Afsluitende sessie Tollnet traject
21
AFSLUITENDE SESSIE - 09/06/2017 @CLOUDS GENT
-
Upload
pov-provinciaal-onderwijs-vlaanderen -
Category
Education
-
view
141 -
download
4
Transcript of Afsluitende sessie Tollnet traject
AFSLUITENDE SESSIE - 09/06/2017@CLOUDS GENT
• 9.30 u – 9.45 u Onthaal met koffie/thee
• 9.45 u – 11.30 u Samenwerkend leren, UDL en
mobiele apps. Een paradox?
> Driving forces!
• 11.30 u – 12.30 u Evaluatie traject
• 12.30 u – 13.15 u Lunch
• 13.30 u – 14.30 u Terugkoppeling Brent en reflectie
AGENDA
Blended Learning is anders kijken
SUMMARY …
DRIVING FORCES:- VERBONDENHEID: SAMENWERKEND LEREN ~
SYNERGIE- AUTONOMIE: BETROKKENHEID VERHOGEN- COMPETENTIE: DENKEN IN PARADOXEN
Zelfdeterminatie theorie
Belang van persoonlijk meesterschap
Virtuositeit als leraar #pedagogischewijsheid
Weten wat je doet, waarom en in dialoog met de ander.
Samenhangend beeld van wie jij als professional bent
en wat je in het leven tot stand wilt brengen.
“Creatieve wisselwerking (of synergie) is het natuurlijk procesdat creëert, een proces van groei en ontwikkeling.Het steunt op relaties en waardenbewustzijn.Het is het proces dat leidt tot creatieve transformatie vande persoon, het team en de organisatie.”
Johan Roels
Henry NelsonWieman
CharliePalmgren
JohanRoels
CREATIEVE WISSELWERKING
4 karakteristieken en 5 condities
Authentiek interagerenWaarderend begrijpenCreatief integrerenContinue transformeren
Unieke in elke persoonVertrouwen
CuriositeitVerbondenheid
Volharding
Authentiek interageren
“Most people do not listen with the intent to understand;they listen with the intent to reply.”
https://www.youtube.com/watch?v=f2bJfcIHsLw
WAARDEREND BEGRIJPEN
CREATIEF INTEGREREN
CONTINU TRANSFORMEREN
“Verandering vecht tegen de feiten.Transformatie gaat over het bevrijden vanpotentieel.”
Jan Bommerez
Digitale creatieve wisselwerking
ONLINE CREATIEVE WISSELWERKING
Twitter DM
AUTONOMIE: UNIVERSAL DESIGN FOR LEARNING
Van “én … of” denken naar “én … én” denken.
Noteer bij elke tegenstelling een trefwoorddat het midden beschrijft tussen de tweeuitersten …
1. groot en klein
2. links en rechts
3. snel en traag
4. jong en oud
5. luid en stil
Reeks:
Parker Palmer:Paradoxale vormen van spanning in een leeromgeving
De OBL omgeving moet begrensd en open zijn.
OBL spreekt het individu aan en nodigt tegelijk de groep uit.
- VERBONDENHEID: SAMENWERKEND LEREN- AUTONOMIE: BETROKKENHEID VERHOGEN- COMPETENTIE: DENKEN IN PARADOXEN
Flappen oefeningHoe kunnen we ICT in Blended Learning omgevingen gebruikenom deze driving forces te versterken?
