rhizoproject.wdfiles.comrhizoproject.wdfiles.com/.../1BASWB_Deloddere_Elyne_.docx  · Web...

23
Kom op tegen pesten! Elyne Deloddere RHIZO-project 1 BASW b

Transcript of rhizoproject.wdfiles.comrhizoproject.wdfiles.com/.../1BASWB_Deloddere_Elyne_.docx  · Web...

Page 1: rhizoproject.wdfiles.comrhizoproject.wdfiles.com/.../1BASWB_Deloddere_Elyne_.docx  · Web viewKindermishandeling is doelbewust, herhaaldelijk en langdurig uitoefenen van directe

RHIZO-project 1 BASW b

Kom op tegen pesten!

Elyne Deloddere

Page 2: rhizoproject.wdfiles.comrhizoproject.wdfiles.com/.../1BASWB_Deloddere_Elyne_.docx  · Web viewKindermishandeling is doelbewust, herhaaldelijk en langdurig uitoefenen van directe

Inhoudsopgave

Inleiding 3

STAP 1 ALGEMENE ONDERWERPSVERKENNING 3Onderzoeksvragen 3Trefwoorden en zoektermen 3Verkennende zoekopdracht via de klassieke zoekmachines 3Verkennende of exploratieve zoekopdracht via Limo 4Bruikbaarheid en betrouwbaarheid van je zoekresultaten 4Bruikbaar 4Betrouwbaar 5Besluit 6

STAP 2 DE BASISTEKST 7Bronvermelding 7Context 7Auteur 7Structuur 7Lijsten 7Samenvatting wettenschappelijke tekst 9Powerpoint 10

STAP 3 BESCHIKKING KRIJGEN EN MEER ZOEKEN 11Publicaties binnen handbereik 11Auteurs 11Zoek ter plaatse in bieb 12Zoek verder buiten je basistekst 12Bronnenlijst 13

Stap 4 CONTEXTUALISEREN 15Organisatie/voorziening in verband met pestgedrag 15Juridische documenten 15Statistieken 15Cijfergegevens verwerken en er zelf aanmaken 16(zie excel) 16Persoonlijk besluit over de opdracht 16Bibliografie 17

2

Page 3: rhizoproject.wdfiles.comrhizoproject.wdfiles.com/.../1BASWB_Deloddere_Elyne_.docx  · Web viewKindermishandeling is doelbewust, herhaaldelijk en langdurig uitoefenen van directe

Inleiding

Projectgroep: RHIZO

Mijn naam is Elyne Deloddere. Ik heb gekozen voor de projectgroep RHIZO. Binnen dit project moeten wij werken aan een respectcampagne en een aanpak uitwerken tegen pestgedrag in de 1 ste graad van de middelbare school RHIZO.

STAP 1 ALGEMENE ONDERWERPSVERKENNING

Onderzoeksvragen

Wat is het verschil tussen pesten en plagen? Wat zijn de soorten pesten? Wat zijn de oorzaken van pesten? Hoe ziet het profiel van de gepeste eruit? Hoe ziet het profiel van de pestkop eruit? Hoe ziet het profiel van de meelopers eruit? Wat zijn de methoden tegen pesten? Wat zijn de gevolgen van pesten? Wat zijn organisaties tegen pesten?

Trefwoorden en zoektermen

Aan de hand van de onderzoeksvragen kwam ik tot deze trefwoorden:

Pesten Plagen De gepeste De pestkop Meelopers Methoden van pesten Organisaties pesten

Verkennende zoekopdracht via de klassieke zoekmachines

Zoekterm: pesten

Hoeveel resultaten bekom je? 29 resultaten op de eerste die resultatenpagina’s.

Welke soorten informatiebronnen bekom je? Artikelen uit tijdschriften/kranten, websites, wikipedia-Lemma, videofragmenten en een blog

Soort bron Aantalartikel krant 4Boekwebsite 21

Youtube 1Blog 1

Wikipedia-Lemma

1

enzovoort 1

3

Page 4: rhizoproject.wdfiles.comrhizoproject.wdfiles.com/.../1BASWB_Deloddere_Elyne_.docx  · Web viewKindermishandeling is doelbewust, herhaaldelijk en langdurig uitoefenen van directe

Verkennende of exploratieve zoekopdracht via LimoHoeveel resultaten bekom je? 30 resultaten op de eerste drie resultatenpagina’s. Welke soorten informatiebronnen bekom je? Krantenartikelen, boeken en eindwerken

Soort bron Aantalartikel krant 13boek 11websiteEindwerk 5enzovoort 1

Bruikbaarheid en betrouwbaarheid van je zoekresultatenBruikbaarBron uit vraag 3: Vlaams netwerk kies kleur tegen pesten. Geraadpleegd via http://www.kieskleurtegenpesten.be/het-netwerk.

Auteur/autoriteit (bv. overheidsdienst)/organisatieOrganisatie: Vlaams Netwerk Kies Kleur tegen Pesten

Actuele informatie? Deze organisatie organiseert jaarlijks een week tegen pesten. Voor volgend jaar vindt de week tegen pesten plaats van 29 januari tot 5 februari 2016. De website wordt meerdere keren aangepast met nieuwe verhalen en tips.

Evalueer de inhoud

Doel? Informatief

Het pestthema bespreekbaar te maken/houden Wetenschappelijk onderzoek aanmoedigen en stimuleren Informatie te bundelen en over te brengen Sensibiliseren Beleidsadvies op de verschillende beleidsniveaus te formuleren Campagnemateriaal te ontwikkelen en verspreiden Vlaamse week tegen pesten jaarlijks te organiseren

Doelgroep? Kinderen, jongeren en volwassenen

Inhoudelijk? Inhoudelijk is deze site zeer sterk

Juistheid?

- Bereikt de site haar doel? Ja - Bereikt de site jouw doel? Ja, op deze site vond ik heel wat informatie rond mijn project

met als onderwerp ‘pesten’.

Controleer het onderhoud van de siteDe site heeft geen dode links of menuknoppen die niet meer werken. Ik vond geen

4

Page 5: rhizoproject.wdfiles.comrhizoproject.wdfiles.com/.../1BASWB_Deloddere_Elyne_.docx  · Web viewKindermishandeling is doelbewust, herhaaldelijk en langdurig uitoefenen van directe

spellingsfouten op deze website.

Inhoudelijke relevantie: Checklist

x Publicatiedatum: 2001x Auteur: Emmerechts Sonjax Titel: Pesten op schoolx Inhoudsopgavex Inleiding en besluit

Abstract (samenvatting) Bron van grafieken, figuren en tabellen Gedetailleerde beschrijving van onderzoeksmethode

x Bibliografie x Vindplaats: stedelijke bibliotheek vs. vakbibliotheek (hogeschool- en universiteitsbibliotheken)

Betrouwbaar Interne criteria

Inhoud van de bron:

Het boek is uitgegeven vanuit de Belgische overheid. Het geeft de leerlingen en ouders concrete informatie over pesten. Het boekje bevat ook heel wat tips over pesten. Er staan interviews met slachtoffers van pesten in het boek. Ook de theorie van Olweus en Van der Meer wordt geïllustreerd.

Publicatiedatum: Het boek werd gepubliceerd in het jaar 2001.

Profiel van de auteur:

Auteur: Emmerechts Sonja

Opleiding: Germaanse fiologie aan Katholieke Universiteit Leuven

Werk: Pers en communicatie bij beweging.net

Andere publicaties: Emmerechts. S. (1999). Pesten (Wat doe we eraan?). Antwerpen: Standaard.

Externe criteria

In diverse eindwerken wordt er verwezen naar het boek ‘Pesten op school’ van Sonja Emmerechts.

5

Page 6: rhizoproject.wdfiles.comrhizoproject.wdfiles.com/.../1BASWB_Deloddere_Elyne_.docx  · Web viewKindermishandeling is doelbewust, herhaaldelijk en langdurig uitoefenen van directe

BesluitWat neem je mee uit deze zoekopdracht?

a. Het onderwerp is zeer actueel waardoor het zoekproces vlot verliep. Ik vond heel wat verschillende bronnen rond de trefwoorden/zoektermen. Vroeger dacht ik nooit na over de betrouwbaarheid van bronnen. Ik probeer meer rekening te houden met bepaalde criteria’s.

b. Ik zou nog wat diepgaander willen gaan onderzoeken in de verschillende soorten pesten, oorzaken en gevolgen van pestgedrag.

c. Ik vond geen beeldmateriaal, maar zocht hier niet specifiek naar.

Dien je het thema te verbreden of af te bakenen?

Ik vind onze geformuleerde onderzoeksvragen nog steeds goed. Het zijn zeer open vragen waardoor we veel informatie kunnen vinden. Onderzoeksvragen misschien nog iets meer richting naar jongeren.

6

Page 7: rhizoproject.wdfiles.comrhizoproject.wdfiles.com/.../1BASWB_Deloddere_Elyne_.docx  · Web viewKindermishandeling is doelbewust, herhaaldelijk en langdurig uitoefenen van directe

STAP 2 DE BASISTEKST

Tijdens het zoeken naar een wetenschappelijke tekst vond ik deze interessante tekst:

BronvermeldingGommans, R. (2008). Pesten is kindermishandeling. Geraadpleegd op 20 november 2015, op http://www.gommansonline.nl/files/pedagogische_visies_betoog.pdf.

ContextWelke organisatie is verantwoordelijk voor de tekst? Hogeschool van Arnhem en Nijmegen Voor welke doelgroep/professionelen is het geschreven? Volwassenen

AuteurAuteur: Rob Gommans

Extra informatie via internet over de auteur: Rob Gommans studeerde aan de universiteit van Utrecht.

StructuurDe tekst kent een duidelijke structuur. Het is onderverdeeld in verschillende alinea’s. Er zijn voldoende tussentitels zoals: inleiding, wat is pesten, wat is kindermishandeling, uitingsvormen van pesten, oorzaken van pesten, gevolgen van pesten, psychologisch mechanismen bij pesten, overeenkomsten tussen pesten en kindermishandeling, waarom is pesten kindermishandeling en als laatste tussentitel een conclusie over de tekst. Deze tussentitels maken de tekst overzichtelijker voor de lezer. In de tekst zijn er veel citaten te vinden. Op de laatste pagina is er plaats voorzien voor een bronnenlijst.

Lijsten

Lijst organisatiesOrganisatie Algemene werking Doelgroep Contactgegevens

Expertisecentrum Kindermishandeling

Expertise in duiden van letsels of klachten door kinderartsen en forensisch artsen. Streeft naar zorg van het kind. Het belang van het kind staat voorop.

Kinderen Telefoon: 0900-4445444 Email: [email protected]:Stichting LECKKamer C1-423.1, Afdeling Radiologie, AMCPostbus 226601100 DD AmsterdamWebsite: www.leck.nu

CLB GroeningeCentrum voor

Kinderen, ouders en professionelen

Kasteelstraat 27 8500 Kortrijk

7

Page 8: rhizoproject.wdfiles.comrhizoproject.wdfiles.com/.../1BASWB_Deloddere_Elyne_.docx  · Web viewKindermishandeling is doelbewust, herhaaldelijk en langdurig uitoefenen van directe

Leerlingenbegeleiding (Kortrijk) [email protected]

e www.vclbgroeninge.be

Lijst van specialistenNaam Korte uitleg Foto

Langeveld Nederlandse pedagoog uit de tweede helft van de 20ste eeuw. Hij was hoogleraar in de pedagogiek, algemene didactiek en de ontwikkelingspsychologie.

Olweus DanBob Van der Meer Bob van der Meer is een

pyscholoog. Hij ontwikkelde de ‘vijfsporenaanpak van pesten’. Er zijn vijf partijen te onderscheiden bij pesten: mobiliseren van de zwijgende middengroep, hulp aan de pester, professionalisering van leerkrachten, professionalisering van ouders, en hulp aan het gepeste kind.

GortzenPaul Baeten Nederlandse jeugdinstituut

en Expertisecentrum Kindermishandeling

Jan Willems Bijzonder hoogleraar in de rechten van het kind, verbonden aan de juridische faculteit van de Vrije Universiteit in Amsterdam.

8

Page 9: rhizoproject.wdfiles.comrhizoproject.wdfiles.com/.../1BASWB_Deloddere_Elyne_.docx  · Web viewKindermishandeling is doelbewust, herhaaldelijk en langdurig uitoefenen van directe

Lijst met vaktermenDefinities/moeilijke woorden Verklaring/verduidelijkingGeïnternaliseerd Je eigen makenKindermennerij Het min of meer dresseren van kinderen,

waarbij de mens in het kind geweld aangedaan wordt.

Cyberpesten Het pesten via internet Pesten Gedrag waarbij iemand herhaald en

gedurende langere tijd door anderen bejegend wordt op manieren die leiden tot fysiek verwondingen en/of psychische lijden.

Plagen Beide partijen zijn aan elkaar gelijk. Plagen heeft meestal een goedaardig karakter, waar beide partijen erom kunnen lachen.

Soorten bronnenBron Soort bron Meer, B. van der (2002). Kinderen en pesten. Utrecht: Kosmos-Z&K Uitgevers. Boek

Deboutte & Schelstraete (2000). Pesten, wat is het, wat doe je eraan? Mechelen: Bakermat uitgevers

Boek

Meyer, A. de, Heurckmans, N., & Vanbilloen, E. (1995). Pesten: Een preventiepakket voor het onderwijs. (3e druk) Leuven: Uitgeverij Acco.

Boek

Olweus, D. (1992). Treiteren op school. Amersfoort: College uitgevers. Boek

Expertisecentrum Kindermishandeling (n.d.). Kindermishandeling. [Online] Beschikbaar: http://www.nji.nl/smartsite.dws? id=103036&page=103058 [15 maart 2008]

Eindwerk

Samenvatting wettenschappelijke tekst

De kenmerken en gevolgen van Pesten en kindermishandeling vertonen grote overeenkomsten. De overeenkomsten zijn groter dan de verschillen tussen pesten en kindermishandeling. Pesten is niet min of meer gelijk aan kindermishandeling, pesten is kindermishandeling

Pesten gebeurt doelbewust. De pestkop heeft alles op voorhand bedacht en berekend. Het heeft als doel het slachtoffer schade te berokken, pijn te doen, te kwetsen of onzeker te maken. Pesten gebeurt systematische en vindt plaats gedurende een lange tijd. Het kind krijgt het gevoel dat hij waardeloos is. Er is duidelijk sprake van machtsongelijkheid tussen het slachtoffer en de pestkop. Het slachtoffer is vaak sociaal minder aanvaard in een groep. Dit soort gedrag is onaanvaardbaar. De gepeste heeft onvoldoende mogelijkheden om zichzelf te verdedigen tegen het pestgedrag. Het risico is groot dat het slachtoffer blijvende psychologische en/of fysieke schade oploopt.

9

Page 10: rhizoproject.wdfiles.comrhizoproject.wdfiles.com/.../1BASWB_Deloddere_Elyne_.docx  · Web viewKindermishandeling is doelbewust, herhaaldelijk en langdurig uitoefenen van directe

Kindermishandeling is doelbewust, herhaaldelijk en langdurig uitoefenen van directe en/of indirecte psychische, fysieke en/of seksuele agressie door één leerling of groep leerlingen, gericht op één uitgekozen leerling of groep leerlingen. De slachtoffer zijn niet instaat om zichzelf te verdedigen. Er is duidelijk sprake van een verstoorde machtsverhouding tussen beide partijen. Het doel van kindermishandeling is het kind of groep materiële en/of immateriële schade te berokken. Het is een gedrag die volgens de wet verboden is en waarbij zowel verantwoordelijke instanties als overheid in actie moeten komen.

Pesten en kindermishandeling kan op enkele aspecten met elkaar vergeleken worden. Bij pesten is er sprake van agressie gericht op een ander. Ook bij kindermishandeling is hier sprake van. Namelijk de agressie ouder gericht op het kind. Bij pesten en kindermishandeling is er sprake van machtsongelijkheid tussen beide partijen. Het slachtoffer is niet instaat om zich aan de mishandeling te onttrekken. Zowel pesten als kindermishandeling heeft een systematisch en langdurend karakter.

Pesten is, net als kindermishandeling van alle tijden. In 1991 werd pas voor het eerst een groot onderzoek naar pesten in het Nederlandse onderwijs uitgevoerd (Baeten & Van Hest, 2002). Sinds dat moment zijn heel veel scholen begonnen serieus aan de slag gegaan met het voorkomen en bestrijden van pestgedrag. Ondanks alle organisaties en campagnes blijft pesten en kindermishandeling een groot probleem. Pesten en kindermishandeling zijn géén problemen van voorbijgaande aard, het zal altijd heel wat aandacht vragen.

Powerpoint

(zie powerpoint)

10

Page 11: rhizoproject.wdfiles.comrhizoproject.wdfiles.com/.../1BASWB_Deloddere_Elyne_.docx  · Web viewKindermishandeling is doelbewust, herhaaldelijk en langdurig uitoefenen van directe

STAP 3 BESCHIKKING KRIJGEN EN MEER ZOEKEN

Publicaties binnen handbereik

Soorten bronnenBron Bibliothee

kPlaatsnummer of letter

Databank of website

Meer, B. van der (2002). Kinderen en pesten. Utrecht: Kosmos-Z&K Uitgevers.

Vives campus Kortrijk

1e verdieping372.1

Deboutte & Schelstraete (2000). Pesten, wat is het, wat doe je eraan? Mechelen: Bakermat uitgevers

Vives Campus Kortrijk

1e verdieping372.1

Meyer, A. de, Heurckmans, N., & Vanbilloen, E. (1995). Pesten: Een preventiepakket voor het onderwijs. (3e

druk) Leuven: Uitgeverij Acco.

Vives Campus Torhout

1e verdieping456.8

Olweus, D. (1992). Treiteren op school. Amersfoort: College uitgevers.

Vives Campus Torhout

1e verdieping419.3

Expertisecentrum Kindermishandeling (n.d.). Kindermishandeling. [Online] Beschikbaar: http://www.nji.nl/smartsite.dws? id=103036&page=103058 [15 maart 2008]

Website: http://www.nji.nl/nl/Kennis/Kennis-Kindermishandeling

Auteurs

Auteur BronnenRob Gommans Geen andere werken gevonden in de

campusbibliotheek.

Van der Meer Bob Van der Meer, B. (1997). Pesten op school (lessuggesties voor leerkrachten). Assen: Van gorcum.

Van der Meer, B. (1988). De zondebok in de klas. ‘s Hertogenbosch: Katholiek pedagogisch centrum.Van der Meer, B. (1993). Pabo-module (pesten, een vorm van machtsmisbruik: docentenhandleiding.) ’s Hertogenbosch: Katholieke pedagogisch centrum.Van der Meer, B. (2002). Kinderen en pesten. Utrecht: Kosmos – Z&K Uitgevers.

11

Page 12: rhizoproject.wdfiles.comrhizoproject.wdfiles.com/.../1BASWB_Deloddere_Elyne_.docx  · Web viewKindermishandeling is doelbewust, herhaaldelijk en langdurig uitoefenen van directe

Van der Meer, B. (1996). Pesten op school (hoe ga je er mee om?). Almere: Snuitgeverij

Langeveld Martinus Jan Langeveld, M.J. (1967). Ontwikkelingspsychologie (Beknopte historische en systematische inleiding). Groningen: Wolters. Langeveld, M.J. (1974). Beknopte theoretisch pedagogiek. Groningen: Wolters-Noordhoff.

Zoek ter plaatse in biebMeer, B. van der (2002). Kinderen en pesten. Utrecht: Kosmos-Z&K Uitgevers.

Locatie: VIVES campus Kortrijk -- 1e verdieping 372.1

Het colofon bevat de titel van het boek ‘Kinderen en pesten’, de naam van de auteur: Bob van der Meer, de datum van uitgave: 2002, de hoeveelste druk: 1e druk. Er bevind zich ook informatie over de uitgeverij in het colofon. Op de voorflap van het boek staat de titel van het boek met de naam van de auteur en een foto. De achterflap van het boek bevat een korte inhoud van het boek en een barcode.

Zoek verder buiten je basistekst

BoekenZoekterm Aantal

zoekresultaten

Bronvermelding

Cyberpesten 144 resultaten Slegers, M. (2012). Social kids (je kind op social media). Schiedam: Scriptum.

Cyberpesten 144 resultaten Delver, B., Hop, L. & Watzema, L. (2007). Pesten is laf! Cyberpesten is laffer. Haarlem: Vives Media.

Pesten 1084 resultaten

Charlish, A. (1997). Pesten. Harmelen: Ars scribendi.

Artikels uit vaktijdschriftenZoekterm Aantal

zoekresultatenBronvermelding

Pesten 477 resultaten Bormans, L., Vaneechoutte, A., & Vanbuel, V. (2008). De eerste lijn: pesten: ze spuwen op me. Klasse, 2008, 16.

Steaming 1326 resultaten

Van Welzenis, I. (2001). Steaming: jongerengroepsgeweld in groepsverband. Welwijs, 12, 33 – 37.

Pesten onderwijs

104 resultaten Vandekerckhove, A. (2006). Advies (pesten binnen onderwijs). Tijdschrift voor jeugdrecht en kinderrechten, 7, 403 – 410.

EindwerkenZoekterm Aantal

zoekresultatenBronvermelding

Adolescenten pesten

1 resultaat Cogghe, E. (2013). Pest mij! Pesten in een residentieel kader met adolescenten. Mechelen: Lessius Mechelen.

12

Page 13: rhizoproject.wdfiles.comrhizoproject.wdfiles.com/.../1BASWB_Deloddere_Elyne_.docx  · Web viewKindermishandeling is doelbewust, herhaaldelijk en langdurig uitoefenen van directe

Cyberpesten 11 resultaten Hoorne, E. (2008). Cyberpesten (de boze wolf in een trendy kleedje). Geraadpleegd via http://aleph08.libis.kuleuven.be:1801/view/action/nmets.do?DOCCHOICE=2146333.xml&dvs=1449166126732~803&locale=nl_NL&search_terms=&usePid1=true&usePid2=true.

Pesten 29 resultaten Nachtergaele, B. (2014). Relationele en seksuele vorming (behoefteanalyse bij jongeren uit de tweede graag van het secundair onderwijs). Kortrijk: Katholieke Hogeschool VIVES.

OnderzoeksliteratuurZoektermen Aantal

zoekresultaten

Bronvermelding

Pesten 6 zoekresultaten

de Meyere, J., Grouwels, S., Jacobs, H., Jeunen, C., Lodewijckx, S., Moonen, E., Morlion, F. & Noël, M. (2010). Leven met pijn en verdriet. Averbode: NV uitgeverij Aliora Averbode.

Pesten werk 1 zoekresultaat

Baillien, E. (2014). Pesten op de werkvloer gaat over grenzen (hoe pakt België pesten op het werk aan?). Magazine pesten op de werkvloer, 1, 28 – 31.

Pesten 6 zoekresultaten

Baillien, E. & De Witte, H. (2008). De Ratog en Ratog-Kmo: pesten en psychosociaal welzijn op het werk. Dag van de preventieadviseur, 12.

Digitale anderstalige bronnenZoektermen Aantal

zoekresultatenBronvermelding

Pesten (bullying)

112 zoekresultaten Kowalski, R., Limber, S., & Agatston, P. (2008). Cyber bullying: bullying in the digital age. Malden: Blackwell.

Pesten (bullying)

122 zoekresultaten Haesevoets, T., Dehue, F. & Pouwelse, M. (2012). Bullying at work (the relation with physical health complaints and the influence of social support. Geraadpleegd op 4 december 2015, op https://biblio.ugent.be/publication/3106352/file/6784067

Pesten(bullying)

122 zoekresultaten Page, J., Daniels, J. & Craig, S. (2015). Violence in schools. Geraadpleegd op 4 december 2015, op http://link.springer.com/book/10.1007%2F978-3-319-13912-8.

Bronnenlijst

Baillien, E. (2014). Pesten op de werkvloer gaat over grenzen (hoe pakt België pesten op het werk aan?). Magazine pesten op de werkvloer, 1, 28 – 31.

Baillien, E. & De Witte, H. (2008). De Ratog en Ratog-Kmo: pesten en psychosociaal welzijn op het werk. Dag van de preventieadviseur, 12.

Bormans, L., Vaneechoutte, A., & Vanbuel, V. (2008). De eerste lijn: pesten: ze spuwen op me. Klasse, 2008, 16.

13

Page 14: rhizoproject.wdfiles.comrhizoproject.wdfiles.com/.../1BASWB_Deloddere_Elyne_.docx  · Web viewKindermishandeling is doelbewust, herhaaldelijk en langdurig uitoefenen van directe

Charlish, A. (1997). Pesten. Harmelen: Ars scribendi.

Cogghe, E. (2013). Pest mij! Pesten in een residentieel kader met adolescenten. Mechelen: Lessius Mechelen.

de Meyere, J., Grouwels, S., Jacobs, H. (2010). Leven met pijn en verdriet. Averbode: Aliora.

Delver, B., Hop, L. & Watzema, L. (2007). Pesten is laf! Cyberpesten is laffer. Haarlem: Vives Media.

Haesevoets, T., Dehue, F. & Pouwelse, M. (2012). Bullying at work (the relation with physical health complaints and the influence of social support. Geraadpleegd op 4 december 2015, op https://biblio.ugent.be/publication/3106352/file/6784067

Hoorne, E. (2008). Cyberpesten (de boze wolf in een trendy kleedje). Geraadpleegd via http://aleph08.libis.kuleuven.be:1801/view/action/nmets.do?DOCCHOICE=2146333.xml&dvs=1449166126732~803&locale=nl_NL&search_terms=&usePid1=true&usePid2=true.

Kowalski, R., Limber, S., & Agatston, P. (2008). Cyber bullying: bullying in the digital age. Malden: Blackwell.

Nachtergaele, B. (2014). Relationele en seksuele vorming (behoefteanalyse bij jongeren uit de tweede graag van het secundair onderwijs). Kortrijk: Katholieke Hogeschool VIVES.

Page, J., Daniels, J. & Craig, S. (2015). Violence in schools. Geraadpleegd op 4 december 2015, op http://link.springer.com/book/10.1007%2F978-3-319-13912-8.

Slegers, M. (2012). Social kids (je kind op social media). Schiedam: Scriptum.

Van Welzenis, I. (2001). Steaming: jongerengroepsgeweld in groepsverband. Welwijs, 12, 33 – 37.

Vandekerckhove, A. (2006). Advies (pesten binnen onderwijs). Tijdschrift voor jeugdrecht en kinderrechten, 7, 403 – 410.

Van der Meer, B. (1997). Pesten op school (lessuggesties voor leerkrachten). Assen: Van gorcum.

14

Page 15: rhizoproject.wdfiles.comrhizoproject.wdfiles.com/.../1BASWB_Deloddere_Elyne_.docx  · Web viewKindermishandeling is doelbewust, herhaaldelijk en langdurig uitoefenen van directe

Stap 4 CONTEXTUALISEREN

Organisatie/voorziening in verband met pestgedrag

Centrum voor leerlingenbegeleiding (Groeninge Kortrijk)

Via de sociale kaart vond ik het centrum voor leerlingenbegeleiding te Kortrijk. Deze website is gericht naar leerlingen, ouders, school en professionelen zoals leerkrachten of externe hulpverleners. Voor je toegang krijg op de site moet je aanduiden wat jij van rol hebt. De leerlingen kunnen er terecht als ze zich niet goed in hun vel voelen of als ze het moeilijk hebben in de klas. We moeten ook naar het CLB voor een medisch onderzoek of als je kind moet overstappen naar het buitengewoon onderwijs. Het CLB gaat te werk door samen met het kind te kijken waar ze kunnen helpen. Indien het Centrum voor leerlingenbegeleiding niet kan helpen, leggen ze je uit waar je wel hulp kan krijgen. De personen in het CLB hebben beroepsgeheim. De inhoud op deze website is vooral informatief en biedt ook een hulp aan de lezers. De vorm van de website is eenvoudig en heeft dezelfde kleuren zoals het logo van het Centrum voor leerlingenbegeleiding. De taal op deze site is niet zakelijk gericht. Als identiteitsgegevens vinden we de contactgegevens van het CLB te Kortrijk. 1

Juridische documenten

Ik maakte gebruikt van de databank van het Belgische Staatsblad en Juriwel.

Decreet tot bekrachtiging van het besluit van de Vlaamse Regering van 22 februari 2008 tot ontvankelijkheid en gelijkwaardigheid van aanvragen tot afwijking van de decretaal bekrachtigde eindtermen en ontwikkelingsdoelen "informatie- en communicatietechnologie" in het basis- en secundair onderwijs. (13 augustus 2008). Juriwel

Besluit van de Vlaamse regering betreffende de opdracht van het personeel in het basisonderwijs. (17 juni 1997). Belgische staatsblad, publicatie: 11 september 1997.

Besluit van de Vlaamse Regering tot ontvankelijkheid en gelijkwaardigheid van aanvragen tot afwijking van de decretaal bekrachtigde eindtermen en ontwikkelingsdoelen « informatie- en communicatietechnologie » in het basis- en secundair onderwijs (22 februari 2008). Belgische staatsblad. Publicatie: 14 april 2008.

Statistieken

Bij het zoeken naar een statistiek rond pesten vond ik een een statistiek over cyberpesten in het jaar 2014.

Meer dan 400 duizend mensen van 15 jaar en ouder gaven aan dat ze wel eens gepest werden via het internet. Ruim 11% van de jongeren tussen 15 en 18 jaar werd geconfronteerd met cyberpesten, 5% van de 21- tot 25-jarigen. Hou ouder de leeftijd, hoe minder het cyberpesten voorkomt.

De statistiek kan je raadplegen op: (2015). CBS: Bijna 8 procent van de jongeren gepest op het internet. Geraadpleegd op 16 december 2015, op http://www.cbs.nl/nl-NL/menu/themas/veiligheid-recht/publicaties/artikelen/archief/2015/bijna-8-procent-van-de-jongeren-gepest-op-het-internet.htm.

Cijfergegevens verwerken en er zelf aanmaken1 186 woorden

15

Page 16: rhizoproject.wdfiles.comrhizoproject.wdfiles.com/.../1BASWB_Deloddere_Elyne_.docx  · Web viewKindermishandeling is doelbewust, herhaaldelijk en langdurig uitoefenen van directe

(zie excel)

Persoonlijk besluit over de opdrachtIk vond rond het thema pesten veel informatie in verschillende bronnen. Via de diverse bronnen vond ik veel informatie rond pesten die ik nog niet wist. Ik zocht geen informatie in tijdschriften/kranten. Het was leerrijk om binnen de les informatievaardigheden een opdracht te maken waarbij we informatie rond onze projectthema kunnen verzamelen. De verzamelde informatie is betrouwbaar. Ik bekijk telkens checklist voor bruikbaarheid en betrouwbaarheid.

Verloop van de opdracht:

Voor Excel moet ik mijn vaardigheid nog wat bijschaven. Vooral het maken van de grafieken liep moeizaam. Ik ondervond weinig moeilijkheden met Word. Ik leerde er vooral verschillende bronnen opzoeken en er een juiste bronvermelding bij formuleren via Apa-normen.

16

Page 17: rhizoproject.wdfiles.comrhizoproject.wdfiles.com/.../1BASWB_Deloddere_Elyne_.docx  · Web viewKindermishandeling is doelbewust, herhaaldelijk en langdurig uitoefenen van directe

Bibliografie

(2008). Cyberpesten. Geraadpleegd op 5 december 2015 via https://www.youtube.com/watch?gl=BE&v=iQZnzjBMiPQ.

(2008). Expertisecentrum Kindermishandeling (n.d.). Kindermishandeling. Geraadpleegd op 13 december, op http://www.nji.nl/smartsite.dws? id=103036&page=103058.

(2014). Maastricht University. Geraadpleegd op 13 december 2015, op www.maastrichtuniversity.nl/web/Profiel/j.willemsn.htm.

(2015). CBS: Bijna 8 procent van de jongeren gepest op het internet. Geraadpleegd op 16 december 2015, op. http://www.cbs.nl/nl-NL/menu/themas/veiligheid-recht/publicaties/artikelen/archief/2015/bijna-8-procent-van-de-jongeren-gepest-op-het-internet.htm.

Baillien, E. (2014). Pesten op de werkvloer gaat over grenzen (hoe pakt België pesten op het werk aan?). Magazine pesten op de werkvloer, 1, 28 – 31.

Baillien, E. & De Witte, H. (2008). De Ratog en Ratog-Kmo: pesten en psychosociaal welzijn op het werk. Dag van de preventieadviseur, 12.

Bormans, L., Vaneechoutte, A., & Vanbuel, V. (2008). De eerste lijn: pesten: ze spuwen op me. Klasse, 2008, 16.

Charlish, A. (1997). Pesten. Harmelen: Ars scribendi.

Cogghe, E. (2013). Pest mij! Pesten in een residentieel kader met adolescenten. Mechelen: Lessius Mechelen.

de Meyere, J., Grouwels, S., Jacobs, H. (2010). Leven met pijn en verdriet. Averbode: Aliora.

Deboutte & Schelstraete (2000). Pesten, wat is het, wat doe je eraan? Mechelen: Bakermat uitgevers

Delver, B., Hop, L. & Watzema, L. (2007). Pesten is laf! Cyberpesten is laffer. Haarlem: Vives Media.

Don Olweus (2015). Geraadpleegd op 1 december 2015 via http://www.hazelden.org/OA_HTML/hazAuthor.jsp?author_id=4206.

Haesevoets, T., Dehue, F. & Pouwelse, M. (2012). Bullying at work (the relation with physical health complaints and the influence of social support. Geraadpleegd op 4 december 2015, op https://biblio.ugent.be/publication/3106352/file/6784067.

Hoorne, E. (2008). Cyberpesten (de boze wolf in een trendy kleedje). Geraadpleegd via http://aleph08.libis.kuleuven.be:1801/view/action/nmets.do?DOCCHOICE=2146333.xml&dvs=1449166126732~803&locale=nl_NL&search_terms=&usePid1=true&usePid2=true.

Kowalski, R., Limber, S., & Agatston, P. (2008). Cyber bullying: bullying in the digital age. Malden: Blackwell.

17

Page 18: rhizoproject.wdfiles.comrhizoproject.wdfiles.com/.../1BASWB_Deloddere_Elyne_.docx  · Web viewKindermishandeling is doelbewust, herhaaldelijk en langdurig uitoefenen van directe

Martinus J. Langeveld. Geraadpleegd op 13 november 2015, op https://nl.wikipedia.org/wiki/Martinus_J._Langeveld.

Meyer, A. de, Heurckmans, N., & Vanbilloen, E. (1995). Pesten: Een preventiepakket voor het onderwijs. (3e druk) Leuven: Uitgeverij Acco.

Nachtergaele, B. (2014). Relationele en seksuele vorming (behoefteanalyse bij jongeren uit de tweede graag van het secundair onderwijs). Kortrijk: Katholieke Hogeschool VIVES.

Olweus, D. (1992). Treiteren op school. Amersfoort: College uitgevers.

Page, J., Daniels, J. & Craig, S. (2015). Violence in schools. Geraadpleegd op 4 december 2015, op http://link.springer.com/book/10.1007%2F978-3-319-13912-8.

Paul Baeten Gronda. Geraadpleegd op 13 november 2015, op http://nl.wikipedia.org/wiki/Paul_Bauten_Gronda.

Pesten (gedrag). Geraadpleegd op 13 november, op http://nl.wikipedia.org/wiki/Pesten_(gedrag).

Slegers, M. (2012). Social kids (je kind op social media). Schiedam: Scriptum.

Van der Meer, B. (1988). De zondebok in de klas. ‘s Hertogenbosch: Katholiek pedagogisch centrum.

Van der Meer, B. (1993). Pabo-module (pesten, een vorm van machtsmisbruik: docentenhandleiding.) ’s Hertogenbosch: Katholieke pedagogisch centrum.

Van der Meer, B. (1996). Pesten op school (hoe ga je er mee om?). Almere: s.n. uitgeverij.

Van der Meer, B. (2002). Kinderen en pesten. Utrecht: Kosmos – Z&K Uitgevers.

Van Welzenis, I. (2001). Steaming: jongerengroepsgeweld in groepsverband. Welwijs, 12, 33 – 37.

Vandekerckhove, A. (2006). Advies (pesten binnen onderwijs). Tijdschrift voor jeugdrecht en kinderrechten, 7, 403 – 410.

18