Les

Actieonderzoek

Evianne

Inhoud1. Aanleiding

2. Cyclussen

3. Verbeteracties cyclussen

4. Voorbeeld met resultaten

5. Conclusie

Aanleiding

Rekenles

Niveau verschillen

Boeiend/betrokkenheid

Cyclussen

• Algemeen idee• Hoofdvraag• Deelvragen• PvA• Verkenning• Conclusie• Verbeteracties

Cyclussen• 1e cyclus: “Hoe groot is de betrokkenheid van de

leerlingen tijdens mijn uitleg van de rekenlessen en hoe creëer ik deze betrokkenheid of hoe kan ik deze betrokkenheid verbeteren?”.

• 2e cyclus: “Hoe kan ik tijdens de rekenlessen, in groep 7, een passende gouden lesopening toepassen?”.

• 3e cyclus: “Hoe kan ik tijdens de rekenlessen, in groep 7, een passende gouden lesopening toepassen en ervoor zorgen dat de totale uitleg niet te lang duurt?”.

Verbeteracties cyclus• 1e cyclus: De betrokkenheid moet omhoog. Dit ga ik

toepassen door het inzetten van een lesopening.

• 2e cyclus: De gouden lesopeningen moet ik zien te handhaven. Ook de interactie tijdens de uitleg moet ik handhaven. Verder moet ik ervoor zorgen dat mijn uitleg wat minder veel tijd in beslag neemt.

• 3e cyclus: Tussendoor klassikale vragen stellen, a.h.v. wie denkt dat het antwoord A, B of C is?

Voorbeeld

• Rekenles 10-03-2010

3 x 0,2 = 1,2 : 2 =3 x 0,3 = 0,8 : 2 =4 x 0,5 = 1 : 2 =

• Rekenles 24-03-201

Resultaten

10-03-2010 vs. 24-03-2010

Resultaten

10-03-2010 vs. 24-03-2010

Conclusie

• Gouden en nuttige lesopeningen

• Kort en bondig

• Tussendoor interactie

Successen en Struikelblokken

+ enthousiast+ bewust + effect+ toepassen volgend jaren

- planning- tijd- concreet

Einde