Adviescommissie ‘Flexibel hoger onderwijs voor werkenden’

10
Adviescommissie ‘Flexibel hoger onderwijs voor werkenden’ Landelijk netwerk Associate degree 23 september 2013 Patrick Leushuis Ministerie OCW

description

Adviescommissie ‘Flexibel hoger onderwijs voor werkenden’. Landelijk netwerk Associate degree 23 september 2013 Patrick Leushuis Ministerie OCW. Analyse ontwikkelingen hoger onderwijs volwassenen . Volwassen beroepsbevolking: vooral in deeltijd hoger onderwijs - PowerPoint PPT Presentation

Transcript of Adviescommissie ‘Flexibel hoger onderwijs voor werkenden’

Page 1: Adviescommissie  ‘Flexibel hoger onderwijs voor werkenden’

Adviescommissie ‘Flexibel hoger onderwijs voor werkenden’

Landelijk netwerk Associate degree23 september 2013

Patrick LeushuisMinisterie OCW

Page 2: Adviescommissie  ‘Flexibel hoger onderwijs voor werkenden’

2

Analyse ontwikkelingen hoger onderwijs volwassenen

• Volwassen beroepsbevolking: vooral in deeltijd hoger onderwijs• Aantallen studenten in deeltijd hoger onderwijs (2012):

publiek HO: 62.500; privaat HO: 80.000

• Ontwikkeling instroom (1e jaars) studenten in bekostigd deeltijd HO:

Page 3: Adviescommissie  ‘Flexibel hoger onderwijs voor werkenden’

3

Internationale vergelijking deelname deeltijd HO

Page 4: Adviescommissie  ‘Flexibel hoger onderwijs voor werkenden’

4

Ontwikkeling in deelname deeltijd HO (2002 = 100)

Page 5: Adviescommissie  ‘Flexibel hoger onderwijs voor werkenden’

5

Ontwikkelingen arbeidsmarkt

• Kennisintensivering• Versnelde (technologische) ontwikkeling• Upgrading kwalificatie-eisen• Vergrijzing en ontgroening • ‘Van baanzekerheid naar werkzekerheid’

Þ Toenemend belang scholing, opleiding en ontwikkelingÞ Groeiende behoefte aan hoger opgeleiden

Page 6: Adviescommissie  ‘Flexibel hoger onderwijs voor werkenden’

Arbeidsmarktbehoeften naar kwalificatieniveaus – Nederland

  Aantallen (x 1.000) Verandering in %

  2000 2010 2020 2000-2010 2010-2020

Hoger opgeleiden (ISCED 5 en 6)

1.997 2.982 3.876 +49,3% +30,0%

Middelbaar opgeleiden (ISCED 3 en 4)

3.556 3.574 3.364 +0,5% -5,9%

Lager opgeleiden (ISCED 1 en 2)

2.527 2.204 1.634 -12,8% -25,9%

Totaal 8.080 8.760 8.875 +8,4% +1,3%

6

Page 7: Adviescommissie  ‘Flexibel hoger onderwijs voor werkenden’

7

Analyse ‘brede verkenning deeltijd HO’ (2012)• Prioriteit instellingen ligt bij voltijdonderwijs en doelgroep initiële studenten • Inrichting (organisatie en inhoud) deeltijd HO is veelal conventioneel,

onvoldoende flexibel en vraaggericht (m.n. in het WO)

Wat wil de volwassen lerende? (ResearchNed 2012 e.a.)• Kortdurende programma’s, mogelijkheid tot gefaseerde deelname en

stapeling studiepunten• Aansluiten bij (professionele) ervaring:

Validatie van resultaten van non-formeel en informeel lerenAansluiting bij praktijk(ervaring) in leeractiviteiten

Efficiënte vormgeving onderwijs:Aansluiting op maat bij kennis & kundeGebruik werkplek voor leeractiviteiten opleidingTijd- en plaatsonafhankelijk leren - (open) online onderwijs

Page 8: Adviescommissie  ‘Flexibel hoger onderwijs voor werkenden’

Opdracht adviescommissie

Advies over te nemen maatregelen ter bevordering van:• deelname volwassen beroepsbevolking aan hoger onderwijs• vergroting aantal en aandeel hoger opgeleiden in beroepsbevolking

=> door versterking flexibiliteit en vraaggerichtheid hoger onderwijs voor volwassenen

Maatregelen:• Beleid• Kaders in wet- en regelgeving• Financieringsmodel + inrichting experimenteerruimte

8

Page 9: Adviescommissie  ‘Flexibel hoger onderwijs voor werkenden’

Samenstelling adviescommissie

Leden:• Alexander Rinnooy Kan, voorzitter• Karl Dittrich (voorzitter VSNU)• Paul Rüpp (voorzitter CvB Avans Hogeschool)• Eric Fischer (voorzitter NRTO)• Niek Jan van Kesteren (directeur VNO NCW)• Edwin Bouwers (vice-voorzitter FNV vakbeweging)• Antoine Wintels (voorzitter CvB Summa College)

Ondersteuning:• Yvonne Bernardt• Patrick Leushuis (secretaris)

9

Page 10: Adviescommissie  ‘Flexibel hoger onderwijs voor werkenden’

10

Hoofdingrediënten advies

• Faciliteren van gefaseerde deelname aan opleidingsonderdelen• Modulariseren onderwijsaanbod + stapelen (incl. transfer of credits) • Financieringsmodel dat:

o aansluit bij gefaseerde deelnameo stimuleert tot behalen diploma

• Focus op leeruitkomsteno leerwegonafhankelijke beoordelingo kwaliteitsborging

• Vervlechting formeel, non-formeel and informeel leren (incl. validatie)• Versterken werkend leren• Versterken (open) online education (incl. MOOC’s)