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SpeeddatingGespreksvaardigheid MVT

door Chris Bisschops

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Inhoud

• Voorstelrondje• Aanleiding• Speeddating: het model en varianten• Ervaringen

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Voorstellen

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Aanleiding

Onvrede met geringe effectieve spreektijd.

Doel: Verhogen spreektijd leerlingen en verhogen kwaliteit spreekvaardigheid.

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Zie kopie 3 KGT, Sprechen Kapitel 2

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Speeddating: het model 1

1. Vorbereitung: Benutze die Redemittel, die Lernliste und ein Wörterbuch. Mache dir einen Spickzettel (spiekbriefje).

2. Übungsrunde: Führe jetzt das Gespräch mit deinem Nachbarn (buurman).

3. Wie lief die Übungsrunde?: ‘Was wollte ich sagen, konnte es aber nicht?’ Benutze dabei ein Wörterbuch oder frage den Lehrer.

4. Drei Runden ‘Speeddating’: Führe dasselbe Gespräch, aber stets (telkens) mit anderen Partnern.

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Speeddating: het model (2)5. Tipp: Sprich auch mal mit Schülern (leerlingen),

die du nicht so gut kennst: dann habt ihr auch etwas Neues (nieuws) zu sagen.

6. Deine Notizen: Notiere die Wörter und Ausdrücke, die du noch nicht kanntest.

7. Rückblick: Bei jeder neuen Runde soll das Gespräch etwas besser laufen als bei der vorigen. Bewerte (Beoordeel) in dieser Tabelle deine Leistungen (prestaties) mit einer Note (cijfer) von 1 bis 10.

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Speeddating: voorbeelden van opdrachten (uit Neue Kontakte 6e editie, deel 3 KGT)

Situation: Du bist in Deutschland in einem Ferienpark im Urlaub. Dort lernst du ein Mädchen / einen Jungen kennen. Fragen sie / ihn nach Hobbys und Freizeittips in der Region. Du musst auch mit ihr / ihm eine Verabredung zu einer Freizeitaktivität treffen (afspraak maken).

Situation: Du hast die ersten beiden Stunden in der Schule verpasst. Verschlafen! Das braucht dein Klassenlehrer nicht zu wissen… Überlege dir eine Ausrede (smoes) und führe das Gespräch.

Situation: Du bist in den vergangenen (afgelopen) Tagen bei einer Freundin in München zu Besuch gewesen. München war schön, aber jetzt möchtest du zusammen mit deiner Freundin noch einen Vergnügungspark (pretpark) besuchen. Darum lässt du dich jetzt in einem Reisebüro beraten.

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Speeddating: information gap• Voorbeeld: Een leerling krijgt een afbeelding en

beschrijft die aan andere leerling.• Die leerling probeert op grond van de beschrijving

een tekening te maken. • Na afloop vergelijken de leerlingen de foto met de

tekening.• Hoe maffer de foto, hoe leuker de opdracht.

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Speeddating: uitvoering en evaluatie• Voel aan hoeveel ronden speeddating je wilt gaan

doen (tijd). Twee à drie ronden is haalbaar in een les.

• Handige methode: linker rij blijft zitten, rechter rij zoekt steeds nieuwe partner. Dit is de leukste fase van de les. Daag leerlingen uit om ook eens met een ander te spreken.

• Organisatorisch goed haalbaar. Bij tweede keer gaat het zonder uitleg.

• De terugblik is interessant: ‘Heb je het gevoel dat er sprake is van een stijgende kwaliteit?’

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Mijn ervaringen• Leerlingen doen erg goed hun best en hebben er ook

veel plezier bij. • Spreekvaardigheid neemt binnen een les waarneembaar

toe. Leerlingen merken dat zelf ook en dat is erg motiverend.

• Op alle niveaus (met passende opdrachten) toepasbaar• Intensiteit van de les is groot. Netto spreektijd in één les

per leerling is ongeveer 25 à 30 minuten. In een klas van 30 leerlingen is dat 15 uur.

• Docent observeert, is vraagbaak, noteert op bord etc. • Het lesuur is vermoeiender voor de leerlingen dan voor

de docent. Eindelijk!

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Hartelijk dank voor uw belangstelling

Ik ben benieuwd naar uw ervaringen met speeddating: chris.bisschops@planet.nl