6de leerjaar 1 ste graad getuigschrift basisonderwijs 6 lj maar geen getuigschrift basisonderwijs ...

Structuur van het secundair

onderwijs in de

scholengemeenschap

Vlaamse Ardennen

6de leerjaar

1ste graad

getuigschrift basisonderwijs 6 lj maar geen getuigschrift

basisonderwijs

geen 6 lj maar 12 j op 31/12

1 A

27 u / week gemeenschappelijk minimumleerplan (eindtermen)

2de leerjaar eerste graad

24 u / week gemeenschappelijk minimumleerplan Wisk, Fr, Eng: 2 min. leerplannen

1 B 27 u / week gemeenschappelijk minimumleerplan (ontwikkelingsdoelen)

BVL 16 u / week gemeenschappelijk minimumleerplan

A.S.O. 10 R 2 ST

T.S.O. 30 R 16 ST

K.S.O. 8 R 3 ST

B.S.O. 24 R 15 ST

Scholengemeenschap Sec. onderwijs

Vlaamse Ardennen

A.S.O. 7 R 2 ST (99%)

T.S.O. 13 R 7 ST

K.S.O.

B.S.O. 8 R 6 ST

Vlaanderen

2de graad

(TSO / BSO 21 / 54 R - 8 / 18 ST: 87,7%)

7de spec. jaar

7de spec. jaar

7de spec. jaar Diploma S.O.

6 ASO 6 TSO 6 KSO 6 BSO




2 A (met opties) BVL

1 A (met keuzegedeelte) 1ste leerjaar B

Eenheidsstructuur

2de graad

3de graad

1ste graad

Studierichtingen 2de graad

Scholengemeenschap Vlaamse Ardennen

a.d.h.v

6 clusters

Nijverheidsgerichte studierichtingenMechanica - Elektriciteit Hout Bouw

Doorstroming Finaliteit Finaliteit Finaliteit

Elektriciteit-Elektronica

TSO

ElektrotechniekenTSO

HouttechniekenTSO

BouwBSO

ElektromechanicaTSO

Mechanische technieken

TSO

HoutBSO

Elektrische installaties

BSO

BasismechanicaBSO

Mens-, gezondheids- en verzorgingsrichtingenASO Gezondheid en verzorging

Doorstroming Doorstroming Finaliteit Doorstroming

Humane Wetenschappen

ASO

Sociale en technische

wetenschappenTSO

Verzorging – voedingBSO

LO en SportTSO

Richtingen met sterke wetenschap/wiskundecomponent

ASO Sport Chemie Land- en tuinbouw

Mechanica – elektriciteit –

Doorstroming Doorstroming Doorstroming Doorstroming Doorstroming

Wetenschappen

ASO

Sportweten-

Schappen

ASO

Techniek – Wetenschap

penTSO

Biotechnische wetenschap

penTSO

Industriële wetenschap

penTSO

Richtingen met economische inslagASO Handel

Doorstroming Doorstroming Finaliteit

EconomieASO

HandelTSO

VerkoopBSO

Handel – talenTSO

KantoorBSO

Klassieke studiesASO

Doorstroming

Latijn

Grieks

Grieks - Latijn

Land- en tuinbouwrichtingenLand en tuinbouw

Finaliteit

Plant-, dier-, en milieutechniekenTSO

Plant, dier en milieuBSO

DOORSTROOM:

- Universiteiten

- Hogescholen

FINALITEIT: - Tewerkstelling

- 7 specialisatiejaren

- 4 de graad sec. onderwijs

- Ondernemingsopleiding

- Volwassenenonderwijs:

- secundair niveau

- hoger beroepsonderwijs

0102030405060708090

100

ASO TSO TSO TSO BSO

AV

Conceptueeldenken (TV)uitvoering(praktijk)

1 2 3 4 5

2/3:Theoretisch ontwerpen, wetenschappelijk onderzoeken met apparatuur (analyseren, verklaren, vergelijken, probleemoplossend denken) van technische concepten of wetenschappelijk projecten, fenomenen.

Uitvoeren = toetsen op fouten van theoretisch concept 4:Uitvoeren = “maken” om uitvoering te analyseren 5:Uitvoeren = kwalitatief uitvoeren

Doorstroom Finaliteit

7de spec. jaar

7de spec. jaar

7de spec. jaar Diploma S.O.





2 A (met opties) BVL

1 A (met keuzegedeelte) 1ste leerjaar B

Eenheidsstructuur

2de graad

3de graad Stelsel

Leren en

Werken:

- DBSO

28u/week

1ste graad

DBSO Richtingen in Scholengemeenschap Vlaamse

ArdennenHout- Houtbewerker- Schrijnwerker

Bouw- Metselaar

Metaalbewerking- Lasser Plaatbewerker- Operator Assemblage- Onderhoudsmonteur Machines

Goederenbehandelaar- Magazijnier – Heftruckchauffeur

Handel- Kassier- Winkelbediende

Voeding- Zaal- en keukenhulp- Hulpkok

Nijverheidsrichtingen

Mechanica - Elektriciteit Hout Bouw

Doorstroming Finaliteit Finaliteit Finaliteit

Elektriciteit – Elektronica

TSO

Elektrotechnieken

TSO

Houttechnieken

TSO

Bouw

BSO

Elektromechanica

TSO


TSO

Hout

BSO


BSO

Basismechanica

BSO

Gemeenschappelijkheid

TSO Doorstroom Elektriciteit – Elektronica

Elektromechanica

Finaliteit Elektrotechnieken


Houttechnieken Godsdienst

Informatica

Lichamelijke opvoeding

Aardrijkskunde

Geschiedenis

Frans

Nederlands

Verschil

Elektriciteit – Elektronica

Elektromechanica

→ Engels

→ Wiskunde

→ Toegepaste fysica

→ Technisch component

→ Uitvoering / Praktijk

Elektrotechnieken Mechanische technieken Houttechnieken

→ Engels

→ Wiskunde

→ Toegepaste fysica

→ Technisch component

→ Uitvoering / Praktijk

+ Toegepaste chemie

verschil

Gemeenschappelijkheid Gemeenschappelijkheid

Doorstroom finaliteit

Elektriciteit - Elektronica

= Theoretisch technische vorming met Laboratoria

- Theoretische vorming: 5u wisk, 1u toegepaste chemie (2de graad)

1u toegepaste fysica (2de graad)

- Technische vorming (inclusief labo) elektriciteit en elektronica

12u / 14u :

elektriciteit: studie van gelijkstroom en wisselstroom, zijn

elektrische wetten met de daaraan verbonden

grootheden, eenheden en symbolen;

elektromagnetisme.

elektronica: studie van elektronische schema’s en

(poort)schakelingen.

Profiel van de richting

In 3de graad:

Technische vorming elektriciteit en elektronica aangevuld met

computertekenen en –meten van elektronische schakelingen

en schema’s, PLC sturing, aanmaken elektrische dossiers

(CAD/CAE) en programmeren 20u: → meer Laboratoria +

praktijktoetsing


Wat kan ik na de 2de graad:

- Omgaan met elektrisch/elektronisch meetapparatuur, eenvoudige metingen uitvoeren en meetresultaten interpreteren.

- Met de computer eenvoudige elektrische en elektronische (stroombaan) schema’s tekenen. telecommunicatie begrijpen en toepassen.

- De werking van eenvoudige analoge en digitale schakelingen analyseren. Eenvoudige schakeltechnische problemen oplossen.

- Eenvoudige elektrische/elektronische apparatuur monteren en

aansluiten.


- behoorlijk wiskundig abstract denken

- behoorlijk abstract denken → programmeren, probleemoplossend

denken, snelle assimilatie van software, opstellen elektronische

schakelschema’s

- ruime belangstelling voor hardware en software

- leergierigheid voor steeds evoluerende techniek

- zekere handvaardigheid (labo, praktijktoetsing)

- voelt zich minder verbonden met “mechaniek”

Profiel van de leerling

Verdere studies

Bacheloropleidingen: bv.: - elektronica, elektronica-ICT - elektrotechniek - multimedia en communicatietechnologie

- audiovisuele technieken

Toekomstmogelijkheden

Technische specialisatiejaren: bv.: - audio-video en teletechnieken - industriële computertechnieken - regeltechniek - stuur- en beveiligingstechnieken

Tewerkstelling

- Elektricien huishoudelijke installaties

- Elektricien industriële installaties

- Elektronisch installateur …

- Onderhoudselektricien

- Technicus industriële automatisering

- Computertekenaar van elektrische of elektronische installaties

- Installateur alarminstallaties /domotica

- Technicus telecommunicatie


Elektromechanica

= Theoretisch technische vorming met laboratoria

- Theoretische vorming: 5u wisk, 1u toegepaste chemie (2de graad)


- Technische vorming (inclusief labo) mechanica en elektriciteit 12u:

mechanica: studie van de materialen, hun bewerking (vijlen,

zagen, boren, draaien, frezen, slijpen), de daaraan

verbonden metingen en de daartoe gebruikte

machines.

elektriciteit: studie van de elektrische wetten met de daaraan

verbonden grootheden, eenheden en symbolen, de

gelijkstroom- en wisselstroomtheorie,

elektromagnetisme.


In 3de graad:

Technische vorming mechanica en elektriciteit aangevuld met

ontwerptechnieken,computertekenen bedrijfsmechanisatie, robotica, computersturing,

elektronica 20u: → meer Laboratoria + praktijktoetsing



- De werking van eenvoudige elektronische kringen analyseren.

- Eenvoudige stroombaanschema’s tekenen en schakeltechnische problemen oplossen.

- Eenvoudige elektrische apparatuur monteren en aansluiten. - De belangrijkste gereedschappen en werktuigmachines correct gebruiken, bedienen en onderhouden.

- Eenvoudige werkstukken tekenen en technisch verantwoord vervaardigen.


- behoorlijk wiskundig abstract denken - behoorlijk abstract denken / technisch inzicht: metingen uitvoeren, problemen analysen, probleemoplossend denken/verklaren, ontwerpen, technisch tekenen, … - computervaardigheden - ruime belangstelling voor techniek, machinesystemen - handvaardigheid (labo, praktijktoetsing). Hogere verwachtingen dan in EE. - zelfstandig gestructureerd kunnen werken - hoge mate van zelfvertrouwen


Verdere studies

◦ Bacheloropleiding: bv.: - elektromechanica, - mechanica - elektrotechniek - automechanica - koeling en warmte ◦ Technische specialisatiejaren bv.: - computergestuurde mechanischa productietechnieken - industriële onderhoudstechnieken - mechanische constructie- en planningstechnieken - kunststofverwerkingstechnieken


Tewerkstelling

-Technicus voor toezicht, controlemeting, afstelling, onderhoud, van mechanische en elektrische structuren en geautomatiseerde productiesystemen in de metaalsector, elektriciteitssector, chemische nijverheid,voedingsindustrie,…- Foutenanalist en hersteller van mechanische, elektrische, pneumatische en hydraulische defecten.- Ontwerper, vormgever, technisch tekenaar van constructies en schakelingen.- Kwaliteitsanalist. - Laboratoriumtechnicus voor opzoeking, beproeving en meting- Technicus voor het bepalen van materialen, gereedschappen en werkmethoden. - Technicus organisatie, planning, verkoop en van allerlei technische structuren.


Elektrotechnieken


= Praktisch technische vorming met beperkte theoretische onderbouw:

- Praktisch Technische vorming: elektriciteit en installatieleer:

9 u week : conceptueel denken

8 u week:: labo – uitvoering/praktijk

- Theoretische onderbouw: 3u wisk, 1u toegepaste fysica (2de

graad)

In 3de graad: Praktisch Technische vorming: elektrische realisaties:

22 u week ( inclusief 3 weken stage)



- Elektrische schema’s (CAD) / plannen begrijpen.

- Elementaire elektrische stroomschema’s tekenen voor gebouwen en industrie.

- Materiaal en voorschriften hanteren voor de opbouw van elektrische installaties

- Bedradingen leggen, verlichting installeren, metingen uitvoeren, …

- Aansluiten en herstellen van elementaire elektrische toestellen.


-- Belangstelling hebben voor het verwerven van Belangstelling hebben voor het verwerven van praktisch-technische kennis en vaardigheden in het praktisch-technische kennis en vaardigheden in het domein van de elektriciteit. domein van de elektriciteit.

-- Belangstelling in de werking van elektrische toestellen Belangstelling in de werking van elektrische toestellen en -systemen. en -systemen.

-- Creatief zijn in het vinden van oplossingen voor Creatief zijn in het vinden van oplossingen voor praktische problemen en daartoe over voldoende praktische problemen en daartoe over voldoende zelfstandigheid en zelfvertrouwen beschikken.zelfstandigheid en zelfvertrouwen beschikken.

-- Leergierig genoeg om zich telkens opnieuw te Leergierig genoeg om zich telkens opnieuw te verdiepen in het praktisch toepassen van nieuwe verdiepen in het praktisch toepassen van nieuwe technieken technieken

-- Handig zijn en veilig en conform voorschriften kunnen Handig zijn en veilig en conform voorschriften kunnen werken.werken.

Tewerkstelling

- (zelfstandig) installateur van elektrische circuits (nieuwbouw, renovatie) in woningen, industrie, openbare terreinen.

- (zelfstandig) installateur van elektrische installaties: verlichting, beveiliging, verwarming, automatisering,…

- Installateur van signalisatie, elektrische machines, aandrijftechnieken,…

- Onderhoudselektricien van machines of elektrische apparatuur.

- Commerciële medewerker in de diensten aankoop en naverkoop in de elektriciteitssector.

- PV/TV leraar na ervaring en GPB-opleiding


Verdere studies

◦ Technische specialisatiejaren: bv.: - industriële computertechnieken - regeltechniek - stuur en beveiligingstechniek

◦ Vervolmaking binnen syntra

◦ Volwassenenonderwijs / hoger beroepsonderwijs: bv.: elektriciteit, telecommunicatie

◦ (Professionele bachelor: bv.: elektrotechniek, regentaat elektriciteit)




- Praktisch technische vorming: mechanische constructies,

mechanische vormgeving en

metaal/kunststofverwerking:



- Theoretische onderbouw: 3u wisk,


In 3de graad: Praktisch technische vorming: mechanische

constructies en vormgeving: 22 u week (inclusief 3

weken stage)



- Soorten metalen, hun eigenschappen en hun verwerkingsprincipes herkennen.

- Handgereedschap en bewerkingmachines voor metaal/kunststofbewerking herkennen / instellen.

- Elementaire constructietekeningen maken.

- Constructietekeningen lezen en op basis daarvan een correct werkstuk vervaardigen.

- Door te boren, te frezen te draaien en te slijpen met behulp van handgereedschap en metaalbewerkingmachines, elementaire werkstukken vervaardigen / vorm geven.


- Interesse hebben voor metalen en metaalverwerkend gereedschap / machines.

- Creatief zijn in vormgeving en daartoe een goed driedimensioneel ruimtelijk inzicht hebben.

- Graag tekenen en computervaardigheden bezitten (CAD tekenen).

- Methodisch kunnen werken (instellen en bedienen van machines) volgens kwaliteitsvoorschriften en veiligheidsvoorwaarden.

-- Leergierig genoeg zijn om zich telkens opnieuw te Leergierig genoeg zijn om zich telkens opnieuw te verdiepen in het praktisch toepassen van nieuwe verdiepen in het praktisch toepassen van nieuwe techniekentechnieken

Tewerkstelling

- Bedienaar-programmeur van CNC-machines

- Draaier, frezer,…

- Onderhoudstechnicus

- Productverantwoordelijke in mechanisch

vormgevingsbedrijf.

- CAD-tekenaar (bv: ontwerpen van mechanische

onderdelen)

- Technisch-commercieel medewerker in de diensten

aankoop en naverkoop.

- PV/TV leraar na ervaring en GPB-opleiding


Verdere studies

◦ Technische specialisatiejaren bv.: - computergestuurde mechanische productietechnieken - industriële onderhoudstechnieken - kunststofvormgevingstechnieken - mechanische constructie- en planningstechnieken ◦ Vervolmaking binnen syntra:

◦ Volwassenenonderwijs / hoger beroepsonderwijs: bv mechanica,luchtvaarttechnologie, bedrijfsautomatisatie

◦ (Professionele bachelor: mechanische ontwerpen productietechnologie, regentaat mechanica)


Houttechnieken



- Praktisch technische vorming rond houtbewerking en

–constructies (vormgeving en realisatie):



- Theoretische onderbouw: 3u wisk,


In 3de graad: Praktisch technische vorming: houtrealisaties:

22 u week (inclusief 3 weken stage)



- Soorten hout, hun eigenschappen en hun verwerkingsprincipes herkennen.

- Handgereedschap voor hout hanteren; bewerkingsmachines voor hout herkennen, instellen en gebruiken.

- Elementaire constructietekeningen maken, werkstukken vorm geven.

- Constructietekeningen lezen en op basis daarvan het productieproces voorbereiden / organiseren.

- Door te meten, te zagen, te frezen, te schaven en verbindingen te maken met behulp van handgereedschap en houtbewerkingmachines elementaire werkstukken vervaardigen / vorm geven volgens kwaliteitsvoorschriften en veiligheidsvoorwaarden.


- Interesse hebben voor houtsoorten en -constructies; voor houtverwerkend gereedschap / machines.

- Belangstelling hebben voor het verwerven van praktisch-technische kennis en vaardigheden in het domein “hout”.

- Graag tekenen en computervaardigheden (CAD tekenen) bezitten.

- Goed driedimensioneel voorstellingsvermogen hebben. Creatief kunnen ontwerpen.

- Methodisch, efficiënt en veilig kunnen werken volgens kwaliteitsvoorschriften en veiligheidsvoorwaarden.

Tewerkstelling

- Bediener-programmeur van computergestuurde houtverwerkingsmachines.- (zelfstandige) Schrijnwerker, meubelmaker, dakdekker,… - Productieverantwoordelijke in houtverwerkende bedrijven.- Technisch-commercieel medewerker in toeleveringsbedrijven, in diensten aankoop en naverkoop.- PV/TV leraar na ervaring en GPB-opleiding


Verdere studies

◦ Technische specialisatiejaar - houtconstructie- en planningstechnieken ◦ Beroeps specialisatiejaren (8 mogelijkheden)

◦ Vervolmaking binnen syntra:

◦ Volwassenenonderwijs / hoger beroepsonderwijs: - bouw- en houtconstructie

◦ (Professionele bachelor: houttechnologie, regentaat hout)


Basismechanica → centrale verwarming en sanitaire

installaties


= Praktische opleiding met vakgerichte technische ondersteuning die direct aansluit op de praktijk, aangevuld met een elementaire algemene vorming:

mechanica / metaal : materialen en hun

eigenschappen, machinale

en handvaardige bewerking: 22 u:

¾ uitvoeringswerk / praktijk

¼ conceptueel denken



- De meest voorkomende metalen en hun eigenschappen herkennen.

- Het vaak gebruikte handgereedschap en de vaak

gebruikte bewerkingsmachines voor betaalbewerking

herkennen en onderhouden.

- Basishandelingen beheersen: frezen, boren, slijpen,

lassen, plooien van metalen.

- Draaien, monteren van elementaire werkstukjes.


In 3de graad: + Praktische opleiding met vakgerichte technische ondersteuning die direct aansluit op de praktijk : Installatie, afstelling en onderhoud van CV toestellen en sanitaire installaties: 26u: (inclusief 9 weken stage)

¾ uitvoeringswerk / praktijk ¼ conceptueel denken

Wat kan ik na de 3de graad

- Installatieschema’s voor verwarmingssystemen en sanitaire installaties begrijpen.

- Cv en sanitaire installaties installeren, afstellen en onderhouden volgens vastgelegde kwaliteitsvoorschriften en veiligheidsvoorwaarden.


- Interesse hebben voor metaal en metaalverwerkend gereedschap / machines in het algemeen en in verwarmingssystemen en sanitaire installaties in het bijzonder.

- Basisinteresse voor elektriciteit bezitten.

- Handig zijn (verzorgd kunnen werken, oog voor detail, veilig werken,…) en goede lichamelijke conditie bezitten.

- Graag handenarbeid verrichten en vuile handen en/of kleren er willen bijnemen.

Tewerkstelling

- Installateur / onderhoudsmecanicien sanitaire

installaties.

- Aannemer zinkwerken; loodgieter

- Installateur / onderhoudsmecanicien centrale

verwarmingssystemen

- Controleur inzake veiligheid (controle stookolietanks,

uitstoot…)


Verdere studies / vervolmaking

° Beroeps specialisatiejaren: bv.: - verwarmingsinstallaties

° Vervolmaking binnen syntra: bv.: - zonnepanelen - klimaatbeheersing / airconditionering


Bouw → Ruwbouw



bouw en bouwconstructies: basismaterialen,

planlezen, constructietechnieken (ijzervlechten,

beton gieten, stenenconstructies,…): 22 u:


In 3de graad: + complexe bouwrealisaties + uitvoeringstekenen: 26u (inclusief 9 weken stage)



- De meest voorkomende bouwmaterialen, hun

eigenschappen en hun verwerkingsprincipes herkennen.

- Elementaire bouwtekeningen / -plannen begrijpen.

- Elementaire bouwtechnieken beheersen: bekisten,

ijzervlechten, beton gieten, metsen,…


- Interesse voor (ruw)bouwsector: metsen, ijzervlechten, beton gieten,…

- Handig zijn en een goede lichamelijke conditie bezitten.

- Graag handenarbeid verrichten en vuile handen en/of kleren er willen bijnemen.

Tewerkstelling

- Metselaar

- Vloerder

- Bekister, betonstaalvlechter

- Prefab-monteerder

- Gevelwerker



° Beroeps specialisatiejaren: bv.: renovatie bouw

° Vervolmaking binnen syntra:

bv: dichtingswerken




hout en houwconstructies:

basismaterialen, constructietechnieken:

meten, zagen, schaven, frezen, boren, verbindingen maken, planlezen: 22 u: ¾ uitvoeringswerk / praktijk ¼ conceptueel denken

In 3de graad: + ingewikkelde constructies: trappen, meubels, daken… met CNC-gestuurde machines; plantekenen: 26 u (inclusief 9 weken stage)



- De meest voorkomende houtsoorten, hun eigenschappen en hun verwerkingsprincipes herkennen.

- Elementaire tekeningen van houtconstructies begrijpen

- Elementaire hout(constructie)technieken beheersen: meten, schaven, zagen, frezen, boren verbindingen maken … met handgereedschap en machines.


- Interesse hebben voor hout, houtverwerkend gereedschap en houtconstructies.

- Graag handenarbeid verrichten, handig zijn (verzorgd kunnen werken, oog voor detail, …) en kunnen werken volgens veiligheidsvoorschriften ( machinaal, bouwvoorschriften,…) .

- Ruimtelijk inzicht ( planlezen en driedimensionele voorstelling) en zin voor esthetiek.

- Niet allergisch zijn voor stof, lijmen en / of houtsoorten

Tewerkstelling

- Zelfstandig schrijnwerker- aannemer dakwerken / tuinhuizen - meubelmaker / - restaurateur- keukeninstallateur- Winkelinrichter- Arbeider in de productie, montage, plaatsing,restauratie, renovatie in houtverwerkende nijverheid: ramen, deuren, trappen,houtskeletbouw,…



° Beroeps specialisatiejaren: vb: - Industriële houtbewerking ° Vervolmaking binnen syntra: vb: - siertrappan




elektriciteit : materialen en basisschakelingen in

elektrische huishoudelijke installaties:

lichtschakelingen, stopcontacten,

bedradingen, verdeelkasten 23 u:

In 3de graad: + installeren en herstellen van industriële elektrische installaties: 24u (inclusief 7 weken stage)


Profiel van de richtingWat kan ik na de 2de graad:

- Materialen, gereedschappen en meettoestellen herkennen die nodig zijn om elektriciteit in woningen te leggen

- Eenvoudige berekeningen i.v.m. de elektrische kringloop uitvoeren.

- Eenvoudige schema’s van huishoudelijke installaties herkennen en zelf tekenen.

- Met de nodige gereedschappen en volgens de richtlijnen verdeelkasten plaatsen; buizen, draden en kabels leggen en daar lichtschakelaars, stopcontacten en toestellen op aansluiten.


- Interesse hebben voor elektriciteit in het algemeen en voor het plaatsen van elektrische huisinstallaties en openbare installaties en de daarbij horende materialen in het bijzonder.

- Graag handenarbeid verrichten, handig zijn (verzorgd kunnen werken, oog voor detail, …) en kunnen werken volgens richtlijnen / plannen en veiligheidsvoorschriften.

Tewerkstelling

- Installatiemonteur in woningbouw (en industrie)- Zelfstandig elektricien- Onderhoudstechnicus van elektrische machines in de industrie- (Hersteller van huishoudtoestellen)



° Beroeps specialisatiejaren: vb: - Industriële elektriciteit ° Vervolmaking binnen syntra: vb: - geluidstechnicus - lichttechnicus - domotica


Mens-, gezondheids- en verzorgingsrichtingen

ASO Gezondheid en verzorging

Doorstroming Doorstroming Finaliteit Doorstroming

Humane Wetenschappen

ASO

Sociale en technische

wetenschappenTSO

Verzorging – Voeding

BSO

LO en Sport

TSO

Humane Wetenschappen (ASO)

- Algemene vakken

- Cultuurwetenschappen (2u/week) wetenschappelijke studie van verschillende aspecten van de samenleving: economie, kunst, recht, media, verschillende levensbeschouwingen,…

Enkele thema’s mbt cultuurfenomenen die aan bod komen:

° cultuur en cultuuroverdracht

° massamedia en communicatie (bv. analyse van film, krant, tv, reclame en de moderne media)

° welvaart en welzijn

° kunst en andere cultuuruitingen (bv. jongerenculturen, media, …)


- Gedragswetenschappen (3u/week) wetenschappelijke studie en analyse van het gedrag van mens en groepen waarin de mens leeft.

Benadering vanuit o.a. psychologie, sociologie en antropologie.

- Moderne talen: Nederlands, Frans, Engels en Duits 1u/week Duits in élke richting vanaf het 4e jaar


- belangstelling voor mens en samenleving

- interesse voor talen, wiskunde en wetenschappen.

- een kritische houding tov maatschappelijke verschijnselen en

essentiële levensvragen en hierover willen communiceren en

discussiëren.



- hoger onderwijs.

- bachelor– en masteropleidingen

- vaak kiezen leerlingen een richting met sociale of culturele inslag

vb. Pba Maatschappelijk Werk


Sociale en Technische Wetenschappen (TSO)

- Natuurwetenschappen: Biologie, chemie, fysica en laboratoriumoefeningen eenvoudige proeven en toepassingen uit chemie en fysica, zo evolueren naar meer zelfstandig labowerk

- Sociale wetenschappen (maatschappelijke en sociale vorming) de studie van de mens: communicatie, ontwikkeling, menselijke behoeften, gezondheidszorg en zintuiglijke waarneming.

- Integrale opdrachten: geïntegreerd onderwijs door combinatie van toegepaste wetenschappen en voeding rond eenzelfde thema: voedingsmiddelen leren kennen, bereiden, bewaren, verwerken volgens juiste methode of techniek, gebruik van apparatuur, respect voor kwaliteit,…

- Voeding basispraktijk


- belangstelling voor de mens en zijn leefomgeving

- uitgesproken sociale interesse

- graag creatief met en voor mensen werken

- interesse in wetenschappen en voedselbehandeling

- interesse voor de concrete benadering van de

natuurwetenschappen, specifiek op het domein van voeding

- sociale karakter vb. stages bij kleuters, gehandicapten



- In de derde graad gaat de richting STW verder in de richting Gezondheids- en welzijnswetenschappen (GWW).

- Vanuit GWW:

aansluitende opleidingen in hoger onderwijs – Professionele Bachelor binnen eenzelfde interessegebied.

Vb. PBa in de sociale, paramedische en onderwijssector. Pba Verpleegkunde

- 7e specialisatiejaar binnen BSO of TSO. Oudenaarde: Kinderzorg (BSO) en Thuis -en bejaardenzorg (BSO).


Tewerkstelling

Werken in de sociale sector : vb. in rusthuizen, kinderdagverblijven, dienstencentra,…


Verzorging (-voeding) (BSO)

- beperkt pakket algemene vakken

- technische vakken gezondheidsopvoeding (veiligheid,

hygiëne, en verzorging), omgangskunde, voeding, leef– en

woonsituatie.

- praktijklessen voeding en de leef– en woonsituatie (inrichting

van het huishouden, onderhoud van woning en textiel, …)

nadruk op praktijk!


- belangstelling voor de zorg voor mens en gezin

- interesse voor onderhouds-, verzorgings- en voedingstechnieken

- sociaal voelend en die sociale vaardigheden willen ontwikkelen

- graag manueel en creatief handelen


Tewerkstelling

Werken in de verzorgende sector: vb. in rusthuizen, kinderdagverblijven, dienstencentra,…



meeste leerlingen studeren verder met als doel een diploma SO te halen:

°7de specialisatiejaar Kinderzorg OF 7de specialisatiejaar Thuis- en bejaardenzorg

°verdere studiemogelijkheden van 1 tot 3 jaar, o.a. 4e graad Beroepssecundair onderwijs Verpleegkunde (Psychiatrische verpleegkunde / Ziekenhuisverpleegkunde)


LO en Sport/ TSO/doorstroming

- lichamelijke opvoeding en sport (9u/week) meerdere sporttakken, vb. atletiek, balsporten, zwemmen, ski- en snowboardstages, kajak,…

- wetenschappen: Toegepaste Biologie (2u/week), Toegepaste Chemie (2u/week), Toegepaste Fysica (2u/week)

- wiskunde (4u/week)

nadruk opfysieke inspanning

correcte bewegingsuitvoering


- sportieve eigenschappen

- bereid om fysieke inspanningen te leveren

- een beetje motorische handigheid

- interesse voor wiskunde en wetenschappelijke vakken.

- beschikken over sociale en communicatieve vaardigheden

- goed kunnen werken in groep

- Bij evaluatie telt je fysieke prestatie maar ook de evolutie die je

hierin doormaakt



- Aansluitende opleidingen in het hoger onderwijs

Vb. PBa in de paramedische sector (ergotherapie, podologie, verpleegkunde, vroedkunde, diëtist,…), onderwijs (kleuteronderwijs, lager onderwijs of secundair onderwijs/groep 1)

- 7de specialisatiejaren TSO: sport- en vrijetijdsanimatie.

- 4de graad BSO: verpleegkunde (5 modules)


Tewerkstelling

- uniformberoepen: Politieopleiding, Legeropleiding

- een job als redder of trainer mits BLOSO-opleiding


Richtingen met sterke wetenschap /

wiskundecomponentASO Sport Chemie Land- en

tuinbouwMechanica- Elektriciteit

Doorstroming Doorstroming Doorstroming Doorstroming Doorstroming

Weten-schappen

ASO

Sportweten-

schappen

ASO

Techniek

–

Weten-schappen

TSO

Biotechnische Weten-schappen

TSO

Industriële Weten-

schappen

TSO

Wetenschappen (ASO)

- algemene vakken

- Biologie, Fysica en Chemie (telkens 2 lestijden). vooral theoretische benadering

- wiskunde 5u abstract denken redeneervermogen, oefeningen en toepassingen worden uitgediept

- moderne talen Frans 4u (=het zwaarste pakket), Engels 3u in het 3e jaar (ook het zwaarste pakket), Duits 1u. communicatieve vaardigheden, literatuurstudie in vreemde taal

nadruk op

bestuderen van levende en niet-levende materie

wetenschappelijke feiten een inzicht krijgen om zo verbanden te leggen


Geboeid door

- wetmatigheden binnen wetenschappen: natuurverschijnselen, medische wetenschappen, technische wetenschappen,…

- orde en samenhang tussen de verschillende verschijnselen.

Beschikken over

- kritische bril om cijfermateriaal te bekijken en analyseren

- mogelijkheid en interesse om problemen te ontdekken, oplossingen te zoeken en uit te proberen, besluiten formuleren, enz...



- Hoger onderwijs = een must

- Mogelijkheden zijn zeer ruim.

- Bepaalde richtingen in het Hoger onderwijs veronderstellen

basiskennis voor sommige vakonderdelen.

- Bv. Burgerlijk ingenieur, Geneeskunde, aangewezen om een

sterk wiskundige en wetenschappelijke basiskennis te hebben,

zoals vb. vanuit Wetenschappen-Wiskunde.


Sportwetenschappen (ASO)

- Wetenschapsvakken Biologie, Fysica en Chemie (elk vak 2u/week).

- Wiskunde (5u/week)

- Moderne Talen (ook uitgebreid pakket)

- Sport (vervangt muziek, plastische opvoeding en informatica die in Wetenschappen worden gegeven). 5u/week. verschillende sporttakken (atletiek, balsporten, ploegsporten, zwemmen,…)

Nadruk op:de wetenschappelijke component

sportbeweging

gezondheid


een sterke wisselwerking tussen de wetenschapsvakken en de

sportvakken vb. aanloopsnelheid, evenwicht, anatomie van het

lichaam, enz…

sportgerelateerde kennis

vb. analyse van bewegingen, tactiek, spelregels, enz..


- een gezonde dosis sociaal engagement vb. op sportief vlak met

groepen werken

- communicatieve en sociale vaardigheden

- een sportmentaliteit

- een zelfstandige studiehouding om grote pakketten leerstof te

verwerken



- hoger onderwijs

- opgedane voorkennis op vlak van wetenschappen, wiskunde en

sport kan een voordeel zijn in bepaalde richtingen (vb. Ma Lo, Ma

kinesitherapie, ..)


Techniek Wetenschappen (TSO)

- WetenschappenBiologie (1+1 u/week)Fysica (2+2u/week) de eigenschappen van materie, meettoestellen gebruiken en aflezenChemie (2+2u/week) structuur van materies en stoffen bestuderen

adhv experimenten en laboratoriumoefeningen wordt theorie geduid en aangeleerdvb. opsplitsing in chemie (2u/week) en toegepaste Chemie (2u/week)

- Wiskunde (6u/week) (met eenzelfde leerplan als dat van Biotechnische Wetenschappen en Industriële Wetenschappen)

- Wetenschappelijk tekenen

- Algemene vakken (zwaarder leerplan dan kwalificatierichtingen binnen TSO)


Nadruk op:

de samenhang tussen mens, maatschappij, wetenschap en

techniek

algemene principes van wetenschapsvakken tijdens de

praktijklessen

verdere uitdieping om zo nodige inzichten te verwerven


- een uitgesproken interesse voor natuurwetenschappen en hun

toepassingen in het labo

- in staat zijn een groot pakket theorie te verwerken

- een zekere “handigheid” om experimenten en onderzoek uit te

voeren



- hoger onderwijs

- meestal wetenschappelijk gerelateerde richtingen

vb. richtingen in het studiegebied Gezondheidszorg (PBA

Biomedische laboratoriumtechnologie)


Biotechnische Wetenschappen (TSO)

- Toegepaste Chemie (2u/week)

- Toegepaste Fysica(2u/week)

- Toegepaste Biologie(2u/week)

- Biotechniek (4u/week)

- Laboratorium Chemie (1u/week)

- bestuderen van levende materie in haar omgeving

- onderzoek van levensmiddelen, van hun productie, van hun omgeving, het milieu, de verontreining en zuivering van bodem en water, enz ...

- zowel theoretisch als proefondervindelijk komen die processen aan bod

- Wiskunde (5u/) week een goede dosis inzicht

- Algemeen vormende vakken ook nog sterk vertegenwoordigd


Nadruk op

wetenschappelijke studie van levende wezens

de factoren die er een invloed op hebben.

- Kennismaking met moderne technieken om fysische, chemische en biologische processen te onderzoeken van levende materie als plant, dier, voedingsmiddelen,…

- Labo-oefeningen

concretiseren de theorie + geven tijd en ruimte om inzicht te verwerven

analyse van productieprocessen, labo-onderzoek van en op grondstoffen, het onderscheiden van beïnvloedingsfactoren, enz... komen aan bod


- interesse voor toegepaste wetenschappen binnen het kader van

de agrarische sector en voedingsmiddelensector

- interesse voor milieu en ecologische thema’s



- hoger onderwijs

- meestal wetenschappelijk gerelateerde richtingen.

vb. richtingen in het studiegebied Biotechniek (PBA

Biotechnologie, PBA Voedingsmiddelentechnologie…)


Industriële Wetenschappen (TSO)

- Electriciteit-electronica (4u/week) klemtonen : theoretische basiswetten van electriciteit, het inzicht in de werking van een electrische stroomkring, berekeningen uitvoeren, meetapparatuur gebruiken, kennis van analoge en digitale electronica,..

- Mechanica (2u/week) onderdelen en basisbegrippen van machines, en moet hij in staat zijn mechanische problemen logisch te analyseren om tot een oplossing te komen (op papier)

- Realisaties mechanica (3u/week) zelfstandig eenvoudige technische problemen kunnen oplossen in de praktijk en moeten zij inzicht verwerven in materialen en het reglementair gebruik ervan.

in deze vakken kennismaking met theorie en toepassing van de industriële wetenschappen.


- wiskunde (5u/Week). = onontbeerlijk: inzichtelijk en abstract denkvermogen komen heel sterk aan bod, het zijn vaardigheden die aan de basis liggen van industriële technologieën.

- wetenschapsvakken Fysica en Chemie

- algemene vakken ook hier sterk aanwezig waardoor deze richting ook algemeen vormend en erg theoretisch is.

Nadruk op

Naast een algemene vorming is de sterk theoretische studie van industriële technolgieën hoofdzaak.


- wiskundig erg sterk in de schoenen

- naast een goede portie studeercapaciteit ook voldoende voeling

met de ‘techniek’.

‘Techniek’ betekent hier vooral het probleemoplossend denken,

oplossingen die omzetbaar zijn in de praktijk.



- hoger onderwijs

- meestal sterk wiskundige en/of wetenschappelijk gerelateerde

richtingen. (de leerlingen krijgen 8u wiskunde per week in de derde

graad!)

Vb. MA Industrieel ingenieur


Richtingen met economische / talen inslag

ASO Handel

Doorstroming Doorstroming Finaliteit

EconomieASO

HandelTSO

VerkoopBSO

Handel – talenTSO

KantoorBSO

Economie (ASO)

- Economie: studie van de “huishouding” binnen gezin, bedrijf, overheid.

Thema’s die aan bod komen: loon/inkomen/gedrag consument en producent en de economische kringloop.

- Moderne talen: ned/frans/engels/duits

- Wiskunde: cursus 5 lestijden wiskunde, waarbij 5e uur “uitdiepend” wordt opgevat

Nadruk ligt op communicatieve vaardigheden (luisteren, spreken, schrijven, lezen), taalbeschouwing en kennismaking

met anderstalige literatuur


Belangstelling voor economie, maar ook talen, wiskunde en

wetenschappen schrikken niet af.



De studiekeuze in het vervolgonderwijs is gericht op bachelor- als

masteropleiding in diverse vormen van hoger onderwijs


Handel (TSO)

- Klemtoon ligt op ruime bedrijfseconomische vorming, met veel aandacht voor praktijk vh zakendoen, technieken boekhouding, binnen- en buitenlandse handel en toegepaste informatica

- Bedrijfseconomie: kennismaking met de activiteit ve handelsonderneming en bijhorende administratie (o.a. kopen, verkoop, btw, kredieten, investeren, enz)

- Ruime aandacht naar boekhouding & bijhorende documenten

- Taalvakken: lees,- luister-, spreek- en schrijfvaardigheden in Ned/Fr/Engels

- Informatica: kennismaking hardware & taakgericht werken met professionele softwarepakkettenInformatica als ondersteuning van het vak bedrijfseconomie en moderne schriftelijke communicatie


- Belangstelling vreemde talen en informaticatoepassingen

- Boekhouden, verwerken van documenten en commerciële

activiteiten schrikken niet af

- Zin voor orde en nauwkeurigheid



- De meeste afgestudeerden studeren verder in het hoger onderwijs, vaak (liefst) aanverwante studiegebieden of volgen een zevende specialisatiejaar.

- Belangstelling voor een commerciële of administratieve loopbaan in bedrijfsleven, overheidsadministratie of de dienstensector.


Handel – Talen (TSO)

- Minder wiskundig onderbouwd, minder aandacht naar bedrijfseconomie, meer klemtoon op de talen afgestemd op de praktijk en de specifieke handelstaal, zowel mondeling als schriftelijk

- Bedrijfseconomie: studie (in mindere mate dan in handel) van de activiteiten van de kleine handelsonderneming. Handelsverrichtingen en boekhoudkundige aspecten die eraan verbonden zijn, met aandacht voor btw verplichtingen en aangifte. Inzicht verwerven in de werking van de verschillende types rekeningen

- Informatica: duidelijk ondersteuning van de moderne schriftelijke communicatie (internet, netwerken, e-mail, enz).

- Talen: mondelinge en schriftelijke communicatie in Ned/Fr/Eng/Duits

- Zakelijke briefwisseling is essentieel.


- Aanleg voor de vier vaardigheden in het taalonderwijs: lezen,

schrijven, luisteren en spreken. Houden van praktisch en zakelijk

taalgebruik.

- Interesse voor secretariaatswerk en contacten binnen en buiten

bedrijf of organisatie



De meeste afgestudeerden studeren verder in het hoger onderwijs,

vaak (liefst) aanverwante studiegebieden of volgen een zevende

specialisatiejaar


Kantoor (BSO)

- Opleiding is sterk praktisch gericht. Talen en taalvaardigheid zijn vrij belangrijk samen met het aanleren van eenvoudige administratieve taken; in functie hiervan leert men omgaan met de computer (tekstverwerking en programma’s voor administratie)

- Pakket algemene vakken maakt een behoorlijk deel vd lestijden uit, vaak vervat in een totaalpakket PAV (project algemene vakken)

- Administratieve vorming: concreet, wat gebeurt effectief in een kantooromgeving. Grondige kennis van documenten en de boekhoudkundige verwerking ervan. Aandacht voor correcte en verzorgde administratie


- Informatica: ICT is belangrijk hulpmiddel in beroep,

beroepsvaardigheden worden aangebracht: toepassing BIN

normen, nauwkeurig werken, typen, enz.

- Taalvakken: nadruk op praktisch taalgebruik en communicatieve

vaardigheden in Ned/Fr en Engels


- Voorkeur voor praktijk en bedrijfsgerichte vorming met stages.

- Vaardigheden: vlot contact leggen, nauwkeurigheid,

organisatietalent, zin voor initiatief.



7e specilisatiejaar BSO (ifv diploma SO)

Tewerkstelling

Tewerkstelling in administratieve functies


Verkoop (BSO)

- Beroepsgerichte, praktische vorming met het oog op een aantal taken in een winkelomgeving

- Kennismaking met verscheidenheid in verkoopsituaties en producten

- Pakket algemene vakken maakt een behoorlijk deel vd lestijden uit, vaak vervat in een totaalpakket PAV (project algemene vakken)

- Taalvakken: praktisch gebruik van communicatieve vaardigheden in Ned/Fr en Engels; verkoopsgesprek krijgt aandacht.

- Praktische vakken: presentatietechnieken van producten, commerciële vorming: vlot gesprekken voeren en informatie verstrekken in de verkoopsbranche. Het gebruik en opmaak van documenten, verloop van verkoop tot levering

- Informatica: vlot beheersen van PC, tekstverwerking, lay-out folders, enz.


- Voorkeur voor praktijk- en bedrijfsgerichte vorming met stages.

- Gepaste attitudes en vaardigheden voor de verkoopsector



7e specialisatiejaar BSO (ifv diploma SO)

Tewerkstelling

Tewerkstelling als verkoopsmedewerker in klein- en groothandel.


Land- en tuinbouw

Finaliteit

Plant-, dieren milieutechniekenTSO

Plant, dier en milieuBSO

Plant-, dieren milieutechnieken (TSO)

- Nieuwe richting vanaf september 2009 : vervangt/verzamelt de

richtingen Land-, Tuinbouw- en Dierenzorgtechnieken

- richtingspecifieke vakken (nog geen definitieve lessentabellen,

tot nu waren dat: dieren leefmilieu, planten groeimilieu,

toegepaste wetenschapsvakken)

- algemeen vormende vakken met een minder zwaar

theoretisch programma.


Nadruk op

de kennis van de agrarische sector, waarin dieren, planten en

landbouwactiviteit centraal staan

de theoretische kennis van verschillende plantsoorten, diersoorten en

landbouwtechnieken

ook de praktijktoepassingen hiervan tijdens de praktijklessen, vb.

behandeling, verzorging, groei, teelt, productie, verkoop, enz… van

planten, gewassen en veeteelt.


- later in de agrarische sector werken

- jongeren met “groene vingers”

- leerlingen die binnen de landbouwsector een toekomst zien



indien voldoende motivatie, kennis, capaciteiten en studeervaardigheden: hoger onderwijs een aansluitende richting vb.Pba Groenmanagement

Tewerkstelling

kwalificatierichting job in de agrarische sector

7e specialisatieja(a)r(en) : vooral de praktijk wordt verder uitgediept


Plant, dier en milieu (BSO)

- Nieuwe richting vanaf september 2009 - vervangt/verzamelt de

richtingen Landbouw, Tuinbouw en Dierenzorg

- Praktijkvakken effectief in een landbouwbedrijf of een

tuinbouwcentrum werken en verschillende technieken aanleren.

- algemene vakken : erg toepasbaar en “al doende”


- graag met de handen werken

- niet bang zich vuil te maken

- voeling hebben met tuin- of landbouwsector


Tewerkstelling

- 7e specialisatiejaar zo diploma SO

- job. Vb. een bloemenzaak runnen, bij een loonwerker werken,

onderhoud van landbouwvoertuigen, verzorgen van dieren,

productie van voedingsmiddelen, veeteelt, …


Klassieke studies

Doorstroming

LatijnASO

GrieksASO

Grieks – LatijnASO

Latijn Grieks-Latijn


- Algemene vakken: zwaar pakket, ook voor wiskunde

- Klassieke talen : studie van taal en cultuur


- In staat zijn om vlot grote hoeveelheden leerstof te verwerken

- Voeling hebben voor de “taal”

- Geboeid zijn door de oudheid, het ontstaan en de evolutie van huidig maatschappijbeeld, geschiedenis,enz…



- Alle richtingen in het hoger onderwijs

6de leerjaar 1 ste graad getuigschrift basisonderwijs 6 lj maar geen getuigschrift basisonderwijs ...

Documents

Transcript of 6de leerjaar 1 ste graad getuigschrift basisonderwijs 6 lj maar geen getuigschrift basisonderwijs ...