ภาคผนวกplan.eng.cmu.ac.th/website/wp-content/uploads/2019/06/... ·...

คมอการประกนคณภาพการศกษาภายใน ระดบหลกสตร CMU-QA Curriculum หนา 56 ฝายสงเสรมมาตรฐานและประกนคณภาพการศกษา ส านกพฒนาคณภาพการศกษา

ภาคผนวก


ผลการด าเนนงานหลกสตรตามกรอบมาตรฐานคณวฒระดบอดมศกษาแหงชาต ค าอธบาย

ผลการด าเนนงานของหลกสตร หมายถง ผลการด าเนนงานตามตวบงชการด าเนนงานตามกรอบมาตรฐานคณวฒระดบอดมศกษาทปรากฏในหลกสตร (มคอ.2) หมวดท 7 ขอ 7 ทหลกสตรแตละหลกสตรด าเนนงานไดในแตละปการศกษา

ตวอยาง ตวบงชผลการด าเนนงาน (Key Performance Indicators) ตามเกณฑมาตรฐานหลกสตร ระดบปรญญาตร และบณฑตศกษา พ.ศ. 2548

ตวบงชผลการด าเนนงาน 1. มการประชมหลกสตรเพอวางแผน ตดตาม และทบทวนการด าเนนงานหลกสตร อยางนอยปการศกษาละ

สองครง โดยมอาจารยประจ าหลกสตรเขารวมประชม อยางนอยรอยละ 80 และมการบนทกการประชมทกครง

2. มรายละเอยดของหลกสตร ตามแบบ มคอ.2 ทสอดคลองกบกรอบมาตรฐานคณวฒแหงชาต หรอมาตรฐานคณวฒสาขา/สาขาวชา

3. มรายละเอยดของกระบวนวชา และรายละเอยดของประสบการณภาคสนาม (ถาม) ตามแบบ มคอ.3 และ มคอ.4 อยางนอยกอนการเปดภาคการศกษาในแตละภาคการศกษาใหครบทกกระบวนวชา

4. จดท ารายงานผลการด าเนนการของกระบวนวชา และรายงานผลการด าเนนการของประสบการณภาคสนาม ตามแบบ มคอ.5 และ มคอ.6 ใหครบทกกระบวนวชาทเปดสอนในหลกสตร ภายใน 30 วน หลงวนปดภาคการศกษา

5. จดท ารายงานผลการด าเนนการของหลกสตรตามแบบ มคอ.7 ภายใน 60 วน หลงสนสดปการศกษา 6. มการทวนสอบผลสมฤทธของนกศกษาตามมาตรฐานผลการเรยนร ทก าหนดใน มคอ.3 และ มคอ.4 (ถาม)

อยางนอยรอยละ 25 ของกระบวนวชาทเปดสอนในแตละปการศกษา 7. มการพฒนา/ปรบปรงการจดการเรยนการสอน กลยทธการสอน หรอ การประเมนผลการเรยนร จากผลการ

ประเมนการด าเนนงานทรายงานใน มคอ.7 ปทแลว 8. อาจารยประจ าหลกสตรทไดรบการแตงตงใหม ไดรบค าแนะน าดานการบรหารจดการหลกสตร 9. อาจารยประจ าหลกสตรทกคนไดรบการพฒนาทางวชาการ และ/หรอวชาชพ อยางนอยปละ 1 ครง 10.ระดบความพงพอใจของนกศกษาปสดทาย/บณฑตใหมทมตอคณภาพหลกสตร เฉลยไมนอยกวา 3.51 จาก

คะแนนเตม 5.00 11.ระดบความพงพอใจของผใชบณฑตทมตอบณฑตใหม เฉลยไมนอยกวา 3.51 จากคะแนนเตม 5.00


ตวอยาง ตวบงชผลการด าเนนงาน (Key Performance Indicators) ตามเกณฑมาตรฐานหลกสตร ระดบปรญญาตร และบณฑตศกษา พ.ศ. 2558

ตวบงชผลการด าเนนงาน 1. มการประชมหลกสตรเพอวางแผน ตดตาม และทบทวนการด าเนนงานหลกสตร อยางนอยปการศกษาละ

สองครง โดยมอาจารยผรบผดชอบหลกสตรเขารวมประชม อยางนอยรอยละ 80 และมการบนทกการประชมทกครง




5. จดท ารายงานผลการด าเนนการของหลกสตรตามแบบ มคอ.7 ภายใน 60 วน หลงสนสดปการศกษา 6. มการทวนสอบผลสมฤทธของนกศกษาตามมาตรฐานผลการเรยนร ทก าหนดใน มคอ.3 และ มคอ.4 (ถาม)

อยางนอยรอยละ 25 ของกระบวนวชาทเปดสอนในแตละปการศกษา 7. มการพฒนา/ปรบปรงการจดการเรยนการสอน กลยทธการสอน หรอ การประเมนผลการเรยนร จากผลการ

ประเมนการด าเนนงานทรายงานใน มคอ.7 ปทแลว 8. อาจารยผรบผดชอลหลกสตรทไดรบการแตงตงใหม ไดรบค าแนะน าดานการบรหารจดการหลกสตร 9. อาจารยผรบผดชอบหลกสตรทกคนไดรบการพฒนาทางวชาการ และ/หรอวชาชพ อยางนอยปละ 1 ครง 10.ระดบความพงพอใจของนกศกษาปสดทาย/บณฑตใหมทมตอคณภาพหลกสตร เฉลยไมนอยกวา 3.51 จาก

คะแนนเตม 5.00 11.ระดบความพงพอใจของผใชบณฑตทมตอบณฑตใหม เฉลยไมนอยกวา 3.51 จากคะแนนเตม 5.00


การรายงานผลการด าเนนงาน : ตวบงชผลการด าเนนงาน (Key Performance Indicators) ตามเกณฑมาตรฐานหลกสตร ระดบปรญญาตร และบณฑตศกษา พ.ศ. 2548

ตวอยาง ตวบงชผลการด าเนนงาน ผลการด าเนนงาน 1. มการประชมหลกสตรเพอวางแผน ตดตาม และทบทวนการ

ด าเนนงานหลกสตร อยางนอยปการศกษาละสองครง โดยมอาจารยประจ าหลกสตรเขารวมประชม อยางนอยรอยละ 80 และมการบนทกการประชมทกครง




5. จดท ารายงานผลการด าเนนการของหลกสตรตามแบบ มคอ.7 ภายใน 60 วน หลงสนสดปการศกษา

6. มการทวนสอบผลสมฤทธของนกศกษาตามมาตรฐานผลการเรยนร ทก าหนดใน มคอ.3 และ มคอ.4 (ถาม) อยางนอยรอยละ 25 ของกระบวนวชาทเปดสอนในแตละปการศกษา

7. มการพฒนา/ปรบปรงการจดการเรยนการสอน กลยทธการสอน หรอ การประเมนผลการเรยนร จากผลการประเมนการด าเนนงานทรายงานใน มคอ.7 ปทแลว

8. อาจารยประจ าหลกสตรทไดรบการแตงตงใหม ไดรบค าแนะน าดานการบรหารจดการหลกสตร

9. อาจารยประจ าหลกสตรทกคนไดรบการพฒนาทางวชาการ และ/หรอวชาชพ อยางนอยปละ 1 ครง

10.ระดบความพงพอใจของนกศกษาปสดทาย/บณฑตใหมทมตอคณภาพหลกสตร เฉลยไมนอยกวา 3.51 จากคะแนนเตม 5.00

11.ระดบความพงพอใจของผใชบณฑตทมตอบณฑตใหม เฉลยไมนอยกวา 3.51 จากคะแนนเตม 5.00

ควรอธบายผลการด าเนนงานและอางองเอกสารหลกฐาน

ประกอบผลการประเมน


การรายงานผลการด าเนนงาน : ตวบงชผลการด าเนนงาน (Key Performance Indicators) ตามเกณฑมาตรฐานหลกสตร ระดบปรญญาตร และบณฑตศกษา พ.ศ. 2558

ตวอยาง ตวบงชผลการด าเนนงาน ผลการด าเนนงาน 1. มการประชมหลกสตรเพอวางแผน ตดตาม และทบทวนการ

ด าเนนงานหลกสตร อยางนอยปการศกษาละสองครง โดยมอาจารยผรบผดชอบหลกสตรเขารวมประชม อยางนอยรอยละ 80 และมการบนทกการประชมทกครง




5. จดท ารายงานผลการด าเนนการของหลกสตรตามแบบ มคอ.7 ภายใน 60 วน หลงสนสดปการศกษา

6. มการทวนสอบผลสมฤทธของนกศกษาตามมาตรฐานผลการเรยนร ทก าหนดใน มคอ.3 และ มคอ.4 (ถาม) อยางนอยรอยละ 25 ของกระบวนวชาทเปดสอนในแตละปการศกษา

7. มการพฒนา/ปรบปรงการจดการเรยนการสอน กลยทธการสอน หรอ การประเมนผลการเรยนร จากผลการประเมนการด าเนนงานทรายงานใน มคอ.7 ปทแลว

8. อาจารยผรบผดชอบหลกสตรทไดรบการแตงตงใหม ไดรบค าแนะน าดานการบรหารจดการหลกสตร

9. อาจารยผรบผดชอบหลกสตรทกคนไดรบการพฒนาทางวชาการ และ/หรอวชาชพ อยางนอยปละ 1 ครง

10.ระดบความพงพอใจของนกศกษาปสดทาย/บณฑตใหมทมตอคณภาพหลกสตร เฉลยไมนอยกวา 3.51 จากคะแนนเตม 5.00

11.ระดบความพงพอใจของผใชบณฑตทมตอบณฑตใหม เฉลยไมนอยกวา 3.51 จากคะแนนเตม 5.00

ควรอธบายผลการด าเนนงานและอางองเอกสารหลกฐาน

ประกอบผลการประเมน


การทวนสอบผลสมฤทธของนกศกษาตามมาตรฐานผลการเรยนร


การทวนสอบผลส มฤทธของน กศ กษาตามมาตรฐานผลการเร ยนร

ผศ.ดร.สมเก ยรต อ นทส งห สาขาว ชาหล กส ตรและการสอน อ.ดร.ส นย เง นยวง สาขาว ชาว จยและประเม นผล

อ.ดร.น าผ ง อ นทะเนตร สาขาว ชาว จยและประเม นผล คณะศ กษาศาสตร มหาว ทยาล ยเช ยงใหม

การทวนสอบ (Verification) ค ออะไร

การทวนสอบผลส มฤทธ ของน กศ กษาตามมาตรฐานผลการเร ยนร หมายถง กระบวนการหาหลกฐาน เพ อย นย นหร อสน บสน นวา น กศ กษาทกคนม ผลสมฤทธการศ กษาตรงตามมาตรฐานผลการเร ยนร ทกำหนดไว เปนอย างน อย

สถาบนอ ดมศ กษาทจ ดการเร ยนการสอนจำเปนต องดำเน นการใหม การทวนสอบในท กระด บการศ กษา เพ อสร างความเชอม นใหก บผม สวนได ส วนเสยวาจะได ร บการจ ดการศ กษาทด และม มาตรฐาน (Oliva & Gordon II, 2013; Ornstein & Hunkins, 2018) ซ งต องเร มจากหน วยเลกทสดน นค อ ระด บกระบวนวชา (Course) และ นำไปสระดบโปรแกรม (Program) ของหลกสตร

การทวนสอบมาตรฐานบางสวนอาจจะดำเน นการโดยสถาบนอ ดมศ กษาอ นๆ ทม ความร วมม อทาง การศ กษาได แต จะม กระบวนการอย างไรน น ขนอย ก บรายละเอ ยดของการจ ดการและความม ประสทธภาพของ การดำเน นงานร วมก น อย างไรก ตามสถาบนอ ดมศ กษาทเปดสอนจะต องร บผดชอบในการทวนสอบมาตรฐาน เพ อใหม นใจวาจะร กษามาตรฐานไวได อย างสม าเสมอ (ส าน กงานคณะกรรมการการอ ดมศ กษา, 2552)

มาตรฐานผลการเร ยนร ค ออะไร

มาตรฐานผลการเร ยนร (Learning Outcomes) ค อขอกำหนดของค ณภาพเก ยวก บผลลพธของผเร ยนใน ระด บอ ดมศ กษาทส าน กงานคณะกรรมการการอดมศกษา (2552) ได ระบวา ทกระด บค ณวฒ และสาขา/สาขาวชา ต องดำเน นการจ ดหลกสตร จ ดการเร ยนการสอน วดและประเม นผลการเร ยนร ใหเก ดขนในต วผเร ยน ซ งครอบคลมอย างน อย 5 ด าน ค อ

1. ด านค ณธรรม จร ยธรรม 2. ด านความร 3. ด านทกษะทางปญญา 4. ด านทกษะความสมพ นธระหวางบคคลและความร บผดชอบ 5. ด านทกษะการวเคราะหเชงต วเลข การสอสาร และการใชเทคโนโลย สารสนเทศ สวนแตละหลกสตรสามารถเพ มด านท 6 ทกษะพ สยหร อด านความสามารถอ นๆ เพ มเต มทเฉพาะเจาะจงของตนเองได ตามความเหมาะสมของอ ตลกษณ เฉพาะศาสตร หร อใหเปนไปตามมาตรฐานของสภาวชาชพหร อมาตรฐานค ณวฒ ระด บสาขา/สาขาวชา (มคอ.1) ได

การทวนสอบมก ระด บ

การทวนสอบผลสมฤทธของน กศ กษาตามมาตรฐานผลการเร ยนรโดยทวไปจะดำเน นอย 2 ระด บ ค อ ระด บกระบวนวชาและระด บหลกสตร


การทวนสอบสำค ญอย างไร

ความส าค ญของการทวนสอบผลสมฤทธของน กศ กษาตามมาตรฐานผลการเร ยนร เปนด งน 1. การทวนสอบระด บกระบวนวชา

1.1 ชวยใหอาจารย ผสอนได ตรวจสอบการกำหนดวตถประสงค ของกระบวนวชาวา สอดคลองหร อ เปนไปตามธรรมชาต ของวชาหร อไม และทส าค ญสอดคลองก บการกระจายความร บผดชอบในหลกส ตร (Curriculum Mapping) ตามความร บผดชอบหลก (จ ดดำ) และความร บผดชอบรอง (จ ดขาว) ทได กำหนดไวใน ทง มคอ.2 มคอ.3 และ มคอ.4 หร อไม อย างไร

1.2 ชวยใหอาจารย ผสอนได พ จารณาเก ยวก บองค ความร ในเน อหาสาระ ทกษะการปฏบต /ปฏบต การ และพฤต กรรมด านค ณธรรมจร ยธรรมวาครอบคลม ม ความถกต อง ทนสม ย และเหมาะสงคมในย คปจจ บน และ อนาคตอย หร อไม สวนใดยากหร อง ายเก นไป รวมทงเน อหาสาระทจ ดไว ชวยพ ฒนาน กศ กษาใหบรรลตาม วตถประสงค ของกระบวนวชาทกำหนดไวด วยหร อไม

1.3 ชวยใหอาจารย ผสอนได ทบทวนการออกแบบและจ ดก จกรรมการเร ยนการสอนในแต ละหวขอ หร อแต ละชวโมงวาเหมาะสมตามเน อหาสาระ เหมาะสมก บผเร ยน Gen Z ในปจจ บนหร อไม ก จกรรมใด ประสบความส าเร จมากหร อส าเร จน อยหวขอใดใชเวลามากกวาปกต การม ก จกรรมอ นๆ แทรกระหวาง ภาคการศ กษา และการแก ปญหา รวมทงตรวจสอบวาก จกรรมการเร ยนการสอนน นชวยพ ฒนาใหน กศ กษาม ความร ความสา มารถตามวตถประสงค ของกระบวนวชาและผลการเร ยนร ทงความร บผดชอบหลก (จ ดดำ) และความร บผดชอบรอง (จ ดขาว) ตลอดจนควรม การปร บปร งหร อจ ดก จกรรมการเร ยนการสอนใหม ๆ และจะเลอกใชสอด จ ทลทน าสนใจ เพ อสงเสร มการเร ยนรน กศ กษาหร อไม อย างไร

1.4 ชวยสะทอนใหอาจารย ผสอนได ทบทวนการวดและประเม น ผลการเร ยนร ของน กศ กษาวา ตรงตามวตถประสงค ของกระบวนวชาและผลการเร ยนร ในความร บผ ดชอบหล ก (จ ดดำ) หร อไม อย างไร อาจารยผสอนใชเคร องม อในการวดผลเหมาะสมก บพฤต กรรมการเร ยนร ทคาดหวงไวหร อไม อาท ขอสอบ แบบประเม น การนำเสนอผลงานหน าชนเร ยน แบบสงเกตพฤต กรรม ร บร กส (Rubrics) การใหคะแนน เปนต น กำหนดสดสวนการใหคะแนนเหมาะสมตามธรรมชาต วชาเพ ยงใด และม ประเด นทควรปร บปร งและพ ฒนาใหด ขน อย างไรบาง

2. การทวนสอบระด บหล กส ตร 1.1 ชวยใหอาจารยผร บผดชอบหลกสตรและอาจารย ประจำหลกสตร ได มองเหนภาพรวมของ

ประสทธ ภาพและประสทธ ผลของหลกสตร ทงผลการเร ยน (เกรด) ในแต ละกระบวนวชาและผลการประเม นการสอนของอาจารย ในแต ละกระบวนวชาเปนประโยชน ในการปร บปร งและพ ฒนาค ณภาพของเน อหาสาระ การสอน การวดและประเมนผลการเร ยนร ต อไป ซ งอาจนำไปสการปร บการกระจายความร บผดชอบในหลกสตร (Curriculum Mapping) ตามความร บผดชอบหลก (จ ดดำ) และความร บผดชอบรอง (จ ดขาว) ใหม ในหลกสตร

1.2 ชวยใหอาจารย ผร บผดชอบหลกสตรและอาจารย ประจำหลกสตร ได ทบทวนการดำเน นงานทผาน มาของหลกสตร ต งแต กระบวนการออกแบบและพ ฒนาเน อหาสาระในหลกส ตรทเก ยวพ นทงปร ชญาของหลกส ตร วตถประสงค ของหลกสตร สมรรถนะทวไปและเฉพาะสาขาของหลกสตร การกำหนดผลลพธการเร ยนร ของบณฑ ต (Program Learning Outcome: PLO) จ ดเด นของหลกสตร กระบวนวชาต างๆ ก จกรรมเสร มหลกสตร (Extracurricular activity) ฯลฯ วาสอดคลองก นและบรรลตามเจตนารมณ ทต งใจไว ต งแรกหร อไม มากน อย เพ ยงใด และควรม การพ ฒนาหร อปร บปร งอย างไร และทส าค ญการดำเน นงานทผานมาน นสอดคลองตาม วสยทศน พ นธก จ และกลย ทธของคณะและมหาวทยาลยเชยงใหมมากน อยเพ ยงใด


1.3 ชวยใหอาจารย ผร บผดชอบหลกสตรและอาจารย ประจำหลกสตรไดแนวค ด ม มมองใหม และผล สะทอนในทกม ต เพ อเปนสารสนเทศนำมาสการปร บปร งหลกสตรในท กองค ประกอบ โดยเฉพาะความถกต องของการกำหนดเน อหาและทกษะการปฏบต ต างๆ ตามธรรมชาต ของศาสตร ความทนสม ยของเน อหาสาระทเหมาะก บ สงคมย คด จ ทล โอกาสทน กศ กษาเม อส าเร จการศ กษาไปแลวจะนำเอาองค ความร ทกษะ และค ณธรรมจร ยธรรมท ได เรยนร จากหลกสตรไปใชจร งในโลกแหงการท างาน และทส าค ญควรสะทอนอ ตลกษณ ของความเปนบ ณฑ ตแหง มหาวทยาลยเชยงใหม ด วย

1.4 ชวยให กำลงใจแกอาจารย ผร บผดชอบหลกสตรและอาจารย ประจำหลกสตรวาผลลพธของผเร ยนทส าเร จการศ กษาไปเปนบณฑ ตน น ม ภาวะการม งานท าอย ระด บทน าพอใจ ม ความร ความสามารถและค ณลกษณะเหมาะสมและสอดคลองตามมาตรฐานผลการเร ยนร และ/หร อสภาวชาชพ เปนบณฑ ตแหงมหาวทยาลยเชยงใหม ทม ค ณธรรมและค ณภาพ ม ทกษะการเปนพลเม องโลก (อ ษณ ย คำประกอบ, 2562; อ จฉราพร ศร ภษณาพรรณ, 2562) ม งม นในการฝกฝนตนเองอย เสมอ สามารถครองตน ครองตน และครองงาน รวมทงมมโนส าน กทด ต อสงคม เม อจบการศ กษาไปแลวมากน อยเพ ยงใด

คณะกรรมการทวนสอบประกอบด วยใครบ าง

คณะกรรมการทวนสอบผลสมฤทธของน กศ กษาตามมาตรฐานผลการเร ยนรสามารถแบ งได ตามระด บการทวนสอบ ค อคณะกรรมการทวนสอบระด บกระบวนวชาและคณะกรรมการทวนสอบระด บหลกสตร องค ประกอบ แสดงได ด งตาราง

คณะกรรมการทวนสอบระด บกระบวนวชา คณะกรรมการทวนสอบระดบหลกส ตร

1. ผบร หารฝายวชาการ 2. หวหน าภาควชาหร อหวหน าสาขา 3. คณะกรรมการบร หารหลกสตร 4. อาจารย ผร บผดชอบหลกสตร 5. อาจารย ประจำหลกสตร 6. ผทรงค ณวฒ ภายนอกทเชยวชาญในศาสตร น น 7. ผใชบณฑต ฯลฯ

1. ผบร หารฝายวชาการ 2. หวหน าภาควชาหร อหวหน าสาขา 3. ผทรงค ณวฒ ภายนอกทเชยวชาญในศาสตร น น 4. ผใชบณฑ ต 5. ผม สวนได ส วนเสย 6. ผใหทน/สน บสน นการศ กษา (ถาม ) 7. ผแทนสภาวชาชพ

(ถาม ) ฯลฯ

ผ ให ข อม ล

ผ ให ข อม ล 1. อาจารย ผสอน

2. น กศ กษาทลงทะเบยนเร ยนกระบวนวชาน น 3. ฝายสน บสน นทเก ยวของ ฯลฯ

1. อาจารย ผร บผดชอบหลกสตร 2. อาจารยประจำหลกสตร 3. น กศ กษาในสงก ดหลกสตรน น 4. บณฑ ต 5. ผใชบณฑ ต 6. ผบร หาร 7. ฝายสน บสน นทเก ยวของ 8. ผม สวนได สวนเสย อาท ผปกครอง ฯลฯ


การทวนสอบทำอย างไร การทวนสอบทง 2 ระด บ คณะกรรมการทวนสอบสามารถดำเน นการได ด งน (นาตยา ปลนธนานนท, 2560; ฤต น นท สม ทร ทย, วณา วโรตมะวชญ และเสาวน ตย เจร ญชย, 2560) 1. การทวนสอบระด บกระบวนวชา

การทวนสอบระด บกระบวนวชาเปนการดำเน นการเพ อหาหลกฐานเพ อย นย นวา อาจารย ผสอน สามารถจ ดการเร ยนการสอนต งแต การวางแผน การจ ดก จกรรมการเร ยนการสอน การวดและประเม นผลการเร ยนรเปนไปอย างม ประสทธ ภาพ สอดคลองตามทได กำหนดความร บผดชอบไวใน มคอ.3 (จ ดดำและจ ดขาว)

1.1 กลย ทธ การทวนสอบระด บกระบวนวชา คณะกรรมการทวนสอบ สามารถดำเน นการได ด งต วอย างต อไปน - สมประเม นรายละเอ ยดของกระบวนวชาวา ผลการเร ยนร ทกำหนด สอดคลองก บความ

ร บผดชอบในหลกสตรหร อไม - สมประเม นขอสอบของกระบวนวชาวา ครอบคลมผลการเร ยนร ตามทกำหนดไวใน

รายละเอ ยด ของกระบวนวชาหร อไม - พ จารณาความเหมาะสมของวธ การ เคร องม อทใชในการประเม นทสอดคลองก บทกำหนด

ใน รายละเอ ยดของกระบวนวชา - พ จารณาความเหมาะสมของการตรวจใหคะแนนจากกระดาษคำตอบของนกศ กษา

แบบฟอร ม การใหคะแนน ทมาของเกรด และกระบวนการต ดเกรด - ตรวจสอบผลการประเม นการเร ยนร ของน กศ กษา (คะแนน/เกรด) ก บขอสอบ - พ จารณาความเหมาะสมของเกณฑ การประเม นผลของรายวชา - ตรวจสอบและพ จารณาความเหมาะสมของการให คะแนนก บขอสอบในกระดาษคำตอบ - เปร ยบเทยบการใหคะแนนจากกระดาษคำตอบเด ยวก นในเน อหาสาระน น โดยอาจารย

ผสอนก บผทรงค ณวฒ จากภายในหร อภายนอกสถาบน - พ จารณาความเหมาะสมของการมอบหมายและประเม นรายงาน โครงงานและอ นๆ ทให

ผเร ยนท า - ตรวจสอบผลการสอบ ผลการประเม นการฝกประสบการณ ภาคสนามของน กศ กษา

(คะแนน/ เกรด) ก บจำนวนและลกษณะของผ ร บบร การ - ตรวจสอบแผนการปฏบต งานในโครงการประสบการณ ภาคสนามของน กศ กษาและ

รายงาน กรณ ศ กษาในวชาภาคปฏบต ทน กศ กษาท า เพ อขอร บการประเม น - ตรวจแบบฟอร มการใหคะแนนการปฏบต งาน (Performance Evaluation) - การใหคะแนนพฤต กรรมของน กศ กษา - ด รายงานและหลกฐานการเขาชนเร ยนของน กศ กษา - ตรวจสอบการประเม นด วยวธ อ นทกำหนดในรายละเอ ยดวชา (มคอ.3 และ 4) - ตรวจสอบการอ ทธรณ การประเม นผลสมฤทธของน กศ กษา (ถาม ) การทวนสอบจากการประเม นของน กศ กษาเก ยวก บการจ ดการเร ยนการสอนของอาจารย


ผสอน สามารถดำเน นการได ด งน - พ จารณาจากผลการประเม นการสอนของน กศ กษา เก ยวก บประสทธ ผลของกระบวนวชา

วธ การสอน การจ ดก จกรรมทงในและนอกหองเร ยน สงสน บสน นการเร ยนร ทม ผลกระทบต อการเร ยนร และผลการเร ยนร ทได ร บ

- พ จารณาขอเสนอแนะของน กศ กษา เพ อปร บปร งกระบวนวชา - สมภาษณ ต วแทนน กศ กษา - การสงเกตพฤต กรรมและการโต ตอบของน กศ กษา การสะทอนค ด (Reflective journal)

นกศกษา 1.2 วธ การทวนสอบระด บกระบวนวชา

- การตรวจสอบ - การประเม น - การสอบถาม - การสมภาษณ - การสงเกต - การส ารวจ

2. การทวนสอบระด บหล กสตร การทวนสอบระด บหลกสตร เปนกระบวนการดำเน นการเพ อหาหลกฐานเพ อย นย น พ สจน

สน บสน น การดำเน นงานทผานมาของคณะกรรมการบร หารหลกสตร อาจารย ผร บผดชอบหลกสตร อาจารย ประจำ หลกสตร อาจารย ผสอน และผม สวนร บผดชอบในหลกสตรวาได เปนไปอย างม ประส ทธ ภาพและประสทธ ผล มมาตรฐานเปนทยอมร บได เพ อนำไปสการประเม น ปร บปร ง และยกระด บการดำเน นงานของหลกสตรและประก นค ณภาพหลกสตร

2.1 กลย ทธ การทวนสอบระด บหล กส ตร คณะกรรมการทวนสอบระด บหลกสตร สามารถดำเน นการได ด งต วอย างต อไปน - ตรวจสอบผลสมฤทธการเร ยนร ทครอบคลมผลการเร ยนร ทกด านตามมาตรฐานค ณว ฒ

สาขาวชา (มคอ.1) และ/หร อ มคอ.2 - ประเม นความส าเร จของการผลตบณฑ ตทม คณภาพ โดยประเม นจาก

• แหลงฝกงาน สถานประกอบการทไปสหก จศ กษา แหลงฝกประสบการณ วชาชพ • ผใชบณฑ ต • บณฑ ตใหม • ผม สวนได สวนเสย

- ด จากผลงาน รางวล ก จกรรมของน กศ กษา ทสามารถวดเปนร ปธรรมได เชน • จำนวนโปรแกรมส าเร จร ปทพ ฒนาเองและวางขาย • จำนวนสทธ บตร • จำนวนรางวลทางสงคมและวชาชพ • จำนวนก จกรรมการก ศลเพ อร บใชสงคมและประเทศชาต • จำนวนก จกรรมอาสาสม ครในองค กรทเปนประโยชน ต อสงคม


- พ จารณาผลการสอบประมวลผลการเร ยนร โดยรวมก อนจบการศ กษา (Exit Examination) - การเทยบเค ยงผลการทดสอบการเร ยนร ของน กศ กษาเราก บน กศ กษามหาวทยาลยอ น

โดยใช ขอสอบกลางของเคร อขายสถาบนหร อของสมาคมวชาชพ

- พ จารณาผลการสอบจากการแลกเปลยนขอสอบในเน อหาสาระทส าค ญระหวางหลกสตร เด ยวก นในต างมหาวทยาลยหร อการใชขอสอบกลางของเคร อขายสถาบนการศกษาสาขาวชาเด ยวก นแลว เปร ยบเทยบคะแนนเฉลยของแต ละสถาบน

- พ จารณาภาวะการได งานท าของบณฑ ต - ด จากความค ดเหนทม ต อความร ความสามารถ ความม นใจของบณฑ ตในการประกอบอาชพ - ประเม นจากบณฑ ตทไปประกอบอาชพในสวนของความพร อมและความร จากสาขาวชาท

เร ยน ซ งกำหนดในหลกสตร รวมทงเปดโอกาสใหเสนอขอค ดเหนในการปร บหลกสตรให ด ย งขน - พ จารณาจากการประเม นตำแหน ง และ/หร อความก าวหน าในสายงานของบณฑ ต - การสอบถามผประกอบการ โดยการขอเขาสมภาษณ และ/หร อการสงแบบสอบถาม เพ อ

ประเม นความพ งพอใจในบณฑ ตทจบการศ กษาและเขาท างานในสถานประกอบการน นๆ - การประเมนจากสถาบนอ ดมศ กษาอ น โดยการสงแบบสอบถามหร อสอบถามระด บ

ความพ ง พอใจในด านความร ความพร อม และค ณสมบต ด านอ นๆ ของบณฑ ตทจบการศ กษาและเขาศ กษาต อเพ อปร ญญา ทสงขนในสถาบนอ ดมศ กษาอ นๆ ทม ความร วมม อทางด านการศ กษาด วยก น

- ความค ดเห นจากผทรงค ณวฒ ภายนอกทประเม นหลกสตรหร ออาจารยพ เศษต อความพร อมของน กศ กษาในการเร ยนและค ณลกษณะอ นๆ ทเก ยวของก บกระบวนการเร ยนร และการพ ฒนาองค ความร ของ น กศ กษา

2.2 วธ การทวนสอบระด บหล กส ตร - การส ารวจ - การสงเกต - การสอบถาม - การสมภาษณ - การประชม - การตรวจสอบ - การประเม น


เง อนไขความส าเร จของการทวนสอบค ออะไร

การทวนสอบมเง อนไขความส าเร จ ค อ 1. ความสะดวกในการดำเน นการ ต องง ายและไม ซ บซ อน ไม เน นปร มาณเอกสาร (Small is beautiful)

แตตอบคำถามทส าค ญได อย างพอเพ ยง 2. ความเขาใจทตรงก นและสอสารเปนไปในทศทางเด ยวก น 3. การไม เพ มภาระงานใหก บผสอนและผประสานงาน บรณาการเขาก บการท างานปกต 4. การสน บสน นจากผบร หารและฝายสน บสน น ทงในด านงบประมาณ การดำเน นการ และสงสน บสน น 5. เน นบรรยากาศการทวนสอบแบบก ลยาณม ตร ใหข อม ลเชงบวกและเชงพ ฒนา หามเน นการจ บผดหร อ

วจารณ เชงลบมากจนผม สวนเก ยวของหมดกำลงใจในการสอนและท างาน 6. การสร างทศนคต เชงบวกเก ยวก บการทวนสอบใหก บคณาจารย และผม ส วนเก ยวข อง นอกจากน น อาจารย ผสอนซ งเปนผใหข อม ลย งสามารถท าแบบสร ปการวดและประเม นผลการเร ยนร ใน

กระบวนวชาใหก บคณะกรรมการทวนสอบระด บกระบวนวชาเพ อให สะดวกต อการทวนสอบตามมาตร ฐานผล การ เร ยนร ได ง ายขน (ซ งต องกรอกใน มคอ.5 ตามระบบ CMU MIS) ด งต วอย างกระบวนวชา 088801 พลวต กระบวนการทางหล กสตร การสอน และการเร ยนร ทผเขยนได ใชในการทวนสอบเม อคร งทผานมา ด งน

มต วอย างท เป นแนวทางในการทวนสอบหร อไม

ในทน ผเขยนขอนำเสนอต วอย างร ปแบบการทวนสอบระดบกระบวนวชาทม ชอวา “โมเดล 4 ประสาน การทวนสอบระด บกระบวนวชา” ซ งผเขยนไดร เร มค ดค นขนเพ อดำเน นการทวนสอบในคณะศ กษาศาสตร มหาวทยาลยเชยงใหม โดยอาศ ยพ นฐานความค ดมาจากทฤษฎหลกสตรของ Tyler (1949)

โมเดล 4 ประสานการทวนสอบ ระด บกระบวนวชา เปนการพ จารณาถงความสมพ นธและสอดคลองก น ของการดำเน นการเก ยวก บหลกสตรในองค ประกอบพ นฐาน 4 ประการ ค อ

1. วตถประสงค ของกระบวนวชา (Objective: O) 2. เน อหาสาระ (Content: C) 3. การจ ดการเร ยนร (Learning management: L) 4. การวดและประเม นผลการเร ยนร (Measurement & Evaluation: E) แสดงได ด งภาพท 1


ภาพท 1 โมเดล 4 ประสานการทวนสอบ ระด บกระบวนวชา ทมา: สมเก ยรต อ นทสงห, สน ย เง นยวง และน าผง อ นทะเนตร (2562)

ทงน เพ อสะทอนผลการดำเน นการจ ดการเร ยนการสอนวาสอดคลองตา มมาตร ฐานผลการเร ยนร ของ สกอ. อย างน อย 5 ด าน และมาตรฐานการศ กษาชาต ด านผลลพธผเร ยนในภาพรวมมากน อยเพ ยงใด


ผเขยนขอนำเสนอเคร องม อทใชในการทวนสอบ ด งน

ทส. 1 แบบประเม นการทวนสอบระด บกระบวนว ชาในภาพรวม

************************************************************************************************************ รห สกระบวนว ชา ...................... ช อกระบวนว ชา ................................................................................................................ จำนวน ....... Section จำนวนน กศ กษาท เร ยน .......... คน จำนวนผ สอน ...... คน

คำช แจง โปรดทำเคร องหมาย ลงในช องการประเมนตามความค ดเห นของท าน

ประเดนการประเมน ระดบการประเมน ขอคนพบและขอเสนอแนะ เหมาะสม

มาก เหมาะสมปานกลาง

เหมาะสมนอย

1. ว ตถ ประสงค (O)

1.1 กำหนดว ตถ ประสงค การเร ยนร อ งตามเนอหาสาระใน คำอธ บายกระบวนว ชา

1.2 เข ยนว ตถ ประสงค การเร ยนร ถ กต องตามหล กว ชาการ

1.3 ก าหนดว ตถ ประสงค การเร ยนร สอดคล องก บมาตรฐานผลการเร ยนร ท ก าหนดใน มคอ.3 (จดดำและขาว)

2. เน อหาสาระ (C) 2.1 แบ งห วข อเนอหาหร อท กษะได เหมาะสม

2.2 ระบ รายละเอ ยดเนอหาหร อท กษะได ถ กต อง

2.3 จดเนอหาหร อท กษะครอบคล มครบถ วนตามว ตถ ประสงค

2.4 กำหนดเวลาเร ยนในแต ละห วข อได เหมาะสม

3. ก จกรรมการเร ยนการสอน (L)

3.1 จดก จกรรมการเร ยนรสอดคล องตามว ตถ ประสงค ทกำหนด

3.2 จดก จกรรมการเร ยนร ครอบคล มผลการเร ยนร ท กำหนด (จดดำและจดขาว)

3.3 กำหนดก จกรรมการเร ยนการสอนได เหมาะสมก บเนอหา หร อท กษะ

3.4 จดก จกรรมการเร ยนการสอนเป นไปตามเวลาท กำหนด 4. การว ดและประเม นผลการเร ยนร (E)

4.1 ม เคร องม อในการประเม นทมความถ กต องและนาเช อถ อ (เช น ข อสอบ Quiz แบบประเม น ฯลฯ)

4.2 ม เกณฑ หร อ Rubrics ในการให คะแนนผลงานหร อการ ปฏ บ ต อย างเหมาะสม

4.3 กำหนดผลงานหร อการปฏ บ ตท สะท อนถ งสมรรถนะตามผลการเร ยนร แต ละด าน

4.4 ประเม นครอบคล มตามความร บผ ดชอบหล กของกระบวนว ชา (จดดำใน มคอ.3)

4.5 กำหนดส ดส วนการเก บคะแนนแต ละห วข อได เหมาะสม 4.6 ม เกณฑ การต ดเกรดท ช ดเจน


ทส. 2 แบบสร ปการวดและประเม นผลการเร ยนรในกระบวนวชา 088801

ผลการเร ยนร (จ ดดำ) ว ธ การประเม น ส ดส วนคะแนน

1.1 ตระหนกในค ณค าและค ณธรรมจร ยธรรม เส ยสละ และซ อส ตย ส จร ต ม จรรยาบรรณทาง ว ชาการและว ชาช พ

- ส งเกตพฤต กรรม - ประเม นการเข ยนบทความทางว ชาการ - ประเม นการน าเสนอนว ตกรรมหล กส ตรระด บ รายว ชา - เข ยนสะท อนค ด

10%

2.1 ม ความร และความเข าใจเก ยวก บหล กการ และทฤษฎ ท สำค ญในเนอหาท ศ กษา

- ทำรายงานสร ปมโนท ศนเก ยวก บหล กส ตร - ประเม นการออกแบบโมเดลหล กส ตร - ประเม นการเข ยนบทความทางว ชาการ - ทดสอบปลายภาค

20%

2.3 สามารถต ดตามความก าวหนาทางว ชาการ และม ความร ในแนวกว างของสาขาว ชาท ศ กษา เพ อให เล งเห นการเปล ยนแปลง และเข าใจ ผลกระทบของเทคโนโลย ใหมๆ

- เข ยน Flow chart เช อมโยงความส มพ นธ หล กส ตร การสอน และการเร ยนร - ประเม นการออกแบบโมเดลหล กส ตร - ประเม นการอภ ปรายกล มน าเสนอเช ง ส งเคราะห แบบร วมม อ - ประเม นการเข ยนบทความทางว ชาการ - ทดสอบปลายภาค

20%

3.1 ค ดอย างม ว จารณญาณและอย างเป นระบบ - เข ยน Flow chart เช อมโยงความส มพ นธ หล กส ตร การสอน และการเร ยนร - ประเม นการออกแบบโมเดลหล กส ตร - ประเม นการอภ ปรายกล มน าเสนอเช ง ส งเคราะห แบบร วมม อ - ทดสอบปลายภาค

20%

4.2 สามารถใช ความร ในศาสตร มาช น าส งคมใน ประเด นท เหมาะสม และเป นผ ร เร มแสดงประเด น ในการแก ไขสถานการณ ท งส วนต วและส วนรวม พร อมท งแสดงจดย นอย างพอเหมาะท งของตนเอง และของกล ม

- ส งเกตพฤต กรรม - ประเม นการออกแบบโมเดลหล กส ตร - ประเม นการเข ยนบทความทางว ชาการ - ประเม นการน าเสนอนว ตกรรมหล กส ตรระด บ รายว ชา

20%

5.3 สามารถส อสารอย างม ประส ทธ ภาพท งปาก เปล าและการเข ยน เล อกใช ร ปแบบของส อการ น าเสนออย างเหมาะสม

- ประเม นการเข ยนบทความทางว ชาการ - ประเม นการน าเสนอนว ตกรรมหล กส ตรระด บ รายว ชา

10%


ในสวนของการรายงานผลการทวนสอบน น คณะกรรมการทวนสอบสามารถแจ งผลเพ อใหข อม ลย อนกลบได ทนทและท าเอกสารสร ปรวบรวมผลการทวนสอบในแต ละกระบวนวชา เพ อเปนประโยชน ต อผสอนในการนำไปปร บปร งและพฒนาการจ ดการเร ยนการสอน รวมทงรายงานใน SAR ได ด งต วอย างต อไปน รายช อกระบวนว ชา TQF ว ธ การทวนสอบ ผลการทวนสอบ ข อค ดเห น/

แนวทางปร บปร ง

100211 การพ ฒนา หล กส ตร

1.1, 2.1, 2.3, 3.2, 4.3, 5.1

- การพ จารณาความ สอดคล องก นของ มคอ.3 และ มคอ.5 - การส มภาษณ อาจารย ผ สอน - การส มสนทนากล ม (Focus group) นกศ กษาท ลงทะเบ ยน เร ยน - การส มพ จาณา ผลงานของนกศ กษา - การตรวจสอบการให คะแนน - การพ จารณา แบบทดสอบย อยและ ข อสอบปลายภาค

- การกำหนดว ตถ ประสงค กระบวนว ชาสอดคล องก บ คำอธ บายกระบวนว ชาและ ครอบคล มมาตรฐานผลการ เร ยนร ใน มคอ.3 - ก จกรรมการเร ยนการสอนม ความเหมาะสมก บเนอหาสาระ - การว ดและประเม นผล สอดคล องก บว ตถ ประสงค และ ก จกรรมการเร ยนร จ าแนกตาม TQF รายด านได ด งน • ด านท 1 ใช การบ นท กเข าช น

เร ยน • ด านท 2 และ 3 ใช การ

ทดสอบย อยและสอบปลายภาค และประเม นผลงาน

• ด านท 4 ใช การประเม น พฤต กรรมและผลงาน

• ด านท 5 ใช การประเม นผล งานและการน าเสนอท งหนาช น เร ยนและผ านส อออนไลน - การมอบหมายภาระงานม ความเหมาะสมก บหนวยก ตของ ว ชา และม Rubric ให คะแนน ช ดเจน - แบบทดสอบย อยและข อสอบ ปลายภาคสอดคล องตามเนอหา สาระท เร ยนในช นเร ยน - ผ เร ยนได สะท อนตนเองว าม การพ ฒนาท งด าน 1.1, 2.1, 2.3, 3.2, 4.3, 5.1 อย ในระด บด

- ควรม การจดทำส อการ เร ยนร ออนไลนเพ อให นกศ กษาสามารถเร ยนร เพ มเต มนอกช นเร ยนได - ข อสอบในกระบวนว ชาน สอดคล องก บการสอบ บรรจข าราชการคร ผ สอน สามารถยกระด บข อสอบ โดยศ กษาต วอย างข อสอบ การแข งข นของ ก.ค.ศ. มา พ ฒนาข อสอบของว ชาได

โดยภาพรวมของการทวนสอบในระด บกระบวนวชาน นจะนำไปสร ปเปนภาพรวมการดำเน นงานของ หลกสตรทงหมด และสะทอนสการทวนสอบระด บหลกสตรเชนเด ยวก น เพ อเปนสารสนเทศทม ประโยชน สการ ปร บปร งหลกสตรใหม ค ณค า ค ณภาพ และค ณประโยชนแก สงคมและประเทศชาตต อไป


เอกสารอ างอ ง นาตยา ปลนธนานนท . (2560). แนวทางการเข ยน มคอ.2 สาหร บหล กส ตรปร บปร งแก ไขในระด บ

ปร ญญาตร . สบค นออนไลน เม อ 1 มกราคม 2562 จาก http://arts.tu.ac.th/r1/r_02.pdf

ฤต น นท สม ทร ทย, วณา วโรตมะวชญ และเสาวน ตย เจร ญชย. (2560). รายงานการวจ ยฉบ บสมบ รณ โครงการวจ ยเร อง การพ ฒนาร ปแบบการทวนสอบผลส มฤทธ ของนกศกษาตามมาตรฐานผลการเร ยนร . เชยงใหม: คณะศ กษาศาสตร มหาวทยาลยเชยงใหม . 133 หน า.

สมเก ยรต อ นทสงห, สน ย เง นยวง และน าผง อ นทะเนตร. (2562). เอกสารประกอบการบรรยายชแจง เร อง ร ปแบบการทวนสอบผลส มฤทธ ของน กศ กษาตามมาตรฐานผลการเร ยนร คณะศ กษาศาสตร มหาวทยาล ยเช ยงใหมประจำป การศ กษา 2561. [อ ดส าเนา]

ส าน กงานคณะกรรมการการอ ดมศ กษา. (2552). ประกาศคณะกรรมการการอ ดมศ กษาเร อง แนวทางการปฏบ ตตาม กรอบมาตรฐานค ณวฒ ระด บอ ดมศ กษาแห งชาต พ.ศ. ๒๕๕๒. สบค นออนไลน เม อ 25 ธนวาคม 2561 http://www.mua.go.th/users/tqf-hed/news/FilesNews/FilesNews3/News328072552.pdf

อ จฉราพร ศร ภษณาพรรณ. (2562). เอกสารประกอบการบรรยายช แจง เร อง แนวทางและแผน การประก น ค ณภาพการศ กษาภายในระด บหล กส ตร มหาวทยาล ยเช ยงใหม ประจ าป 2562. [อ ดส าเนา]

อ ษณ ย คำประกอบ. (2562). เอกสารประกอบการบรรยายช แจง เร อง (ร าง) ระบบประเม นค ณภาพการศ กษา ระด บหล กส ตร มหาวทยาล ยเช ยงใหม CMU-QA Curriculum. [อ ดส าเนา]

Oliva, P. F., & Gordon II, W. R. (2013). Developing the Curriculum. (8th ed.). Singapore: Pearson Education South Asia Pte Ltd.

Ornstein, A. C., & Hunkins, F. P. (2018). Curriculum Foundations, Principles and Issues. (7th ed.). New Jersey: Englewood Cliffs.

Tyler, R. W. (1949). (1949). Basic Principles of Curriculum and Instruction. Chicago: The University of Chicago Press. ISBN 0-226-82031-9.

http://arts.tu.ac.th/r1/r_02.pdf

http://www.mua.go.th/users/tqf-hed/news/FilesNews/FilesNews3/News328072552.pdf

http://www.mua.go.th/users/tqf-hed/news/FilesNews/FilesNews3/News328072552.pdf


กฎระเบยบทเกยวของ

ภาคผนวกplan.eng.cmu.ac.th/website/wp-content/uploads/2019/06/... ·...

Documents

Transcript of ภาคผนวกplan.eng.cmu.ac.th/website/wp-content/uploads/2019/06/... ·...