4 VWO 2015-2016 - Ring van Putten Home - Ring van Putten · 4 VWO 2015-2016 . 2 ... Scheikunde ......

P

T

A

4 VWO

2015-2016

2

Inhoud Voorwoord ....................................................................................................................................................... 3

Het verwerken van informatie uit diverse bronnen ......................................................................... 4

Nederlands .................................................................................................................................................... 12

Frans ................................................................................................................................................................ 14

Duits ................................................................................................................................................................. 16

Engels .............................................................................................................................................................. 18

Engels tto ....................................................................................................................................................... 20

Latijn ................................................................................................................................................................ 22

Geschiedenis ................................................................................................................................................. 23

Aardrijkskunde ............................................................................................................................................. 24

Economie ........................................................................................................................................................ 25

Management en organisatie ................................................................................................................... 26

Wiskunde A ................................................................................................................................................... 27

Wiskunde B ................................................................................................................................................... 28

Wiskunde C ................................................................................................................................................... 29

Biologie ........................................................................................................................................................... 29

Scheikunde .................................................................................................................................................... 31

Natuurkunde ................................................................................................................................................. 32

Informatica .................................................................................................................................................... 34

Maatschappijleer ......................................................................................................................................... 36

Kunst (beeldende vorming) .................................................................................................................... 37

Kunst (Muziek) ............................................................................................................................................. 38

Lichamelijke opvoeding ............................................................................................................................ 39

Actualiteiten .................................................................................................................................................. 40

CKV ................................................................................................................................................................... 41

CKV tto ............................................................................................................................................................ 43

3

Voorwoord

Aan de leerlingen in 4 atheneum in het schooljaar 2015/ 2016

Hierbij ontvangen jullie het PTA voor 4 atheneum in het schooljaar 2015/ 2016

Je treft daarin, per vak, steeds een overzicht aan van: Periode

Stofomschrijving Toetsduur Weging van iedere toets

Aanduiding van cijfers die alleen gelden voor de overgang naar 5 atheneum, en cijfers die daarnaast ook nog tellen voor het examendossier.

Handelingsdelen (indien van toepassing) Praktische opdrachten + studielast per praktische opdracht (indien van

toepassing)

Belangrijke data.

Bewaar dit PTA goed, want je hebt het ook volgend jaar in 5 atheneum nog nodig. Een tip: zorg er voor dat je ieder cijfer dat je haalt, in dit PTA bijschrijft. Je

blijft dan steeds goed op de hoogte van de stand van (cijfer)zaken. Zeker waar het gaat om cijfers die tellen voor het examen is dit belangrijk!!

Mede namens alle lesgevende collega’s in 4 atheneum en de mentoren wensen wij jullie een goed schooljaar.

Dhr. B. Brouwer

(sectordirecteur bovenbouw havo en atheneum) Mw. drs. L. Bender-Leenen

(afdelingsleider bovenbouw atheneum)

Mw. L.J. Engelen MEd (teamleider bovenbouw atheneum)

4

Het verwerken van informatie uit diverse bronnen

A.F.M. Siebelink

A.J. Wensink

augustus 2015

§ 1 Inleiding

We hebben dit stuk geschreven omdat ons gebleken is dat veel leerlingen op een verkeerde manier omgaan met bronnen die zij raadplegen. Gebruik van bronnen ontaardt in de praktijk nogal eens in ordinair “knip- en plakwerk”. Dit gaat ten koste

van kwaliteit en originaliteit. Het is uiteraard de bedoeling dat werkstukken in eigen woorden geschreven worden. Je

kunt op verschillende manieren aan de benodigde informatie komen. Daar wordt in de volgende paragrafen op ingegaan. Het is echter buitengewoon belangrijk om zeer goed te letten op het volgende:

afgezien van citaten, waarover later meer, is het letterlijk overnemen van informatie uit boeken, van internet e.d. volstrekt niet toegestaan. Wanneer je dit wel doet is dat

plagiaat. Dit is fraude! Bij ontdekking zal dit leiden tot puntenaftrek. Hoe meer er letterlijk gekopieerd wordt, des te hoger de puntenaftrek! Je moet de informatie die je hebt gevonden dus in je eigen woorden opschrijven. En pas er voor op dat je de in-

formatie daarbij niet uit zijn verband rukt! Regelmatig verschijnen er in de pers stukken over plagiaat. Denk hierbij aan het

nieuws uit Duitsland: hier moest begin 2011 de minister van Defensie vanwege plagiaat aftreden. Hij had in zijn proefschrift veel stukken tekst letterlijk uit andermans boeken overgenomen, zonder daarbij de gebruikte bronnen te vermelden.

Hij moest niet alleen aftreden, hij verloor ook zijn doctorstitel.

In het vervolgonderwijs waar je, na deze school, hoogstwaarschijnlijk verder zult gaan studeren, gaat men steeds meer letten op deze vorm van fraude. Het is daarom zaak om al op de middelbare school te leren hoe je op een verantwoorde wijze moet

omgaan met informatie uit gebruikte bronnen. Er zijn diverse voorbeelden bekend van studenten die om die reden ook van de hogeschool of universiteit zijn verwijderd.

In bijlage 1 tref je een artikel uit de Volkskrant aan over plagiaat. In dit stuk gaat het over Ephorus, een computerprogramma waarmee plagiaat vrij eenvoudig is op te sporen.

Op onze school gebruiken wij Ephorus ook. Wanneer een werkstuk door een

docent naar Ephorus wordt opgestuurd, zoekt het programma het hele internet af of er plagiaat is gepleegd. Is dit het geval wordt de betreffende docent via een mailtje op de

hoogte gebracht. Ephorus geeft dan een overzicht van de bronnen waaruit geput is. Maar: hoe dien je nu in je werkstuk aan te geven waar je de benodigde informatie vandaan hebt gehaald? Dat is afhankelijk van de soort bronnen die je hebt

geraadpleegd.

5

§ 2 Informatie uit bijvoorbeeld enquêtes en gesprekken Je kunt zelf informatie verzamelen, bijvoorbeeld d.m.v. een enquête, bezoek aan een

museum of laboratorium, het voeren van gesprekken met mensen. Wanneer je een museum bezoekt is het raadzaam om de catalogus van de bezochte

tentoonstelling te kopen. Op die manier heb je een schriftelijke bron waarnaar je kunt verwijzen. Als je een instelling of een bedrijf (bijv. een laboratorium of een ziekenhuis) bezoekt,

maak dan vooraf een vragenlijst. In je werkstuk voeg je deze vragenlijst met de antwoorden daarop als bijlage toe. Maar de verkregen informatie verwerk je uiteraard

ook in je werkstuk zelf.

§ 3 Informatie uit bijvoorbeeld boeken en onderzoeksverslagen

Je kunt ook gebruik maken van schriftelijke bronnen (boeken, rapporten en onderzoeksverslagen). We nemen hier het gebruik van boeken als voorbeeld.

Sommige boeken gebruik je steeds, maar andere boeken gebruik je alleen bij bepaalde hoofdstukken. Hoe geef je nu aan welk boek je hebt gebruikt bij welk hoofdstuk? We leggen dat uit aan de hand van een voorbeeld. Stel: je gebruikt voor een hoofdstuk

over de geschiedenis van ons land het volgende boek: Haley, K.H.D., De Republiek in de zeventiende eeuw. Haarlem 1979, 2e druk.

Voor bijvoorbeeld hoofdstuk 1 van je werkstuk heb je informatie verwerkt die je hebt gelezen op blz. 18 uit het hierboven genoemde boek. Je moet die informatie, zoals in

het bovenstaande al werd opgemerkt, in eigen woorden weergeven maar je moet wel voor de lezer aangeven waar je die informatie precies vandaan hebt. Dat doe je d.m.v. een zogenaamd ‘notenapparaat’. Wat moet je je daarbij voorstellen? De informatie uit

het boek van Haley verwerk je dan als volgt: nadat je klaar bent met het verwerken van de informatie van pagina 18 van het boek van Haley, en dit boek is de eerste bron

die je gebruikt hebt, zet je er in de tekst het nummer 1 bij: dit betekent noot 1. Ergens anders in je werkstuk (daarover zo meteen meer) komt dan te staan: (1) Haley, K.H.D., De Republiek in de zeventiende eeuw, p.18.

Stel: een klein stukje verder gebruik je weer informatie uit dit boek, maar dan van bladzijde 24. In de tekst komt dan het nummer 2 te staan. Omdat je in noot 1 al een

keer de volledige titel van het boek van Haley hebt vermeld kan noot 2 kan korter: (2) Haley, Republiek, p.24. Zo nummer je door in je werkstuk. Dus: telkens wanneer je een nieuw boek gebruikt

vermeld je de eerste keer de volledige naam van de schrijver en de titel van het boek zoals aangegeven bij (1) en de volgende keren kan het korter, zie (2).

Met het tekstverwerkingsprogramma Word is het aangeven van noten heel eenvoudig. Het hangt er echter wel vanaf welke versie van Word je gebruikt:

bij Word 2003 ga je als volgt te werk: je klikt ‘Invoegen’ aan, daarna

‘Verwijzen’ en dan ‘Voetnoot’. bij Word 2007 en bij Word 2010 klik je eerst ‘Verwijzen’ aan en daarna

‘Voetnoot’.

6

Je kunt de noten in Word op drie manieren plaatsen (alle drie mogelijkheden zijn toegestaan):

1) onderaan de betreffende bladzijde; 2) wanneer je van elk hoofdstuk een apart bestand maakt, aan het eind van elk

hoofdstuk; 3) wanneer je je hele werkstuk als één bestand neemt, kun je alle noten bij elkaar

zetten, dus na het nawoord.

In de figuren 1 en 2 op de volgende bladzijde is te zien hoe het werken met noten in

de praktijk gaat. Figuur 2 geeft een overzicht van de noten die bij de tekst uit figuur 1 horen.

Figuur 1

Uit: “Geordend landschap, 3000 jaar ruimtelijke ordening in

Nederland”, Hilversum, Verloren, 2004, p. 75 Figuur 2

Uit: “Geordend landschap”, p. 98

7

Zoals je in de figuren 1 en 2 kunt zien, moet je ook aangeven waar je de illustraties die je in je werkstuk opgenomen hebt, vandaan gehaald hebt. Ook hier geldt: figuur 2

komt uit hetzelfde boek als figuur 1 en de vindplaats ervan kan dus korter worden aangegeven.

N.B.: Wanneer je in je werkstuk illustraties opneemt, moet je er wel voor zorgen dat ze een functie in je verhaal vervullen. Je moet er in de tekst naar verwijzen of er iets

over schrijven. Als je illustraties (cartoons, foto’s e.d.) gebruikt die alleen dienen als verfraaiing van het werkstuk, moet je toestemming hebben van de maker van die

illustraties.

§ 4 Citeren

Soms echter kom je een stukje tekst of een uitspraak in een boek tegen die je buitengewoon belangrijk vindt of waarmee je de kern van je betoog wilt onderstrepen.

In dat geval mag je een citaat weergeven. Hoe doe je dat? Dat maken we hier ook duidelijk aan de hand van een voorbeeld. Stel, je schrijft een werkstuk over de geschiedenis van Europa in de 16e eeuw. Je hebt

informatie gevonden in het volgende boek: Le Roy Ladurie, E., De eeuw van de familie Platter (1499-1628).

Je wilt het volgende stukje tekst letterlijk citeren: “ Hendrik VIII heeft beter nagedacht wanneer hij zich in 1545-1546 richt op het

ontwikkelen van de marine. De toekomst van Engeland ligt op het water”. Bron: Le Roy Ladurie, E., De eeuw van de familie Platter ( 1499-1628), p.115

Let bij het citeren goed op de volgende aspecten: zet het citaat tussen aanhalingstekens;

vermeld direct ná het citaat de bron; noem de pagina; als je de volgende keer wéér een stukje uit dit boek citeert, hoef je niet

weer de gehele titel te noemen, maar kun je volstaan met: Le Roy Ladurie, De eeuw;

je mag het citaat ook cursief plaatsen; pas op dat je niet te veel citaten gebruikt: dat maakt het geheel vaak

rommelig;

citaten mogen niet te lang zijn.

§ 5 Informatie van internet Tegenwoordig kun je ook veel informatie van internet halen en die verwerken. Ook hiervoor bestaan duidelijke regels. Het is zonder meer niet de bedoeling om informatie

van internet zomaar letterlijk over te nemen. Je moet daarbij heel goed letten op een aantal aspecten.

Allereerst moet je beseffen dat informatie die je van internet haalt, niet ‘heilig’ is. Je moet je voortdurend afvragen of de informatie die je gebruikt wel klopt. Het komt

namelijk nogal eens voor dat informatie op internet aantoonbaar fout is. Je treft er ook vaak stukken aan die puur gebaseerd zijn op de mening van een persoon, zonder dat

daar feiten aan ten grondslag liggen. Controleer de gebruikte informatie dus zo goed mogelijk. Het is daarom raadzaam om over een bepaald onderwerp meerdere bronnen te raadplegen.

8

Ook is informatie die je op internet vindt vaak tijdgebonden: als je bijvoorbeeld een

werkstuk maakt over het economische beleid van de kabinetten-Balkenende I en II, dan moet je goed opletten dat je geen economische gegevens over het beleid uit het

begin van de jaren 90 gaat verwerken: de heer Balkenende is namelijk pas vanaf 2002 premier. Alle informatie die je op internet vindt moet je in je eigen woorden weergeven. Het is

dus absoluut niet toegestaan om hele stukken tekst te ‘knippen en te plakken’. Doe je dat wel, dan is dat ook hier plagiaat! Door de informatie in eigen woorden weer te

geven maak je duidelijk dat je de tekst hebt begrepen. Voor alle duidelijkheid: begrippen in je werkstuk die je niet eerder op school bent tegen-gekomen dienen te worden uitgelegd en je moet abstracte zinsconstructies die je op internet aantreft

omzetten in eigen taal! Een voorbeeld van zo’n abstracte zinsconstructie tref je aan in de cartoon op het voorblad van dit stuk.

Soms mag je, ter ondersteuning van je betoog, ook hier een korte citaten weergeven. Voorbeeld: “ In november 2004 heeft de detailhandel 2,8 procent minder omgezet dan in november een jaar eerder”. Bron: www.cbs.nl. Uiteraard kun je dit ook doen via een

noot. Stel dat het noot 3 is, dan doe je dit als volgt: “ In november 2004 heeft de detailhandel 2,8 procent minder omgezet dan in november een jaar eerder” ( 3). In je

notenapparaat vermeld je dan vervolgens: (3) www.cbs.nl . In je notenapparaat kun je dus verwijzen naar zowel geraadpleegde boeken als naar internetbronnen.

Daarmee komen we automatisch op het vermelden van de geraadpleegde internetbronnen. De URL’s dienen te worden aangeleverd. Je kunt dus niet volstaan door alleen maar te vermelden : www.google.com of www.regering.nl. Je moet

duidelijk aangeven welke pagina je precies hebt gebruikt. Voorbeeld: www.tweedekamer.nl/documentatie/index.jsp

§ 6a De literatuurlijst

Aan het einde van het werkstuk moet je nog wel een overzicht maken van alle

geraadpleegde literatuur. In zo’n, alfabetisch gerangschikte, literatuurlijst moet per boek het volgende worden genoemd, in onderstaande volgorde:

achternaam van de schrijver. voorletters van de schrijver. complete titel.

plaats van uitgave. jaartal van uitgave.

welke druk je hebt gebruikt. Voorbeeld:

Haley, K.H.D., De Republiek in de zeventiende eeuw. Haarlem 1979, 2e druk.

Is een boek door twee of meer auteurs geschreven dan doe je dat zo: Baudet, H. & van der Meulen, H, Kernproblemen der economische geschiedenis. Groningen 1978

Is een boek uitgegeven door een redacteur, terwijl er meerdere schrijvers aan het boek

hebben gewerkt (die hoofdstukken of artikelen hebben geschreven), dan is de procedure: Coulson, J. (ed.), the Oxford illustrated dictionary. Oxford 1979

Door de vermelding van de toevoeging ( ed.) geef je aan dat J. Coulson de redacteur is.

http://www.cbs.nl/

http://www.cbs.nl/

http://www.google.com/

http://www.regering.nl/

http://www.tweedekamer.nl/documentatie/index.jsp

9

Staat er geen plaats van uitgifte vermeld, dan doe je dat als volgt: z.p. ( = zonder plaats)

Staat er geen datum van uitgifte vermeld, dan schrijf je: z.j. (= zonder jaar)

bijv. Janssen, J., Het aangename leven op de middelbare school. Spijkenisse z.j. of:

Janssen, J., Het aangename leven op de middelbare school. z. p. 2005

Is de schrijver niet bekend, en is er ook geen redacteur bekend, dan ga je als volgt te werk: Het aangename leven op de middelbare school. Spijkenisse 2005

Echter, vrijwel altijd wordt wel een schrijver of redacteur genoemd. Vraag het anders

aan je begeleider. N.B.: Voor het verwerken van informatie uit een rapport of onderzoeksverslag ga je op

dezelfde wijze te werk.

§ 6b Lijst van geraadpleegde internetbronnen Uiteraard moet je ook alle gebruikte internetbronnen vermelden in een overzicht.

Deze ‘lijst van geraadpleegde internetbronnen’ komt in je werkstuk achter de literatuurlijst. Om je een idee te geven van internetbronnen volgen ook hier enkele voorbeelden.

In § 5 gaven we al het volgende voorbeeld: www.tweedekamer.nl/documentatie/index.jsp

Wanneer je werkstuk over de EU gaat heb je misschien de volgende internetbron geraadpleegd:

http://europa.eu.int/abc/index_nl.htm

Aan het eind van de literatuurlijst zet je vervolgens alle gebruikte internetbronnen onder elkaar. Let op: internetbronnen kunnen niet alfabetisch gerangschikt worden.

http://www.tweedekamer.nl/documentatie/index.jsp

http://europa.eu.int/abc/index_nl.htm

10

Bijlage 1: De aanval op het plagiaat Door Jonathan Witteman Uit: de Volkskrant, 23 augustus 2010

De scanner haalt (bijna alle) scriptiediefstal boven water Een Leeuwardense student werd geschorst nadat hij delen van zijn stageverslag bleek

te hebben gekopieerd van een hbo-student uit Heerlen die bij hetzelfde bedrijf stage had gelopen. Een Nijmeegse student biomedische wetenschappen ontketende een rel in de

studentenraad nadat hij de onderzoeksresultaten van een medestudent letterlijk bleek te hebben overgenomen.

En een student uit Dronten liep tegen de lamp nadat zijn scriptie over Rivella vol bleek te staan met passages die rechtstreeks van de website van het frisdrankmerk waren geplukt.

Het is een veelgehoorde kreet op studentenfora dezer dagen: hoe omzeil ik de plagiaatdetectie? Het Nederlandse onderwijs begint eindelijk vat te krijgen op de knip-

en plakgeneratie. Met de plagiaatsoftware van bedrijven als Turnitin of het Nederlandse Ephorus hebben mbo’s, hogescholen en universiteiten de jacht geopend op letterdieverij onder studenten.

Druk op de knop

De plagiaatscanners werpen hun vruchten af, zo blijkt uit een rondgang. De letterenfaculteit van de Rijksuniversiteit Groningen laat werkstukken sinds twee jaar op plagiaat scannen. ‘Met een druk op de knop kunnen wij hun teksten controleren’, zegt

Jacqueline van Kruiningen, docent taalbeheersing Nederlands. ‘Zo betrapten we vorig jaar een student die zijn literatuuronderzoek grotendeels bleek te hebben gekopieerd

van een al eerder ingeleverd onderzoek aan de Universiteit Utrecht.’ ‘We hebben geen cijfers, maar we merken dat het detectiesysteem werkt’, zegt ook Jaap Klasen, docent marketing aan de Christelijke Agrarische Hogeschool in Dronten.

‘Ik sluit niet uit dat studenten nog steeds manieren vinden om het systeem te foppen, maar ik heb sterk de indruk dat het plagiaat aanmerkelijk minder is geworden.’

De Rijksuniversiteit Groningen en de Drontense hogeschool zijn twee van de inmiddels 53 Nederlandse mbo’s, hogescholen en universiteiten die gebruik maken van de

plagiaatdetectie van het Utrechtse Ephorus. Vijftigduizend scripties en andere werkstukken krijgt Ephorus gemiddeld per dag te scannen van onderwijsinstellingen uit 26 landen: van India tot de Verenigde Staten, van Brazilië tot Nieuw-Zeeland.

‘Studenten leveren hun scripties digitaal in, waarna ze automatisch worden gescreend door onze software’, zegt Ephorus-directrice Hadewich Hoekstra. ‘We vergelijken de

stukken onder meer met alle bronnen op het internet, met oudere scripties en met wat de onderwijsinstelling nog meer wil. De docent ontvangt binnen enkele uren een rapport waarin de passages staan gemarkeerd die mogelijk zijn geplagieerd. De docent

beoordeelt vervolgens of er werkelijk sprake is van plagiaat.’

11

Schaarse cijfers Cijfers over plagiaat – oftewel het zonder bronvermelding kopiëren van andermans

teksten – zijn schaars. In een enquête uit 2005 onder 888 studenten van de Universiteit Utrecht gaf een kwart van de eerstejaars toe weleens te plagiëren. Onder

de ouderejaars was dat 15 procent. En in een Amerikaans onderzoek waarover de New York Times eerder deze maand berichtte, bleek tussen 2006 en 2010 40 procent van de 14 duizend gecontroleerde studenten zich weleens schuldig te hebben gemaakt aan

enige vorm van plagiaat. Plagiaat is van alle tijden, zegt natuurkundeleraar Klaas Wilms van het Emmeloordse

Emelwerda College. Maar in het YouTube-tijdperk zijn leerlingen wel een stuk doorzichtiger geworden in hun plagiaat. ‘Voor natuurkunde maakte een leerling een paar jaar geleden een achtergrondwerkstuk over alternatieve energie. Het was een

mooi werkstuk, maar wel helemaal in het Vlaams geschreven. Zo schrijft iemand uit de Noordoostpolder niet.’

De sancties voor plagiaat zijn zwaar: een jaar lang uitsluiting van tentamens, of een onvoldoende voor alle in dat studiejaar voltooide vakken, ook voor vakken waarin niet geplagieerd is. Een wetswijziging maakt het per 1 september zelfs mogelijk om

studenten bij plagiaat van school of universiteit te sturen. Maar straffen is maar één kant van het verhaal, zegt Van Kruiningen. ‘Je kunt wel met

het vingertje wijzen, maar het is belangrijker om studenten ervan te doordringen wat het belang is van een degelijke bronvermelding. Je moet hen inprenten dat je op die

manier je teksten verankert in een specifiek vakgebied en ze bovendien ook controleerbaar maakt. Je kunt niet verwachten van 18-jarigen dat ze dat meteen allemaal weten. Let wel: plagiaat is niet altijd bewust. Soms zijn studenten gewoon

nog niet in staat om de teksten van anderen in hun eigen werk te integreren.’

Afschrikkend effect Dat scripties nu zo scherp op plagiaat worden gescreend, heeft ook een afschrikkend effect, zegt Marianne Nannings, hoofd Servicecentrum Onderwijs van de Hogeschool

Arnhem en Nijmegen. ‘Er gaat een zelfreinigende werking van uit. Zo besloot een groepje studenten onlangs hun gezamenlijke werkstuk niet in te leveren omdat ze

ontdekten dat een van hen plagiaat had gepleegd. Dat werkstuk ging nota bene over fraude.’

12

Nederlands

Vak: Nederlands Opleiding: 4V

Schooljaar 2015- 2016

Opmerkingen:

Onderwerp Periode 1 TW soort Les Duur Weging her

weging

VD ED periodegem.

Lesstof blok 1 ('Wij en onze vrije tijd') TW1 TT x 1 nee 1

ST 50 2 nee

Omschrijving

Tekstdoelen en tekstsoorten, feiten en meningen, alineaverbanden


weging

VD ED periodegem.

Lesstof lesblok 2: 'Wij en onze normen' TW2 TT x 1 nee 1

Laagland: verhaalanalyse ST 100 2 ja

Omschrijving

Onderwerp, hoofdgedachte, kernzinnen, structuurschema, oranje pagina's

lesstof verhaalanalyse adhv stencils


weging

VD ED periodegem.

Lesstof lesblok 3: 'Wij en de werkdruk' TW3 TT x 1 nee 1

ST 100 2 ja

Omschrijving

Onderwerp, hoofdgedachte, kernzinnen, structuurschema's


weging

VD ED periodegem.

Lesstof lesblok 4 en 5 TW4 TT x 1 nee 1

ST 100 2 nee

Omschrijving

Functies van tekstgedeeltes, samenvatten, soorten argumenten en redeneringen

13

Onderwerp (SOM: cijferkolom 5) TW soort Les Duur Weging her

weging

VD ED periodegem.

recensie zelfgekozen boek TW2 ST x 1 nee 1

Omschrijving


weging

VD ED periodegem.

presentatie in de vorm van een betoog TW4 MO x 1 nee 1

Omschrijving

de leerling houdt een betoog over een maatschappelijk relevant onderwerp

Hij wordt beoordeeld op inhoud, opbouw en taalvaardigheid


weging

VD ED periodegem.

schrijven van een betoog TW4 x 1 nee 1

Omschrijving

De leerling schrijft een betoog

Hij wordt beoordeeld op inhoud, vorm en taalvaardigheid

ST=schriftelijke toets; MO=mondeling; PO=praktische opdracht; LUV=luistervaardigheid; LSV=leesvaardigheid; TT(1)=tussentoets; Litt=literatuur

14

Frans

Frans Opleiding: 4V


Opmerkingen:

Aan het einde van het vierde leerjaar zijn de volgende ERK - niveaus bereikt:spreekv. Gespr.voeren

en schrijfvaardigheid A2 ;luister- en leesvaardigheid B1. Alle HD dienen per periode voldoende te zijn.


weging

VD ED periodegem.

Gl theme 1 TW1 TT x 1 nee 1

Gl theme 1 en 2 ST 50 2 nee

Omschrijving

Getoetst worden de behandelde lees-, luister-,spreek- en schrijfstrategieen, vocabulaire en grammatica.

HD : lees- en luistervaardigheid.


weging

VD ED periodegem.


GL theme 3 en 4 ST 50 ja

Omschrijving




weging

VD ED periodegem.

GL theme 5 TW3 TT x 1 nee 1

Gl theme 5 en 6 ST 50 2 ja

Omschrijving




weging

VD ED periodegem.


Gl theme 7 en 8 St 100 2 nee

Omschrijving



15


weging

VD ED periodegem.

Leesvaardigheid ST x 1 nee 3

Omschrijving

Examenteksten


weging

VD ED periodegem.

Luister -en kijkvaardigheid LUV x 2 nee 1

Omschrijving


16

Duits

Vak: Duits Opleiding 4V


Opmerkingen:


weging

VD ED periodegem.

Na Klar TW1 ST

50 2 nee 1

Na Klar TT x 1 nee

Omschrijving


weging

VD ED periodegem.

Na Klar TW2 ST 50 2 ja 1

Na Klar TT x 1 nee

Omschrijving


weging

VD ED periodegem.

Na Klar TW3 ST 50 2 ja 1

Na Klar TT x 1 nee

Omschrijving


weging

VD ED periodegem.

Leesvaardigheid TW4 LSV 100 2 nee 1

Examenidioom TT x 1 nee

Omschrijving

17


weging

VD ED periodegem.

Leesvaardigheid TW1 LSV x 1 nee 2

Omschrijving


weging

VD ED periodegem.

Mediadossier TW4 MD x 1 nee 1

Gespreks- en spreekvaardigheid MO x 1 nee

Omschrijving


weging

VD ED periodegem.

kijk- en luistervaardigheid TW4 LUI x 1 nee 1

Omschrijving


18

Engels

Vak: Engels Opleiding: 4V


Opmerkingen:


weging

VD ED periodegem.

Luistervaardigheid TW1 LUV 50 2 nee 1

Unit 1+2 TT x

1 nee

Omschrijving


weging

VD ED periodegem.

Schrijfvaardigheid (ERK niveau B2) TW2 SFV 100 2 ja 2

Unit 3+4 TT x

1 nee

Omschrijving

Schrijfvaardigheidstoets: Woordenboek Nederlands-Engels toegestaan


weging

VD ED periodegem.

Unit 1 t/m 6 TW3 ST 50 2 ja 1

Unit 5+6 TT x

1 nee

Omschrijving


weging

VD ED periodegem.

Leesvaardigheid (ERK niveau B1-B2) TW4 LSV 100 2 nee 2

Unit 7+8 TT x

1 nee

Omschrijving

Leesvaardigheidstoets: Woordenboek Engels-Nederlands of Engels-Engels toegestaan

19


weging

VD ED periodegem.

Mondeling MO x 2 nee 2

Omschrijving

Spreekvaardigheid periode 2 en 3 (ERK niveau B1-B2)

De resultaten voor een gesprek en presentatie worden gemiddeld


weging

VD ED periodegem.

Engelse Letterkunde LITT x

2 nee 1

Omschrijving

Schriftelijke toets over letterkunde jaar 4


weging

VD ED periodegem.

Skillsdossier HD x 1 nee 0

Omschrijving

Inleveren in PDF in fronter week 23


20

Engels tto

Vak: Engels tto Opleiding: 4V


Opmerkingen:


weging

VD ED periodegem.

Reading proficiency TW1 LSV 50 2 no 1

Unit 1+2 TT x

1 no

Omschrijving

Reading ERK Level B2-C1


weging

VD ED periodegem.

Writing proficiency TW2 SFV 100 2 yes 2

Unit 3+4 TT x

1 no

Omschrijving

Writing proficiency (ERK level B2)


weging

VD ED periodegem.

Unit 1,2,3,4,5,6 TW3 ST 50 2 yes 1

Unit 5+6 TT x

1 no

Omschrijving


weging

VD ED periodegem.

English literature TW4 LITT 100 2 no 2

Unit 7+8 TT x

1 no

Omschrijving

English literature: Book plus literary terms

21


weging

VD ED periodegem.

Oral proficiency MO x

2 no 2

Omschrijving

Period 2 and 3 (ERK level B2)

The grade will be the average of a presentation and a conversation


weging

VD ED periodegem.

Listening proficiency LUV x

2 no 2

Omschrijving


weging

VD ED periodegem.

Skillsdossier HD x 2 no 0

Omschrijving

Hand in on Fronter week 23


22

Latijn

Vak: Latijn Opleiding: 4V


Opmerkingen:


weging

VD ED periodegem.

Toets = alle grammatica en vox 13 - 20 TW1 ST 50 2 NEE 1

Tussentoets = ACI, onr ww, vnw en vox 5 - 12 TT X 1 NEE

Omschrijving

Grammatica: herhaling, ACI, onr ww, voornaamwoorden, naamvallen inclusief qualitatis, zn groep 5, ww incl fut

Via Latina H22


weging

VD ED periodegem.

Toets = passief, ppp en nv inclusief subj en obj, vox 31 - 40 TW2 ST 50 2 JA 1

Tussentoets = passief, ppp en vox 21 - 30 TT X 1 NEE

Omschrijving

Grammatica: passief, ppp, naamvallen incl subj en obj,

Via Latina H23, 24 en 25


weging

VD ED periodegem.

Toets = ppa en ppp, vnw, zn inclusief groep 4 en vox 52 - 62 TW3 ST* 50 2 JA 1

Tussentoets = passief, ppa en vox 41 - 51 TT X 1 NEE

Omschrijving

Grammatica: passief, ppa, vnw, zn inclusief groep 4



weging

VD ED periodegem.

Toets = tekst vertalen met conjunctivus TW4 ST 50 2 NEE 1

Tussentoets = vox 63 - 81 TT X 1 NEE

Omschrijving

Grammatica: conjunctivus bijzin, comparativus en superlativus, onr ww ferre

Zelfstandig pensumteksten vertalen



23

Geschiedenis

Vak: Geschiedenis Opleiding: 4V


Opmerkingen:

Alle toetsen tellen mee voor het VD.

Op alle toetsen is de bonusregeling van toepassing: het betreft gemaakte en afgetekende opdrachten.


weging

VD ED periodegem.

Prehistorie en klassieke oudheid TW1 TT x

1 nee 1

ET 100 2 nee

Omschrijving

Twee tijdvakken: JAGERS/BOEREN & GRIEKEN/ROMEINEN


weging

VD ED periodegem.

Middeleeuwen TW2 TT x

1 nee 1

ET 100 2 ja

Omschrijving

Twee tijdvakken: MONNIKEN/RIDDERS & STEDEN/STATEN


weging

VD ED periodegem.

Late middeleeuwen en 16e eeuw TW3 TT x

1 nee 1

ET 100 2 ja

Omschrijving

Twee tijdvakken: STEDEN/STATEN & ONTDEKKERS/HERVORMERS


weging

VD ED periodegem.

Gouden Eeuw en Verlichting TW4 TT x

1 nee 1

ET 100 2 nee

Omschrijving

Twee tijdvakken: REGENTEN/VORSTEN & PRUIKEN/REVOLUTIES

NB: Wijzigingen voorbehouden


24

Aardrijkskunde

Vak: Aardrijkskunde Opleiding: 4V


Opmerkingen: In periode 4 moeten de leerlingen individueel een recensie schrijven over een uitzending van VPRO Tegenlicht bij 'Klimaatvraagstukken'. Het cijfer hiervan wordt verwerkt in het cijfer van TW4.


weging

VD ED periodegem.

Atlasvaardigheden TW1 ST 50 2 nee 1

tussentoets TT x 1 nee

Omschrijving

Boekje 'Atlasvaardigheden', § 1 t/m § 6 + stencils + aantekeningen Tussentoets over § 1 t/m § 4 van het boekje 'Atlasvaardigheden' + stencils + aantekeningen Begrippen worden in de les getoetst en kunnen vraag 1 van de tussentoets en van de hoofdtoets vervangen


weging

VD ED periodegem.

Wereld/Arm en rijk TW2 ST 50 2 ja 1

Tussentoets TT x 1 nee

Omschrijving

Boek 'Wereld/Arm & Rijk', H 1 t/m H 2 + eventuele stencils + aantekeningen Tussentoets boek 'Wereld/Arm & Rijk', H 1 + eventuele stencils + aantekeningen Begrippen worden in de les getoetst en kunnen vraag 1 van de tussentoets en van de hoofdtoets vervangen


weging

VD ED periodegem.

Aarde/Klimaatvraagstukken TW3 ST 50 2 ja 1

Tussentoets (Wereld/Arm en rijk) TT x 1 nee

Omschrijving

Boek Aarde/ Klimaatvraagstukken', H 1 t/m H 2.1+H2.2 + eventuele stencils + aantekeningen Tussentoets boek 'Wereld/Arm & Rijk', H 3 + eventuele stencils + aantekeningen Begrippen worden in de les getoetst en kunnen vraag 1 van de tussentoets en van de hoofdtoets vervangen


weging

VD ED periodegem.

Aarde/Klimaatvraagstukken TW4 ST 100 2 nee

1 Tussentoets TT x 1 nee

Omschrijving

Boek Aarde/ Klimaatvraagstukken', H 1 t/m H 4 + eventuele stencils + aantekeningen Tussentoets boek 'Aarde/Klimaatvraagstukken H2.3 en H2.4 + H 3 Begrippen worden in de les getoetst en kunnen vraag 1 van de tussentoets en van de hoofdtoets vervangen


25

Economie

Vak: Economie Opleiding: 4V


Opmerkingen:


weging periodegem. VD ED

Tussentoets (TT) 1 TT x

1 nee

1 Schriftelijke toets (ST) 1 TW1 ST 100 2 nee

Omschrijving

Lesstof TT 1: module 1: hoofdstuk 1 en 2

Lesstof ST 1: module 1 helemaal



Tussentoets (TT) 1

TT x

1

nee 1

Schriftelijke Toets (ST) 1 TW2 ST 100 2 ja

Omschrijving

Lesstof TT 2: hoofdstuk 1

Lesstof ST 2: module 2: hoofdstuk 1 en hoofdstuk 2



Tussentoets 4 TT x

1 nee 1

Schriftelijke Toets 2 TW3 ST 100 2 ja

Omschrijving

Lesstof TT 4: module 2: hoofdstuk 3 en de verplichte context

Lesstof ST 2: module 2: hoofdstuk 3, verplichte context en van module 3: hoofdstuk 1



Lesstof blok 4: tussentoets module 3 hoofdstuk 2 en 3 TT x

1 nee 1

Lesstof blok 4: module 3 TW4 ST 100 2 nee

Omschrijving

Lesstof TT 5: module 3: hoofdstuk 2 en 3

Lesstof ST 3: module 3 geheel


26

Management en organisatie

Vak: M&O Opleiding: 4V


Opmerkingen:


weging

VD ED periodegem.

Lesstof: Stichting & Verenging TW1 ST 50 2 nee 1


Omschrijving

TW1: Lesbrief ‘Stichting & Vereniging’: H1 en H2

tussentoets: Lesbrief ‘Stichting & Vereniging’: H1 & H2 t/m H2.3


weging

VD ED periodegem.

Lesstof: Stichting & Verenging + Organisatie & Personeel TW2 ST 50 2 ja 1


Omschrijving

TW2: Lesbrief ‘Stichting & Vereniging’: H2 & H3

TW2: Lesbrief ‘Organisatie en personeel’: H1 & H2

tussentoets: Lesbrief ‘Stichting & Vereniging’: H2 & H3 t/m H3.5


weging

VD ED periodegem.

Lesstof : De Eenmanszaak 1 + Organisatie & Personeel TW3 ST 50 2 ja 1


Omschrijving

TW3: Lesbrief ‘De eenmanszaak’: H1

TW3: Lesbrief ‘Organisatie en personeel: H3

TT: Lesbrief ‘De eenmanszaak’: H1


weging

VD ED periodegem.

Lesstof: De Eenmanszaak 1 + Organisatie & Personeel TW4 50 2 nee 1


Omschrijving

TW4: Lesbrief ‘De eenmanszaak’: H1 t/m 3

TW4: Lesbrief ‘Organisatie en personeel’: H4 en H5

TT: Lesbrief ‘De eenmanszaak’: H1 en 2


27

Wiskunde A

Vak: wiskunde A Opleiding: 4V


Opmerkingen:


weging

VD ED periodegem.

Boek 1 Hoofdstuk 1 TW1 TT x

1 nee 1

Boek 1 Hoofdstuk 1 + Hoofdstuk 2 (gedeeltelijk) ST 100 2 nee

Omschrijving

Getallen en variabelen / Combinatoriek


weging

VD ED periodegem.


1

nee 1

Boek 1 Hoofdstuk 2 + hoofdstuk 3 + Hoofdstuk 4 (gedeeltelijk)

ST 100 2 ja

Omschrijving

Combinatoriek

Verbanden en grafieken

Het kansbegrip


weging

VD ED periodegem.

Gedeeltelijk: Boek 1 Hoofdstuk 4 + boek 2 Hoofdstuk 5 TW3 TT x

1 nee 1

Boek 1 Hoofdstuk 4 + boek 2 Hoofdstuk 5 ST 100 2 ja

Omschrijving

Het kansbegrip

Beschrijvende statistiek


weging

VD ED periodegem.


1 nee 1

Boek 2 Hoofdstuk 6 + periode 1, 2 en 3 ST 100 2 nee

Omschrijving

Machtsverbanden

Alle stof klas 46


28

Wiskunde B

Vak: Opleiding: 4V


Opmerkingen:


weging

VD ED periodegem.


1 nee 1


Omschrijving

Functies en grafieken

De afgeleide functie


weging

VD ED periodegem.


1 nee 1

Boek 1 Hoofdstuk 1, 2 + 3 ST 100 2 ja

Omschrijving

Functies en grafieken

De afgeleide functie

Vergelijkingen en herleidingen


weging

VD ED periodegem.


1 nee

1 Boek 1 Hoofdstuk 4 + Boek 2 Hoofdstuk 5 (gedeeltelijk) + periode 2

ST 100 2 ja

Omschrijving

Meetkunde

Machten en exponenten

Alle stof periode 2


weging

VD ED periodegem.


1 nee 1

Boek 2 Hoofdstuk 5 + alle hoofdstukken uit klas 46 ST 100 2 nee

Omschrijving

Machten en exponenten

Differentiaalrekening

Alle stof klas 46


29

Wiskunde C

Vak: wiskunde C Opleiding: 4V


Opmerkingen:


weging

VD ED periodegem.


1 nee 1


Omschrijving

Getallen en variabelen / Combinatoriek


weging

VD ED periodegem.


1

nee 1

Boek 1 Hoofdstuk 2 + hoofdstuk 3 + Hoofdstuk 4 (gedeeltelijk)

ST 100 2 ja

Omschrijving

Combinatoriek

Verbanden en grafieken

Het kansbegrip


weging

VD ED periodegem.

Gedeeltelijk: Boek 1 Hoofdstuk 4 + boek 2 Hoofdstuk 5 TW3 TT x

1 nee 1

Boek 1 Hoofdstuk 4 + boek 2 Hoofdstuk 5 ST 100 2 ja

Omschrijving

Het kansbegrip

Beschrijvende statistiek


weging

VD ED periodegem.


1 nee 1

Boek 2 Hoofdstuk 6 + periode 1, 2 en 3 ST 100 2 nee

Omschrijving

Machtsverbanden

Alle stof klas 46


30

Biologie

Vak: Biologie Opleiding: 4V


Opmerkingen:


weging

VD ED periodegem.

thema 2 TW1 ST 50 2 nee 2

thema 1 TT X

1 nee

Omschrijving


weging

VD ED periodegem.

thema 4 TW2 ST 50 2 ja 2

thema 3 TT X

1 nee

Omschrijving


weging

VD ED periodegem.

thema 5 TW3 ST 50 2 ja 2

thema 4 TT X

1 nee

Omschrijving


weging

VD ED periodegem.

thema 6 TW4 ST 50 2 nee 2

thema 5 en 6 TT x

1 nee

Omschrijving


weging

VD ED periodegem.

dossier met (praktijk)opdrachten PO 1 1 nee 1

Omschrijving

De inhoud van het PO wordt tijdens de lessen bekend gemaakt. Het PO cijfer telt ook mee in het PTA van 66.


31

Scheikunde

Vak: SCHEIKUNDE Opleiding: 4v


Opmerkingen:

Chemie overal 4e editie, 4 vwo

Binas 6e editie


weging

VD ED periodegem.

H1 scheiden en reageren TW1 tt x

1 nee 1

H1 en H2 bouwstenen van stoffen st 50 2 nee

Omschrijving


weging

VD ED periodegem.

H3 moleculaire stoffen TW2 tt x

1 nee 1

H3 en H4 zouten en zoutoplossingen st 50 2 ja

Omschrijving


weging

VD ED periodegem.

H4 en H5 reacties van zouten (deel) TW3 tt x

1 nee 1

H3, H4, H5 st 50 2 ja

Omschrijving


weging

VD ED periodegem.

H6 koolstofverbindingen + practicumverslagen TW4 tt x

1 nee 1

H2, H3, H4,H5 en H6 st 100 2 nee

Omschrijving

Van een aantal practica worden practicumverslagen gemaakt die beoordeeld worden.


32

Natuurkunde

Vak: Natuurkunde Opleiding: 4V


Opmerkingen:

Elke toets bestaat voor ongeveer 60-70% uit nieuwe stof, de overige opgaven in de toets gaat over

eerder behandelde stof. In elke periode is er aandacht voor één paragraaf uit het vaardigheden hoofdstuk


weging

VD ED periodegem.

Elektriciteit (H1), Rekenvaardigheden (6.1) en deel H2 TW1 ST 100 2 nee 1

Elektriciteit (H1) en Rekenvaardigheden (deel 6.1) TT x

1 nee

Omschrijving

In deze periode gaan we het hebben over elektriciteit en de rekenvaardigheden die nodig zijn om op het VWO

te werken met natuurkunde.

Welk deel van H2 tijdens de toetsweek precies getoetst wordt zal worden gespecificeerd in de studiewijzer.


weging

VD ED periodegem.

Sport en verkeer (H2) + Materialen (H3) TW2 ST 100 2 ja 1

Sport en verkeer (H2) + onderzoeksvaardigheden (6.2) TT x

1 nee

Omschrijving

In deze periode maken we hoofdstuk 2 over sport en verkeer af en we behandelen materialen en

materiaaleigenschappen uit hoofdstuk 3. Verder aandacht voor onderzoeksvaardigheden, dit wordt mogelijk

mede gecombineerd met een opdracht tijdens bovenbouw practicum of tijdens het vak onderzoeksvaard.


weging

VD ED periodegem.

Sport en verkeer (H2 en H4) TW3 ST 100 2 ja 1

Materialen(H3) + Dynamische modellen(6.3) . TT x

1 nee

Omschrijving

In deze periode gaan we ons opnieuw bezig houden met sport en verkeer en met het dynamisch modelleren

van natuurkunde problemen. De eindtoets in deze periode gaat dus over alles wat jullie hebben geleerd over

Sport en verkeer (H2 en H4)


weging

VD ED periodegem.

Kernstraling (H5) + alle andere hoofdstukken. TW4 ST 100 2 nee 1

Sport en verkeer (H2,H4) + technisch ontwerpen. (6.4) TT x

1 nee

Omschrijving

Tijdens de laatste toets zullen nog één keer alle hoofdstukken van dit jaar langskomen, maar grootste deel

van de eindtoets (60-70%) is radioactiviteit.

33

Onderwerp (SOM: cijferkolom 5) TW soort Les Duur Weging her weging

VD ED periodegem.

Deelname aan practicum, inleveren werkbladen. HD nee voldoende

Omschrijving

Deelname aan practicum en maken van verslagen is een voorwaarde voor bevordering naar 5VWO.


34

Informatica

Vak: Informatica Opleiding: 4V


Opmerkingen:

Onderwerp Periode 1 TW soort Les Duur Weging her weging

VD ED periodegem.

Basiskennis en vaardigheden website(1) TW1 ST* 1 50 1 nee

1

Basiskennis en vaardigheden website (2) TW1 PO 1 2x50 2 nee

Omschrijving

(1) De TT wordt voorafgegaan door een diagnostische toets, indien deze niet voldoende is, krijgt een leerling extra werk tot het wel voldoende is. (2)Idem voor de TT met dien verstande dat een leerling dan maximaal een zes krijgt. Een leerling maakt dit extra werk op school in eigen tijd.


VD ED periodegem.

Basiskennis en vaardigheden netwerken(1) TW2 ST* 1 50 1 ja

1

Basiskennis en vaardigheden netwerken(2) PO 1 2x50 2 nee

Omschrijving



VD ED periodegem.

Basiskennis en vaardigheden hardware(1) TW3 ST* 1 50

min 1 ja

1

Basiskennis en vaardigheden hardware(2) PO 1 2x 50

min 2 nee

Omschrijving


35


VD ED periodegem.

Basiskennis en vaardigheden Programmeren en HTML5 (1) TW4 ST* 1 50 1 nee

1

Basiskennis en vaardigheden Programmeren en HTML5 (2) PO 1 2 x50 2 nee

Omschrijving



36

Maatschappijleer

Vak: Maatschappijleer Opleiding: 4V


Opmerkingen:

Bonusregeling mogelijk periode 1 t/m 4

Let op: VD = weging Voortgangsdossier, ED = weging Examendossier


weging

VD ED periodegem.

H3 Parlementaire Democratie TW1 ST 50 1 3 nee

1 Diagnostische toets H1 Wat is maatschappijleer rep X

0 0 nee

Omschrijving

Bonusregeling mogelijk voor ingeleverde opdrachten, presentaties, e.d.


weging

VD ED periodegem.

H2 Rechtsstaat TW2 ST 50 1 3 ja 1

Omschrijving



weging

VD ED periodegem.

H4 Pluriforme Samenleving TW3 ST 50 1 3 ja 1

Omschrijving



weging

VD ED periodegem.

H4 Verzorgingsstaat TW4 ST 50 1 3 ja 1

Omschrijving



weging

VD ED periodegem.

Praktische Opdracht PO 2 2 nee 1

Projectweek PO 1 1 nee

Omschrijving


37

Kunst (beeldende vorming)

KUBV Opleiding: 4V


Opmerkingen:

Methode: De Bespiegeling VWO + aanvullingen, opdrachten werkboek.

examen 2018: Cultuur v.d. kerk 11e t/m 14eE., Burg. cult. 17e E., Cultuur v.h.Mod. 1eh20eE., Massacult. 2eh.v.d.20eE.


weging

VD ED periodegem.

Werken naar waarneming TW1 PT X 1 Nee

1 KUA: Kunst van de Grieken en Romeinen (Klassieke Oudheid) TW1 ST 100 1 Nee

Omschrijving

Praktijk: collectie van schetsen en werkstukken

Theorie: Vakspecifiek: Beeldende Begrippen (Arti) Powerpoint/ Beeldanalyse-schema

Besp. H1: Klassiek Erfgoed, Esthetica: Kunst als Mimesis

Onderwerp Periode 2 TW soort Les Duur Weging Her

weging

VD ED periodegem.

Werken naar de verbeelding TW2 PT X 1 Nee 1

KUA: Cultuur van de kerk van de 11e t/m de 14e eeuw. TW2 ST 100 1 Ja

Omschrijving


Theorie: Besp. H2: Goddelijke Orde, H3: Steden en Kathedralen

Esthetica: In dienst van het geloof


weging

VD ED periodegem.

Grafische Technieken TW3 PT X 1 Nee

1 KUA: Hofcultuur in de 16e en 17e eeuw TW3 ST 100 1 ja

Omschrijving


Theorie: Besp. H4: Herfsttij of nieuwe lente, H5: Homo Universalis.


weging

VD ED periodegem.

Toegepaste vormgeving TW4 PT X 1 Nee 1

KUA: Hofcultuur in de 16e en 17e eeuw TW4 ST 100 1 Nee

Omschrijving


Theorie: Besp. H6: Verleiding door pracht en praal.

Esthetica: Evenwicht en Harmonie


38

Kunst (Muziek)

Vak: Kunst muziek Opleiding: 4V


Opmerkingen:


weging

VD ED periodegem.

muziek: speelstuk 1 TW1 PT X 50 1 nee

1 muziektheorie mbt oa toonsoorten, akkoorden TW1 ST X 50 1 nee

Omschrijving

muziek: speelstuk uitvoeren

basistheorie mbt oa toonsoorten, akkoorden


weging

VD ED periodegem.

muziek: nummer begeleiden op piano of gitaar TW2 PT x 50 1 nee

1 kunst algemeen:De Bespiegeling hfdst 15 TW2 ST x 50 1 ja

Omschrijving

muziek: akkoordbegeleiding spelen op piano of gitaar

kunst algemeen:Massacultuur


weging

VD ED periodegem.

muziek: speelstuk 2 TW3 PT X 50 1 nee

1 kunst algemeen:De Bespiegeling hfdst 16 TW3 ST x 50 1 ja

Omschrijving

muziek: speelstuk uitvoeren

kunst algemeen:massacultuur


weging

VD ED periodegem.

presenteren van een zang/speelstuk TW4 PT X 50 1 nee

1 kunst algemeen: De Bespiegeling hfdst 15 en 16 TW4 ST X 50 1 nee

Omschrijving

Het presenteren in groepjes van een zelf gekozen zang/speelstuk

kunst algemeen: massacultuur


39

Lichamelijke opvoeding

Vak: Lichamelijke Opvoeding Opleiding: 4V


Opmerkingen:

Herkansing/inhaalopdracht in overleg met docenten.

O/V/G ( We werken met cijfers aan het eind van het jaar worden deze omgezet in o/v/g )


weging

VD ED periodegem.

Inzet TW1 2 50 3 nee 1

Motorische vaardigheden 2 50 1 ja

Omschrijving

Sportieve onderdelen waar verschillende vaardigheden worden getoetst.


weging

VD ED periodegem.

Inzet TW2 2 50 3 1

Motorische vaardigheden 2 50 1

Omschrijving



weging

VD ED periodegem.

Inzet TW3 2 50 3 1


Omschrijving



weging

VD ED periodegem.

Inzet TW4 2 50 3 1


Omschrijving

Sportieve vaardigheden waar verschillende vaardigheden worden getoetst.


40

Actualiteiten

Vak: Actualiteitentoets Opleiding: 4V


Opmerkingen:

De actualiteitentoets is een handelingsdeel en moet dus met een voldoende worden afgesloten.

Er zijn vier reguliere toetsen. Leerlingen die daarna onvoldoende staan en/of toetsen gemist hebben, doen

mee aan de herkansing eind april 2016 en, waar nodig, aan een mondeling begin juni 2016.


weging

VD ED periodegem.

Eerste toets TW1 ST x 1 nee 1

Omschrijving

De onderwerpen worden op het mededelingenbord in T 10 en op de site van de school bekend gemaakt.

Er worden ook 5 vragen over 'vrije' onderwerpen gesteld die in de periode van deze actualiteitentoets spelen.


weging

VD ED periodegem.

Tweede toets TW2 ST x 1 nee 1

Omschrijving




weging

VD ED periodegem.

Derde toets TW3 ST x 1 nee 1

Omschrijving




weging

VD ED periodegem.

Vierde toets TW4 ST x 1 nee 1

Omschrijving




41

CKV

Vak: CKV Opleiding: 4V


Opmerkingen:

1) De leerling stelt aan de hand van verschillende culturele activiteiten een (digitaal) kunstdossier samen.

2) In periode 1, 2 en 3 wordt een toets afgenomen over de theorie van de verschillende onderwerpen.


weging

VD ED periodegem.

PO beeldende kunst. TW1 HD x 1 nee

1 PO interview en verslag. HD x 1 nee

Toets beeldende kunst. Palet Basisboek, aantekeningen en powerpoints.

ST x 1 ja*

Omschrijving

In periode 1 staat de BEELDENDE KUNST centraal.


weging

VD ED periodegem.

PO portret/fotografie. TW2 HD x 1 nee

1 PO beeldmanipulatie. HD x 1 nee

Toets fotografie-film. Palet Basisboek, Palet Mono, aantekeningen en powerpoints.

ST x 1 ja*

Omschrijving

In periode 2 staat het onderwerp FOTOGRAFIE / FILM centraal.


weging

VD ED periodegem.

Toets theater. Palet Basisboek, Palet Mono, aantekeningen en powerpoints.

TW3 ST x 1 ja* 1

Omschrijving

In periode 3 staat het onderwerp THEATER centraal.


weging

VD ED periodegem.

PO onderzoek en presentatie. TW4 HD x 1 nee 1

Omschrijving

In periode kiest de leerling uit de disciplines MUZIEK ARCHITECTUUR, DESIGN, MODE of ERFGOED.

* In periode 4 is er een herkansing voor 1 van de 3 toetsen.

42


weging

VD ED periodegem.

Verslag theatervoorstelling 1. TW4 HD x 1 nee

1 Verslag theatervoorstelling 2. HD x 1 nee

verslag culturele activiteit naar eigen keuze HD x 1 nee

Filmverslag. HD x 1 nee

Omschrijving


43

CKV tto

Vak: CKV (TTO) Opleiding: 4V


Opmerkingen:

1) The student composes a personal art (digital) art file.

2) In period 1, 2 and 3 are tests about specifick art theoretical subjects


weging

VD ED periodegem.

1 PA Visual arts. TW1 HD x 1 1 nee

1 2 PA interview and review. TW1 HD x 1 1 nee

3 Test Visual arts. (reader) TW1 ST x 1 1 ja*

Omschrijving


weging

VD ED periodegem.

4 PA portrait/Photography. TW2 HD x 1 1 nee

1 5 PA beeldmanipulatie (project) TW2 HD x 1 1 nee

6 Test photography / film. (reader) TW2 ST x 1 1 ja*

Omschrijving


weging

VD ED periodegem.

7 Test theater. (reader) TW3 ST x 1 1 ja* 1

Omschrijving


weging

VD ED periodegem.

8 PA Reasearch and presentations. TW4 HD x 1 1 nee 1

Omschrijving

In this period the student chooses a subject from music, architecture, design fashion or cultural heritage.

* In period 4 is a possibility to retake one of the tests.

44

Onderwerp (SOM: cijferkolom 5) TW soort Les Duur Weging her weging

VD ED periodegem.

9 Review theatre 1. 4 HD x 1 1 nee

1 10 Review theatre 2. 4 HD x 1 1 nee

11 Review film 4 HD x 1 1 nee

Omschrijving


weging

VD ED periodegem.

12 Review own activity 4 HD x 1 1 nee 1

Omschrijving


4 VWO 2015-2016 - Ring van Putten Home - Ring van Putten · 4 VWO 2015-2016 . 2 ... Scheikunde ......

Documents

Transcript of 4 VWO 2015-2016 - Ring van Putten Home - Ring van Putten · 4 VWO 2015-2016 . 2 ... Scheikunde ......