AFK1501/101/3/2012 Studiebrief 101/3/2012 Afrikaans Aktueel AFK1501 Semester 1 en 2 Departement Afrikaans en Algemene Literatuurwetenskap Hierdie studiebrief bevat belangrike inligting oor die module. Bar code

INHOUDSOPGAWE 1 INLEIDING EN VERWELKOMING..................................................... .................................... 4 1.1 Studiemateriaal ............................................................ ....................................................................... 4 2 DOEL EN UITKOMSTE VAN DIE MODULE ............................................. ............................. 5 2.1 Doel ....................................................................... .............................................................................. 5

2.2 Uitkomste .................................................................. .......................................................................... 5 3 DOSENT EN KONTAKBESONDERHEDE ................................................. ........................... 5 3.1 Dosent/Kursusleier ......................................................... ...................................................................... 5 3.2 Departement ................................................................ ....................................................................... 6 4 HULPBRONNE VIR DIE MODULE .................................................... .................................... 7 4.1 Voorgeskrewe Boeke.......................................................... ................................................................ 7 4.2 Aanbevole Boeke............................................................. ................................................................... 9 4.3 Elektroniese Reserwes (E-Reserwes) ......................................... ........................................................ 9 5 STUDENTEHULPDIENSTE VIR DIE MODULE ........................................... .......................... 9 5.1 Opvolgstudiebriewe ......................................................... .................................................................... 9

5.2 Besprekingsklasse/Videokonferensies/Satellietuitsendings ................... ........................................... 10 5.3 Studiegroepe ............................................................... ...................................................................... 10 5.4 Departementele Webwerf ..................................................... ............................................................. 10 5.5 Myunisa..................................................................... ........................................................................ 10 6 STUDIEPLAN SPESIFIEK VIR DIE MODULE........................................... .......................... 11 7 PRAKTIESE WERK EN WERKGENTEGREERDE LEER........................................ .......... 11 8 ASSESSERING .................................................................. ................................................... 11 8.1 Assesseringsplan ........................................................... .................................................................... 11 8.2 Werkopdragte ............................................................... .................................................................... 12 8.3 Werkopdragnommers .......................................................... .............................................................. 13 8.4 Indieningsdatums van Werkopdragte .......................................... ...................................................... 13 2

AFK1501/101 9 EKSAMENS........................................................................ .............................................................. 15 10 BYKOMENDE ASSESSERING........................................................ .................................... 16 11 GEREELDE VRAE ............................................................... ................................................. 16 11.1 Administratiewe Vrae ...................................................... ................................................................... 16 11.2 Groepbesprekingsklasse en videokonferensies ............................... ................................................. 17 11.4 Vakinhoud ................................................................. ........................................................................ 18 11.5 Eksamen ................................................................... ........................................................................ 18 Werkopdrag 1 21 Werkopdrag 2 28 Let op / Take note: Belangrike kennisgewing / Important notice Non-native speakers of Afrikaans should note that this module is not a beginner s course. This module, Afrikaans Aktueel, is the foundation phase for further study in Afrikaan s literary skills. It is taught at native speaker level and not suitable as a module to learn Afrikaan s as a second or foreign language. 3

1 INLEIDING EN VERWELKOMING Beste Student Hartlik welkom as student in ons departement vir die module Afrikaans Aktueel. W ees verseker van ons entoesiasme en ywer om jou gedurende die hele studieprogram te ondersteun en raad te gee. Ons wil in hierdie inleiding aan belangrike sake aandag gee, naamlik onder ander e aan: . die kursusstruktuur en ons werkwyse . die voltooiing van werkopdragte . eksamentoelating en die berekening van jou semesterpunt Bestudeer die inligting hieronder asseblief deeglik voordat jy aan die werk spri ng. Ons nooi jou hartlik uit om direk met die dosente, die departementele voorsitter of die sekretariaat in verbinding te tree indien jy vrae oor die stelsel, die leerplan, die organisasie van die werkprogram, die inhoud van die module of enige ander aspekte van jou studie wil stel. 1.1 Die sal uit Studiemateriaal studiemateriaal wat jy n registrasie van die universiteit vir hierdie kursus ontvang, bestaan die volgende:

Enigste studiegids vir AFK1501 Jou leesbundel (Band 1 en band 2) Studiebrief 101/2012 (wat jy nou hier lees) n Klankdisket (CD) vir studente wat in deel 1 en deel 5 belang stel. Een of meer opvolgstudiebriewe wat jy in die loop van die semester sal ontvang ( kyk paragraaf 5.1) NB: Die kursuskode vir Afrikaans Aktueel het in 2011 van AFK101Q na AFK1501 vera nder. Dit is egter steeds dieselfde kursus. Weens die feit dat daar n groot voorraad van die v orige jaar se studiegidse beskikbaar is, mag dit gebeur dat jy n studiegids en leesbundels ontv ang met die ou kursuskode (AFK101Q) daarop. Moet dus nie dink jy het die verkeerde gids ontvang nie, want dit is steeds die relevante studiegids vir hierdie kursus. Behalwe hierdie studiemateriaal is daar nog voorgeskrewe boeke wat jy vir elke d eel moet aankoop, asook n aanbevole boek wat jy nie verplig is om aan te koop nie (vgl. pa ragraaf 4.1 en 4.2 hieronder).

Tydens registrasie ontvang studente saam met die beskikbare studiemateriaal n sog enaamde inventarisbrief vir die huidige akademiese semester. Hierdie inventarisbrief lys slegs die items wat ten tye van registrasie by die Departement Versending beskikbaar is. Jy beho ort die studiemateriaal wat jy ontvang het, aan die hand van die inventarisbrief te kontroleer. Tensy an ders op die inventarisbrief vermeld word (byvoorbeeld "uit voorraad"), behoort jy al die items wat in die brief aangedui word, in jou besit te h. As daar van die items ontbreek, moet jy assebli ef onmiddellik die instruksies op die keersy van die inventarisbrief nakom om die ontbrekende items aan te vra. Gebruik voortaan slegs die telefoonnommer wat in die inventarisbrief aangegee wo rd as jy by die Departement Versending navraag wil doen oor ontbrekende studiemateriaal. Dit gel d ook vir studiebriewe wat jy later in die semester behoort te ontvang, byvoorbeeld die op volgstudiebrief wat jy n die sluitingsdatum van Werkopdrag 2 behoort te ontvang. 4

AFK1501/101 ! ! n Vinniger metode om nuwe en bestaande studiemateriaal in die hande te kry, is om op myUnisa te registreer. Op die webwerf van myUnisa kan jy alle studiemateriaal va n die internet aflaai vir modules waarvoor jy ingeskryf is. 2 DOEL EN UITKOMSTE VAN DIE MODULE 2.1 Doel In die module Afrikaans Aktueel bestudeer ons n versameling eietydse tekste wat v erskillende genres (soorte tekste) en oeuvres (geheelbeeld van n skrywer se werk) betrek. Wat sentraal staan, is aktuele kwessies en hoe Afrikaanse tekste met hedendaagse problematiek verbind. Jou lees- en interpretasievaardighede word ontwikkel, maar ook n verskeidenheid ander lewensvaardighede: toleransie van uiteenlopende denkwyses die bevraagtekening van stereotipes insig in die geskiedenis die behoeftes van die jong kind 2.2 Uitkomste Meer spesifiek is dit hierdie module se doel om jou te bemagtig om: insig te verkry in verskillende letterkundegenres en die manier waarop gedagtes in literre tekste binne bepaalde sosiale kontekste uitgedruk word; met groter selfvertroue toepaslike keuses ten opsigte van literre vorme te maak; aktuele kwessies wat in bepaalde literre vorme uitdrukking kry, soos stereotiperi ng, te herken en te bevraagteken; lees- en interpretasievaardighhede te ontwikkel; 3 DOSENT EN KONTAKBESONDERHEDE 3.1 Dosent/kursusleier Me Lisetta Jacobs (012) 429 6474 E-pos: jacobem@unisa.ac.za Faks: (012) 429 8094 5

Let wel: Buitenasieners sal soms met die nasien van werkopdragte behulpsaam wees volgens die interne departementele werksverdeling. 3.2 Departement Departementele sekretaresse (012) 429 6308 Faks: (012) 429 8094 Posadres Departement Afrikaans en Algemene Literatuurwetenskap Posbus 392, UNISA, 0003 Departementele webwerf en myUnisa http://www.unisa.ac.za/dept/afr/ Alternatiewelik kan jy die volgende roete gebruik: Home (http://www.unisa.ac.za) > about unisa > colleges and academic departmens > college of human science > Arts, Education, Languages and Communication > afrikaans and the ory of literature > afrikaans 3.3 Universiteit Navrae oor werkopdragte (prosedure, ontvangs, punte), studenteadministrasie, ver sending (studiemateriaal), eksamenroosters, eksamennavrae en finansies (studenterekening e) wat nie via myUnisa opgelos kan word nie, moet asb. gerig word aan die korrekte afdelings so os uiteengesit hieronder: Werkopdragte (navrae) 0861670411 / +27 86 167 0411 Studenteadministrasie 012 429 4149/4136/2304 / Versending (studiemateriaal) 012 429 4104 Biblioteek (012) 429 3515/2976 (navrae oor uitleen) / (012) 429 3257 (vakreferent) Eksamenroosters 012 429 2820 Eksamennavrae 012 429 4122

Finansies (studenterekeninge) 012 429 4299 Internasionaal: +27 11 670 9000 Faks: +27 12 429 4150 E-pos: study-info@unisa.ac.za 6

AFK1501/101 4 HULPBRONNE VIR DIE MODULE 4.1 Voorgeskrewe boeke Die module bestaan uit vyf opsie-eenhede waarvan jy enige twee kan kies. Werkopd rag 02 handel oor al hierdie dele. Onderwysstudente MOET egter opsie-eenheid / deel 4 (Jeuglet terkunde) by hulle keuse insluit. Die opsie-eenhede is: Deel 1: Teks en leser: Inleiding in die literre kommunikasieproses (Dosent: Me. L . Beer) Deel 2: Eietydse tekste I: Saam in Afrika (Dosent: Dr. E. Lemmer) Deel 3: Eietydse tekste II: Mans kom van Mars, vroue van Venus (Dosent: Me. L. J acobs) Deel 4: Jeugletterkunde (Dosent: prof. J.L. Coetser) Deel 5: Nederlandse letterkunde vir Suid-Afrika (Dosent: Me. L. Jacobs) By elke deel van AFK1501 het jy gewoonlik n keuse tussen twee voorgeskrewe tekste . Aangesien jy twee uit die vyf dele kies, hoef jy slegs twee voorgeskrewe tekste aan te koop. Die voorgeskrewe boeke by deel 1 (Teks en leser: Inleiding tot die literre kommun ikasiesproses ) is: Fourie, P. 2001. Naelstring. n band tussen twee teaterstrominge. Pretoria: Protea Boekhuis. UNISA. 2004. Afrikaans aktueel/today (leesbundel, Band 1 en Band 2 vir AFK 1501) . Pretoria. Saam met jou studiemateriaal ontvang jy ook n klankkasset met opnames van liedjie s wat in deel 1 (aktiwiteite) gebruik word, daarop. Die voorgeskrewe boeke by deel 2 (Eietydse tekste I: Saam in Afrika) is: Brink, Andr P. 1988. Die eerste lewe van Adamastor. Kaapstad: Saayman & Weber. uwe herdrukte uitgawe is ook direk verkrygbaar van geakkrediteerde boekhandelaars so os Protea Boekhuis (Pretoria). OF Miles, John.1992. Kroniek uit die doofpot. Kaapstad: Human & Rousseau (bestelbaa r vanaf amptelike boekhandelaars). Let daarop dat daar vanaf 2006 n nuwe druk van hierdie boeiende teks in die Klassieke Reeks van Nasionale Boekhandel beskikbaar is, maar dat die studiegids nog steeds die bladsynommers van die oorspronklike 1992-weergawe reflekteer. Die voorgeskrewe boeke by deel 3 (Eietydse tekste II: Mans kom van Mars, vroue v an Venus) is:

n N

Joubert, Elsa. 2002. Twee vroue. Kaapstad: Tafelberg-Uitgewers Beperk. OF Viljoen, Lettie. 1993 of latere uitgawe. Karolina Ferreira. Kaapstad: Human & Ro usseau. (Verkrygbaar in Klassieke Reeks: 2003-Uitgawe) 7

EN Unisa. 2004. Afrikaans aktueel/today (Leesbundel vir AFK101Q). Pretoria (by jou studiepakket ingesluit) Die verskeidenheid kort tekste waaroor studente in die werkopdrag vrae moet bean twoord, is almal in die leesbundel vir Afrikaans aktueel/today afgedruk. Die voorgeskrewe boeke by deel 4 (Jeugletterkunde) is: Preller, Martie. 1995 of latere uitgawe. apstad: Human & Rousseau. OF Van der Vyver, Marita. 2002 of latere uitgawe. Die ongelooflike avonture van Han na Hoekom. Kaapstad: Tafelberg. Jy moet een van hierdie twee voorgeskrewe boeke koop. Engelssprekende studente m oet dit oorweeg om n Haas moet doen wat n haas moet doen as voorgeskrewe boek te kies. EN Roos, H.M.; Coetser, J.L.; Lemmer, E. & Beer, L. (samestellers) 2004. Afrikaans aktueel: letterkunde leesbundel, band 2. Pretoria: Universiteit van Suid-Afrika. Die voorgeskrewe boeke vir deel 5 (Nederlandse letterkunde vir Suid-Afrika) is: Haasse, Hella. 1987. Oeroeg. Met inleiding en woordverklaringe deur prof. Tony L inks en Wium van Zyl. Pretoria en Kaapstad: Academica. (Koop slegs hierdie teks aan as jy besluit om die keusevraag oor hierdie roman te beantwoord. Jy is welkom om ook nuwer weergawes van die roman te gebruik.) Marais, Johann Lodewyk & Zuiderent, Ad (samestellers) 1997. Ons klein en silweri ge planeet. Afrikaanse, Nederlandse en Vlaamse gedigte oor die omgewing. Pretoria: J.L. van Schaik Akademies. (Al die gedigte uit di boek wat vir hierdie werkopdrag relevant is, word hieronde r afgedruk. Dit is dus nie noodsaaklik dat jy hierdie boek aankoop nie.) Unisa. 2004. Afrikaans aktueel/today (Leesbundel vir AFK101Q). Pretoria. Saam met jou studiemateriaal ontvang jy en gedeeltes uit die voorgeskrewe prosaverhale. n klankdisket met voorlesings van gedigte n Haas moet doen wat n haas moet doen. Ka

Jy kan Ons klein en silwerige planeet en Oeroeg van Pretoria Boekhuis in Pretori

a bestel. Die telefoonnommer is: (012) 362 3444. Neem asseblief kennis dat die Suid-Afrikaanse uitgawe van Oeroeg uit druk is. Indien jy nie die Suid-Afrikaanse uitgawe in die biblioteek kan vind nie, kan jy wel die Nederlandse uitgawe deur Protea bestel. Oeroeg is ook beskikbaar by die Nederlandse internetboekwinkel, bol.com: http://www.nl.bol.com/is-bin/INTERSHOP.enfinity/eCS/Store. Opmerkings oor die aankoop van voorgeskrewe boeke: Moenie boeke aankoop voordat jy werkopdrag 02 goed deurgelees het nie en besluit het watter twee dele jy gaan kies nie. Onthou dat boekpryse nie vasgestel is nie en sonder kennisgewing mag styg. Konta k die boekhandelaar om die heersende pryse te bevestig. Raadpleeg asseblief die lys amptelike boekhandelaars en hulle adresse in My stud ies @ Unisa. Indien jy sukkel om die boeke by hierdie boekhandelaars te kry, kontak asseblief die Afdeling Voorgeskrewe Boeke gou moontlik by telefoonnommer (012) 429 4152 of e-posadres vospresc@unisa.ac.za. 8

AFK1501/101 Boeke kan by enige boekhandelaar bestel word. Protea Boekhuis in Pretoria is n betroubare bron van Unisa-boeke. Kontakbesonderhede: Burnettstraat 1067, Hatfield, Pretoria. Telefoon: (012) 362 3444 Faks: (012) 362 5688/3 n Ander moontlikheid is On the Dot: directsales@onthedot.co.za, tel. 0861 668 368 . Onthou ook dat die internetboekwinkels (www.kalahari.net, loot.co.za, amazon.com en andere) boeke soms teen baie redelike pryse aanbied, en vinnig kan aflewer. As jy vroeg spring, kan jy van die voorgeskrewe boeke in biblioteke (onder ander e Unisa s n) opspoor. 4.2 Aanbevole boeke Daar is slegs een aanbevole boek vir deel 4, getiteld Van Patrys-hulle tot Hanna Hoekom (Wybenga, G). Studente hoef hierdie boek nie aan te koop nie. 4.3 Elektroniese Reserwes (E-Reserwes) Daar is tans geen elektroniese reserwes beskikbaar vir hierdie module nie. 5 STUDENTEHULPDIENSTE VIR DIE MODULE Belangrike inligting hieroor verskyn in die brosjure myStudies@Unisa. Die volgende studentehulpdienste word deur UNISA en/of die Departement Afrikaans en Algemene Literatuurwetenskap vir die module AFK1501 aangebied: 5.1 Opvolgstudiebriewe Dosente gee in die loop van die semester uitvoerig terugvoer op elke individuele werkstuk. Volledige terugvoer en eksamentoeligting word in die opvolgstudiebrief, studiebr ief 201, gegee. Die opvolgstudiebrief is uiters belangrik: maak seker jy het dit ontvang. Neem k ennis dat opvolgstudiebriewe net aan geregistreerde studente versend word. Jy kan verwag om die volgende studiebriewe deur die loop van die jaar te ontvang : Studiebrief 301: algemene inligting wat aan elke student gestuur word Studiebrief 201: kommentaar op werkopdrag 01 en werkopdrag 02, terugvoer oor besprekingsklasse, antwoorde op die Aktiwiteite in die studiegids en eksamentoel igting Studiebrief AFNALLR: datums en lokaalbesonderhede vir besprekings-/videokonferen sieklasse Skakel asseblief betyds met die Departement Versending indien jy vermoed dat n st udiebrief jou

nie bereik het nie. Onthou ook dat jy as geregistreerde student enige studiebrie f van myUnisa kan aflaai sodra dit beskikbaar is; op di manier kan jy posvertragings systap. 9

5.2 Besprekingsklasse/Videokonferensies/Satellietuitsendings Ons beoog om elke semester besprekingsklasse in Pretoria en videokonferensieklas se in Kaapstad aan te bied waartydens ons sistematies deur die werk sal gaan. n Baie pr aktiese benadering tot die werk sal gevolg word waar jy die geleentheid sal kry om deur middel van oefeninge die leerstof op Afrikaanse tekste toe te pas. Besonderhede sal in stud iebrief AFNALLR, asook op ons departementele webbladsy verskaf word. Daar mag dalk in 2012 ook van satellietverbinding gebruik gemaak word om lesings of besprekings te lewer. In daardie geval sal ingeskrewe studente in kennis gestel word om op `n bepaalde datum en tyd na die naaste Unisa-streekskantoor te gaan. Satellietverbi nding maak dit vir studente moontlik om met die betrokke dosent in die ateljee via telefoonopro ep of per sms te kommunikeer. n Bykomende voordeel is dat studente in verskeie dele van die land h ierby kan inskakel en nie slegs di in Pretoria en Kaapstad nie. 5.3 Studiegroepe n Groot aantal studente vind dit nuttig om aan te sluit by n studiegroep wat besta an uit studente wat vir dieselfde module(s) geregistreer is. Indien jy wil uitvind of daar ander studente in jou omgewing is wat ook vir hierdie module ingeskryf is, kan jy die Departement Stud enteadministrasie skakel. Jy kan ook medestudente op die besprekingsforum op myUnisa uitnooi om by jou studiegroep aan te sluit. Let egter daarop dat studente slegs toegelaat word om hul eie, oorspronklike wer k in te dien vir werkopdragte. Geen identiese groepwerk word aanvaar nie. n Vereiste vir die indie n van Werkopdrag 02 is n getekende plagiaatverklaring en die invul van n kontrolelys om te bevestig dat die opdrag jou eie werk is. 5.4 Departementele Webwerf Die bronadres (URL) vir ons department se webtuiste is: http://www.unisa.ac.za/Default.asp?Cmd=ViewContent&ContentID=22473 Alternatiewelik kan jy die volgende roete gebruik: Home (http://www.unisa.ac.za) > about unisa > colleges and academic departmens > college of human science > Arts, Education, Languages and Communication > afrikaans and the ory of literature > afrikaans 5.5 myUnisa myUnisa is ontwerp om kommunikasie tussen dosente en studente te verbeter. Hierm ee kan jy toegang tot administratiewe inligting soos akademiese en werkopdragrekords, eksa menuitslae en

-datums asook finansile rekords kry. Akademiese inligting behels studiemateriaal, vakverwante akademiese leiding, besprekingsgroepe, aanbevole boeke en dies meer. Studente wo rd toegelaat om hulle werkopdragte en voltooide merkleesblaaie per pos of elektronies via myU nisa te stuur (sien par. 8.3.2). Die meeste van die departement se studiegidse en studiebriewe is op myUnisa besk ikbaar in pdfformaat. Dit beteken jy kan jou studiemateriaal hier aflaai en uitdruk. Slegs studente wa t in die Departement Afrikaans en Algemene Literatuurwetenskap geregistreer is, het toega ng tot hierdie fasiliteit. Jy moet eers op myUnisa registreer ten einde toegang tot die studieg idse en studiebriewe van die modules waarvoor jy geregistreer het, te kry. Die besprekingsforum ( Discussion Forum ) op myUnisa is n belangrike hulpdiens. Daar bespreek studente die probleme wat hulle met die module ondervind, met mekaar. D ie dosente neem ook deel aan die besprekingsforum. 10

AFK1501/101 6 STUDIEPLAN SPESIFIEK VIR DIE MODULE Gebruik gerus die inligting in die brosjure myStudies@Unisa vir algemene tydsbes tuur en beplanning. Die tabel wat volg, kan as riglyn vir jou werksbeplanning vir AFK1501 dien. Die skedule berus op sperdatums vir werkopdragte soos deur Unisa vasgestel, die beskikbare registrasi edatums, asook die beskikbaarheid van al jou studiemateriaal op myUnisa sodra jy vir die module geregistreer is. Ons laat 7-10 werksdae toe vir die konvensionele indiening van n werkopdrag (deur die pos). As jy egter jou werkopdrag deur myUnisa indien, kan jy dit nog nader aan die sperda tum doen. Dit sal jou bykomende studietyd gee. Taak Datum/tydperk Semester 1 Datum/tydperk Semester 2 Merk indien voltooi Lees deur gids om meerkeusevrae vir Werkopdrag 1 te kan beantwoord Inskrywing 1 Maart Inskrywing 8 Aug Voltooi Werkopdrag 1 1-2 Maart 10-13 Augustus Stuur Werkopdrag 1 in Gewone pos: 3-5 Maart Elektronies: 10-12 Maart Gewone pos: 11-13 Aug Elektronies: 13-15 Aug Werk deur studiegids en voltooi aktiwiteite0 3 Maart 25 Maart 8 Aug 31 Augustus Voltooi Werkopdrag 2 26 Maart 27 Maart 31 Aug Stuur Werkopdrag 2 in Gewone pos: 28 Maart 1 April Elektronies: 1-2 April Gewone pos: 10-12 Sept Elektronies: 11-13 Sept Begin hersiening en eksamenvoorbereiding met behulp van opvolgstudiebrief Vanaf 2 April tot eksamendatum Vanaf 13 September tot eksamendatum 7 PRAKTIESE WERK EN WERKGENTEGREERDE LEER Geen. 8 ASSESSERING

10 September

8.1 Assesseringsplan Die assesseringsproses in hierdie kursus reflekteer Unisa se assesseringsbeleid, wat beskikbaar is op die Unisa-webblad. Assessering in hierdie kursus is n deurlopende proses en be hels formatiewe en summatiewe assessering. Formatiewe assessering bestaan uit twee werkopdragte wat in totaal 25% tot die f inale punt bydra. By elke werkopdrag word toeligting gegee oor hoe die werkopdrag aangepak moet wo rd. Na die werkopdragte volg n studiebrief waarin die assesseringskriteria uiteengesi t word. Besprekingsklasse en videokonferensies word aangebied. Summatiewe assessering behels die afl van n eindeksamen ( n vraestel van twee uur) w at 75% van jou finale punt uitmaak. Indien jy nie n slaagpunt behaal nie, kan jy vir n he reksamen kwalifiseer sien paragraaf 9.3 in hierdie studiebrief. 11

8.2 Werkopdragte 8.2.1 Algemeen Ons stel twee werkopdragte vir hierdie module. Die werkopdragte is opgeneem agte r in hierdie studiebrief. Werkopdrag 01 is verpligtend om eksamentoelating te kry, en jy moet dit dus voor of op die sluitingsdatum instuur. As jy nie Werkopdrag 2 inlewer nie, sal jy steeds toegelaat kan word tot die eks amen, maar ons wil jou sterk aanraai om albei werkopdragte in te lewer, omdat jy slegs deur middel van werkopdragte jou semesterpunt vir hierdie module kan verdien. Die semesterpunt word in aanmer king geneem vir jou finale punt, en as jy Werkopdrag 2 nie inlewer nie, verloor jy outomaties 20 % van die moontlike punt wat jy in hierdie module kan behaal. Ons maak van twee soorte werkopdragte gebruik: Werkopdrag 01 is n verpligte meerkeusevraag-werkopdrag. Dit bevat 20 meerkeusevra e wat op n merkleesblad ingevul moet word. Werkopdrag 02 bevat langer tipe vrae en skryfwerk. Jy moet dit instuur of via my Unisa oplaai sodat die betrokke dosent dit kan nasien. Ons verskaf sluitingsdatums vir alle werkopdragte (vergelyk die tabel in paragra af 8.4). N verstryking van die sluitingsdatum vir Werkopdrag 2 sal ons n opvolgstudiebrief m et kommentaar en modelantwoorde uitstuur, sodat jy jou eie werkopdragte aan die hand van ons s tudiebrief kan nagaan. Jare se ervaring het ons geleer dat die voltooiing van gestelde werkopdragte die beste manier is om n student deur die werk te begelei en vir die eksamen voor te berei. In die studi emateriaal sal jy reeds talle groter en kleiner opdragte vind om jou te help om die leerstof te be meester. Soos jy gou sal agterkom, is die leerstof van so n aard dat jy in werklikheid deurlopend die selfdoendele en aktiwiteite binne die studie-eenhede van die studiegids moet uitvoer. In hierdie module l die klem op toegepaste kennis: jy moet daartoe in staat wees om teoretiese kennis op lite rre tekste toe te pas. 8.2.2 Plagiaat en verklaring van eie werk by werkopdragte Plagiaat impliseer dat woorde, idees en gedagtes van ander outeurs geneem word e n dan aangebied word asof dit n mens se eie is. Dit kan ook impliseer dat die werk van n ander student afgeskryf word, of dat dele uit handboeke of die internet sonder erkenning aan d ie oorspronklike outeur neergeskryf word. Dit sluit die inhoud van jou studiegids in!

By registrasie word The Disciplinary Code for Students (2004) aan alle studente verskaf en jy word aangeraai om hierdie dokument deeglik te bestudeer, veral afdeling 2.1.3 en 2.1. 4 (2004:3-4). Bestudeer ook die universiteit se Policy on Copyright Infringement and Plagiaris m baie goed, omdat plagiaat n baie ernstige akademiese oortreding met ingrypende gevolge vir oortred ers inhou. By werkopdrag 02 druk ons n vorm af met n verklaring waarin jy moet bevestig dat d ie werkopdrag slegs jou eie werk bevat. Hierdie verklaring moet by die werkopdrag a angeheg word as jy dit instuur. Jou werkopdrag sal nie aanvaar word indien die verklarin g nie volledig voltooi is nie. As jy die werkopdrag deur die internet deur myUnisa indien, moet die blad ook elektronies by die opdrag ingesluit word en moet jou volle name verskyn waar die handtekening gevra is. Die vorm is ook op myUnisa beskikbaar. NB! Moet asseblief nie die vorm apart instuur nie. Hierdie module berus in groot mate op teoretiese kennis wat op literre tekste toe gepas word. Die kwessie van plagiaat is dus baie relevant. Wat belangrik is, is om die skryfopdr agte in Werkopdrag 12

AFK1501/101 2 in jou eie woorde te formuleer/skryf. Dit gaan veral oor jou vermo om self jou gedagtes in Afrikaans te formuleer. Brokkies inligting wat van die internet afgelaai is, die n nie daardie doel nie en ons sal nie punte daarvoor toeken nie, al vermeld jy ook die bron. 8.3 Werkopdragnommers 8.3.1 Algemene werkopdragnommers Werkopdragte word opeenvolgend per module genommer, beginnende by 01. Onthou asseblief om aan die werkopdragte dieselfde nommer toe te ken as wat ons in hierdie studiebrief daaraan gee. Al is Werkopdrag 02 byvoorbeeld die eerste werkopdrag w at jy instuur, moet jy dit 02 nommer en nie 01 nie. 8.3.2 Unieke werkopdragnommers Alle werkopdragte het n bykomende nommer, die sogenaamde unieke nommer, wat op el ke werkopdrag vermeld moet word. Vir 2012 is hierdie unieke nommers soos volg: Semester 1 671437 vir Werkopdrag 1, Semester 1 658065 vir Werkopdrag 2, Semester 1 Semester 2 867246 vir Werkopdrag 1, Semester 2 888862 vir Werkopdrag 2, Semester 2 HIERDIE UNIEKE WERKOPDRAGNOMMERS MOET JY OOK OP DIE MERKLEESBLAD INVUL, NET REGS VAN JOU STUDENTENOMMER. 8.4 Indieningsdatums van Werkopdragte Semester 1 Semester 2 Werkopdrag Sluitingsdatum Sluitingsdatum Werkopdrag 01 12 Maart 2012 15 Augustus 2012 Werkopdrag 02 02 April 2012 13 September 2012 8.5 Prosedure vir Indiening van Werkopdragte Let daarop dat werkopdragte aan die Werkopdragteafdeling gestuur moet word. Die werkopdragkoeverte is reeds so geadresseer. Dit veroorsaak baie administratiewe probleme en lang vertragings as n opdrag direk aan die dosent of departement gestuur word. Vir mee r inligting kan jy die brosjure myStudies@Unisa raadpleeg. Hou rekening met die tyd wat dit die pos diens neem om die werkopdrag hier te besorg. Opdragte moet nie op die sluitingsdatum gepos wor d nie, maar moet reeds op die sluitingsdatum by Unisa wees. 13

8.5.1 Instruksies vir die formaat van n werkopdrag Indien jy jou werkopdragte met die hand skryf, moet jy so netjies en leesbaar mo ontlik probeer skryf. Laat asb. die kolom aan die regterkant van die bladsy oop vir die dosent se kommentaar en puntetelling. Indien jy n rekenaar se woordverwerkingsprogram gebruik, moet jy die volgende vor mvereistes nakom: . Gebruik asseblief dubbelspasiring sodat daar (letterlik) genoeg ruimte vir ons ge laat word om korreksies aan te bring en kommentaar te skryf. . Laat ook steeds n regterkantlyn van minstens 5 cm oop vir kommentaar en puntetoek enning. . Gebruik n leesbare lettertipe (Arial of Times New Roman) met n grootte van minsten s 12 punte. Onthou om jou tikwerk te proeflees voordat jy die werkopdrag indien; ongelukkig word n tikfout deur ons as n taalfout beskou en verbeur jy onnodig punte. Baie studente sukkel m et die weergawe van skryftekens op die rekenaar. As jy n aksentteken, kappie of deelteken weglaat , gaan dit as n spelfout deur. In MSWord kan jy na Insert, Symbol gaan; dan verskyn daar n tabel waarin die letters met die betrokke skryfteken gekies kan word. Alternatiewelik kan jy kort sleutels gebruik: Alt Alt Alt Alt Alt 136: 147: 137: 148: 139:

LET WEL: As jy jou werk in MSWord produseer, is dit baie belangrik dat jy die outomatiese spellingkontrole in UK of US English afskakel as jy in Afrikaans skryf. Doen dit soos volg (MSWord 2007/2010): Gaan na die Review-blokkie op die lintspyskaart boaan jou skerm en kliek daarop Kliek op die linkerkantste opsie Spelling & Grammar Kliek op die blokkie Options ... links onder in die dialoograampie Verwyder die regmerkie langs die opsie Check spelling as you type Kliek op OK en dan op Cancel As jy dit nie doen nie, gaan Word jou Afrikaanse dokument runeer. Jy gaan outomat iese regstellings soos die volgende ongemerk in jou dokument laat insluip: sodat hy word soda thy hul lewe word hull ewe

probleem word problem persoon word person middel word middle Noukeurige taalversorging is nie van kernbelang in hierdie kursus nie, en punte word nie vir taalen spelfoute afgetrek nie. Let wel op jou formulering. Ons moet steeds kan verstaan wat die bedoeling van jou skryfwerk is. By sekere vrae stel ons skry nie. 14 n lengtebeperking. Moet asseblief nie die gegewe perk oor

AFK1501/101 8.5.2 Indiening deur myUnisa Ons beveel aan dat jy waar moontlik jou werkopdragte deur die internet indien. D it bespaar posgeld en verhoed dat jou werkopdrag verlore gaan. Jy gaan soos volg te werk: Elektroniese indiening van werkopdragte Vir verdere besonderhede en inligting oor die vereistes vir werkopdragte, word j y verwys na myStudies@Unisa (wat jy saam met jou studiemateriaal ontvang het). Om n werkopdrag via myUnisa te stuur: Gaan na http://www.unisa.ac.za en klik op myUnisa. Teken aan met jou studentenommer en wagwoord. Kies n module op die oranje balkie. Kliek op assignments in die linkerkantste kieslys. Kliek op die betrokke werkopdragnommer wat jy wil versend. Volg die instruksies op die skerm. 8.5.3 Aansoek om uitstel vir n werkopdrag In uitsonderlike gevalle kan ons uitstel vir die inlewering van Werkopdrag 2 oor weeg. Alle aansoeke om uitstel moet voor of op die sluitingsdatum van die betrokke werkopdrag gedoen word. Weens die lang vertragings met aansoeke wat per brief geskied, verkies ons dat jy tele fonies, per faks of per e-pos aansoek om uitstel doen. Moenie op n skriftelike antwoord van die depar tement wag nie, maar gaan onmiddellik voort met die werkopdrag en dien dit so gou moontlik in. D ui op die omslag of eerste bladsy aan by wie jy uitstel gekry het en op watter datum. 9 EKSAMENS 9.1 Toelating tot die eksamen Om in hierdie module tot die eksamen toegelaat te word, moet jy werkopdrag 01 vo or of op die vasgestelde datum inlewer. Indien hierdie werkopdrag nie betyds ingelewer is nie, sal jy nie eksamentoelating kry nie. 9.2 Semesterpunt Die voordeel wat die instuur van werkopdragte vir jou inhou, is dat jy n semester punt kan verdien wat saam met jou eksamenpunt getel gaan word om jou finale punt vir die module t e bereken. Die semesterpunt tel 25% van die finale punt en word soos volg bereken uit die perse ntasiepunte wat jy vir elke werkopdrag verdien het: Werkopdrag 01: maksimum 5 persentasiepunte Werkopdrag 02: maksimum 20 persentasiepunte As iemand byvoorbeeld werkopdrag 01 ingestuur het en 80% (16 uit 20) daarin beha al, asook werkopdrag 02 met 65% (65 uit 100), sal die persoon se semesterpunt soos volg be reken word: 4

persentasiepunte vir werkopdrag 01 en 13 vir werkopdrag 02. Dit beteken dat jy 1 7 uit 25 gekry het as n semesterpunt. Jou eksamenpunt uit 100 word nou herbereken om uit 75 te tel. As iemand 15

44% behaal het in die eksamen, sal die eksamenpunt herbereken word as 33 uit 75. Die 33 en die 17 word by mekaar getel en die finale punt is n slaagpunt van 50%. Sou iemand egter nie Werkopdrag 2 ingestuur het en of n baie swak punt in die rag behaal het, dan kan sy swak semesterpunt hom kelder, al het hy n slaagpunt in die eksamen aal. As jy bv. 2 uit 5 vir Werkopdrag 1 gekry het en glad nie Werkopdrag 2 ingestuur het nie, an gaan jou jaarpunt 2 uit 25 wees. As jy dan 60% kry in die eksamen (= 45 uit 75), dan is ou finale punt dus 47 uit 100, wat n druippunt verteenwoordig. opd beh d j

Dit sal dus baie onverstandig wees om nie moeite te doen om te poog om n goeie pu nt te behaal in die werkopdragte nie. n Tabel maak hierdie punt dalk nog duideliker: Werkopdrag 1 Werkopdrag 2 Jaarpunt uit 25 Eksamenpunt Eksamenpunt bereken uit 75 Finale punt Student A 16/20 = 4/5 65/100 = 13/20 17 44/100 33 17 + 33 = 50 % (slaag) Student B 8/20 = 2/5 nie ingelewer: 0/20 2 60/100 45 2 + 45 = 47% (druip) 9.3 Hereksamen Die eksamen word geskryf in die semester waarvoor jy geregistreer het: as jy dus vir Semester 1 ingeskryf is, moet jy die eksamen in Mei/Junie 2012 afl; as jy vir Semester 2 ins kryf, moet jy die eksamen in Oktober/November 2012 afl. Studente l n moontlike hereksamen in die daar opvolgende semester af, met ander woorde, as n student in die Mei/Junie eksamen druip, mag h y/sy in Oktober/November die hereksamen skryf. Een vraestel van 2 ure lank word afgel en die subminimum wat vir die hereksamenvr aestel geld, is ook 40%. 10 BYKOMENDE ASSESSERING

Geen. 11 GEREELDE VRAE 11.1 Administratiewe Vrae 11.1.1 Waar kry ek belangrike telefoonnommers as ek navrae oor byvoorbeeld administrasi e, studiemateriaal of die eksamenrooster het? Belangrike telefoonnommers word in Studiebrief 101 voorsien. Jy kan ook die bros jure Unisa: Dienste en prosedures of die universiteit se webwerf raadpleeg. 11.1.2 Kan ek erkenning kry vir kursusse in Afrikaans wat ek by n ander instelling gesla ag het? In sekere gevalle is dit moontlik, mits die module-inhoud en -vlak grootliks oor eenstem.Jy kan in hierdie verband die Departement Studentesake kontak. Daar is n keuringsproses in plek en hulle sal jou adviseer hoe jy te werk moet gaan om aansoek te doen. 16

AFK1501/101 11.2 Groepbesprekingsklasse en videokonferensies 11.2.1 Hoeveel groepbesprekingsklasse en videokonferensies is daar vir hierdie kursus? Daar is 1 groepbesprekingsklas en 2 videokonferensies per semester. Die datums w ord in n studiebrief en op die departementele webwerf gegee. 11.2.2 Word al die bespreekte inhoud van die groepbesprekingsklasse en die videokonferensies na die tyd skriftelik aan studente voorsien? Nee, slegs n kort samevatting word in n opvolgstudiebrief gegee. Groepbesprekingsk lasse en videokonferensies word interaktief aangebied en dit is die ideale geleentheid vi r studente om hul dosente te ontmoet en vakverwante vrae te vra. Dit is dus baie belangrik om boge noemde geleenthede by te woon indien dit enigsins vir jou moontlik is. 11.2.3 Is bywoning van n groepbesprekingsklas of n videokonferensie verpligtend? Nee. Dit is slegs een van verskeie ondersteuningsmeganismes. 11.2.4 Wat gebeur as dit nie vir my moontlik is om die groepbesprekingsklas of die videokonferensie by te woon nie? Tel dit teen my? Indien dit vir jou onmoontlik is om bogenoemde by te woon, moet jy in gedagte ho u dat hierdie geleenthede nie verpligtend van aard is nie, maar eerder as n byeenkoms vir addis ionele ondersteuning vir studente gesien moet word. Ons beklemtoon egter steeds die voo rdele wat bywoning wel inhou, byvoorbeeld die netwerkgeleentheid om studente te ontmoet wa t vir dieselfde kursus ingeskryf is. Bywoning of nie daarvan tel nie op enige manier in jou guns of teen jou wat betref die punte wat jy behaal nie. 11.3 Voorgeskrewe en Aanbevole Boeke 11.3.1 Wat is die titel van die voorgeskrewe boek? Die titels van die voorgeskrewe tekste is uitvoerig onder 4.1 bespreek. Gaan bes tudeer 4.1 asseblief weer baie deeglik. Onthou: jy kies twee uit die vyf afdelings in die s tudiegids en jy hoef slegs die boeke aan te koop vir die twee afdelings wat jy gekies het. En by elk van daardie afdelings het jy ook nog n keuse tussen voorgeskrewe boeke. Jy behoort dus maksim um twee voorgeskrewe werke vir die AFK1501-module aan te koop. 11.3.2 Wat is die titel van die aanbevole boek? Die titel van die aanbevole boek is onder 4.2 vermeld. Bestudeer 4.2 weer noukeu rig.

11.3.3 Hoe noodsaaklik is dit om die aanbevole boek aan te koop? Die aanbevole boek vir AFK1501 is slegs n naslaanbron. Die vakinhoud vir hierdie kursus is vervat in die studiegids, die leesbundel (Band 1 en Band 2) en die aangeduide de le van die voorgeskrewe boeke. Jy kan die aanbevole boek by Unisa-biblioteek aanvra. Die pr osedure is in 4.2 vir jou uiteengesit. Gaan lees dit asseblief. 17

11.4 Vakinhoud 11.4.1 Hoe pak ek hierdie kursus aan? Dit is baie belangrik om heel eerste studiebrief 101 te lees. Hierin kry jy inli gting oor alle aspekte rakende hierdie module, byvoorbeeld werkopdragte, die eksamen en administratiewe sake. 11.4.2 Watter deel van die werk is die belangrikste? Al die afdelings in die studiegids is ewe belangrik en word eweredig geassesseer in die eksamen. 11.4.3 Hoeveel werkopdragte is daar vir hierdie kursus? Twee 11.4.4 Is die werkopdragte verpligtend? Sonder indiening van Werkopdrag 1 kry jy nie toelating tot die eksamen nie. As j y nie Werkopdrag 2 instuur nie, kan jy eksamen skryf, maar jy verloor 20% van jou moontlike punt in hierdie module, en dit kan beteken dat jy kan druip, selfs al behaal jy n slaagpunt in die eksame n. Die voordeel wat die instuur van werkopdragte inhou, is dat jy n jaarpunt kan verdien wat 25% van jou finale punt uitmaak. Die belang van die indien van werkopdragte en die opbou van n goeie jaarpunt kan nie genoeg beklemtoon word nie. As jy versuim om Werkopdrag 2 in te lewer, sal j ou finale punt moontlik te swak wees om die vak te slaag. Beide werkopdragte help jou ook om de ur die studiemateriaal te vorder en berei jou voor op die eksamen. Vir n module wat geri g is op praktiese toepassing van die leerstof, is oefening die beste voorbereiding. 11.5 Eksamen 11.5.1 Mag ek boeke inneem by die eksamenlokaal? Geen boeke word vir hierdie kursus in die eksamenlokaal toegelaat nie. 11.5.2 Hoeveel tel die jaarpunt? Die jaarpunt tel 25% van jou finale punt vir die module. Werkopdrag 01: maksimaal 5 persentasiepunte Werkopdrag 02: maksimaal 20 persentasiepunte 11.5.3 Is daar n subminimum wat ek moet kry vir die eksamen om die module te slaag? Ja, die subminimum is 40% wat jy vir die beantwoording van jou eksamenvraestel m oet behaal. 11.5.4 Afrikaans is nie my moedertaal nie. Mag ek die werkopdragte en die eksamenvraest

el in Engels beantwoord? AFK1051 is n module wat gemik is op die uitbreiding van studente se literre vaardi gheid in Afrikaans. Die werkopdragte en vraestel, met die uitsondering van Deel 4 (Jeugle tterkunde), word dus in Afrikaans beantwoord, want dit is die vaardigheid wat bemeester moet word . Studente wat Deel 4 (Jeugletterkunde) as n opsie kies, mag werkopdrag- en eksamenvrae in Engel s beantwoord. Daar word slegs in geringe mate op inhoudelike vrae in die werk geko nsentreer; alles draai om die bevraagtekening en formulering van aktuele temas in die liter atuur. 18

AFK1501/101 11.5.5 Hoe lank duur die eksamen? Die toegekende tyd vir die eksamen is 2 uur. Die tydsduur van eksamens word deur die universiteitsenaat bepaal en mag nie gewysig word nie. 11.5.6 Kan ek slaag as ek nie n subminimum van 40% vir die eksamenvraestel kry nie, maar my jaarpunt is baie hoog? Nee. Raadpleeg par. 9.2 hierbo vir n omvattende verduideliking in hierdie verband . 19

SEMESTER 01, WERKOPDRAG 01 Meerkeusevrae Unieke nommer 671437 Sluitingsdatum 12 Maart 2012 SEMESTER 02, WERKOPDRAG 01 Meerkeusevrae Unieke nommer 867246 Sluitingsdatum 15 Augustus 2012 Dosent Me. Lisetta Jacobs (012) 429 6474 Navrae (012) 429 6308 (Sekretaresse) Werksafbakening Die werkopdrag is gebaseer op die studie-eenhede in die studiegids. Gebruik geru s die saakregister agter in die gids om die betrokke afdeling op te spoor. SEMESTER 01, WERKOPDRAG 01 Meerkeusevrae Unieke nommer 671437 Sluitingsdatum 12 Maart 2012 SEMESTER 02, WERKOPDRAG 01 Meerkeusevrae Unieke nommer 867246 Sluitingsdatum 15 Augustus 2012 Dosent Me. Lisetta Jacobs (012) 429 6474 Navrae (012) 429 6308 (Sekretaresse) Werksafbakening Die werkopdrag is gebaseer op die studie-eenhede in die studiegids. Gebruik geru s die saakregister agter in die gids om die betrokke afdeling op te spoor. Indien jy jou werkopdrag (die ingevulde Merkleesblad) instuur per pos of dit in n werkopdragtehouer by n Unisa-streekskantoor aflewer, MOET DIT DIREK AAN DIE WERKOPDRAGTEAFDELING GEADRE SSEER WORD. Die koeverte wat jy by registrasie ontvang het, is reeds so geadresseer. M oet asseblief nie die werkopdrag aan die Departement Afrikaans of direk aan die dosent stuur nie. Dit is makliker en veiliger om die opdrag via myUnisa op te laai as jy toegang het tot die internet . BELANGRIK! Jy moet die vyftig (50) vrae beantwoord op die Werkopdrag Merkleesblad wat deel van jou studiemateriaal vorm. Die Merkleesblad (Assessment Mark Reading Sheet) bestaan uit Deel 1 (Persoonlike

gegewens) en Deel 2 (Antwoorde). Vul jou naam, van en adres by Deel 1 in. Vul ook jou studentenommer, die unieke werkopdragnommer, die studie-eenheid (AFK 1501), en die werkopdragnommer (01) by Deel 1 in. Volg dan die instruksies vir die invul van die antwoorde (onder nt op die Merkleesblad). Belangrik/Importa

Jy moet slegs EEN antwoord kies uit vier moontlike antwoorde by elke vraag. 20

AFK1501/101 Dui jou antwoord op die Merkleesblad aan deur met n HB-potlood ie deur die korrekte antwoordnommer te trek. Moenie die Merkleesblad vou nie. Gebruik slegs een van die werkopdragkoeverte wat as deel van jou studiepakket vo orsien is, om die Merkleesblad te versend. Indien jy die opdrag via myUnisa indien, moet jy die toepaslike instruksies op d ie webwerf volg. WERKOPDRAG 1: MEERKEUSEVRAE Alle antwoorde kan in die studiegids, deel 1-5, gevind word. All answers can be found in the Study Guide, sections 1-5. 1. Voltooi: Genre means or class of literature (Peck & Coyle): [1] a type [2] a general ideology or power structure in a text [3] show business 2. Art has deep and difficult eyes and for many the gaze is too insistent is n uitspra ak deur die volgende skrywer: [1] William Blake [2] Jeanette Winterson [3] Linda Hall 3. Ontheemding is n trefwoord vir studie-eenheid 3 van deel 1 en dit beteken: [1] ontworteling uit plek/toestand van veiligheid [2] veiligheid binne die konteks van bedreigings [3] spesifiek kinderlyding in oorlogstye 4. Die naam van die karakter Thandiwe se plakkerskamp is: [1] Tatamkhulu [2] Khayalethu Camp [3] Lindani Apha 5. Die term gebeure in die prosa is die element wat inligting verskaf oor die volgend e bousteen: [1] vertellersrol n horisontale strep

[2] plot of intrige [3] leimotief 6. Die alwetende verteller word ook genoem [1] ouktorile verteller [2] interne verteller [3] eerstepersoonsverteller 21

7. Ingrid Jonker was volgens die studiegids n kultusfiguur . Dit beteken: [1] Sy is beskou as n bose ( evil ) persoon [2] Sy is beskou as n figuur wat op godsdienstige wyse vereer is deur massas mense [3] Sy is beskou as die enigste werklike vroulike digter in Afrikaans 8. Voltooi: Poetry means the best words in the best [1] fashion [2] language [3] order 9. Volgens Grov is ironie [1] die spraakgebruik waarin op spottende wyse die teendeel ges word van wat bedoel w ord [2] n uitspraak wat op eerste gesig teenstrydig voorkom, maar by nadere beskouing n di eperliggende waarheid/insig beklemtoon [3] n voorwerp wat iets anders verteenwoordig 10. Die term motoriese moment in die drama verwys na [1] die spanning of konflik wat n klimaks bereik [2] n verhoging in die spanning of konflik in die drama [3] die oomblik wanneer die dramatiese konflik deur n woord of daad aan die gang gesi t word 11. In postkoloniale letterkunde word die verhouding tussen .......... bestudeer [1] Ek en Self [2] Ek en Ander [3] Ander en Ander 12. Postkoloniale literatuur lewer sosiale kommentaar op: [1] alles wat gedurende apartheid plaasgevind het [2] alles wat as gevolg van enige onderdrukkende politieke stelsel plaasgevind het [3] alles wat slegs na kolonisering plaasgevind het 13. Een van die kernbeginsels van postkoloniale literatuur is om: [1] die stemloses te bemagtig [2] die geskiedenis vanuit die maghebber se perspektief te vertel [3] n objektiewe weergawe van die geskiedenis te probeer gee 14. In Dol hond (Etienne van Heerden) word:

[1] [2] [3] 15. [1] [2] [3] 16. [1] [2] [3] 22

die verhouding tussen plaaseienaar/Ek en werker/Ander ondersoek die verhouding tussen plaaseienaar/Ander en werker/Ek ondersoek die verhouding tussen mens en hond ondersoek In Taalles (J.M. Gilfillan) word: die uitlewing van n kultuurtradisie opgeweeg teen die regte van die individu die onmag van n niemoedertaalspreker beskryf die kwessie van geskiedskrywing heroorweeg Die karakter Ousleia kom voor in die volgende kortverhaal: Dom koei (Riana Scheepers) Nag van twee vroue (P.J. Bosman) n Kat in die sak (Jeanne Goosen)

AFK1501/101 17. [1] [2] a [3] 18. [1] [2] [3] 19. [1] [2] [3] 20. [1] [2] [3] 21. [1] [2] [3] 22. r: [1] [2] [3] 23. [1] [2] [3] 24. [1] [2] [3] 25. [1] [2] [3] 23 Die ruimte in Die beach (Lindsay King) is: n strand waar slegs blankes mag swem tydens die apartheidsera n strand waar slegs mense van kleur toegelaat word gedurende die apartheidser n strand waar mense van alle rasse toegelaat word nadat apartheid beindig is pryslied word opgedra aan Mandela en is geskryf deur: Winnie Mandela Thabo Mbeki Antjie Krog Die eerste lewe van Adamastor ( Andr P. Brink) is gebaseer op die mite van: Adamastor en Khois T Kama en Khois Adamastor en Thetis Kroniek uit die doofpot (John Miles) kan gesien word as die verhaal van: Tumelo John se stryd teen apartheid in die Suid-Afrikaanse Polisie die misdaad en korrupsie in die nuwe Suid-Afrika die ANC en die IVP Mense wat stereotipeer, het teenoor ander mense n houding van: verdraagsaamheid verset vooroordeel Die Bybel is by uitstek in die verlede op die volgende wyse uitgel of verklaa eksegetiese wyse patriargale wyse feministiese wyse Die kritiese term gender is: omvattender as die begrip geslag enger as die begrip geslag dieselfde as die begrip geslag n Manlike chauvinis is uiters lojaal teenoor vroue en bevooroordeeld teenoor mans mans en bevooroordeeld teenoor vroue vriende en bevooroordeeld teenoor vyande Die stelling Mans is beter motorbestuurders as vroue patriargie genderstereotipering geslagsgelykheid

is n voorbeeld van:

26. Patriargie verteenwoordig die [1] sosiale en ideologiese onderdrukking van vroue ten gunste van mans [2] sosiale en veranderlike onderdrukking van vroue ten gunste van mans [3] sosiale en feministiese onderdrukking van vroue ten gunste van mans 27. Die ruimte waarbinne Aan die einde van die renboog afspeel, is n [1] kroeg [2] plaas [3] veld 28. Die manlike hoofkarakter in Pampas is [1] Freddy [2] Beimen [3] Ben 29. Die verhaal Vir vier stemme handel oor [1] n musiekstuk wat vir vier stemme gekomponeer is [2] n poets wat erg skeefgeloop het [3] n groep mense se gedans op n plaas 30. Die skrywer van Klooster is [1] Lettie Viljoen [2] Hennie Aucamp [3] Elsa Joubert 31. Fiktiwiteit in kinder- en jeugletterkunde hou die duidelikste verband met (raadp leeg studieeenheid 5; studiegids, bladsy 220-224): / Fictionality in children s and youth literature relates closest to (cf study unit 5; study guide, pages 220-224): [1] boeke geskryf vir kinders en jeugdiges [2] die denkbeeldige [E. imaginary] wreld van n boek vir kinders en jeugdiges [3] die titel van n boek vir kinders en jeugdiges 32. Veranderlikes wat n eenvoudige interpretasie van die begrip kinder- en jeugletter kunde bemoeilik, is (raadpleeg studie-eenheid 5; studiegids, bladsy 220-224): / Variables that ch allenge a straightforward interpretation of the notion of children s and youth literature in clude (cf study unit 5;

study guide, pages 220-224): [1] leesouderdom [E. reading age] [2] beskikbaarheid [E. availability] van boeke vir kinders en jeugdiges [3] afwesigheid [E. absence] van plek in verhale 33. In boeke vir kinders en jeugdiges hou fantasie met die volgende werklikheid verb and (raadpleeg studie-eenheid 5; studiegids, bladsy 220-224): / In books aimed at children and the youth, fantasy relates to the following reality (cf study unit 5; study guide, pages 220-224): [1] tersire [E. tertiary] werklikheid [2] primre [E. primary] werklikheid [3] sekondre [E. secondary] werklikheid 24

AFK1501/101 34. Die volgende aktualiteit kom NIE in Preller se boek, n Haas moet doen wat n haas m oet doen, voor NIE (raadpleeg studie-eenheid 5; studiegids, bladsy 220-224): / The followi ng topicality does NOT feature in n Haas moet doen wat n haas moet doen (cf study unit 5; study guide , pages 220224): [1] ekologiese [E. ecological] kwessies [2] genderkwessies [3] HIV/Vigs 35. In Van der Vyver se boek, Die ongelooflike avonture van Hanna Hoekom, is die kar akter Fabienne deel van Hanna se (raadpleeg studie-eenheid 5; studiegids, bladsy 220-224): / In Die ongelooflike avonture van Hanna Hoekom by Van der Vyver, the character of Fabienne is part of Hanna s (cf study unit 5; study guide, pages 220-224): [1] verbeelding [E. imagination] [2] gewone [E. ordinary] werklikheid [3] nagmerrie [E. nightmare] 36. Van der Vyver se boek, Die ongelooflike avonture van Hanna Hoekom, vertoon sommi ge kenmerke van n (raadpleeg studie-eenheid 5; studiegids, bladsy 220-224) / Die ong elooflike avonture van Hanna Hoekom by Van der Vyver, shows some traits of (cf study unit 5; study guide, pages 220-224): [1] postmoderne verhale [E. postmodern stories] [2] epiese gedigte [E. epic poetry] [3] satiriese verhale [E. satirical stories] 37. In teenstelling met kinderletterkunde, is die belangrikste kenmerk van jeuglette rkunde dat dit (jeugletterkunde) gewoonlik voorkom as n (raadpleeg studie-eenheid 5; studiegids, bladsy 220224) / In contrast with children s literature, the most important characteristic of you th literature is that it (youth literature) usually materialise as a (cf study unit 5; study guid e, pages 220-224): [1] meisiesverhaal [E. girls story] [2] fantasieverhaal [E. fantasy story] [3] probleemverhaal [E. problem story] 38. Die implisiete lesers van kinder- en jeugletterkunde is (raadpleeg studie-eenhei d 1; studiegids, bladsy 185-191) / The implied readers of children s and youth literature are (cf s

tudy unit 1; study guide, pages 185-191): [1] jong kinders en jong volwassenes [E. young children and young adults] [2] jong volwassenes en tieners [E. young adults and teenagers] [3] jeugdiges/tieners en jong kinders [E. youth/teenagers and young children] 39. Die volgende kenmerk gee NIE n aanduiding van die verskille tussen die letterkund e vir kinders en jeugdiges, en die letterkunde vir volwassenes NIE (raadpleeg studie-eenheid 2 ; studiegids, bladsy 192-199) / NOT an indication of the differences between children s and yout h literature, and literature aimed at adult readers (cf study unit 2; study guide, pages 192-199): [1] letterkunde uit die oogpunt [E. point of view] van n kind of jeugdige geskryf [2] dood as onderwerp [3] taalgebruik [E. language usage] wat by die taalgebruik van kinders en jeugdiges aansluit 25

40. Indien ek Preller se n Haas moet doen wat n haas moet doen as voorgeskrewe boek ki es, moet ek die volgende studie-eenhede in deel 4 van die studiegids bestudeer (raadpleeg studie-eenheid 3; studiegids, bladsy 200) / Should I choose n Haas moet doen wat n haas moet doen by Preller as my prescribed book, I have to study the following study units in part 4 of th e study guide (cf study unit 3; study guide, pages 200 and 210): [1] 1,2,3 [2] 1,2,4 [3] 2,3,4 41. In watter een van die volgende lande is Nederlands vandag n amptelike taal? [1] Belgi [2] Indonesi [3] Luksemburg 42. Van watter land is Vlaandere n landstreek? [1] Duitsland [2] Belgi [3] Luksemburg 43. Wie is tans die staatshoof van Nederland? [1] Koningin Beatrix [2] Koning Albert [3] Koningin Wilhelmina 44. Die titel van Hella S.Haasse se roman Oeroeg verwys na: [1] die bynaam wat Gerard Stokman in Nederlands-Indi gekry het [2] die naam van die verteller se jeugvriend in Nederlands-Indi [3] die naam van die grootste eiland in Nederlands-Indi 45. Die gebeure in Oeroeg speel af in ongeveer die volgende tydperk: [1] 1651-1920 [2] 1920-1921 [3] 1920-1947 46. Die titel van Emma Huismans se debuutwerk is: [1]

Sonate voor wraak [2] Requiem op ys [3] Berigte van weerstand 47. Oor watter diere gaan die legende wat Nondwe oorvertel in De hond uit Emma Huisman s se Sonate voor wraak? [1] n hina, n koedoe en n olifant [2] n hond, n kat en n muis [3] sirkusolifante 48. Die titel van Kader Abdolah se roman Portretten en een oude droom is genspireer d eur die volgende teks: [1] Die ongelooflike avonture van Hanna Hoekom deur Marita van der Vyver [2] Ingrid Jonker se gedig Afskeid [3] die reisverhale van Naser Gosro 26

AFK1501/101 49. Wie is die ek-verteller in Alinea 9 van Kader Abdolah se roman Portretten en e en oude droom? [1] Kader Abdolah [2] Dawoed [3] Hossein Sadjadi Ghaemmaghami 50. Robert Anker se gedig Daar is het uit Ons klein en silwerige planeet gaan oor: [1] die [2] die [3] die Totaal: 27 siening wat die stadsmens van die natuur het Gobiwoestyn planete wat deel is van die Melkweg [50]

WERKOPDRAG 02 SEMESTER 01: WERKOPDRAG 02 Unieke nommer: 658065 Sluitingsdatum: 2 April 2012 SEMESTER 02: WERKOPDRAG 02 Unieke nommer: 888862 Sluitingsdatum: 13 September 2012 Hierdie werkopdrag dek deel 1-5 van die studiegids in groter besonderhede. Jy moet TWEE dele (50 punte elk) kies en die vrae beantwoord. Jy moet dus vrae ter waarde van 100 punte beantwoord B.Ed.-studente moet deel 4 (Jeugletterkunde) plus nog een deel doen. B.Ed. students MUST choose section 4 (Youth literature) as one of the two sections answered in Assignment 02. The assignment questions as well as examination questions on Section 4 may be answered in either Afrikaans OR ENGLISH. Werkopdrag 02 dra 20% tot jou semesterpunt by. Onthou om die onderstaande plagiaatverklaring te kopieer, dit in te vul, en by werkopdrag 02 aan te heg. 28

AFK1501/101 PLAGIAATVERKLARING EN KONTROLELYS Voltooi die volgende plagiaatverklaring, asook die kontrolelys wat daarop volg. PLAGIAATVERKLARING Naam: Studentenommer: Modulekode: Werkopdragnommer: Ek verklaar dat hierdie werkopdrag my eie, oorspronklike werk is. Waar ek bronma teriaal gebruik het, is dit volledig en volgens die departementele voorskrifte erken. Ek begryp wat plagiaat beteken en is bewus van die departementele beleid daaromtrent. Handtekening: Datum: .. KONTROLELYS Merk telkens die toepaslike blok met n regmerk (v).

JA NEE 1 Ek het alle bronmateriaal wat ek gebruik het (studiegids, studiebrief, interne t, ander bronne) erken. I acknowledged all source material (study guide, tutorial letter, internet, othe r sources) used in my assignment. 2 My werkopdrag bevat my eie bewoording ongeag of ek in n groep saam met ander studente gewerk het of nie. Irrespective of whether I participated in a study group or not, the wording of the assignment is my own. 3 Ek het die bronne wat ek in my werkopdrag gebruik het, aangedui deur die teks in aanhalingstekens te plaas en/of deur verwysings volgens die Harvardverwysingstegniek. I indicated all sources used in my assignment by placing the quote in inverted commas and/or by providing the reference according to the Harvard method. 4 Ek het n bibliografie van alle bronne wat ek gebruik het aan die einde van my werkopdrag ingevoeg. At the end of my assignment, there is a bibliography reflecting all the consulted sources. AFK1502/101

29

HIERDIE BLADSY IS DOELBEWUS BLANKO GELAAT

AFK1501/101 DEEL 1 Teks en Leser: Inleiding in die literre kommunikasieproses Dosent: Me. Linde Beer Kontakbesonderhede (Vir navrae oor die werk self.): Telefoon: (012) 429-6925 E-pos: beerl@unisa.ac.za Faks: (012) 429-8094 (Vir aandag: Me. Linde Beer) 1. Inleiding Deel 1 wil jou veral in staat stel om literr te kan lees. Met literr lees bedoel ons nie net om klanke, woorde en sinne te herken soos dit in n literre teks voorkom nie, maar om verbande te kan raaksien tussen wat jy lees: konneksies tussen woorde of idees in n teks (intra-tekstuele verbande), asook konneksies wat een teks met n ander teks het (intertekstuele verbande). Lees word d us baie breed gesien, as lees-met-insig en lees-in-konteks . Ons glo hierdie soort lees sal jou bemag tig om alles in jou leefwreld, en jou eie vrae en vreugdes, meer effektief te interpreteer. Deel 1 is n ontdekking van wat s die volgende: n literre teks is en hoe dit werk . Ons kyk na vrae soo

Is n gedig of kortverhaal n stuk lewe wat net so uit die alledaagse lewe geneem is, of kom daar iets by in die proses wat daarvan letterkunde maak? Hoe verskil Is n koerantberig oor gedwonge verskuiwings van n kortverhaal daaroor? n teks ?

n fliek of skildery of strokiesprent ook

Hoe lees ek as godsdienstige mens n teks met vloekwoorde/eksplisiete seks/godslas tering in, wat lyk of dit my oortuigings aantas? Is daar net een deur wat toegang bied tot n literre teks, of meer as een moontlike b enadering? Deel 1 bied aan jou die raamwerk waarbinne jy oor sulke vrae kan nadink en jou e ie gevolgtrekkings maak. Die vrae oor deel 1 wat in hierdie werkopdrag gestel word, verteenwoordig n fokus op sekere aspekte uit deel 1 van die studiegids wat vanjaar besondere aandag kry. Dit is in jou beste belang om die vrae deeglik deur te lees en EEN te kies wat jy so goed moontlik beantwoord. Dis uitstekende voorbereiding vir die eksamen. Begin asseblief jou antwoord op die volgende vrae op 2. n nuwe bladsy.

Assesseringskriteria By Werkopdrag 02 Deel 1 Kriteria Swak Gemiddeld Uitstekend Teoretiese kennis (bv. definisies) Geen blyke van vertroudheid met terme nie Redelike/gangbare vertroudheid met terme Kan die terme presies en duidelik definieer Oorspronklike werk Woordeliks uit die studiegids oorgeskryf geen oorspronklike idees nie n Mate van oorspronklike (eie) werk, maar steun steeds sterk op die studiegids Antwoorde toon dat die student die werk begryp en in sy eie woorde kan formuleer. 31

Toepassing van teoretiese kennis Student kan min of geen teoretiese kennis in die praktyk toepas. Student kan in mindere of meerdere mate teoretiese kennis toepas. Student kan teoretiese kennis in ho mate in die praktyk toepas. Spektrum van puntetoekenning 0-3/10; 0-4/15; 0-6/20 0-34% 4-6/10; 5-9/15; 7- 13/20 35-67% 7-10/10; 10-15/15; 1420/ 20 68-100% 3. Vrae Ek stel hieronder TWEE vrae. Vraag 1 is VERPLIGTEND en tel 20 punte. Jy moet dan EEN verdere vraag (dit wil s f vraag 2 f vraag 3 f vraag 4) ter waarde van 30 punte beantwoord. Jy moet vrae ter waarde van 50 punte in totaal in hierdie deel beantwoord. Beantwoord die vrae in AFRIKAANS. Al die vrae is gebaseer op die vyf studie-eenhede van deel 1 van jou studiegids Afrikaans aktueel Letterkunde. Ons gee waar toepaslik spesifieke studie-eenhede en/of paragrawe vi r nadere verwysing by die vrae. Vraag 1 (verpligtend) Dink jy Hot Gates is n literre teks, of bloot n populre luisterliedjie? Bestudeer stud ie-eenheid 1 pp.6-20 en skryf dan n kort opstel van hoogstens 1 bladsy om die vraag te beantwoord. (Jy sou aktiwiteit 1.3 op p.10 vir jouself kon beantwoord en gebruik in jou antwoord. Paragrawe 1.1 tot 1. 4 in studie-eenheid 1 pp.614 in die studiegids sal jou ook baie help.) (20) Riglyne (guidelines) by die beantwoording van hierdie vraag: Wat maak van n teks n literre teks? Hot Gates is in die eerste plek ulre liedjie), maar dit het ook eienskappe wat dit meer as net dit maak. n liriek (van

n po

Die studiegids verduidelik in studie-eenheid 1 dat die literre teks elemente uit die werklikheid neem,, dit in nuwe kombinasies groepeer, en in n nuwe verband plaas; en dat di nuwe orden ing n patroon vorm wat n oorspronklike waarheid of siening van die menslike kondisie wil oordra. Belangrik: Dis goed om die teorie kortliks uiteen te sit, maar jou antwoord moet beslis ook n TOEPASSING maak op die teks Hot Gates. Jy kan bv. s: In Hot Gates is daar n seleksie g emaak

uit duisende plekname (die werklikheid). In die eerste strofe is dit Londen, Par ys, Rome, Berlyn...... Op die oog af lyk dit net na n opnoem van hoofstede van die wreld, maar dit blyk g ou dat al hierdie stede iets in verband het: dat daar n vorm van konflik, ramp of trauma hier afges peel het...... En dan wys jy hoe die patroon vorm en opbou na n slotsom (tema of boodskap). Vraag 2 (keuse) Lees die prosateks Thandiwe van Khayalethu Camp (in studiegids deel 1 studie-eenhe id 3 p. 37, asook in die leesbundel afgedruk) en bespreek dit in n opstel van hoogstens 2 bladsye. Die titel van jou opstel is: Dit sal mos nie altyd nag wees nie Gee aandag aan die volgende aspekte in jou opstel: Boustene van die verhaalwreld: Gebeure (4) Tyd (3) Ruimte (4) Leimotief (4) Karakters (3) 32

AFK1501/101

Verteller (3) Tema (3) Sosio-politiese konteks waarbinne die verhaal ontstaan het (3) Intertekste (ander verhale/gedigte/rolprente/foto s) wat met u Camp saamgelees kan word ` (3) (30) OF Vraag 3 Werk studie-eenheid 4 (posie) in die studiegids deur (pp.48-61) en beantwoord dan die onderstaande vrae oor Ingrid Jonker se teks Die kind [wat doodgeskiet is deur soldate by Nyang a] (afgedruk in die studiegids op pp. 52-53): Vrae: Binne watter sosio-politiese konteks het die gedig ontstaan? (3) Hoekom, dink jy, lig die kind sy vuiste teen sy vader (strofe 2)? (3) Verklaar hoe die kind nie dood nie fe 3)? (3) kan wees, terwyl hy l met n koel deur sy kop (stro Thandiwe van Khayaleth

Gee minstens twee voorbeelde elk van (a) woordherhaling en (b) sintaktiese herha ling in die gedig; dui die funksie van hierdie herhalings aan. (8) Verskaf en bespreek een voorbeeld elk van metafoor, simbool of ironie (sien stud iegids:57 vir definisies) (6) Wie is die spreker in hierdie teks? (4) Noem ten minste een belangrike interteks ten opsigte van hierdie gedigteks van J onker (sien studiegids:58-60) (1) Formuleer n tema (boodskap) wat die gedig volgens jou oordra. (2) (30) OF Vraag 4 Bestudeer studie-eenheid 5 (drama) op pp.62-71, veral paragraaf 5.7 op p.66 en v erder) en beantwoord dan die volgende vrae: (a)

Bespreek Naelstring (Pieter J. Fourie) as n eietydse en aktuele teks. (Sien parag raaf 5.7.1 op p.66.) (15) (b) Wat gebeur as daar afstand gedoen word van die naelstring in die teks? Sou jy s a lbei karakters ervaar nuwe vryheid? Illustreer Baba se nuwe vaardighede uit die teks. (15) [30] Subtotaal: [50] 33

DEEL 2 Eietydse tekste 1: Saam in Afrika Dosent: Dr. Erika Lemmer Kontakbesonderhede: Telefoon: (012) 429 6371/08 E-pos: lemmee@unisa.ac.za Faks: (012) 429 8094 (Vir aandag: Erika Lemmer) 1. Inleiding Let daarop dat jy slegs EEN van die genoemde tekste (kyk 4.1) hoef te koop. Maak doodseker dat jy die verpligte leesbundel (waarin die voorgeskrewe kortverhale en ander relevante lee sstukke verskyn) saam met jou studiemateriaal ontvang by registrasie. Alle vrae in hierdie deel moet i n Afrikaans beantwoord word. Please note that you only have to study ONE of the prescribed texts (See 4.1). P lease ensure that you receive the Reader (containing your prescribed short stories and other related r eading material) as part of your study package from Unisa. All questions in this sections must be answered i n Afrikaans. Die werkopdrag is so saamgestel dat jy telkens n keuse het tussen Die eerste lewe van Adamastor en Kroniek uit die doofpot. Vir die eksamen hoef jy slegs een van di twee tekste te bestudeer. Om jou te help om n ingeligte keuse uit te oefen, kan jy die volgende in gedagte hou: Die eerste lewe van Adamastor is n verhaal van die bloedige koloniale ontmoeting tussen Afrika (verteenwoordig deur die stamhoof T Kama) en Europa (verteenwoordig deur n wit vrou wat op die strand uitgespoel het en later n verhouding met T Kama aanknoop). Die mite van Adamastor e n Thetis leef hier voort in die karakters van T Kama en Khois. Dis n uitdagende teks met interessante tydspronge, ingewikkelde taalgebruik, vers killende verhaallyne en gedurfde metafore, maar met die leiding in studie-eenheid 4 (deel 2) van die stu diegids asook die toeligtingsbriewe en besprekingsklasse, behoort studente met n redelike kennis va n Afrikaans hierdie teks vinnig onder die knie te kry. n Onderhoud (in Engels) met Brink oor hierdie novel le verskyn in jou leesbundel en n Engelse vertaling van die novelle is ook beskikbaar. Kroniek uit die doofpot (John Miles) is weer n veelbekroonde roman waarin die lot gevalle van n swart polisieman gedokumenteer word. Tumelo John word verteenwoordigend van die indivi du wat deur die sisteem verkners word. Sy stryd teen korrupsie kos hom dan uiteindelik ook sy le we wanneer hy deur sy kollegas vermoor word. Die verhaal is losweg gebaseer op n ware insident uit die tagtigerjare en is later deur die Waarheid-en-Versoeningskommissie (WVK) aangehoor. n Bespreking van hierd ie indrukwekkende roman verskyn in studie-eenheid 5 van die studiegids (deel 2) en verskeie boekbe

sprekings of resensies in Engels is ook in die leesbundel beskikbaar. Ek beveel egter sterk aan dat jy die studiegidsgegewens wat handel oor die novel le wat jy ni kies nie, ook moet deurgaan: daar is dalk belangrike inligting oor die postkoloniale teorie wa t jou goed te staan kan kom. Let weer daarop dat die aankoop van die leesbundel verpligtend is. Om jou deegli k vir die eksamen voor te berei, stel ek ook voor dat jy albei vrae hieronder goed bestudeer. 34

AFK1501/101 2. Vrae Ten einde die vrae hieronder behoorlik te kan voltooi, sal jy stelselmatig deur elke aktiwiteit in die studiegids moet werk. Ek verwag trouens dat jy die hele deel 2 eers moet deurwer k voordat jy met die werkopdrag begin. Die eksamenvrae en die werkopdragvrae stem nie noodwendig oore en nie en dit is daarom belangrik dat jy my advies hierbo volg, naamlik om elke aktiwiteit in hie rdie deel deeglik deur te werk. Ek kan dit nie genoeg beklemtoon dat jy die voorgeskrewe tekste self moet deurle es nie. Die tekste is met groot sorg gekies sodat elkeen van julle daarmee sal kan identifiseer. Ek stel hieronder TWEE keusevrae van 50 punte elk. Beantwoord SLEGS EEN van die onderstaande keusevrae in Afrikaans. Studente wat nie moedertaalsprekers van Afr ikaans is nie, kan baat vind by die Engelse opsommings aan die einde van elke studie-eenheid. S tudente mag vrae in hierdie deel slegs in Afrikaans beantwoord. Please answer only ONE of the questions to the value of 50 marks in Afrikaans. S tudents for whom Afrikaans is not a first language, may benefit from the English summaries at the end of each study unit in the study guide. This will aid your understanding of the prevailing disc ourse. Questions in this section should be answered in Afrikaans only. Jou antwoorde moet getuig van n intieme kennis van die voorgeskrewe tekste asook internalisering van die gidsmateriaal. Studente wat die gidsgegewens blatant oorskryf, sal beslis ge penaliseer word. Na bestudering van jou volle studiepakket, vertrou ek dat jy h in die aard van die eietydse, postkoloniale Afrikaanse letterkunde. BEANTWOORD SLEGS VRAAG 1 OF VRAAG 2 IN AFRIKAANS. Vraag 1 1.1(a) Wat beteken die term (5) post-koloniaal ? Gee n kort verduideliking. n deeglike insig sal

1.1(b) Bespreek VYF tipiese kenmerke van postkoloniale literatuur. Jy moet nie s legs die betrokke kenmerk noem nie, maar telkens in n paragraaf of twee n kort verduideliking gee van presie s wat met hierdie kenmerk bedoel word. Raadpleeg studie-eenheid 1 in jou studiegids (pp. 7 6-84). (10) 1.2

Bespreek Dol hond (Etienne van Heerden) as n representasie van die verhouding tusse n Self (in hierdie geval die plaaseienaar) en Ander (die plaaswerker). Jy moet in jou antwo ord konsentreer op die magsverhouding tussen Self en Ander en ook die tydelike rolverwisseling besp reek wat ontstaan wanneer Jakadas en sy gesin by Paradysvlei aanland. Verduidelik ook die rol van die hond wat hulle in die verhaal agtervolg. Sien die bespreking van die kortverhaal in studi e-eenheid 3 van jou studiegids. (10) 1.3 Bespreek die kortverhaal Dom koei as n botsing tussen die regte van die individu en die regte van n kultuurgroep. Sien studie-eenheid 3 van die studiegids vir n bespreking van die kortverhaal. (10) Jy het n keuse tussen Vraag 1.4 of 1.5 1.4 Ampie Coetzee beweer dat Die eerste lewe van Adamastor (Brink) die storie van Afr ika en Europa is. Bespreek hierdie stelling krities en raadpleeg Studie-eenheid 4 in die studi egids (pp. 105 111). Maak gebruik van postkoloniale terme soos byvoorbeeld Self en Ander en wys deure ntyd in jou antwoord op die volgende aspekte: 35

* die kulturele verskille tussen die twee groepe (soos onderskeidelik verteenwoord ig deur T Kama en Khois); * die verafrikanisering van die Adamastor-mite. (15) OF 1.5 Hoekom kan ons Kroniek uit die doofpot (Miles) as n postkoloniale roman beskr yf? Jy moet in jou kort opstel veral aandag gee aan die wyse waarop die apartheidsisteem uitgedaag word asook die stelling dat die roman n aanklag teen die Ou Suid-Afrika is. Di roman word in Stud ie-eenheid 5 van jou studiegids bespreek (pp.113 121). (15) Totaal: [50] OF Vraag 2 2.1(a) Wat verstaan jy onder die term ubuntu? (5) 2.1(b) Gebruik die kortverhale Benedicta (Margaret Bakkes) en Nag van twee vroue (P.J. Bosm an) om jou verduideliking te staaf. Jy moet die artikel oor ubuntu in jou leesbundel by jou antwoord betrek en ook die inligting daaroor in die studiegids nagaan. (10) 2.2 Oorweeg die kortverhale Dol hond (Etienne van Heerden) en Dom koei (Riana Scheepers) in jou leesbundel. Skryf nou n opstel waarin jy die titels van die twee kortverhale verduidelik. Hoekom kan ons beweer dat die dol hond en die dom koei onderskeidelik as leimotiewe ges ien moet word? Bestudeer die indeks agter in jou studiegids om bladsynommers te vind waar die t erm leimotief bespreek word. (10) 2.3 Wat vertel die kortverhale Die skrywer (R. Scheepers), n Kat in die sak (Jeanne Goos en), Taalles (J.M. Gilfillan) en Die beach (L. King) (almal in die leesbundel) vir ons oo r die rol van taal in n postkoloniale gemeenskap? Jy sal hierdie inligting in studie-eenheid 2 van j ou studiegids vind (pp. 86 94). (10) Jy het n keuse tussen Vraag 2.4 of 2.5 2.4 Bespreek die begrip intertekstualiteit aan die hand van die Coetzee-skildery (op voorblad van gids) en Die eerste lewe van Adamastor (Andr P. Brink). Om die vraag behoorlik te beantwoord, moet jy studie-eenheid 4 in jou studiegids (pp. 105 111) asook die brosjure en koerantartikel oor die skildery asook die onderhoud met Br

ink in jou leesbundel deurwerk. Gee veral aandag aan die feit dat die verhaalgebeure in die novelle van links na regs op die skildery uitgebeeld word. (15) OF 2.5 Kroniek uit die doofpot (Miles) word dikwels bestempel as n postkoloniale tek s. Skryf n opstel waarin jy hierdie betrokke stelling motiveer. Raadpleeg weer studie-eenhe id 1 in jou studiegids vir n oorsig van postkoloniale literatuur en pas dan jou kennis toe op di voorgeskrewe roman, wat in studie-eenheid 5 van die studiegids bespreek word (pp. 113 121). (15 ) Subtotaal: [50] 36

AFK1501/101 DEEL 3 Eietydse tekste 2: Mans kom van Mars, vroue van Venus Dosent: Me Lisetta Jacobs Kontakbesonderhede: Telefoon: (012) 429 6474/08 E-pos: jacobem@unisa.ac.za Faks: (012) 429 8094 (Vir aandag: Lisetta Jacobs) 1. Inleiding Die boeiende onderwerp wat ons saam in deel 3 gaan ondersoek, is die identiteit van die vrou en man en die verhoudings tussen hulle, soos dit in die eietydse Afrikaanse literatuur neerslag vind. Ons benoem hierdie onderwerp met die kritiese term gender. Die problematiek van gender is altyd implisiet teenwoordig in elke literre teks. Tog bly dit meestal onopgemerk of ver swyg, omdat lesers stereotiepe aannames het oor die ware identiteit van man en vrou. Wanneer jy deel 3 deurgewerk en die aktiwiteite uitgevoer het, sal jy die werkop drag kan beantwoord. Jy sal ook in die proses n groot deel van jou eksamenvoorbereiding afgehandel het. B elangriker: jy sal genderkwessies in die literatuur kan raaksien en met nuwe vaardighede literre tek ste kan interpreteer. Genderkritiek sal jou ook opnuut laat nadink oor die samelewing se lewenshouding s en -waardes en jou eie aandeel daaraan. Hieronder word drie vrae gestel wat uit verskillende onderdele bestaan. Dit tel in totaal 50 punte. Jy moet al drie vrae in Afrikaans beantwoord. Die lees- en skryfopdragte is gebaseer op die inligting wat in die studiegids Af rikaans Aktueel/today by deel 3 voorkom. Lees by elke vraag die studie-eenheid waarop die vraag gebaseer is, en sorg dat jy dit verstaan. Dan sal jy die opdragte kan uitvoer. ASSESSERINGSKRITERIA BY HIERDIE WERKOPDRAG Kriteria Swak Gemiddeld Uitstekend Teoretiese kennis: definisies Geen blyke van vertroudheid met terme nie Redelike/gangbare vertroudheid met terme Kan die terme presies en duidelik definieer Oorspronklike werk Woordeliks uit die studiegids oorgeskryf geen oorspronklike idees nie

n Mate van oorspronklike (eie) werk, maar steun steeds sterk op die studiegids Antwoorde toon dat die student die werk begryp en in sy eie woorde kan formuleer. Toepassing van teoretiese kennis Student kan min of geen teoretiese kennis in die praktyk toepas. Student kan in mindere of meerdere mate teoretiese kennis toepas. Student kan teoretiese kennis in ho mate in die praktyk toepas. Spektrum van puntetoekenning 0-3/10; 0-4/15; 0-6/20 0-34% 4-6/10; 5-9/15; 7- 13/20 35-67% 7-10/10; 10-15/15; 1420/ 20 68-100% 37

Kontrolelys vir selfassessering Kriteria Ja Nee Kommentaar Kan ek die begrippe definieer? Het ek woordeliks uit die studiegids antwoorde oorgeskryf? Het ek al die kortverhale in die leesbundel gelees? Het ek een van die voorgeskrewe romans deurgelees? Het ek sekondre bronne korrek aangehaal? Begin jou antwoorde vir deel 3 op n nuwe bladsy. Beantwoord AL DRIE die vrae. By vraag 3 kies jy 3.1 OF 3.2. VRAAG 1 Vooraf: Lees die verhaal Aan die einde van die renboog bladsy 457- 460) eers aandagtig deur. (Jeanne Goosen) (Leesbundel, Band 2,

Gebruik die volgende vrae as riglyn wanneer jy die verhaal lees: Wie vertel hierdie verhaal? (Is dit n ek-verteller of n eksterne verteller?) Waar speel hierdie verhaal af? (Watter ruimte?) Wat gebeur in die verhaal? Hoe neem die verteller die mans in die kroeg waar? Wat dink sy van hierdie mans? Watter persepsies het die mans in die kroeg omtrent die verteller? Lees nou die definisie van stereotipe in jou studiegids, bladsy 133. Lees die definisie van manlike chauvinisme, bladsy 132 in jou studiegids. Lees ook die definisie van seksisme, bladsy 134 in jou studiegids. n Voorbeeld van genderstereotipering sou wees as ons beweer dat (alle) mans beter bestuurders as vroue is Beantwoord, nadat jy die verhaal deurgelees het, en die definisies in die studie gids bestudeer het, nou die volgende vrae: 1.1 Uit watter genderstereotipiese perspektief bekyk die (vroulike) ek-verteller die mans in die kroeg? Is sy chauvinisties of seksisties? Hoekom s jy so? Motiveer jou antwoord deur na die verhaal te verwys. (3) 1.2 Uit watter genderstereotipiese perspektief bekyk die mans die vroulike ek-vertel ler? Is hulle chauvinisties of seksisties? Hoekom s jy so? Motiveer jou antwoord deur verwysing s uit die verhaal te gee. (3) 1.3 Dink jy daar is voorbeelde van omgekeerde genderstereotipering in die verhaal, m et ander woorde, is daar in die verhaal aanduidings dat die vroulike verteller nie optree soos wa

t n mens van n vrou sou verwag nie? Is daar voorbeelde in die verhaal van mans wat nie e nie? (4) (10) Jou antwoord moet nie meer as een bladsy lank wees nie.

soos mans

optre

1.2 Lees die definisie van die term ideologie in jou studiegids, bladsy 134, en die definisie van patriargie in jou studiegids, bladsy 139. Gee nou die definisies van patriargie en ideologi e. (5) Jou antwoord moet maksimum 5 rels lank wees. [15] 38

AFK1501/101 VRAAG 2 Vooraf: Lees die verhaal Vir vier stemme (Hennie Aucamp) (Leesbundel, Band 2, bl. 461 -4 77) eers aandagtig deur. Gebruik die volgende vrae as riglyn wanneer jy die verhaal lees: Wie vertel hierdie verhaal? (Is daar meer as een verteller?) Waar speel hierdie verhaal af? (Watter ruimtes?) Wie is die drie hoofkarakters? Hoe word Let in die verhaal uitgebeeld? Hoe word Freddy uitgebeeld? Hoe word Beimen Botes uitgebeeld? Wat is die hoofgebeurtenisse in die verhaal? Hoe eindig die verhaal? 2.1 Skryf nou die titel van elk van die vier dele van hierdie verhaal neer asook die n aam van die karakter wat sy/haar weergawe van die sentrale gebeurtenisse weergee. (8) 2.2 In die verhaal is daar sprake van n driehoeksverhouding. Noem die karakters wat i n hierdie liefdesdriehoek betrokke is. (3) 2.3 Hoe sou ons Let in terme van genderstereotipering kon beskryf? Lyk sy baie vrouli k of tree sy vroulik op? As jy dink dat sy nie genderstereotipies optree nie, moet jy dit deur middel van bewyse uit die verhaal aantoon. (2) 2.4 Hoe sou ons Freddy in terme van genderstereotipering kon beskryf? As die ruwe, ma nlike soort? As jy dink dat die beskrywing ruwe, manlike soort nie by Freddy pas nie, moet jy d it deur bewyse uit die verhaal aantoon. (2) [15] VRAAG 3 Karolina Ferreira (Lettie Viljoen) OF Twee vroue (Elsa Joubert) Doen enige vraag uit hierdie gedeelte. NOTA: Bladsynommers in vetdruk verwys na die Klassieke Reeks-uitgawe van 2003. Vooraf:

Lees die roman, Karolina Ferreira, eers aandagtig deur. Terwyl jy die verhaal lees, moet jy die volgende vrae probeer beantwoord: Wie is die hoofkarakter in die verhaal? Skryf haar naam neer. Noem die name van die karakters wat Karolina in Voorspoed ontmoet. Wie laai Karolina op haar pad na Voorspoed op? Watter belangrike rol speel hy in haar lewe? Noem die naam van die karakter met wie Karolina Met wie dans Karolina Saterdagaande die tango? Watter karakter word as n otter beskryf? n liefdesverhouding het.

Wat is die naam van die karakter vir wie Karolina n vrees het? In watter verskillende ruimtes speel die verhaal af? Skryf die name van hierdie ruimtes neer, bv. die dorpie Voorspoed, die veld waar Willie en Karolina navorsing doen, die snoekerka mer, ensovoorts. Skryf die belangrikste gebeurtenisse in die verhaal in chronologiese volgorde ne er, byvoorbeeld: hoe begin die verhaal, hoe verloop die verhaal, wat is die hoogtepunt of klimaks van die verhaal, hoe eindig die verhaal? Lees nou jou studiegids, bladsy 169. 39

Beantwoord nou die onderstaande vraag: 3.1 Bespreek eers die ooreenkomste en daarna die verskille wat daar tussen Karolina Ferreira en n populre liefdesverhaal bestaan. Gebruik die volgende hoofopskrifte wanneer jy die vraag beantwoord: (a) Ooreenkomste tussen Karolina Ferreira en n populre liefdesroman (dink hier aan n po pulre liefdesroman waarin die held en heldin mekaar op n normale romantiese manier leer ke n, waarin die verhaal gewoonlik n gelukkige einde het, waar daar gewoonlik net een held en een heldin is, maar n derde persoon soms in die held se slaai krap, ensovoorts) (b) Verskille tussen Karolina Ferreira en n populre liefdesroman (dink hier aan Karoli na wat met verskeie karakters verbintenisse vorm haar vriendskap met Willie, Pol Habernaut, h aar dansery met die Kolyn-krel, die verhaal se oop einde, ensovoorts) Moet asseblief nie woordeliks uit die studiegids OF die leesbundel oorskryf nie. (Jou antwoord moet maksimum een bladsy lank wees.) (20) OF Vooraf: Lees die verhaal Pampas in Twee vroue aandagtig deur.

Terwyl jy die verhaal lees, moet jy die volgende vrae probeer beantwoord: Wie is die hoofkarakters in hierdie verhaal? Skryf hulle name neer. In watter ruimtes speel die verhaal hom hoofsaaklik af? Waar begin die verhaal? Waar gebeur die belangrikste dinge in die verhaal? Waar eindig die verhaal? Hoe begin die verhaal? Hoe verloop die verhaal? Watter gebeurtenis sou jy as die klimaks van die verhaal beskryf? Hoe eindig die verhaal? Hoe ervaar Elvira die ruimte in Patagoni? Raak Ben en Elvira ooit werklik op mekaar verlief? Watter tipe verhouding het Ben en Elvira? Hoekom is esverhaal wat gelukkig begin en gelukkig eindig nie? Waarom trou Ben en Elvira met mekaar? Pampas nie n tradisionele liefd

Hoe verloop hul reis na Argentini? Hoe ervaar Elvira die onherbergsame Estancia (tipe plaas) van Ben in Patagoni? Watter tipe bestaan voer sy daar? Watter soort houding openbaar Elvira daar? Hoe voel sy innerlik? Gee sy vir Ben sy streep seuns ? Wat gebeur met haar enigste seun? Hoe word sy afsterwe in die landskap gereflekteer? Hoe benvloed die seun se afsterwe Ben en Elvira se verdere verhouding? Hoe tree Elvira teenoor haar dogters op? Na wie wend Ben hom uiteindelik? Wat doen Elvira uiteindelik? Het Elvira enigsins verander? Hoe eindig die liefdesverhaal ? Gelukkig of ongelukkig?

Hoekom is Pampas nie n tradisionele liefdesverhaal wat gelukkig begin en gelukkig g nie? Lees asseblief eers jou studiegids, studie-eenheid 5, paragrawe 5.2.1, 5.2.2, 5. 2.2.1- 5.2.2.5, bladsy 172175.) Vir die doeleindes van jou bespreking moet jy ook die twee resensies oor hierdie verhaal in die 40

eind

AFK1501/101 leesbundel deeglik bestudeer. Moet asseblief nie woordeliks uit die studiegids o f die leesbundel oorskryf nie. (Jou antwoord moet maksimum een bladsy lank wees.) Beantwoord nou die volgende vraag: 3.2 Sou jy Pampas as n tradisionele liefdesverhaal klassifiseer? Waarom s jy so? Begin jou vraag soos volg: Pampas kan nie as n tradisionele liefdesverhaal beskou word nie, omdat ...: (20) Subtotaal: [50] DEEL 4: JEUGLETTERKUNDE (verpligtend vir B.Ed.-studente) Dosent: Prof. Johan Coetser Kontakbesonderhede: Telefoon: 012 429 6794/6308 E-pos: coetsjl@unisa.ac.za Faks: 012 429 8094 (Vir aandag: prof. J.L. Coetser) 1. Inleiding Jy moet een van die twee voorgeskrewe boeke wat in 4.2 vermeld is, koop. Engelss prekende studente moet dit oorweeg om n Haas moet doen wat n haas moet doen as voorgeskrewe boek te kies. Lees hieronder om jou verder met jou keuse te help. Altwee dele van die leesbundel is by jou studiepakket ingesluit. Jy gaan deel 2 vir hierdie afdeling van die module nodig h. Jy hoef die leesbundel dus nie te koop nie. Lees hier om jou te help met die keuse van EEN voorgeskrewe boek: Laerskoolleerlinge sal moontlik voorkeur gee aan Preller se boek, en horskoolleer linge aan Van der Vyver se Die ongelooflike avonture van Hanna Hoekom. n Haas moet doen wat n haas moet doen (Preller) gaan oor Gerda, wat, wanneer sy ee n oggend wakker word, in n haas verander het. Uiteindelik help sy die diere, onder die reg ering van KoningKoning Kriek, om met die mense, onder die leiding van die president, n ooreenkoms te bereik oor diereregte. Die boek vertoon ooreenkomste met Selma Lagerlf se Die wonderbaarlike reis van Nils Holgersson en met Lewis Carroll se Alice se avonture in Wonderland. OF Die ongelooflike avonture van Hanna Hoekom het in 2002 die hoogaangeskrewe Goue Sanlam-prys vir Jeuglektuur verower. Linda Rode het haar in die Commendatio (motivering) tyd ens die oorhandiging van die toekenning soos volg oor die teks uitgelaat: Heel gou word die leser meegevoer in die dolle bestaan van Hanna saam met haar k

unstenaar-ma Mana, haar halfboetie, haar twee stiefbroers en Beyers, hul akteurpa - 'n redeli k ekstreme voorbeeld 41

van die Nuwe Gesin, of liewer, die Nuwe Uitgebreide Familie van ons tyd. Hanna s e biologiese pa is 'n gay modeontwerper in Johannesburg, haar halfboetie se pa is 'n skitterblink p roefbuis - Mana se kreatiewe oplossing vir 'n tweede kind, sonder die aanwesigheid van 'n man. En t oe trou Mana tog weer, met Beyers ... wat by gebrek aan juwele vir haar 'n knewel van 'n aartappe l en 'n bossie pietersielie met 'n rooi strik aandra as verlowingsgeskenk. Binne hierdie gesin se bont verskeidenheid skat Hanna haarself as bra vaal, en s y koester n groot begeerte: om te skryf. Inderdaad kry die leser in die loop van die verhaal die t aalbegaafde meisiekind se skryfpogings te sien [...] Wanneer di uitsinnige gesin Mana en Beyers se lank uitgestelde wittebrood in 'n hut op 'n berg gaan vier, word die kontraste en moontlike konfl ikte op die spits gedryf deur Gavin se onverwagte besluit om Hanna se vyftiende verjaardag saam te kom vi er; en deur die net so verrassende, indien nie ontstellende, nuus dat Margot, Beyers se eks-vrou , 'n aktriiiiiize, in al haar teatrale glorie op pad is uit Amerika. Voeg hierby 'n skielike winterstorm, onbegaanbare bergpaaie n 'n krisis van die mees delikate soort ... en ineens val die maskers a f en vervaag uiterlikhede. 2. Die volgende riglyne word by die assessering van hierdie werkopdrag gevolg: Die riglyne word hieronder in die vorm van vrae gestel, wat jou (die student) in staat stel om jou antwoord ook self te assesseer. Let daarop dat nie al die vrae hieronder volledi g op elke vraag in die werkopdrag van toepassing is nie, omdat die werkopdrag uit verskillende vraa gtipes (kortvrae, ongestruktureerde langvrae, gestruktureerde langvrae) bestaan. Ongeag die vraagt ipe, bepaal die vorm van aanbieding en die inhoud van jou werkopdragantwoord die punt wat toegek en word. Wat die vorm van aanbieding betref: Verstaan ek (die student) wat die vraag van my vereis (interpretasie), en het ek daardie vereistes onder opskrifte ingedeel, indien nodig? By sommige vrae kom die opskrif te in die vrae voor; by ander vrae moet jy jou eie opskrifte bedink, en by kortvrae kom da ar nie opskrifte voor nie. Begin my antwoord met n inleiding of inleidende paragraaf, waarin ek kortliks my interpretasie van die vraag gee? (Weer met inagneming van die vraagtipe, dit wil s indien die lengte van my antwoord dit vereis.) Sluit my antwoord met n samevatting of n gevolgtrekking af waarin ek n verkorte antwoord op die vraag gee? (Met inagneming van die vraagtipe.)

Het my werkopdrag n inhoudsopgawe en is die bladsyverwysings daarin korrek? Sluit my werkopdrag op die laaste bladsy(e) n lys met VERWYSINGS (gebruik hierdie

opskrif) in, waarin ek al die bronne opgeneem het waarna ek in my vrae verwys? O nthou, dit is nie nodig om na elke vraag n lys verwysings te gee nie; gee aan die einde sleg s een samevattende lys. Volg die voorbeeld van die studiegids as jy nie weet hoe om n t eks- of bibliografiese verwysing te skryf nie. Moet asseblief nie voetnote/endnote gebru ik nie. Het ek die spelling van my antwoord nagegaan? Bevat elke paragraaf n hoofgedagte waarop die res van die paragraaf uitbrei? Wat van paragraafskakels? Dit gaan met ander woorde oor die wyse waarop woorde, sinne, paragrawe en afdelings van jou antwoord met mekaar skakel, met ander woorde jou formulering. Wat die inhoud van jou antwoord betref: Verwys ek (die student) so gesaghebbend na die inhoud van die betrokke voorgeskr ewe boek om my stellings te staaf dat die nasiener nie daaraan kan twyfel dat ek die teks ken nie? Jy kan natuurlik ook van aanhalings gebruik maak, maar hou hulle kort en kr agtig, en sorg dat jy reg aanhaal en dat jou aanhalings taalkundige korrek is. Beantwoord ek die vraag, of gorrel ek in die hoop dat my antwoord iets sal tref? As dit die 42

AFK1501/101 geval is slegs jou eerlike mening is aanvaarbaar! f e-pos die dosent en vra hulp. BEGIN WEER VAN VOORAF of bel o

Het ek my antwoord net uit n vorige studiebrief oorgeskryf, sonder om my eie inse tte te lewer? Dit kan as n vorm van plagiaat beskou word. Indien ek my antwoord direk ui t die studiegids of uit n vorige studiebrief oorskryf, kan dit ook beteken dat ek nie w erklik die vraag beantwoord nie. Hier volg n interpretasie van die waardes wat ek (die dosent) aan persentasies to eken wanneer ek enige van die vrae in jou werkopdrag