A.Hoogmoed / O&K/ Portfolio Speedpresentation

7
N@Tschool! NL-Portfolio Leo Tholenaar [email protected] André Hoogmoed [email protected] Portfolio in de Praktijk Het N@Tschoolportfolio op de Hogeschool Rotterdam

description

 

Transcript of A.Hoogmoed / O&K/ Portfolio Speedpresentation

Page 1: A.Hoogmoed / O&K/ Portfolio Speedpresentation

N@Tschool!

NL-Portfolio

Leo [email protected]

André [email protected]

Portfolio in de Praktijk

Het N@Tschoolportfolio op de Hogeschool Rotterdam

Page 2: A.Hoogmoed / O&K/ Portfolio Speedpresentation

De essentie van het systeem

Geïntegreerd met competentiematrix (maar niet overal in gebruik)

3 stappen:

1. Verzamelen en opbergen => (sub)mappen maken

2. Selecteren en ordenen => dossiers maken

3. Publiceren => koppelen aan personen

Page 3: A.Hoogmoed / O&K/ Portfolio Speedpresentation

Lineair model

Opbergen Tonen

Texten verder?

Page 4: A.Hoogmoed / O&K/ Portfolio Speedpresentation

Circulair model

leeswijzer

Opbergen Tonen

Texten verder?

Page 5: A.Hoogmoed / O&K/ Portfolio Speedpresentation

We zijn bezig met:Inregelen van portfolio’s voor studentenMappen en sjablonen aanbiedenInstructie en herinstructie en herherinstructie

“De rol van het portfolio is duidelijk, maar het nut en de reden is voor de student niet helder. De helderheid laat te wensen over op meerdere

terreinen. Wat is het nut van iedere week reflecteren op je dag stage. Waarom moet je alles in je portfolio opslaan, kijkt je docent hier dan naar? Veel van dit soort vragen heb ik gehoord en gehad. De rol van het portfolio is namelijk dat het een controlemiddel is voor de docent, waarmee de docent de ontwikkelingen van de student kan volgen.De reden waarom iedere student het doet is omdat het moet voor de punten. “Student in een mail , maart 2007Maar toch: Het portfolio is van de student !

Het portfolio is van de student !!Het portfolio is van de student !!!

Onder de pet krijgen ..

Page 6: A.Hoogmoed / O&K/ Portfolio Speedpresentation

Interne ambassadeurs

Page 7: A.Hoogmoed / O&K/ Portfolio Speedpresentation

En verder?

Texten verder?

www.Ourstory.com http://www.kleineverhalen.hu.nl/linksx.htm

Focus op SLC Focus op eigen inbreng student (Personal

story) Focus op geleid => minder geleid In begin sturen via format Trachten formats los te laten Heldere portfolio-instructies. Multimediaal (Portfolio = tekst?) Begeleiden op afstand (E-Coach) SPINmodel introduceren, verduidelijken


o welkom o voorstellen bestuur o opening vergadering o vaststelling agenda o financiën o eindafrekening en verantwoording o 2010 K&V Luc van Dam / kascommissie.

o welkom o voorstellen bestuur o opening vergadering o vaststelling agenda o financiën o eindafrekening en verantwoording o 2010 K&V Luc van Dam / kascommissie.

portfolio nieuwe moestuinen met fotos-1...O n d e r z o e k opdrachtgever: Land & Co, 2006 opgave: Onderzoeken in hoeverre de sleutelfactoren om oude historische moestuinen bij kastelen

portfolio nieuwe moestuinen met fotos-1...O n d e r z o e k opdrachtgever: Land & Co, 2006 opgave: Onderzoeken in hoeverre de sleutelfactoren om oude historische moestuinen bij kastelen

 · km ko ppppp l k k nkml kmo q k l k n k o qlo k m ko ˘r9

 · km ko ppppp l k k nkml kmo q k l k n k o qlo k m ko ˘r9

K O P S T U K K E N ALEXANDER DE GROTE Rolf Strootman.

K O P S T U K K E N ALEXANDER DE GROTE Rolf Strootman.

Ð - sala.jpk K ¨ o ' L o k Á w É k 0 K x Ñ û 0 w 0 O S Æ Ï Ñ x í Ï u x Ï ¼ 0 S ð Ç ´ Ù ¢ Ô 4 % i Ñ ¼ É Ó ± Û ¢ Ô 8 8 k K r ó 3 û J ; ) ; E ÷ Ê Û Å

Ð - sala.jpk K ¨ o ' L o k Á w É k 0 K x Ñ û 0 w 0 O S Æ Ï Ñ x í Ï u x Ï ¼ 0 S ð Ç ´ Ù ¢ Ô 4 % i Ñ ¼ É Ó ± Û ¢ Ô 8 8 k K r ó 3 û J ; ) ; E ÷ Ê Û Å

K O R T R I J K

K O R T R I J K

VÙNG CHẾTphoto.goodreads.com/documents/1336456212books/13638836.pdf · VÙNG CHẾT 2 B O O K A H O L I C C L U B | M a k i n g E b o o k P r o j e c t Tên sách: VÙNG CHẾT

VÙNG CHẾTphoto.goodreads.com/documents/1336456212books/13638836.pdf · VÙNG CHẾT 2 B O O K A H O L I C C L U B | M a k i n g E b o o k P r o j e c t Tên sách: VÙNG CHẾT

M L K O (O LAANDEREN K R (O I - Universiteit Gent · 2014. 12. 23. · UNIVERSITEIT GENT . FACULTEIT LETTEREN EN WIJSBEGEERTE . VAKGROEP NIEUWSTE GESCHIEDENIS . ACADEMIEJAAR 2006-2007

M L K O (O LAANDEREN K R (O I - Universiteit Gent · 2014. 12. 23. · UNIVERSITEIT GENT . FACULTEIT LETTEREN EN WIJSBEGEERTE . VAKGROEP NIEUWSTE GESCHIEDENIS . ACADEMIEJAAR 2006-2007

O V) 00 O z o O x N IOS py !nuon )tosy 1112 Ill 00 E 00 1 ...silom.biz/pdf/aboutus.pdf · iiiii {0 +6 n o Illiò L -K n +6 -K +6

O V) 00 O z o O x N IOS py !nuon )tosy 1112 Ill 00 E 00 1 ...silom.biz/pdf/aboutus.pdf · iiiii {0 +6 n o Illiò L -K n +6 -K +6

K o sciusko County - indgensoc.org

K o sciusko County - indgensoc.org

CC Traffic Stations ATR Traffic Stations ³ · 2020. 4. 21. · æ!!!!! !!!! ! !! !!!! !!!!! !!!! !!!. k k k k n . m a i n s t. r o c k r r e e k r d. o h i o a v e. j a c k s o n-l

CC Traffic Stations ATR Traffic Stations ³ · 2020. 4. 21. · æ!!!!! !!!! ! !! !!!! !!!!! !!!! !!!. k k k k n . m a i n s t. r o c k r r e e k r d. o h i o a v e. j a c k s o n-l

Samen bouwen aan schoolontwikkeling€¦ · onderwijspraktijk en hoger onderwijs? S c h o o l o n t w i k k e l i n g S c ho o l H o g e r o nd e r w i j s W e r k p l a a t s o n

Samen bouwen aan schoolontwikkeling€¦ · onderwijspraktijk en hoger onderwijs? S c h o o l o n t w i k k e l i n g S c ho o l H o g e r o nd e r w i j s W e r k p l a a t s o n

Rik Schacht, klinisch psycholoog€¦ · causale verbanden tussen verschillende K, O en P’s ‘cellen’ = K, O, P ... Klachten en probleemgedrag omstandigheden (heden) diagnose-

Rik Schacht, klinisch psycholoog€¦ · causale verbanden tussen verschillende K, O en P’s ‘cellen’ = K, O, P ... Klachten en probleemgedrag omstandigheden (heden) diagnose-

I-IJ 6(1) o o o o o 3 o 6 25 2 19 23 5(1) 29 -k 10) o o …_gakkouannai.pdf-k _7— 2 -L 30(0) 2 3(1) 260 O 40(2) a o 2 2 o _7_ o 4 4(1) 2 5 o o 2 1 9(0) 1 6(0) 9(0) o o 2 o 15(1)

I-IJ 6(1) o o o o o 3 o 6 25 2 19 23 5(1) 29 -k 10) o o …_gakkouannai.pdf-k _7— 2 -L 30(0) 2 3(1) 260 O 40(2) a o 2 2 o _7_ o 4 4(1) 2 5 o o 2 1 9(0) 1 6(0) 9(0) o o 2 o 15(1)

Portfolio - Leskracht · Ik ben geïnt er e s e e r d i n a h e t s c h o o l w e r k I k w e r k f m e t e e n v l o t d t e m p o I k p k a n s a m e n w e r k e n I k b e n n a

Portfolio - Leskracht · Ik ben geïnt er e s e e r d i n a h e t s c h o o l w e r k I k w e r k f m e t e e n v l o t d t e m p o I k p k a n s a m e n w e r k e n I k b e n n a

clGtd k|ltj]bg g]kfn...o'/f]lkog o'lgog lgjf{rg ko{j]If0f ld;g o'/f]lkog o'lgog ;+:yfaf6 :jtGq 5 . o; k|ltj]bgdf k|:t't ;"rgf / wf/0ff n]vs-x¿_sf x'g\/ ltgn] o'/f]lkog o'lgogsf] cflwsfl/s

clGtd k|ltj]bg g]kfn...o'/f]lkog o'lgog lgjf{rg ko{j]If0f ld;g o'/f]lkog o'lgog ;+:yfaf6 :jtGq 5 . o; k|ltj]bgdf k|:t't ;"rgf / wf/0ff n]vs-x¿_sf x'g\/ ltgn] o'/f]lkog o'lgogsf] cflwsfl/s

Š K O L S K Iosim.hr/wp-content/uploads/2019/10/OS-Ivana-Mazuranica... · 2019-10-11 · 1 osnovna Škola ivana maŽuraniĆa, obrovac sinjski, han Š k o l s k i k u r i k u l u

Š K O L S K Iosim.hr/wp-content/uploads/2019/10/OS-Ivana-Mazuranica... · 2019-10-11 · 1 osnovna Škola ivana maŽuraniĆa, obrovac sinjski, han Š k o l s k i k u r i k u l u

Blok5 Blok2 8 4 k o l 9 k o l Blok1 - Amazon S3 · 2020-01-17 · Blok10 B l o k 7 B lo k 6 Blok5 Blok2 Blok1 B l o k 4 B l o k B 3 l o k 9 B l o k 8 bnr:04 bnr:03 bnr:02 bnr:01 bnr:05

Blok5 Blok2 8 4 k o l 9 k o l Blok1 - Amazon S3 · 2020-01-17 · Blok10 B l o k 7 B lo k 6 Blok5 Blok2 Blok1 B l o k 4 B l o k B 3 l o k 9 B l o k 8 bnr:04 bnr:03 bnr:02 bnr:01 bnr:05

O k;.}roo~

O k;.}roo~

W E L K O M

W E L K O M