6 VWO 2015-2016 - De Ring van Putten · 2015-11-05 · 6 VWO 2015-2016 . 2 Inhoud Voorwoord ......

P

T

A

6 VWO

2015-2016

2

Inhoud Voorwoord ........................................................................................................................................... 3

Belangrijke informatie..................................................................................................................... 4

Het verwerken van informatie uit diverse bronnen ............................................................. 9

Nederlands ........................................................................................................................................ 17

Frans .................................................................................................................................................... 18

Duits..................................................................................................................................................... 19

Engels .................................................................................................................................................. 20

Engels tto ........................................................................................................................................... 21

Geschiedenis ..................................................................................................................................... 22

Aardrijkskunde ................................................................................................................................. 23

Economie ............................................................................................................................................ 24

Management en organisatie ....................................................................................................... 25

Wiskunde A ....................................................................................................................................... 26

Wiskunde B ....................................................................................................................................... 27

Wiskunde C ....................................................................................................................................... 28

Biologie ............................................................................................................................................... 29

Scheikunde ........................................................................................................................................ 30

Natuurkunde ..................................................................................................................................... 31

Informatica ........................................................................................................................................ 32

Kunst (beeldende vorming) ........................................................................................................ 33

Kunst (Muziek) ................................................................................................................................. 34

3

Voorwoord

Aan de examenkandidaten atheneum, Hierbij ontvangen jullie informatie over het schoolexamen (SE) en Centraal Examen (CE).

Achtereenvolgens zijn in dit schrijven opgenomen: de data van de toetsweken de periode van het Centraal Examen

de indeling van het Centraal Examen Overige belangrijke data

De slaag- en zakregeling Overige belangrijke zaken Het PTA voor het schooljaar 2015-2016

Namens alle lesgevende docenten wensen wij jullie een goed examenjaar.

Dhr. B. Brouwer (sectordirecteur bovenbouw havo en vwo)

Mw. drs L.A.M. Bender-Leenen

(afdelingsleider bovenbouw vwo) Mw. L. Engelen MEd

(teamleider bovenbouw vwo)

4

Belangrijke informatie

Data toetsweken en centraal examen

Begindatum Einddatum

Toetsweek 1 maandag 12 oktober vrijdag 16 oktober Toetsweek 2 maandag 18 januari maandag 25 januari Toetsweek 3 woensdag 23 maart vrijdag 1 april

Centraal examen 1e tijdvak Donderdag 12 mei Donderdag 26 mei Centraal examen 2e tijdvak Dinsdag 21 juni Donderdag 23 juni

Centrale Examens 2016: 1e tijdvak.

Datum: Tijd: Vak: Toegestane hulpmiddelen

Donderdag 12 mei 13:30 – 16:30 Nederlands woordenboek

Vrijdag 13 mei 9:00 – 12:00 Kunst (KUBV)

13:30 – 16:30 Scheikunde Binas 6e druk

Dinsdag 17 mei 9:00 – 12:00 Geschiedenis

13:30 – 16:30 Engels Woordenboek naar en voor doeltaal

(of Entl-Entl op verzoek

kandidaat!)

Woensdag 18 mei 13:30 – 16:30 Wiskunde A/B/C GR, op examenstand!

13:30 – 16:30 Economie

Vrijdag 20 mei 13:30 – 16:30 Natuurkunde Binas 6e druk

Maandag 23 mei 9:00 – 12:00 Duits Woordenboek naar en voor doeltaal

13:30 – 16:30 M&O

Dinsdag 24 mei 13:30 – 16:30 Biologie Binas 6e druk

Woensdag 25 mei 13:30 – 16:30 Frans Woordenboek naar

en voor doeltaal

Donderdag 26 mei 13:30 – 16:30 Aardrijkskunde Grote Bosatlas 54e

druk

NB: GR=Grafische Rekenmachine

Algemeen (voor alle vakken) toegestane hulpmiddelen:

Schrijfmaterialen zoals potlood (rood en blauw) inclusief mm.-papier

liniaal, passer, geodriehoek, vlakgum elektronisch rekenapparaat (niet zijnde G(rafische) R(ekenmachine))

woordenboek Nederlands bij alle schriftelijke vakken.

5

Centrale Examens 2016 2e tijdvak

Indeling van vakken wordt pas in maart 2016 bekend. Houd er rekening mee dat

je op deze dagen (zie overzicht hiervoor) van 09.00 – 16.30 uur beschikbaar bent.

Overige belangrijke data

Herkansingsmogelijkheid TW1 Vrijdag 20 november

Herkansingsmogelijkheid TW2 Donderdag 3 maart Herkansingsmogelijkheid TW3 Donderdag 14 april

Afscheidsfeest examenleerlingen Donderdag 14 april Informatie CE en uitreiken van de definitieve SE eindcijfers

Woensdag 20 april

Uitslag CE 1e tijdvak Donderdag 16 juni Uitslag CE 2e tijdvak Dinsdag 5 juli

Diploma-uitreiking 6 atheneum Dinsdag 5 juli

De vakanties op een rijtje:

herfstvakantie Maandag 19 oktober t/m vrijdag 23 oktober

kerstvakantie Maandag 21 december t/m vrijdag 1 januari voorjaarsvakantie Maandag 22 februari t/m vrijdag 26 februari

paasvakantie Vrijdag 25 maart t/m maandag 28 maart meivakantie Maandag 25 april t/m vrijdag 6 mei tweede pinksterdag Maandag 16 mei

zomervakantie Maandag 11 juli t/m vrijdag 19 augustus

6

Slaag- en zakregeling:

Je bent geslaagd als: - alle eindcijfers 6 of hoger zijn,

- of als er 1x5 is behaald en voor de overige vakken een 6 of hoger, - of als er 1x4 of 2x5 of 1x5 en 1x4 is behaald en voor de overige vakken

een 6 of hoger, waarbij het gemiddelde (afgeronde) eindcijfer tenminste

6.0 is (een 4 moet dus gecompenseerd worden met 2x7 of 1x8). - als het gemiddelde van de CE-cijfers tenminste 5.5 is!

- Als je maximaal een vijf hebt voor netl, entl, wiskunde en rekenen hebt (kernvakkenregeling);

- CKV, LO met “voldoende” of “goed” zijn beoordeeld;

NB. Cijfers voor maatschappijleer (uit 4vwo!), ANW (idem), KCV (uit 5vwo) en

het profielwerkstuk maken deel uit van het zgn. combinatiecijfer, dat meetelt als één volwaardig cijfer (het cijfer 3 voor een van deze vakken is niet toegestaan, ook niet als het gemiddelde van genoemde vakken wel voldoende is!)

Te laat bij een toets

Er wordt een onderscheid gemaakt in drie categorieën: 1 Je bent niet meer dan 20% van de toetstijd te laat (bij een toets van 50

minuten dus niet meer dan 10 minuten). In dat geval maak je de toets, maar moet je het gemaakte werk tegelijk met de andere leerlingen inleveren.

2 Je bent meer dan 20% van de toetstijd te laat. In dat geval maak je de toets zo spoedig mogelijk, maar wordt de startbonus van 10% van de punten niet

meer toegekend (maximaal is daardoor nog slechts een 9 haalbaar). Je krijgt wel de volledige tijd om de toets te maken.

3 Je verschijnt meerdere malen meer dan 20% van de toetstijd te laat. Dit wordt aangemerkt als een onregelmatigheid. Een commissie bestaande uit

lesgevende docenten zal de rector adviseren over de te nemen maatregelen. Een reële mogelijkheid is het toekennen van het cijfer 1.

NB. Een leerling die te laat komt bij een luistertoets moet deze op een nader af te spreken moment inhalen; het bonuspunt wordt in dat geval

niet toegekend.

7

Te laat inleveren opdrachten

Het profielwerkstuk, praktische opdrachten en handelingsdelen moeten altijd (ziekte is geen excuus!) op het voorgeschreven tijdstip worden ingeleverd. Te

laat inleveren betekent puntenverlies. Meer dan twee dagen te laat betekent het toekennen van een 1. De leerling moet de volgende voorzorgsmaatregelen nemen om te laat inleveren

te voorkomen: er rekening mee houden dat de laatste week niet aan de opdracht

gewerkt kan worden. een reservekopie van bestanden op de harde schijf van de school

zetten.

een kopie maken van ingeleverd werk. inleveren van werk op de juiste datum vόόr 8.30 uur bij de docent

persoonlijk of bij de receptie. bij ziekte op de dag van inleveren, moet het werk toch ingeleverd

worden (door familielid of klasgenoot bijvoorbeeld).

In dit PTA is een hoofdstuk opgenomen om te voorkomen dat er plagiaat wordt

gepleegd bij het vervaardigen van praktische opdrachten en profielwerkstukken.

Herkansingen Uit de toetsweken mag je één toets herkansen. Je komt in aanmerking voor een herkansing als je serieus met je studie bezig bent.

We letten daarbij op: het op schema liggen bij de werkzaamheden voor een vak (zie werkwijzer).

het serieus voorbereid deelnemen aan een herkansing. Bij onvoldoende voorbereiding kan je uitgesloten worden voor de herkansing in de volgende periode.

het inleveren op het afgesproken tijdstip van po’s en handelingsdelen (later dan twee dagen betekent: geen recht op herkansing in de periode)

Bij de bepaling van het cijfer voor de toets bij herkansing geldt: het hoogste cijfer telt. Een gemiste herkansing kan niet worden ingehaald.

8

Studietips

Tenslotte nog een aantal studietips van de pen van examenleerlingen van vorig jaar:

Begin lang van tevoren met leren en werken. Het helpt de stress te verminderen!

Het is een kwestie van veel trainen en oefenen. Als je iets niet begrijp,

vraag het de docent. Koop “samengevat” van elk profielvak: erg handig!

Begin op tijd met je profielwerkstuk. Dat kost best veel tijd. Heb je het af, dan heb je daar geen zorg meer over.

Goed elke toetsweek je best doen, dat scheelt aan het eind en ga niet te

veel uit, zodat je minder brak op school bent. Maar ja, wie denkt dat op dat moment.

Begin op tijd met leren. Maak examenbundelopgaven voor de toetsen. Leer je toetsen, het scheelt bij de voorbereiding op het examen. Schaf op tijd de examenbundels aan.

Probeer alles goed bij te houden, het scheelt een hoop werk. Probeer van tevoren te leren en herhaal alvast stof uit de 4e en 5e; dit

helpt echt bij je examen. Blijf relaxed, maar begin op tijd.

Maak je niet te druk, niets is vernietigender voor je resultaten dan stress. Let in de les goed op, dat scheelt een hoop tijd. Probeer zoveel mogelijk op school te doen en blijf optimistisch.

Zie het examen als een gewone toets, dat geeft minder stress.

9

Het verwerken van informatie uit diverse bronnen

A.F.M. Siebelink

A.J. Wensink

augustus 2015

§ 1 Inleiding We hebben dit stuk geschreven omdat ons gebleken is dat veel leerlingen op een verkeerde manier omgaan met bronnen die zij raadplegen. Gebruik van bronnen

ontaardt in de praktijk nogal eens in ordinair “knip- en plakwerk”. Dit gaat ten koste van kwaliteit en originaliteit.

Het is uiteraard de bedoeling dat werkstukken in eigen woorden geschreven worden. Je kunt op verschillende manieren aan de benodigde informatie komen. Daar wordt in de volgende paragrafen op ingegaan.

Het is echter buitengewoon belangrijk om zeer goed te letten op het volgende: afgezien van citaten, waarover later meer, is het letterlijk overnemen van

informatie uit boeken, van internet e.d. volstrekt niet toegestaan. Wanneer je dit wel doet is dat plagiaat. Dit is fraude! Bij ontdekking zal dit leiden tot puntenaftrek. Hoe meer er letterlijk gekopieerd wordt, des te hoger de

puntenaftrek! Je moet de informatie die je hebt gevonden dus in je eigen woorden opschrijven. En pas er voor op dat je de in-formatie daarbij niet uit zijn

verband rukt! Regelmatig verschijnen er in de pers stukken over plagiaat. Denk hierbij aan het nieuws uit Duitsland: hier moest begin 2011 de minister van Defensie vanwege

plagiaat aftreden. Hij had in zijn proefschrift veel stukken tekst letterlijk uit andermans boeken overgenomen, zonder daarbij de gebruikte bronnen te

vermelden. Hij moest niet alleen aftreden, hij verloor ook zijn doctorstitel. In het vervolgonderwijs waar je, na deze school, hoogstwaarschijnlijk verder zult

gaan studeren, gaat men steeds meer letten op deze vorm van fraude. Het is daarom zaak om al op de middelbare school te leren hoe je op een verantwoorde

wijze moet omgaan met informatie uit gebruikte bronnen. Er zijn diverse voorbeelden bekend van studenten die om die reden ook van de hogeschool of

universiteit zijn verwijderd. In bijlage 1 tref je een artikel uit de Volkskrant aan over plagiaat. In dit stuk gaat het over Ephorus, een computerprogramma waarmee plagiaat vrij

eenvoudig is op te sporen.

Op onze school gebruiken wij Ephorus ook. Wanneer een werkstuk door een docent naar Ephorus wordt opgestuurd, zoekt het programma het hele internet af of er plagiaat is gepleegd. Is dit het geval wordt de betreffende docent via een

mailtje op de hoogte gebracht. Ephorus geeft dan een overzicht van de bronnen waaruit geput is.

Maar: hoe dien je nu in je werkstuk aan te geven waar je de benodigde informatie vandaan hebt gehaald? Dat is afhankelijk van de soort bronnen die je hebt geraadpleegd.

10

§ 2 Informatie uit bijvoorbeeld enquêtes en gesprekken

Je kunt zelf informatie verzamelen, bijvoorbeeld d.m.v. een enquête, bezoek aan een museum of laboratorium, het voeren van gesprekken met mensen.

Wanneer je een museum bezoekt is het raadzaam om de catalogus van de bezochte tentoonstelling te kopen. Op die manier heb je een schriftelijke bron waarnaar je kunt verwijzen.

Als je een instelling of een bedrijf (bijv. een laboratorium of een ziekenhuis) bezoekt, maak dan vooraf een vragenlijst. In je werkstuk voeg je deze

vragenlijst met de antwoorden daarop als bijlage toe. Maar de verkregen informatie verwerk je uiteraard ook in je werkstuk zelf.

§ 3 Informatie uit bijvoorbeeld boeken en onderzoeksverslagen Je kunt ook gebruik maken van schriftelijke bronnen (boeken, rapporten en

onderzoeksverslagen). We nemen hier het gebruik van boeken als voorbeeld. Sommige boeken gebruik je steeds, maar andere boeken gebruik je alleen bij bepaalde hoofdstukken. Hoe geef je nu aan welk boek je hebt gebruikt bij welk

hoofdstuk? We leggen dat uit aan de hand van een voorbeeld. Stel: je gebruikt voor een

hoofdstuk over de geschiedenis van ons land het volgende boek: Haley, K.H.D., De Republiek in de zeventiende eeuw. Haarlem 1979, 2e druk.

Voor bijvoorbeeld hoofdstuk 1 van je werkstuk heb je informatie verwerkt die je hebt gelezen op blz. 18 uit het hierboven genoemde boek. Je moet die informatie, zoals in het bovenstaande al werd opgemerkt, in eigen woorden

weergeven maar je moet wel voor de lezer aangeven waar je die informatie precies vandaan hebt. Dat doe je d.m.v. een zogenaamd ‘notenapparaat’. Wat

moet je je daarbij voorstellen? De informatie uit het boek van Haley verwerk je dan als volgt: nadat je klaar bent met het verwerken van de informatie van pagina 18 van het boek van Haley, en dit boek is de eerste bron die je gebruikt

hebt, zet je er in de tekst het nummer 1 bij: dit betekent noot 1. Ergens anders in je werkstuk (daarover zo meteen meer) komt dan te staan:

(1) Haley, K.H.D., De Republiek in de zeventiende eeuw, p.18. Stel: een klein stukje verder gebruik je weer informatie uit dit boek, maar dan van bladzijde 24. In de tekst komt dan het nummer 2 te staan. Omdat je in noot

1 al een keer de volledige titel van het boek van Haley hebt vermeld kan noot 2 kan korter:

(2) Haley, Republiek, p.24. Zo nummer je door in je werkstuk. Dus: telkens wanneer je een nieuw boek gebruikt vermeld je de eerste keer de volledige naam van de schrijver en de titel

van het boek zoals aangegeven bij (1) en de volgende keren kan het korter, zie (2).

Met het tekstverwerkingsprogramma Word is het aangeven van noten heel eenvoudig. Het hangt er echter wel vanaf welke versie van Word je gebruikt:

bij Word 2003 ga je als volgt te werk: je klikt ‘Invoegen’ aan, daarna

‘Verwijzen’ en dan ‘Voetnoot’. bij Word 2007 en bij Word 2010 klik je eerst ‘Verwijzen’ aan en

daarna ‘Voetnoot’.

11

Je kunt de noten in Word op drie manieren plaatsen (alle drie mogelijkheden zijn

toegestaan): 1) onderaan de betreffende bladzijde;

2) wanneer je van elk hoofdstuk een apart bestand maakt, aan het eind van elk hoofdstuk;

3) wanneer je je hele werkstuk als één bestand neemt, kun je alle noten bij

elkaar zetten, dus na het nawoord.

In de figuren 1 en 2 op de volgende bladzijde is te zien hoe het werken met noten in de praktijk gaat. Figuur 2 geeft een overzicht van de noten die bij de tekst uit figuur 1 horen.

Figuur 1

Uit: “Geordend landschap, 3000 jaar ruimtelijke ordening in Nederland”, Hilversum, Verloren, 2004, p. 75

Figuur 2

Uit: “Geordend landschap”, p. 98

12

Zoals je in de figuren 1 en 2 kunt zien, moet je ook aangeven waar je de

illustraties die je in je werkstuk opgenomen hebt, vandaan gehaald hebt. Ook hier geldt: figuur 2 komt uit hetzelfde boek als figuur 1 en de vindplaats ervan

kan dus korter worden aangegeven. N.B.: Wanneer je in je werkstuk illustraties opneemt, moet je er wel voor zorgen

dat ze een functie in je verhaal vervullen. Je moet er in de tekst naar verwijzen of er iets over schrijven. Als je illustraties (cartoons, foto’s e.d.) gebruikt die

alleen dienen als verfraaiing van het werkstuk, moet je toestemming hebben van de maker van die illustraties.

§ 4 Citeren Soms echter kom je een stukje tekst of een uitspraak in een boek tegen die je

buitengewoon belangrijk vindt of waarmee je de kern van je betoog wilt onderstrepen. In dat geval mag je een citaat weergeven. Hoe doe je dat? Dat maken we hier ook duidelijk aan de hand van een voorbeeld.

Stel, je schrijft een werkstuk over de geschiedenis van Europa in de 16e eeuw. Je hebt informatie gevonden in het volgende boek: Le Roy Ladurie, E., De eeuw van

de familie Platter (1499-1628). Je wilt het volgende stukje tekst letterlijk citeren:

“ Hendrik VIII heeft beter nagedacht wanneer hij zich in 1545-1546 richt op het ontwikkelen van de marine. De toekomst van Engeland ligt op het water”. Bron: Le Roy Ladurie, E., De eeuw van de familie Platter ( 1499-1628), p.115

Let bij het citeren goed op de volgende aspecten:

zet het citaat tussen aanhalingstekens; vermeld direct ná het citaat de bron; noem de pagina;

als je de volgende keer wéér een stukje uit dit boek citeert, hoef je niet weer de gehele titel te noemen, maar kun je volstaan met: Le

Roy Ladurie, De eeuw; je mag het citaat ook cursief plaatsen; pas op dat je niet te veel citaten gebruikt: dat maakt het geheel vaak

rommelig; citaten mogen niet te lang zijn.

§ 5 Informatie van internet

Tegenwoordig kun je ook veel informatie van internet halen en die verwerken.

Ook hiervoor bestaan duidelijke regels. Het is zonder meer niet de bedoeling om informatie van internet zomaar letterlijk over te nemen. Je moet daarbij heel

goed letten op een aantal aspecten. Allereerst moet je beseffen dat informatie die je van internet haalt, niet ‘heilig’

is. Je moet je voortdurend afvragen of de informatie die je gebruikt wel klopt. Het komt namelijk nogal eens voor dat informatie op internet aantoonbaar fout

is. Je treft er ook vaak stukken aan die puur gebaseerd zijn op de mening van een persoon, zonder dat daar feiten aan ten grondslag liggen. Controleer de gebruikte informatie dus zo goed mogelijk. Het is daarom raadzaam om over een

bepaald onderwerp meerdere bronnen te raadplegen.

13

Ook is informatie die je op internet vindt vaak tijdgebonden: als je bijvoorbeeld een werkstuk maakt over het economische beleid van de kabinetten-Balkenende

I en II, dan moet je goed opletten dat je geen economische gegevens over het beleid uit het begin van de jaren 90 gaat verwerken: de heer Balkenende is namelijk pas vanaf 2002 premier.

Alle informatie die je op internet vindt moet je in je eigen woorden weergeven. Het is dus absoluut niet toegestaan om hele stukken tekst te ‘knippen en te

plakken’. Doe je dat wel, dan is dat ook hier plagiaat! Door de informatie in eigen woorden weer te geven maak je duidelijk dat je de tekst hebt begrepen. Voor alle duidelijkheid: begrippen in je werkstuk die je niet eerder op school bent

tegen-gekomen dienen te worden uitgelegd en je moet abstracte zinsconstructies die je op internet aantreft omzetten in eigen taal! Een voorbeeld van zo’n

abstracte zinsconstructie tref je aan in de cartoon op het voorblad van dit stuk. Soms mag je, ter ondersteuning van je betoog, ook hier een korte citaten weergeven. Voorbeeld: “ In november 2004 heeft de detailhandel 2,8 procent

minder omgezet dan in november een jaar eerder”. Bron: www.cbs.nl. Uiteraard kun je dit ook doen via een noot. Stel dat het noot 3 is, dan doe je dit als volgt:

“ In november 2004 heeft de detailhandel 2,8 procent minder omgezet dan in november een jaar eerder” ( 3). In je notenapparaat vermeld je dan vervolgens:

(3) www.cbs.nl . In je notenapparaat kun je dus verwijzen naar zowel geraadpleegde boeken als naar internetbronnen. Daarmee komen we automatisch op het vermelden van de geraadpleegde

internetbronnen. De URL’s dienen te worden aangeleverd. Je kunt dus niet volstaan door alleen maar te vermelden : www.google.com of www.regering.nl.

Je moet duidelijk aangeven welke pagina je precies hebt gebruikt. Voorbeeld: www.tweedekamer.nl/documentatie/index.jsp

§ 6a De literatuurlijst Aan het einde van het werkstuk moet je nog wel een overzicht maken van alle

geraadpleegde literatuur. In zo’n, alfabetisch gerangschikte, literatuurlijst moet per boek het volgende worden genoemd, in onderstaande volgorde:

achternaam van de schrijver.

voorletters van de schrijver. complete titel.

plaats van uitgave. jaartal van uitgave. welke druk je hebt gebruikt.

Voorbeeld:

Haley, K.H.D., De Republiek in de zeventiende eeuw. Haarlem 1979, 2e druk. Is een boek door twee of meer auteurs geschreven dan doe je dat zo:

Baudet, H. & van der Meulen, H, Kernproblemen der economische geschiedenis. Groningen 1978

Is een boek uitgegeven door een redacteur, terwijl er meerdere schrijvers aan het boek hebben gewerkt (die hoofdstukken of artikelen hebben geschreven),

dan is de procedure: Coulson, J. (ed.), the Oxford illustrated dictionary. Oxford 1979

Door de vermelding van de toevoeging ( ed.) geef je aan dat J. Coulson de redacteur is.

http://www.cbs.nl/

http://www.cbs.nl/

http://www.google.com/

http://www.regering.nl/

http://www.tweedekamer.nl/documentatie/index.jsp

14

Staat er geen plaats van uitgifte vermeld, dan doe je dat als volgt: z.p. ( =

zonder plaats) Staat er geen datum van uitgifte vermeld, dan schrijf je: z.j. (= zonder jaar)

bijv. Janssen, J., Het aangename leven op de middelbare school. Spijkenisse z.j.

of: Janssen, J., Het aangename leven op de middelbare school. z. p. 2005

Is de schrijver niet bekend, en is er ook geen redacteur bekend, dan ga je als volgt te werk:

Het aangename leven op de middelbare school. Spijkenisse 2005

Echter, vrijwel altijd wordt wel een schrijver of redacteur genoemd. Vraag het anders aan je begeleider.

N.B.: Voor het verwerken van informatie uit een rapport of onderzoeksverslag ga je op dezelfde wijze te werk.

§ 6b Lijst van geraadpleegde internetbronnen

Uiteraard moet je ook alle gebruikte internetbronnen vermelden in een overzicht. Deze ‘lijst van geraadpleegde internetbronnen’ komt in je werkstuk achter de literatuurlijst.

Om je een idee te geven van internetbronnen volgen ook hier enkele voorbeelden.

In § 5 gaven we al het volgende voorbeeld: www.tweedekamer.nl/documentatie/index.jsp

Wanneer je werkstuk over de EU gaat heb je misschien de volgende internetbron geraadpleegd:

http://europa.eu.int/abc/index_nl.htm

Aan het eind van de literatuurlijst zet je vervolgens alle gebruikte

internetbronnen onder elkaar. Let op: internetbronnen kunnen niet alfabetisch gerangschikt worden.

http://www.tweedekamer.nl/documentatie/index.jsp

http://europa.eu.int/abc/index_nl.htm

15

Bijlage 1: De aanval op het plagiaat Door Jonathan Witteman Uit: de Volkskrant, 23 augustus 2010

De scanner haalt (bijna alle) scriptiediefstal boven water

Een Leeuwardense student werd geschorst nadat hij delen van zijn stageverslag bleek te hebben gekopieerd van een hbo-student uit Heerlen die bij hetzelfde bedrijf stage had gelopen.

Een Nijmeegse student biomedische wetenschappen ontketende een rel in de studentenraad nadat hij de onderzoeksresultaten van een medestudent letterlijk

bleek te hebben overgenomen. En een student uit Dronten liep tegen de lamp nadat zijn scriptie over Rivella vol bleek te staan met passages die rechtstreeks van de website van het

frisdrankmerk waren geplukt. Het is een veelgehoorde kreet op studentenfora dezer dagen: hoe omzeil ik de

plagiaatdetectie? Het Nederlandse onderwijs begint eindelijk vat te krijgen op de knip- en plakgeneratie. Met de plagiaatsoftware van bedrijven als Turnitin of het Nederlandse Ephorus hebben mbo’s, hogescholen en universiteiten de jacht

geopend op letterdieverij onder studenten.

Druk op de knop De plagiaatscanners werpen hun vruchten af, zo blijkt uit een rondgang. De letterenfaculteit van de Rijksuniversiteit Groningen laat werkstukken sinds twee

jaar op plagiaat scannen. ‘Met een druk op de knop kunnen wij hun teksten controleren’, zegt Jacqueline van Kruiningen, docent taalbeheersing Nederlands.

‘Zo betrapten we vorig jaar een student die zijn literatuuronderzoek grotendeels bleek te hebben gekopieerd van een al eerder ingeleverd onderzoek aan de Universiteit Utrecht.’

‘We hebben geen cijfers, maar we merken dat het detectiesysteem werkt’, zegt ook Jaap Klasen, docent marketing aan de Christelijke Agrarische Hogeschool in

Dronten. ‘Ik sluit niet uit dat studenten nog steeds manieren vinden om het systeem te foppen, maar ik heb sterk de indruk dat het plagiaat aanmerkelijk

minder is geworden.’ De Rijksuniversiteit Groningen en de Drontense hogeschool zijn twee van de inmiddels 53 Nederlandse mbo’s, hogescholen en universiteiten die gebruik

maken van de plagiaatdetectie van het Utrechtse Ephorus. Vijftigduizend scripties en andere werkstukken krijgt Ephorus gemiddeld per dag te scannen

van onderwijsinstellingen uit 26 landen: van India tot de Verenigde Staten, van Brazilië tot Nieuw-Zeeland. ‘Studenten leveren hun scripties digitaal in, waarna ze automatisch worden

gescreend door onze software’, zegt Ephorus-directrice Hadewich Hoekstra. ‘We vergelijken de stukken onder meer met alle bronnen op het internet, met oudere

scripties en met wat de onderwijsinstelling nog meer wil. De docent ontvangt binnen enkele uren een rapport waarin de passages staan gemarkeerd die mogelijk zijn geplagieerd. De docent beoordeelt vervolgens of er werkelijk sprake

is van plagiaat.’

16

Schaarse cijfers

Cijfers over plagiaat – oftewel het zonder bronvermelding kopiëren van andermans teksten – zijn schaars. In een enquête uit 2005 onder 888 studenten

van de Universiteit Utrecht gaf een kwart van de eerstejaars toe weleens te plagiëren. Onder de ouderejaars was dat 15 procent. En in een Amerikaans onderzoek waarover de New York Times eerder deze maand berichtte, bleek

tussen 2006 en 2010 40 procent van de 14 duizend gecontroleerde studenten zich weleens schuldig te hebben gemaakt aan enige vorm van plagiaat.

Plagiaat is van alle tijden, zegt natuurkundeleraar Klaas Wilms van het Emmeloordse Emelwerda College. Maar in het YouTube-tijdperk zijn leerlingen wel een stuk doorzichtiger geworden in hun plagiaat. ‘Voor natuurkunde maakte

een leerling een paar jaar geleden een achtergrondwerkstuk over alternatieve energie. Het was een mooi werkstuk, maar wel helemaal in het Vlaams

geschreven. Zo schrijft iemand uit de Noordoostpolder niet.’ De sancties voor plagiaat zijn zwaar: een jaar lang uitsluiting van tentamens, of een onvoldoende voor alle in dat studiejaar voltooide vakken, ook voor vakken

waarin niet geplagieerd is. Een wetswijziging maakt het per 1 september zelfs mogelijk om studenten bij plagiaat van school of universiteit te sturen.

Maar straffen is maar één kant van het verhaal, zegt Van Kruiningen. ‘Je kunt wel met het vingertje wijzen, maar het is belangrijker om studenten ervan te

doordringen wat het belang is van een degelijke bronvermelding. Je moet hen inprenten dat je op die manier je teksten verankert in een specifiek vakgebied en ze bovendien ook controleerbaar maakt. Je kunt niet verwachten van 18-jarigen

dat ze dat meteen allemaal weten. Let wel: plagiaat is niet altijd bewust. Soms zijn studenten gewoon nog niet in staat om de teksten van anderen in hun eigen

werk te integreren.’ Afschrikkend effect

Dat scripties nu zo scherp op plagiaat worden gescreend, heeft ook een afschrikkend effect, zegt Marianne Nannings, hoofd Servicecentrum Onderwijs

van de Hogeschool Arnhem en Nijmegen. ‘Er gaat een zelfreinigende werking van uit. Zo besloot een groepje studenten onlangs hun gezamenlijke werkstuk niet in te leveren omdat ze ontdekten dat een van hen plagiaat had gepleegd. Dat

werkstuk ging nota bene over fraude.’

17

Nederlands

Vak: Nederlands Opleiding: 6V

Schooljaar 2015- 2016

Opmerkingen:

Weging

Gemiddeld cijfer uit voor-examenklas 1

Onderwerp Periode 1 TW soort Les Duur Weging her

Lesstof blok 6: 'Wij en de cultuur' TW1 ST 100 1 ja

Omschrijving

Tekstopbouw, -soorten en -doelen: toetsen van theorie/toepassing


Lesstof blok 7: ' Wij en het werk' TW2 ST 100 1 ja

Historische literatuur ST x 1 ja

Omschrijving

Tekstdoelen, -soorten en -structuren; leesvaardigheid

Hfdst. 15 tm 17 van Laagland + stencils en aantekeningen


schrijfvaardigheid: betoog/beschouwing TW3 SV x 1 nee

mondeling moderne literatuur TW3 mo* 30 1 ja

Lesblokken 8 en 9 worden wel behandeld maar niet getoetst!

Omschrijving

De leerlingen schrijven in de les een betoog/beschouwing over een nader op te geven onderwerp

*Het mondeling wordt in tweetallen afgenomen aan de hand van een van tevoren opgegeven thema

De leerlingen worden apart becijferd

ST=schriftelijke toets; MO=mondeling; PO=praktische opdracht; LUV=luistervaardigheid; LSV=leesvaardigheid; TT(1)=tussentoets; Litt=literatuur

18

Frans

Vak:Frans Opleiding: 6V


Opmerkingen:

Aan het einde van het 6e leerjaar zijn de volgende ERK-niveaus bereikt: spr.v. en gespr. voeren B1;

luistv.B2;leesv.B1(60%)B2(40%). Literatuur: 2 boeken met 2 verslagen.

Weging



GL Katern 1 TW1 ST 100 1 ja

Omschrijving

Getoetst worden de lees-spreek-schrijf-en luistervaardigheid, de vocabulaire en de grammatica. HD: spreek-schrijf-en luistervaardigheid.


GL Katern 2 schrijfvaardigheid ( formele brief) TW2 ST 100 1 ja

CITO luistervaardigheid ST 60 3 ja

literatuurgeschiedenis en 5 boeken ST x 1 ja

Omschrijving

Getoetst worden de lees-spreek-schrijf-en luistervaardigheid, de vocabulaire en de grammatica. 3 boeken uit 5vwo, 2 boeken uit 6vwo; lit.geschiedenis stencils n.a.v. GL.


mondeling: presentatie van 10 min. TW3 MO x 1 nee

examenidioom ST x 2 nee

leesvaardigheid ST 100 3 nee

Omschrijving

Getoetst worden de lees-spreek-schrijfvaardigheid, de vocabulaire en de grammatica.

mondeling: onderwerp vd presentatie in overleg met de docent.


19

Duits

Vak: Duits Opleiding: 6V


Opmerkingen:

Weging



kennis van land en volk TW1 ST 100 1 ja

Omschrijving


schrijfvaardigheid TW2 ST 100 2 ja

kijk- en luistervaardigheid LUV 60 2 ja

Omschrijving


gespreks- en spreekvaardigheid TW3 MO 20 2 ja

literatuur LIT 100 1 ja

examenidioom ST x 1 nee

Omschrijving


20

Engels

Vak: Engels Opleiding: 6V


Opmerkingen:

Handelingsdeel: bezoek aan het theater, deelname verplicht.

Weging



Leesvaardigheid (ERK B2-C1) TW1 LSV 100 2 ja

Omschrijving

Meerkeuze-en open vragen m.b.v. een woordenboek


Spreekvaardigheid (ERK B2-C1) TW2 MO 15 2 ja

Kijk-en Luistervaardigheid CITO (ERK B2) TW2 LUV 60 2 nee

Omschrijving

Duur mondeling: 10 minuten - 5 minuten voorbereiding


1. Schrijfvaardigheid (ERK B20 TW3 SFV 100 2 ja

2. Letterkunde en examenidioom toets Lett 70 1 ja

3. Skillsdossier SD x 1 nee

Omschrijving

Ad 1. woordenboek Nederlands - Engels toegestaan

Ad.2 Alle behandelde onderwerpen van de Engelse/Amerikaanse letterkunde en examenidioom (1 cijfer voor het geheel) Diverse luister-/schrijf - / boek - en literatuuropdrachten. De diverse deadlines gedurende het gehele schooljaar dienen in acht genomen te worden om in aanmerking te komen voor het maximaal aantal punten. Het einddossier

bestaat uit een door de docent nader te bepalen selectie. De leerling dient dit eindossier in PDF format in week 6 (2016) in te leveren op Fronter.


21

Engels tto

Vak: Engels TTO Opleiding: 6V


Opmerkingen:

Weging



Leesvaardigheid TW1 ST 100 2 ja

Omschrijving

Leesvaardigheid (ERK niveau B2/C1) - Woordenboek EN-NL of EN-EN toegestaan


Individual Oral TW2 MO 35 2 ja

Cito Kijk- en Luistertoets TW2 LUV 70 2 nee

Omschrijving

IB Individual Oral (20 minutes preparation; 15 minutes examination) - Hulpmiddelen NIET toegestaan

Cito kijk-en luistertoets 2016 VWO (ERK niveau C1) - Hulpmiddelen NIET toegestaan


Engelse Letterkunde TW3 LITT 100 2 ja

Engelse Taalkunde (Schrijfvaardigheid) TW3 ST 100 2 ja

Omschrijving

Voor beide examens GEEN hulpmiddelen toegestaan

Engelse letterkunde conform IB paper 2

Engelse taalkunde conform IB paper 1


22

Geschiedenis

Vak: Geschiedenis Opleiding: 6V


Opmerkingen:

Op alle toetsen is een bonusregeling van toepassing:het betreft gemaakte en afgetekende opdrachten.

Weging



Thema Rechtsstaat & Democratie TW1 ST 100 1 ja

Omschrijving

De geschiedenis van de rechtsstaat en parlementaire democratie in Nederland


Thema Van Oudheid tot en met Verlichting TW2 ST 100 2 ja

KA tijdvakken 1 t/m 7

HC Republiek en HC Verlichting

Omschrijving

Twee historische contexten en 30 kenmerkende aspecten


Thema Moderne Tijd TW3 ST 100 2 ja

KA tijdvakken 8 t/m 10

HC Duitsland en HC Koude Oorlog

Omschrijving

Twee historische contexten en 19 kenmerkende aspecten

NB: Wijzigingen voorbehouden


23

Aardrijkskunde

Vak: Aardrijkskunde Opleiding: 6V


Opmerkingen:

Weging


PO uit klas 56 1


Aarde/Systeem Aarde TW1 ST 100 1 Ja

Omschrijving

Aarde/Systeem Aarde: H 1 t/m H 4 + aantekeningen en eventuele stencils

Begrippen worden in de les getoetst en kunnen vraag 1 van de hoofdtoets vervangen


Gebieden/ Zuidoost-Azië in beeld TW2 ST 100 1 Ja

Omschrijving

Gebieden/Zuidoost-Azië in beeld: H 1 t/m H 3 + aantekeningen en eventuele stencils

Begrippen worden in de les getoetst en kunnen vraag 1 van de hoofdtoets vervangen


Leefomgeving/ Wonen in Nederland + Wereld/ Globalisering TW3 ST 100 1 Ja

Omschrijving

Leefomgeving/ Wonen in Nederland: H 1 t/m H 3 + aantekeningen en eventuele stencils.

Wereld/ Globalisering: H 1 t/m H 4 + aantekeningen en eventuele stencils. NB: H 3 en H 4 moeten nog

worden behandeld.


24

Economie

Vak: Economie Opleiding: 6V


Opmerkingen:

Weging



Schriftelijke Toets 1 TW1 ST 100 2 ja

Omschrijving

Lesstof ST 1: Module 6; H3 en H4 en Verplichte Context; Module 7; H1, H3 en H4.



Omschrijving

Lesstof ST 2: Keuzeonderwerp Keynes; Module 8 totaal en Module 2 en 3 totaal.



Omschrijving

Lesstof ST 3: Module 2, 3, 5, 6, 7, en 8 totaal en keuzeonderwero 'Monetaire Zaken'.


25

Management en organisatie

Vak: M&O Opleiding: 6V


Opmerkingen:

Weging



Lesstof: De NV + Eenmanszaak 1 TW1 ST 100 1 ja

Omschrijving

De NV: Hoofdstuk 1,2,3

De Eenmanszaak 1: gehele lesbrief


Lesstof: De NV + De Industrie TW2 ST 100 1 ja

Omschrijving

De NV: gehele lesbrief (exclusief H1)

De industrie: hoofdstuk 1


Lesstof: De Industrie + De Eenmanszaak 2 TW3 ST 100 1 ja

Omschrijving

De industrie: gehele lesbrief

De eenmanszaak 2: hoofdstuk 2 + 3 + 4


26

Wiskunde A

Vak: wiskunde A Opleiding: 6v


Opmerkingen:

Weging



Boek 4 Hoofdstuk 13 TW1 ST 100 1 ja

Herhaling: Boek 3 Hoofdstuk 11

Omschrijving

Mathematische statistiek

Kansverdelingen



Herhaling: Boek 3 Hoofdstuk 10 + Hoofdstuk 12

Omschrijving

Toepassingen van de differentiaalrekening

Differentiëren + Algebraïsche vaardigheden


Boek 4 Hoofdstuk 15 + hoofdstuk 16 TW3 ST 100 1 ja

Omschrijving

Het toetsen van hypothesen

Examentraining


27

Wiskunde B

Vak: wiskunde B Opleiding: 6V


Opmerkingen:

Weging



Boek 4 Hoofdstuk 14 + TW1 ST 100 1 ja

Boek 2 Hoofdstuk 7 + Boek 3 Hoofdstuk 9 + 10 + 11 (zelfstudie)

Omschrijving

Afgeleiden en primitieven +

Differentiaalrekening + Exponentiele en logaritmische functies + Integraalrekening +

Algebraïsche vaardigheden (zelfstudie)


Boek 4 Hoofdstuk 12 + Hoofdstuk 13 + TW2 ST 100 1 ja

Boek 2 Hoofdstuk 8 (zelfstudie)

Omschrijving

Goniometrische functies + Bewijzen in de vlakke meetkunde +

Vermoedens en bewijzen (zelfstudie)



Omschrijving

Examentraining (alle examenstof)


28

Wiskunde C

Vak: wiskunde C Opleiding: 6V


Opmerkingen:

Weging





Omschrijving

Mathematische statistiek

Kansverdelingen




Omschrijving

Formules en grafieken

Algebraïsche vaardigheden



Omschrijving

Examentraining


29

Biologie

Vak: Biologie Opleiding: 6V


Opmerkingen:

Weging


Gemiddeld PO cijfer uit 46 en 56 1


Boek 4A: thema 2 Boek

5A: thema 1 en 2 Boek 6: thema 4 en 5

TW1 ST 100 2 ja

Omschrijving


Boek 4A: thema 3 Boek 4B: thema 4 t/m 6 Boek 5A: thema 3 Boek 5B: thema 4

TW2 ST 100 2

ja

Omschrijving


Boek 5B: thema 5 Boek 6: thema 1 t/m 3

TW3 ST 100 2 ja

Biologie Olympiade HD X 100 0 nee

Omschrijving

De biologieolympiade is een wedstrijd waarbij biologische kennis, inzicht en vaardigheden worden getoetst.

De wedstrijd vindt plaats op De Ring van Putten na de lessen.


30

Scheikunde

Vak: SCHEIKUNDE Opleiding: 6V


Opmerkingen:

Boeken Chemie Overal 4, 5 en 6 VWO, 4e editie

Binas 6e editie

Weging



H1, 2, 3, 6, 10, 12, 13, 14 en 18 stoffen, reacties, rekenen, TW1 st 100 2 ja

koolstofchemie, DNA en RNA en kunststoffen

Omschrijving


H1,2,3,4, 5, 8, 9, 11 , 16 en 17, stoffen, reacties, rekenen, zuren, basen, buffers, redoxchemie

TW2 st 100 2 ja

groepsopdracht practicum eigen onderzoek po 1 nee

Omschrijving


H1 tot en met H 20 (nieuw: H15, 19) TW3 st 100 2 ja

Alle onderwerpen met nadruk op groene chemie, duurzaamheid en blokschema's

Omschrijving


31

Natuurkunde

Vak: Natuurkunde Opleiding: 6V


Opmerkingen:

In 6 VWO wordt alle stof uit voorgaande jaren herhaald en aangevuld met een aantal onderwerpen die

nog niet behandeld zijn. De stof neemt per toetsweek toe.

Weging



Domeinen A, en C1, C2 en C3 TW1 ST 100 1 ja

Omschrijving

Dit gaat over de algemene (reken-)vaardigheden die nodig zijn voor het beoefenen van natuurkunde

Daarnaast gaat dit over Sport en Verkeer (zowel bewegingen en kracht, als arbeid energie en vermogen)

en om Zonnestelsel (cirkelbaan en gravitatiekracht)


Domeinen B2, D1 en E2 TW2 ST 100 1 ja

PO Natuurkunde PO 1 nee

Omschrijving

De nieuwe onderwerpen zijn: Straling en Gezondheid, Elektriciteit en Zonnestelsel en heelal (astrofysica).

30-40% van de toets bestaat uit onderdelen uit de domeinen van periode 1.


Domeinen B1 en F1 TW3 ST 100 1 ja

Omschrijving

De nieuwe onderwerpen in deze periode zijn Muziek en telecommunicatie en Quantumwereld.

30-40% van de toets bestaat uit onderdelen uit de domeinen van periode 1 en 2.


32

Informatica

Vak: Informatica Opleiding: 6V


Opmerkingen:

Weging



Module 5 & 7.1 t/m/ 7.4 TW1 st x 50 1 ja

Omschrijving

Datacommunicatie en netwerken

Systeemontwikkeling en SDM


Module 7.5 TW2 st x 100 1 ja

Omschrijving

Schematechnieken en databases

De toets bestaat uit het maken van een aantal SQL-query's


PO TW3 PO 2

Omschrijving

Het maken van een informatiesysteem m.b.v. MySql, PHP en HTML


33

Kunst (beeldende vorming)

Vak: Kunst Beeldende Vorming (KUBV) Opleiding: 6V


Opmerkingen:

Examenonderwerpen: Burgerlijke cultuur in de 17e eeuw, Cultuur van romantiek en realisme in de 19e eeuw,

Cultuur van het moderne in de eerste helft van de 20e eeuw, Massacultuur in de tweede helft van de 20e eeuw

Weging



1: Toets: H13 H14 Bespiegeling TW1 st 100 1 ja

2: Praktijkopdracht 1 pt x 1 nee

Omschrijving

(zie fronter.com/rvp)


3: Toets H 15 Bespiegeling TW2 st 100 1 ja


Omschrijving



5: Toets H 16 Bespiegeling TW3 st 100 1 ja


Omschrijving



34

Kunst (Muziek)

Vak: Opleiding: 6V


Opmerkingen:

Weging



speelstuk 1 TW1 PT x 50 1 nee

De Bespiegeling hfdst 10 TW1 ST x 50 1 ja

Omschrijving

Muziek: speelstuk uitvoeren

Kunst algemeen: Cultuur van Romantiek en realisme: realisme


Muziek: Begeleiden van een nummer op piano of gitaar TW2 PT x 50 1 nee

Kunst algemeen: De Bespiegeling hfdst 11 TW2 ST x 50 1 ja

Omschrijving

Muziek: spelen van een akkoordbegeleiding op piano of gitaar

Kunst algemeen: Cultuur van het moderne


Muziek: Eindpresentatie TW3 PT x 100 2 nee

Kunst algemeen: De Bespiegeling hfdst 11 en12 TW3 ST x 50 2 ja

Omschrijving

muziek: openbare eindpresentatie in maart 2016 (+ generale repetitie)

kunst algemeen: cultuur van het moderne


6 VWO 2015-2016 - De Ring van Putten · 2015-11-05 · 6 VWO 2015-2016 . 2 Inhoud Voorwoord ......

Documents

Transcript of 6 VWO 2015-2016 - De Ring van Putten · 2015-11-05 · 6 VWO 2015-2016 . 2 Inhoud Voorwoord ......