ZML Omgaan met mediaNiveau 11.01 computer hanteren1.01.1 Herkent een computer en bekijkt afbeeldingen op een computer

Lesidee:

Doel: herkent een computerBeginsituatie: Alle leerlingen hebben wel eens een computer gezien en in de woonomgeving staat ook een computer.Methode: Verzamel plaatjes van computers. Laptops mag ook.Belemmerende/bevorderende factoren: Visuele beperking -> laat het geluid van de computer horen als je opstart. Laat de computer voelen. (kast,toetsenbord,muis etc.) Voor de meeste kinderen is een computer bekend.

Verzamel plaatjes van computers en laptops. Laat de kinderen ze zelf zoeken. Je kunt ook een computerplaatjes memory maken.Maak een leuke SMARTBoardles met vortex image. Sorteer oefening computer-laptop.Computers van groot naar klein.Zoek de verschillen.Haal het plaatje die geen computer is eruit.

Herkent een computer en bekijkt afbeeldingen op een computer

Lesidee:

Doel: bekijkt afbeeldingen op de computerBeginsituatie: de leerlingen gebruiken de computer niet actiefMethode: Start google of een andere pagina op met plaatjes/afbeeldingen. Vraag de kinderen waar hun interesse ligt.Belemmerende/bevorderende factoren: De kinderen kijken graag plaatjes

Ga samen naar google en laat het kind opgeven wat hij graag wil zien.Kan dit niet zoek dan zijn favoriete huisdier, popgroep, zanger, speelgoed, kleding etc. Je kunt ook samen plaatjes zoeken over het thema waarover je werkt.

Niveau 21.01 computer hanteren1.01.1 Klikt op één grote knop om een beweging in gang te zetten op het beeldscherm

Lesidee:

Doel: klikt op één grote knop om een beweging in gang te zetten op het beeldschermBeginsituatie: De leerlingen hebben plaatjes en afbeeldingen bekeken en gezien dat de leerkracht dit in gang zette. De leerling wil het zelf kunnen.Methode: Eenknopsmuis.Belemmerende/bevorderende factoren: Je hoeft niet de behendigheid te hebben van twee muisknoppen.

Ga naar www.flimpie.nl en laat de leerling zijn favoriete filmpje aangeven. Zet de eenknopsmuis erop en laat klikken.Dit kan uiteraard ook op www.youtube.nl . Het gaat hier om de favoriete popgroep/zanger(es)Wat te denken van een digitale prentenboeken pinterest http://pinterest.com/paulaprevoo/digitale-prentenboeken/ http://www.boohbah.tv/zone.html Is een leuk eenvoudig eenknops spel

Niveau 21.01 computer hanteren1.01.2 Zet de computer aan en uit.

(aan/uit teken = universeel)

Lesidee:

Doel: Zet de computer aan en uitBeginsituatie: De kinderen zetten voorheen niet zelf de computer aan en uit. Ze zijn motorisch in staat dit te doen.Methode: Computer en/of laptopBelemmerende/bevorderende factoren: Motorische vaardigheden moeten aanwezig zijn.

Dit moet samen geoefend worden elke keer na een activiteit op de computerLeer het icoon van de aan/uit knop aan.

Niveau 21.01 Computer hanteren1.01.3 Raakt met de hand een knop op het touchscreen aan.

Lesidee:

Doel: Raakt met de hand een knop op het touchscreen aanBeginsituatie: De leerlingen herkennen een touchscreenMethode: We hanteren een verrijdbaar touchscreen of hebben een touchscreen monitor. Ipad kan ook een goede optie zijn.Belemmerende/bevorderende factoren: Motorische vaardigheden moeten toereikend zijn.

Dit kan geoefend worden op de Iphone of Ipad. Zorg dat er apps opstaan waar de kinderen wat mee kunnen.Maar ook kan er natuurlijk gewerkt worden op het verrijdbare SMARTBoard. Via een OpMaat icoon kunnen de kinderen zo een succes ervaring opdoen door naar een leuke site gelinkt te worden waar ze op kunnen werken (OpMaat) http://opmaat-eduware.nl/ Zorg dat er een snelkoppeling naar bijvoorbeeld de afbeeldingen van google staat.

Niveau 21.01 Computer hanteren1.01.3 Klikt met de muis wanneer deze op de juiste plek staat.

Lesidee:

Doel: Klikt met de muis wanneer deze op de juiste plek staatBeginsituatie: De leerlingen hebben eerder gewerkt met de muis (traditioneel of eenknop) De leerlingen weten dat je door een klik op de knop iets in beweging kan zetten. De leerling hoeft niet zelf de muis te sturenMethode: Computerspel, youtube, filmpje, internetsite, muis (traditioneel of eenknop) en computer/laptopBelemmerende/bevorderende factoren: De leerling moet de beweging van klikken kunnen maken of anderszins dit middels de visus doen.

De muis moet op de goede plek gezet worden door de begeleider.Het kind mag aangeven wat de goede plek is.Gebruik sites als afbeeldingen google www.google.nl en kies voor afbeeldingen of www.youtube.nl voor de favoriete muziek. Ook kan er uiteraard gebruik gemaakt worden van de prentenboeken en filmpjes site.

Niveau 31.01 Computer hanteren1.01.1 Stuurt de muis naar de gewenste plek op het beeldscherm en klikt (oog- handcoördinatie)

Lesidee:

Doel: Stuurt de muis naar de gewenste plek op het beeldscherm en klikt (oog- handcoördinatie)Beginsituatie: De leerlingen hebben eerder gewerkt met de muis (traditioneel of eenknop) De leerlingen weten dat je door een klik op de knop iets in beweging kan zetten. De leerling heeft al zelf middels het drukken op de muis iets in beweging gezet.Methode: Computerspel, youtube, filmpje, internetsite, muis (traditioneel of eenknop) en computer/laptopBelemmerende/bevorderende factoren: De leerling moet de beweging van klikken kunnen maken of anderszins dit middels de visus doen. De leerling moet in staat zijn de muis te sturen. (vermeld hier of er een aangepaste muis nodig is)

In plaats van de muis kan men in speciale gevallen ook kiezen voor de joy stick.Leuke spelletjes om te oefenen zijn natuurlijk de memory spelen http://www.minipret.nl/Memory-spelletjes.html of geluiden klikken http://www.ozeykids.nl/games/dierengeluiden/

Niveau 41.01 Computer hanteren1.01.1 Sleept met de muis een plaatje naar de gewenste plek op het beeldscherm

Lesidee:

Doel: Sleept met de muis een plaatje naar de gewenste plek op het beeldschermBeginsituatie: De leerlingen weten dat je met de muis de cursor over het scherm kan bewegen naar een plaatje toe.Methode: Bureaublad iconen, Word, SMARTBoardles, werkblad onlineBelemmerende/bevorderende factoren: De leerling moet motorisch vaardig genoeg zijn de de knop van de muis vast te houden en te slepen.

Een leuke SMARTBoardles is nu onontbeerlijk. Maak met de vormen knop ronde of vierkante vakjes.Kopieer en plak plaatjes van bijv. boerderijdieren en huisdieren (buiten-en binnenspeelgoed etc.) en laat de kinderen deze slepen naar de vakken waar zij in horen.

Niveau 41.01 Computer hanteren1.01.2 Speelt eenvoudige spelletjes door te reageren op bewegingen en aan te wijzen met de muis

Lesidee:

Doel: Speelt eenvoudige spelletjes door te reageren op bewegingen en aan te wijzen met de muis Beginsituatie: De leerlingen kunnen sturen en klikken met de muis.Methode: Educatieve software, computerspel (online), spel via eenvoudige software yurl.Belemmerende/bevorderende factoren: De leerling moet de beweging van sturen en klikken kunnen maken of anderszins dit middels de visus doen. Leerlingen vinden spelletjes spelen leuk! Leerlingen zijn enthousiast.

Een mooie website om dit te oefenen is http://www.kleuterspel.be/2012/ en wat te denken van kiekuh boe http://neurokids.nl/fileadmin/Clips/l_kiekuhboe.swf

Niveau 51.01 Computer hanteren1.01.1 Speelt eenvoudige spelletjes door te reageren met pijl- en cijfertoetsen

Lesidee:

Doel: Speelt eenvoudige spelletjes door te reageren met pijl- en cijfertoetsenBeginsituatie: De leerlingen kennen het toetsenbord en weten waar de pijltjes- en cijfer toetsen zich bevinden. Methode: Computerspel online. Belemmerende/bevorderende factoren: De leerlingen moeten de fijne motoriek enigszins beheersen. Leerlingen moeten de cijfers kennen. Leerlingen moeten het detail verschil waarnemen (pijltjes links recht boven onder)

Een racespelletje: http://www.spelspels.com/spel/vakantie-rijden/ Een vangspel: http://www.spelspels.com/spel/kostbaarheden-te-vangen/ Voor jongens en meisjes lego spelletjes: http://www.minipret.nl/spel/Lego-Racer.html

Niveau 61.01 Computer hanteren1.01.1 Start zelfstandig een spel vanaf een icoon op de desktop

Doel: Start zelfstandig een spel vanaf een icoon op de desktopBeginsituatie: De leerlingen herkennen iconen. Ze weten welk icoon bij welk spel hoort. Methode: Snelkoppeling van spelletje op bureaublad. Educatieve software iconen. Geinstallleerd spel op de computer.Belemmerende/bevorderende factoren: Leerlingen spelen graag spelletjes. De leerlingen weten dat picto’s verwijzen.

Aangezien wij geen spellen op de computer hebben zullen we het hier moeten hebben van de educatieve software. Deze bevinden zich niet op het bureaublad/desktop maar in het startmenu. Laat de leerling hier kennismaken met de herkenbare icoontjes. En laat ze deze zelf aanklikken. Te denken valt hierbij aan ambrasoft, kijken en kiezen etc.

Lesidee:

Doel: Start zelfstandig een spel vanaf een icoon op de desktopBeginsituatie: De leerlingen herkennen iconen. Ze weten welk icoon bij welk spel hoort. Methode: Snelkoppeling van spelletje op bureaublad. Educatieve software iconen. Geinstallleerd spel op de computer.Belemmerende/bevorderende factoren: Leerlingen spelen graag spelletjes. De leerlingen weten dat picto’s verwijzen.

Aangezien wij geen spellen op de computer hebben zullen we het hier moeten hebben van de educatieve software. Deze bevinden zich niet op het bureaublad/desktop maar in het startmenu. Laat de leerling hier kennismaken met de herkenbare icoontjes. En laat ze deze zelf aanklikken. Te denken valt hierbij aan ambrasoft, kijken en kiezen etc.

Niveau 61.01 Computer hanteren1.01.2 Drukt op het kruisje om een venster te sluiten/programma af te sluiten

Lesidee:

Doel: Drukt op het kruisje om een venster te sluiten/programma af te sluitenBeginsituatie: De leerlingen kunnen een programma/spel opstarten.Methode: Willekeurig programma/website op internet. Belemmerende/bevorderende factoren: De leerlingen moeten motorisch vaardig genoeg zijn de muis te sturen en in een beperkte ruimte te klikken. (fijne motoriek)

Dit doel wordt behaald door het te doen/oefenen. Wanneer de leerling op de computer bezig is in bijvoorbeeld Word of Paint maar dit kan ook zijn op internet wijs hem dan op het kruisje rechts bovenin beeld. Laat hem hier op klikken en zien wat er dan gebeurd. Geef aan dat hij goed moet nadenken wanneer hij dit doet want weg=weg.

Niveau 61.01 Computer hanteren1.01.3 Gebruikt de printer

Lesidee:

Doel: Gebruikt de printerBeginsituatie: De leerlingen zijn bekend met het fenomeen afdrukken. Methode: Een kleurplaat, word document, werkblad. Belemmerende/bevorderende factoren: De leerling moet in staat zijn meerdere handelingen te verrichten.

Leuke plaatjes bij een thema, een werkstuk of spreekbeurt of misschien zelfs bij een knutselopdracht willen leerlingen graag afgedrukt zien. Dit geldt overigens ook voor kleurplaten. Wanneer de vraag komt te mogen afdrukken kunt u de leerling stap voor stap laten zien wat hij moet doen om iets af te drukken. Dit zal voor elke windows-apple versiecomputer, weer anders zijn. Spreek bij meerdere printers af welke printer de leerling mag gebruiken. Ga naar bestand. Kies voor afdrukken, Selecteer de printer (indien er 1 standaard printer is dan geldt dit niet). Kies eventueel voor de optie ‘aantal’afdrkken. Klik op afdrukken. Laat de leerling zelf naar de printer lopen om het eruit te halen. Hij weet zo uit welk vak zijn uitgeprinte bladen komen. Veel leuk printwerk vind je op http://www.kleurplaten.nl/index2.asp

Niveau 71.01 Computer hanteren1.01.1 Gebruikt letters van het toetsenbord om simpele woorden in te vullen (naam)

Lesidee:

Doel: Gebruikt letters van het toetsenbord om simpele woorden in te vullen (naam)Beginsituatie: De leerlingen herkent het toetsenbord. De leerling (her)kent de letters. Methode: Word, kladblok Belemmerende/bevorderende factoren: Motorische vaardigheden om de toetsen in te drukken.De leerling kent de hoofdletters niet (denk aan de toetsenbordstickers )

Er is niets leukers voor ouders dan een briefje van hun kind te lezen op de schoolwebsite, klassensite, schoolkrant of gewoon in het contactschrift. Het hoeven geen lange brieven of spreekbeurten te zijn, een velletje na getypte woorden, de naam van het kind of gewoon een oefening met ‘abakadabra’ tekst is ook goed. Het gaat erom dat het kind ziet dat er iets gebeurt als het de toetsen van het toetsenbord gebruikt.Gekozen kan ook worden voor een clevy toetsenbord. Deze heeft minder toetsen en bevat geen hoofdletters.Natuurlijk zijn er ook toetsenbord letterstickers. Dit zijn schrijfletters die over de toetsen geplakt kunnen worden. Vaak zijn deze letters herkenbaarder dan gebruikelijke toetsenbord hoofdletters.

Een klassennamen lijst door de leerlingen laten typen.Een top 10 laten typen van favoriet eten, muziek, hobby etc.

Niveau 71.01 Computer hanteren1.01.2 Sluit de computer op de juiste wijze af

Lesidee:

Doel: Sluit de computer op de juiste wijze afBeginsituatie: De leerlingen is bekend met programma’s en vensters sluiten. Methode: computer/laptop Belemmerende/bevorderende factoren: De leerling moet motorisch vaardig zijn.

Dit doel wordt behaald door het te oefenen.Telkens als een leerling met de computer heeft gewerkt oefen je samen het afsluiten.Startmenu – afsluitenDe leerling moet leren dat er geen knop uitgezet moet worden (behalve die van de monitor)In het begin zal er verwarring zijn omtrent het afsluiten van programma’s/bestanden (kruisje aanklikken)

Niveau 81.01 Computer hanteren1.01.1 Doet een cd-rom en/of USB-stick op de juiste wijze in de computer

Lesidee:

Doel: Doet een cd-rom en/of USB-stick op de juiste wijze in de computerBeginsituatie: Weet wat een cd rom is en weet wat je ermee kan doen. (spelletje opstarten/muziek luisteren/filmpje kijken) Weet waar een usb stick voor dient.Methode: computer/laptop Belemmerende/bevorderende factoren: Motorische vaardigheden

Niets leuker dan je favoriete muziek cd of film (dvd) te bekijken.Laat om de beurt iedere leerling 1x per week een muziek cd of film (dvd) meebrengen om aan sde anderen te laten zien. Leer ze ter plekke waar de cd/dvd in moet en hoe ze hem af laten spelen.

Na de vakantie is het altijd leuk om je vakantiefoto’s te laten zien. Wellicht zijn er ouders die deze op dvd gezet hebben. Maar dit kan utieraard ook naar aanleiding van andere gelegenheden.

Niveau 81.01 Computer hanteren1.01.2 Start zelfstandig een spel vanaf een cd-rom

Lesidee:

Doel: Start zelfstandig een spel vanaf een cd-romBeginsituatie: Weet hoe je een cdrom in de computer doet. Weet dat je een spel kan opstarten via een icoon op je desktop.Methode: computer/laptop, cdromBelemmerende/bevorderende factoren: Motorische vaardigheden

Op school mogen geen spellen geïnstalleerd worden. Eventueel zou dit geoefend kunnen worden op een standalone computer of laptop.Kijk of de school een standalone laptop heeft waar je gebruik van kan/mag maken.

Laat vervolgens iedere leerling om de beurt 1x per week/maand een spel meenemen die hij/zij samen met de klas op het SMARTBoard of samen met een vriend(in) mag spelen.

Niveau 81.01 Computer hanteren1.01.3 Tikt woorden in (bij educatieve spelletjes)

Lesidee:

Doel: Tikt woorden in (bij educatieve spelletjes)Beginsituatie: De leerlingen is bekend met programma’s en vensters sluiten. De leerling kan woorden typen/lezen.Methode: computer/laptop , toetsenbordBelemmerende/bevorderende factoren: Motorische vaardigheden

Er zijn online spelen waar de leerling zijn/haar naam kan invullen in een balkje.Natuurlijk is er ook educatieve software waarbij dit nodig is!Laat de leerling zijn/haar naam intypen of na typen.

Niveau 81.01 Computer hanteren1.01.4 Weet waar te klikken bij bekende (kinder/zml) pagina's op het internet

Lesidee:

Doel: Weet waar te klikken bij bekende (kinder/zml) pagina's op het internetBeginsituatie: De leerlingen is bekend met programma’s en vensters sluiten. De leerling krijgt ZML sites aangeboden door de leerkracht.Methode: computer/laptop Belemmerende/bevorderende factoren: De leerling moet motorisch vaardig zijn.

Onderstaand vind je sites waarbij dit geoefend kan worden.http://www.zml-spel.nl/http://speciaalonderwijs.kennisnet.nl/lesmateriaal/biologiehttp://opmaat-eduware.nl/

Niveau 91.01 Computer hanteren1.01. 1 Gebruikt een tekstverwerkingsprogramma om korte zinnen mee te schrijven

Lesidee:

Doel: Gebruikt een tekstverwerkingsprogramma om korte zinnen mee te schrijvenBeginsituatie: De leerlingen is bekend met programma’s en vensters sluiten. De leerling krijgt ZML sites aangeboden door de leerkracht.Methode: computer/laptop Belemmerende/bevorderende factoren: De leerling moet motorisch vaardig zijn.

We laten de leerling Word opstarten. (startmenu microsoft of snelkoppeling)De leerling schrijft een weekendverhaal, spreekbeurtje, themaverhaal, verslagje over verjaardag of anders.Leuk om op de website, klassensite te plaatsen of in de schoolkrant te zetten.Let op begrippen als spatie tussen de woorden (spatiebalk) en enter na een zin (enter)

Niveau 91.01 Computer hanteren1.01. 2 Vindt en opent een bestand op een bekende plek op de harde schijf

Lesidee:

Doel: Vindt en opent een bestand op een bekende plek op de harde schijfBeginsituatie: De leerlingen is bekend met programma’s en vensters sluiten. De leerling krijgt ZML sites aangeboden door de leerkracht.Methode: computer/laptop Belemmerende/bevorderende factoren: De leerling moet motorisch vaardig zijn.

Dit is goed te oefenen wanneer de leerling bijvoorbeeld een verslagje/verhaal geschreven hebben of paint werkstuk gemaakt hebben dat nog niet af en is waar zij de volgende keer mee verder moeten. Laat ze naar het icoon ‘deze computer’ gaan en erop klikken. Of bijvoorbeeld naar ‘mijn documenten’ en dan hun eigen map. Laat ze kijken waar hun bestand staat en laat ze het zelf openen.

Niveau 91.01 Computer hanteren1.01. 3 Weet waar te klikken bij bekende internetpagina's

Lesidee:

Doel: Weet waar te klikken bij bekende internetpagina'sBeginsituatie: De leerlingen is bekend met programma’s en vensters sluiten. De leerling krijgt ZML sites aangeboden door de leerkracht.Methode: computer/laptop Belemmerende/bevorderende factoren: De leerling moet motorisch vaardig zijn.

Het beste is dit te oefenen op www.youtube.nl Hier kijken leerlingen vaak naar favoriete muziek, bloopers of andere filmpjes. Leer ze de verschillende opties van de website. Filmpje herhalen, pauzeren, filmpje kiezen, de keuzebalk etc.Ga je naar hun favoriete spelletjessite, kijk dan bijvoorbeeld welke categorieën er zijn, hoe ze het spel moeten opstarten/herstarten etc.

Niveau 101.01 Computer hanteren1.01.1 Start Windows programma's op vanuit het startmenu

Lesidee:

Doel: Start Windows programma's op vanuit het startmenuBeginsituatie: De leerlingen weten waar de het startmenu zich bevindt. Leerlingen moeten enige kennis hebben van de iconen.Methode: computer/laptop Belemmerende/bevorderende factoren:

Bij windows horen programma’s als paint en bureau assecoires /rekenmachine.Laat ze het windows icoon vinden in het startmenu en kijken wat daar te vinden is. Een rekenmachine is leuk om cijfers in te toetsten of echte sommetjes uit te laten rekenen zonder dat je het zelf hoeft te doen. Paint is leuk om te tekenen.

Niveau 101.01 Computer hanteren1.01.2 Komt op bekende internetadressen (mag ook via favorieten)

Lesidee:

Doel: Komt op bekende internetadressen (mag ook via favorieten)Beginsituatie: De leerlingen weten hoe ze hun favorieten moeten opslaan. De leerlingen hebben een voorkeur voor bepaalde internetsites. Methode: computer/laptop, internetBelemmerende/bevorderende factoren:

Laat de leerling (op papier) een favorieten lijst maken. Een top 3, 5 of 10. (Deze kun je hem in de favorieten laten toevoegen.)Laat hem zien hoe hij zijn favoriete sites vindt. Intypen in de adresbalk of via favorieten.Laat hem vertellen waarom deze sites favoriet zijn!

Niveau 101.01 Computer hanteren1.01.3 Vindt op een internetpagina zijn/haar weg door te klikken op linken

Lesidee:

Doel: Vindt op een internetpagina zijn/haar weg door te klikken op linkenBeginsituatie: De leerlingen weten wat links zijn en wat je ermee kan bereiken. De leerlingen herkennen reclame.Methode: computer/laptop, internetBelemmerende/bevorderende factoren:

Gewezen wordt op anders gekleurde of onderstreepte woorden. Tevens verschijnt er een handje op een plaatje als het plaatje een link bevat.Op de google website staan uiteraard alleen maar links.Heeft de leerling ook door dat er reclames op sites staan die eveneens een link vormen?!

Niveau 101.01 Computer hanteren1.01.4 Slaat een bestand op

Lesidee:

Doel: Slaat een bestand opBeginsituatie: De leerlingen willen gemaakte documenten (werkstukken, spreekbeurten, documenten, plaatjes etc.) opslaan. Methode: computer/laptop, officeBelemmerende/bevorderende factoren:

Is een leerling klaar met een word of paint document dan dient deze opgeslagen te worden. De opslaan functie vind je onder bestand links boven in de hoek van het document.

Met de opdracht Opslaan sla je je bestand op.Als je die opdracht voor de eerste keer geeft, vraagt het programma je om het bestand een naam te geven.Wanneer je later weer de opdracht Opslaan geeft, vraagt het programma niet opnieuw om een naam. Het enige wat er gebeurt is dat de laatste versie van je werk met dezelfde naam wordt opgeslagen.Dat mag dan wel het enige zijn, het is niet onbelangrijk! Alles wat je hebt opgeslagen ligt vast en raak je niet meer kwijt.

Met de opdracht Opslaan als vraagt het programma je elke keer om je bestand een naam te geven.Je hebt de mogelijkheid om gewoon dezelfde naam weer te kiezen, maar je kunt ook een andere naam kiezen.Je kunt je bestand bijvoorbeeld eerst Brief Ontwerp noemen en het in een latere versie de naam Brief Definitief geven.Je kunt ook een uitnodiging schrijven die je als Uitnodiging Algemeen opslaat. Vervolgens pas je de uitnodiging een beetje aan en dan kun je hem opslaan als Uitnodiging Familie

Niveau 111.01 Computer hanteren1.01. 1 Gebruikt een tekstverwerkingsprogramma om stukjes tekst mee te schrijven

Lesidee:

Doel: Gebruikt een tekstverwerkingsprogramma om stukjes tekst mee te schrijvenBeginsituatie: De leerlingen gebruiken de computer om te schrijven. De kinderen kunnen lezen en schrijven. Methode: computer/laptop, office, Word, kladblokBelemmerende/bevorderende factoren:

Stukjes tekst kan je laten schrijven om bijvoorbeeld onder plaatjes te zetten. Of uitleg te laten geven bij een activiteit of opdracht.Kijk op dit niveau ook eens naar: de tekst een andere kleur geven, cursief, onderstreept, vet gedrukt.

Niveau 111.01 Computer hanteren1.01. 2 Verstuurt e-mail naar familie of vrienden

Lesidee:

Doel: Verstuurt e-mail naar familie of vriendenBeginsituatie: De leerlingen weten dat je geschreven tekst kan verzenden. De kinderen weten dat je contact via Email kan onderhouden. Methode: computer/laptop, office, E-mail accountBelemmerende/bevorderende factoren:

De leerling zal een eigen Email account moeten hebben om dit doel te behalen. Misschien heeft de leerling dit al. Neem dan contact op met de woonsituatie. Heeft een leerling geen Email account neem dan altijd contact op met de woonsituatie en doe dit altijd in overleg met de ouder/verzorger. Geef wachtwoorden e.d. altijd door aan de ouder/verzorger.

Laar in eerste instantie de leerlingen onderling elkaar een Email sturen

Een Email naar de ouders/verzorgers, opa en oma of andere familieleden is natuurlijk ook altijd leuk!

Niveau 111.01 Computer hanteren1.01. 3 Vertelt dat hij/zij nooit zijn/haar eigen naam/adres/telefoonnummer op internet mag gebruiken

Lesidee:

Doel: Vertelt dat hij/zij nooit zijn/haar eigen naam/adres/telefoonnummer op internet mag gebruikenBeginsituatie: De leerlingen beseft niet dat internet openbaar is. De leerling beseft niet dat anderen je gegevens kunnen gebruiken. Methode: computer/laptop, officeBelemmerende/bevorderende factoren:

Ga voor lessen over mediawijsheid naar http://mediawijsheid.yurls.net/nl/page/ , http://deonderwijsspecialisten-mediawijs.yurls.net/nl/page/ , http://mediaspeciaalindeklas.yurls.net/nl/page/765566 Je vindt hier veel lessen over veilig op internet.

Niveau 121.01 Computer hanteren1.01. 1 Zoekt met kernwoorden naar nieuwe websites (google/startpagina)

Lesidee:

Doel: Zoekt met kernwoorden naar nieuwe websites (google/startpagina)Beginsituatie: De leerlingen willen nieuwe dingen zoeken. De leerlingen kunnen schrijven of naschrijven.Methode: computer/laptop, internetBelemmerende/bevorderende factoren:

Dit doel heeft veel weg van hoofd van bijzaken onderscheiden. Maak de leerling bewust van wat hij wil zoeken. Kernwoorden geven aan wat hij precies wil weten.Oefen dit op www.google.nl

Niveau 121.01 Computer hanteren1.01. 2 Verstuurt berichten met een chatprogramma

http://sociaalopstap.nl/verhalen/page/story/id/478/module/sociale-verhalen (Les hoe kan ik chatten)

Lesidee:

Doel: Verstuurt berichten met een chatprogrammaBeginsituatie: De leerling kent het begrip chatten. De leerling kent chatprogramma’s. Methode: computer/laptop, internetBelemmerende/bevorderende factoren:

Er zijn diverse chatsites of zogenaamde chatboxes voor kinderen. MSN is wel een van de bekendste.In tegenstelling met Email gaat het hier om het versturen van kortere berichten waar direct een weerwoord op komt.Voor mensen met een verstandelijke beperking is ‘ik praat’ http://www.ikpraat.nl/Pages/default.aspx een veilige chatbox. ‘Ook jij’ is meer voor kinderen met een verstandelijke beperking http://www.stichtingookjij.nl/pages/projecten/Interactief/Interactiefmain.htm

Niveau 121.01 Computer hanteren1.01. 3 Kopieert bestanden door knippen en plakken of door te slepen

Lesidee:

Doel: Kopieert bestanden door knippen en plakken of door te slepenBeginsituatie: De leerling kan bestanden opslaan. De leerling kent de begrippen knippen/plakken/slepen. De leerling kan een plaatje slepen. Methode: computer/laptopBelemmerende/bevorderende factoren:

Maak leerling mappen aan. Laat ze het document opslaan in ‘mijn documenten’ en vraag of ze het daarna in hun eigen map willen zetten.Laat ze voor een klasgenoot iets maken en dat in de map van de klasgenoot zetten. Laat ze dit op beide manieren (knippen/plakken en slepen) doen met verschillende documenten.

Niveau 121.01 Computer hanteren1.01. 4 Gooit bestanden en mappen weg

Lesidee:

Doel: Gooit bestanden en mappen wegBeginsituatie: De leerling kent het icoon ‘prullenbak’. De leerling kan inschatten wanneer hij iets niet meer nodig heeft. Methode: computer/laptop. ‘Prullenbak’ icoonBelemmerende/bevorderende factoren:

Een mooie ‘vóór iedere vakantie’ activiteit. Ruim op wat je niet meer nodig hebt. Selecteer het document.RechtermuisknopDelete/verwijderWeet u het zekerOK

Of selecteer en klik daarna op de delete toets.Ook hierna weer bevestigen!

Niveau 121.01 Computer hanteren1.01. 5 Geeft mappen en bestanden een andere naam

Lesidee:

Doel: Geeft mappen en bestanden een andere naamBeginsituatie: De leerling kan bij opslaan van documenten het bestand een naam geven.Methode: computer/laptopBelemmerende/bevorderende factoren:

Toch niet zo’n goed idee dat je het die naam gaf? Weet iedereen wel waar het nu over gaat?Laat leerlingen een document opslaan onder een rare zelf bedachte naam.Laat ze het daarna veranderen (rename) OfLaat ze voor elkaar een naam bedenken en hierna veranderen in een zelf gekozen naam.Bestand/document selecteren RechtermuisknopRename

Niveau 121.01 Computer hanteren1.01. 6 Vindt en opent een bestand op de hele harde schijf

Lesidee:

Doel: Vindt en opent een bestand op de hele harde schijfBeginsituatie: De leerling kan zoeken. De leerling weet dat er zich op de harde schijf meerdere mappen bevinden.Methode: computer/laptopBelemmerende/bevorderende factoren:

Een mooie oefening voor een onafgemaakte les.Spreekbeurt, paint tekening, werkstuk, plaatjes plakwerkstuk, powerpoint nog niet af?Zoek en vind je bestand.Deze computer- en je krijgt alle locaties in beeld. Open mappen als er een kruisje voor staat.Selecteer het bestand en open het. Nu kun je verder met waar je gebleven was!