1. Inleiding Ontwikkelingspsychologie PBLO-V

Ontwikkelingspsychologie“Groot worden”

Mijn kind wordt groot!?!Ontwikkelingsvragen

“Ons Bartje (10 m) stopt voortdurend speelgoed in zijn mond, moet ik hem meer te eten geven?”

“Als Lotta (2,5 j) haar zin niet krijgt, roept en tiert ze. Is dit wel normaal, ze moet tenslotte toch

leren luisteren?”

“Onze thomas (15 j) kleurt zijn haar zwart, luistert naar harde muziek, zit steeds op zijn kamer, en

wil niet meer mee op familiebezoek … ‘t gaat de foute kant uit met hem.”

Je gaat babysitten, er zijn 4 kinderen. Lies is 13, Toon is 9, Frauke is 5 en Leon is 2 jaar.

1. Wat doe je om al deze kinderen een

prettige namiddag te bezorgen?2. Welke leeftijd geniet jouw voorkeur?

Waarom?

De ontwikkeling van het kind : gewikt en gewogen

Wat is ontwikkeling?

Wat is psychologie?

Hoe ontstaat ontwikkeling?

Hoe met ontwikkeling omgaan?

Handboek in een notendop

Hoofdstuk 1: Inleiding

De ontwikkeling van een kind: gewikt en gewogen

Waarom is inzicht in ontwikkeling nodig? • Omgang met kinderen

• Om de karakteristieken van een bepaalde ontwikkelingsfase beter te begrijpen.

• Ontwikkelingsfasen lopen over in elkaar en bouwen op elkaar verder

1.

• Om een afwijkende ontwikkeling beter te kunnen identificeren.2.

• Om de eigen levensloop en die van anderen beter te begrijpen.

3.



Wat is psychologie?






Veranderen structuur

Vanaf conceptie tot dood

Winst en/of verlies

GeleidelijkBouwt verder

op vorige - basis voor volgende

Voortgang



Wat is psychologie?





Wat is psychologie?

PSYCHELOGOS



Wat is psychologie?






Heb jij al ooit een ei een kip zien leggen?

Nature-nurture debat

aanleg, genen? opvoedingsmilieu?

= autonome ontwikkeling, = omgeving heeftongeacht milieu actieve invloed op

ontwikkeling


Derde ontwikkelingsfactor?

Victor is zes jaar. Hij zit in het eerste leerjaar. Hij heeft heel wat cognitieve mogelijkheden in zich die van hem een sterke leerling

kunnen maken. Victor leeft echter in een gezin waarin deze vaardigheden niet belangrijk geacht worden. Hij woont op een

boerderij waar vooral ‘het kunnen werken met je handen’ belangrijk is. Van thuis uit wordt hij bijgevolg weinig gestimuleerd voor de

schoolse vaardigheden. Zelf is Victor iemand die vlug opgeeft wanneer hij iets niet kan. Hij is vaak ‘liever lui dan moe’ en kiest er

dan ook regelmatig voor om schoolse lessen en taken uit te stellen of niet te maken. De resultaten op zijn taken en toetsen spreken

boekdelen: Victor presteert relatief laag. Van een (potentiële) sterke leerling is dus helemaal geen sprake.


Hoe ontstaat ontwikkeling?De natuur (nature)• Aanlegtheorie• Ontwikkeling biologisch bepaald door erfelijkheid en verloopt

autonoom.• Omgeving schept hooguit gunstige voorwaarden

De omgeving (nurture)• Milieutheorie• De mens wordt bepaald door de omgeving en door opvoeding

Zelfbepaling• Eigen keuze belangrijk, de mens kiest zelf zijn doelen en

bepaalt zelf wat belangrijk is.

Ontwikkeling

Nature (aanleg,

erfelijkheid)

Nurture (omgeving,

milieu)Zelfbepaling

(vrije keuze)


Persoon

Zelfbepaling (vrije keuze)

Nurture (omgeving,

milieu)

Nature (aanleg,

erfelijkheid)


Gulden middenweg?



Wat is psychologie?





Belangrijk voor leerkrachten: 2 vuistregels!

1.Werken in de zone van naaste ontwikkeling

2. Streven naar welbevinden en betrokkenheid

Hoe gaan we met ontwikkeling om?

• NIET: ‘welke vragen kan het kind al beantwoorden?’ = gerijpte functies

• WEL: ‘welke vragen kan ik het kind leren beantwoorden?’ = rijpende functies• ‘Actief Helpen’: stapje voorop + hulp bieden

(vb. hint, tip)


Zone van de naaste ontwikkeling

IN de zone werken! Niet té hoog, niet té laag!

= kind voelt zich als visje in het water, gelukkig


Welbevinden

http://www.youtube.com/watch?v=daAWbadzcGs




= kind gaat volledig op in een taak/activiteit, diepgaand leren


Betrokkenheid

http://www.youtube.com/watch?v=ibjW5rUwqxM






Wat is psychologie?





Handboek in een notendop: ontwikkelingsfasen

Ongeboren baby,

geboorte, pasgeborene

Baby (0 – 1,5

jaar)

Peuter (1,5 – 3

jaar)

Kleuter (3-6 jaar)

Lagere schoolkind (6-12 jaar)

Adolescent

(12 – 18/25 jaar)

baby

peuter

kleuter

Lagere schoolkind

adolescent1.5 j 3 j 6 j 12 j 18/25 j

Ontwikkelingsfasen

Handboek in een notendop: ontwikkelingsdomeinen

- Lichamelijke ontwikkeling- Motorische ontwikkeling- Tekenontwikkeling- Perceptuele ontwikkeling- Cognitieve ontwikkeling- Taalontwikkeling- (Schoolse ontwikkeling)- Spelontwikkeling- Seksuele ontwikkeling- Sociaal emotionele ontwikkeling- Morele ontwikkeling- Persoonlijkheidsontwikkeling

Samenhang tussen ontwikkelingsgebieden

• Vb. puber voelt zich slecht in zijn vel omdat hij zich lichamelijk niet aantrekkelijk voelt

Samenhang over ontwikkelingsfasen

• Vb. kind leert eerst krabbelen vooraleer een kopvoeter te tekenen

Per ontwikkelingsfase andere samenhang tussen ontwikkelingsgebieden

• Vb. seksuele ontwikkeling bij baby sluit aan bij lichamelijke ontwikkeling; bij adolescent sluit dit aan bij sociaal-emotionele ontwikkeling

Jobbe, doe dat niet… voor je’t weet krijg je huisklusjes van

mama!

1. Inleiding Ontwikkelingspsychologie PBLO-V

Documents

Transcript of 1. Inleiding Ontwikkelingspsychologie PBLO-V