo ja, laat dan op een gepaste manier weten of je het wel of niet eens bent met wat erover gezegd

wordt. Beschrijf wat jij er wel of niet leuk aan vindt.

– Geef je eigen top-3. Beschrijf van elke serie een of meer specifieke dingen die je er leuk aan vindt.

Eigen antwoord.

53 SPEAKING  | Het programma De politie op je hielen is in je straat getuigen aan het interviewen over iets wat is

voorgevallen. Jij bent ook een van die getuigen. Werk samen met twee klasgenoten. Verdeel de

rollen en voer het gesprek van ongeveer 4 minuten. Wissel een paar keer van rol.

A: Jij hebt een voorval gezien, bijvoorbeeld iemand die is weggereden na een ongeluk. Verzin dit zelf.

Je vertelt B over jouw ervaring.

B: Jij bent de agent die meewerkt aan het tv-programma. Je stelt allerlei vragen aan A over het voorval.

C: Jij bent de verslaggever van het programma. Je geeft de informatie die je hoort door aan de kijkers.

545603_AR_WB_3gt_Unit7.indd 118 31-10-13 14:43

545603_AR_WB_3gt_Unit7.indd 119 31-10-13 14:43

545603_AR_WB_3gt_Unit7.indd 120 31-10-13 14:43

ALL RIGHT! TWEEDE EDITIE

All right! tweede editie is een vaardigheidsgerichte methode Engels voor

de onderbouw en de bovenbouw vmbo. De vaardigheden luisteren, lezen,

gesprekken voeren/spreken en schrijven worden behandeld op het niveau

A1/A2/B1. Het Europees Referentiekader is volledig zichtbaar geïntegreerd

in de methode, zowel in de boeken als in het ePractice Pack.

KENMERKEN VAN DE TWEEDE EDITIE:• Instructie vanuit het werkboek of compleet vervangende computerlessen.

• Leerlijn ERK met afsluitende ERK-taak aan einde van elke les.

• Didactische alternatieven voor lessen beschikbaar.

• Elektronische leeromgeving met differentiatielessen op eigen niveau

voor de leerling, trainers grammatica, woordenschat en spreken,

digitale adviestoetsen, audio/video, een leerlingvolgsysteem en

arrangeermogelijkheden.

DOORLOPENDE LEERLIJN All right! tweede editie maakt deel uit van het fonds Engels van

Malmberg B.V. All right! en sluit naadloos aan op de meest gebruikte methode

Of Course! voor de bovenbouw havo/vwo.

ARRANGEMENTEN VOOR DE LEERLING• ePractice Pack: het ePractice Pack is een online leeromgeving en bevat de

gedigitaliseerde oefeningen van het workbook.

• Combi workbook / ePractice Pack: dit arrangement bestaat uit een

workbook en een ePractice Pack, waarbij de leerlingen de mogelijkheid

hebben om de lesstof op papier of digitaal te verwerken.

• Full Digital Pack: het Full Digital Pack bevat het ePractice Pack en een

digitale versie van het textbook.

ARRANGEMENT VOOR DE DOCENT• Leerlingmateriaal en een docenten ePractice Pack met digiboeken,

toetsen, handleiding en audio/video.

Vanaf 2010 zijn de eind-

examens gekoppeld aan het Europees

Referentiekader (ERK) voor de moderne

vreemde talen. Het niveau van luisteren, lezen

gesprekken voeren/spreken en schrijven ontwikkelt

zich in de MVT-methodes van Malmberg in een

doorlopende leerlijn van ERK niveau A1 naar

C1. Het ERK is voor de auteurs van All Right! hét

uitgangspunt geweest bij het bepalen van de

opbouw en de inhoud van de methode.

ISBN 978 90 345 7682 8

545611

AUTEURS

EVELINE KARELSE

NATASCHA SEWNANDAN

GUDY LUCHJENBROERS

545611_Allright_Keys_3GT_omslag.indd All Pages 31-10-13 13:11