Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Средняя общеобразовательная школа №2»

ОСНОВЫ БЕЗОПАСНОСТИ ЖИЗНЕДЕЯТЕЛЬНОСТИ

Рабочая учебная программа

8 класс

Составитель программы:

учитель ОБЖ

Ложкина Е.А

РЕКОМЕНДОВАНО: МО учителей технологии,

ОБЖ, физической культуры Протокол №1

от «26» августа 2016г.

ПРИНЯТО:

Педагогический совет

Протокол № 1

от «30» августа 2016 г..

г. Новокузнецк

2016

Пояснительная записка

Настоящая программа составлена в соответствии с требованиями Федерального

компонента государственного образовательного стандарта основного общего образования на

основании примерной и авторской программ по основам безопасности жизнедеятельности, авт.

В.Н. Латчук (руководитель), С.К. Миронов, С. Н. Вангородский // Основы безопасности

жизнедеятельности. Программы для общеобразовательных учреждений 5-11классы. В.Н. Латчук,

С.К. Миронов, С. Н. Вангородский. М.: Дрофа. 2010 и учебника // Основы безопасности

жизнедеятельности, 8 кл.: учебник для общеобразовательных учреждений / С.Н. Вангородский,

М.И. Кузнецов, В.Н. Латчук, В.В. Марков. – М.: Дрофа, 2014, 2015, 2016г.г. и обеспечивает

реализацию обязательного минимума содержания образования.

Рабочая программа включает в соответствии с Приказом Министерства образования и

науки Российской Федерации от 19 октября 2009 г. № 427 «О внесении изменений в

федеральный компонент государственных образовательных стандартов начального общего,

основного общего и среднего (полного) общего образования, утвержденный приказом

Министерства образования Российской Федерации от 5 марта 2004 г. № 1089 «Об утверждении

федерального компонента государственных образовательных стандартов начального общего,

основного общего и среднего (полного) общего образования». За счёт уплотнения учебного

материала в разделе «Безопасность и защита человека в среде обитания» вводится подраздел

«Дорожная безопасность» (5ч.).

Настоящая программа составлена на 35 часов в соответствии с учебным планом

школы и рассчитана на 1 год обучения и является программой базового уровня обучения.

Изучение основ безопасности жизнедеятельности на базовом уровне основного общего

образования направлено на достижение следующих целей:

• освоение учащимися знаний о здоровом образе жизни, опасных и чрезвычайных ситуациях и

основах безопасного поведения при их возникновении;

• развитие качеств личности, необходимых для ведения здорового образа жизни, обеспечения

безопасного поведения в опасных и чрезвычайных ситуациях;

• воспитание чувства ответственности за личную безопасность, ценностного отношения к своему

здоровью и жизни;

• овладение умениями предвидеть потенциальные опасности и правильно действовать в случае

их наступления, использовать средства индивидуальной и коллективной защиты, оказывать

первую медицинскую помощь.

Курс предусматривает изучение следующих разделов:

Раздел I «Обеспечение личной безопасности в повседневной жизни».

Раздел II «Основы медицинских знаний и правила оказания первой медицинской

помощи».

Раздел III «Основы здорового образа жизни».

Особенностью организации учебного процесса по данному курсу является ориентация

на личную безопасность человека в среде обитания путем выработки у него навыков и умений

применять правила безопасного поведения в условиях угроз и опасности. В связи с этим логика

построения программы заключается в том, чтобы школьники научились правильно оценивать

обстановку и умело действовать в системе следующих понятий: опасность- причина опасности -

последствие опасности — действие. Большое внимание в программе уделено формированию

здорового образа жизни и профилактике вредных привычек, изучению оказания первой

медицинской помощи. При организации учебного процесса по данному курсу используются

различные методы обучения: объяснительно-иллюстративный, репродуктивный, проблемный. На

уроках используются кроссворды, ребусы, тесты.

Для оценки достижений учеников используются следующие виды и формы контроля: виды

– стартовый, итоговый и текущий контроль; формы – контрольные работы по изученным темам,

тестирование.

КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

КЛАСС 8

УЧИТЕЛЬ Ложкина Е.А.

Количество часов:

Всего 35 часов, в неделю 1 час

Учебных недель: ___ недели, ____ часов

I четверть: ___ недель, ____ часа

II четверть: ___ недель, ____ часа

III четверть: ___ недель, ____ часа

IV четверть: ___ недель, ____ часа

контрольных

работ

I четверть

II четверть

III четверть

IV четверть

Планирование составлено на основе Основы безопасности

жизнедеятельности. Программы для общеобразовательных учреждений 5-

11классы. В.Н. Латчук, С.К. Миронов, С. Н. Вангородский. М.: Дрофа. 2010.

Учебник «Основы безопасности жизнедеятельности», 8

класс: /С.Н. Вангородский, М.И. Кузнецов, В.В. Марков, В.Н.

Латчук, - М. Дрофа, 2014-2016

Новокузнецк

2016г

ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН

№ Название раздела программы Кол-во часов

по рабочей

программе

Раздел 1. Обеспечение личной безопасности в

повседневной жизни.

21

1.1. Правила безопасного поведения в

чрезвычайных ситуациях техногенного

характера

9

1.2. Правила безопасного поведения при нарушении

экологического равновесия в местах

проживания

7

1.3. Дорожная безопасность 5

Раздел 2. Основы медицинских знаний и

правила оказания первой медицинской

помощи.

6

2.1. Первая медицинская помощь при острых

состояниях.

6

Раздел 3. Основы здорового образа жизни 7

3.1. Основные понятия о здоровье и здоровом

образе жизни

1

3.2. Факторы, укрепляющие здоровье человека. 6

Резерв . 1

ИТОГО 35

КАЛЕНДАРНЫЙ ПЛАН

Раздел

, тема

Тема урока Кол-во

часов

Дата проведения Примечание

8а 8б 8в 8г

Разде

л 1.

Обеспечение личной

безопасности в повседневной

жизни.

21

Тема

1.

Правила безопасного поведения в

чрезвычайных ситуациях

техногенного характера

9

1.1. Чрезвычайные ситуации

техногенного характера и их

классификация. Опасности аварий и

катастроф.

1

1.2. Пожары и взрывы. Классификация

аварий на пожаро- и

взрывоопасных объектах.

Стартовая контрольная работа.

1

1.3 Анализ работы.Понятие о пожаре.

Основные поражающие факторы

пожара. Классификация и

характеристика пожаров, их

причины и последствия.

1

1.4.

Понятие о взрыве. Характеристика

взрывов, их причины и

последствия. Основные

поражающие факторы взрыва.

Правила безопасного поведения

при пожарах и взрывах.

1

1.5. Виды аварий на химически опасных

объектах. АХОВ, их

характеристика и поражающие

факторы. Причины и последствия

аварий.

1

1.6. Защита населения от аварийно

химически опасных веществ.

Правила безопасного поведения

при авариях с выбросом опасного

химического вещества.

1

1.7.

Аварии с выбросом радиоактивных

веществ. Свойства радиоактивных

веществ. Характер поражения

всего живого. Правила безопасного

поведения при радиоактивных

авариях.

1

1.8. Гидродинамические аварии, их

причины и последствия.

Классификация гидродинамических

аварий, их поражающие факторы.

1

1.9. Правила безопасного поведения

при авариях на гидродинамически -

опасных объектах. Контрольный

срез.

1

Тема

2.

Правила безопасного поведения

при нарушении экологического

7

равновесия в местах проживания

2.1 Жизнедеятельность человека и

состояние природной среды.

Антропогенные изменения в

природе.

1

2.2 Понятие о чрезвычайной ситуации

экологического характера.

Источники загрязнения

окружающей среды и их

классификация.

1

2.3 Виды загрязнения биосферы. Тест. 1

2.4

Анализ работы. Изменение состава

атмосферы (воздушной

среды). Изменение состава

гидросферы (водной среды)

Изменение состояния суши

(почвы).

1

2.5

Показатели предельно допустимых

воздействий на природу. Нормы

качества воздуха, воды, почвы.

Бытовые приборы контроля

качества окружающей среды.

1

2.6 Меры безопасности при

пребывании человека на

территории с неблагоприятной

экологической обстановкой.

1

2.7 Мероприятия по защите населения

от ЧС. Контрольная работа по теме

«Безопасность и защита человека в

среде обитания».

1

Тема

3.

Дорожная безопасность 5

3.1. Причины дорожно-транспортных

происшествий и травматизма

людей.

3.2. Организация дорожного движения,

обязанности пешеходов и

пассажиров.

3.3. Велосипедист – водитель

транспортного средства.

3.4. Виды перекрестков. Проезд

перекрестков.

3.5. Опасность на дороге видимая и

скрытая. Тест.

Разде

л 2.

Основы медицинских знаний и

правила оказания первой

медицинской помощи.

6

Тема

1.

Первая медицинская помощь при

острых состояниях.

6

1.1. Анализ работы.Воздействие

химически опасных веществ на

человека.

1

1.2. Первая медицинская помощь при

поражении аварийно химически

опасными веществами

общеядовитого действия..

1.3. Первая медицинская помощь при

поражении аварийно химически

опасными веществами удушающего

действия..

1

1.4. Первая медицинская помощь при

поражении аварийно химически

опасными веществами

нейротропного действия..

1

1.5 Первая медицинская помощь при

поражении метаболическими

ядами; при отравлении солями

тяжелых металлов и мышьяка.

1.6. Первая медицинская помощь при

отравлении минеральными

удобрениями и бытовыми

химикатами. Контрольный срез.

1

Разде

л 3.

Основы здорового образа жизни 7

Тема

1.

Основные понятия о здоровье и

здоровом образе жизни.

1

1.1 Основы репродуктивного здоровья

подростка. Влюбленность и

эротика.

1

Тема

2.

Факторы, укрепляющие здоровье

человека.

6

2.1. Движение – естественная

потребность организма человека.

Избыток и недостаток движения

как причина многих заболеваний.

1

2.2. Физическая культура. Влияние

физических упражнений на

развитие растущего организма.

1

2.3. Закаливание организма. Понятие о

закаливании.

1

2.4. Факторы окружающей среды,

применяемые для закаливания

организма.

1

2.5. Правила использования факторов

окружающей среды, применяемых

для закаливания организма

1

2.6. Закрепление по разделу. Итоговая

контрольная работа.

1

3.1 Резерв. Повторение изученного

материала. 1

СОДЕРЖАНИЕ КУРСА

ОСНОВЫ БЕЗОПАСНОСТИ ЖИЗНЕДЕЯТЕЛЬНОСТИ

8 КЛАСС

Раздел 1. Обеспечение личной безопасности в повседневной жизни.21ч.

Тема 1. Правила безопасного поведения в чрезвычайных ситуациях.21ч.

1.1.Правила безопасного поведения в чрезвычайных ситуациях техногенного характера.

9 ч. Чрезвычайные ситуации техногенного характера и поведение в случае их возникновения.

Производственные аварии и катастрофы. Понятие об аварии, производственной катастрофе,

чрезвычайной ситуации техногенного характера. Классификация и характеристика ЧС

техногенного характера. Понятие о потенциально опасном объекте. Обеспечение личной

безопасности при техногенных авариях.

Пожары и взрывы, пожаро- и взрывоопасные объекты. Классификация аварий на пожаро- и

взрывоопасных объектах.

Понятие о пожаре. Основные поражающие факторы пожара. Классификация и

характеристика пожаров, их причины и последствия. Процесс горения и его условия. Группы

возгораемости веществ и материалов. Стадии развития пожара. Пожары и паника. Правила

безопасного поведения при пожарах.

Понятие о взрыве. Характеристика взрывов, их причины и последствия. Основные

поражающие факторы взрыва. Действие взрыва на здания, сооружения, оборудование. Действие

взрыва на человека. Правила безопасного поведения при взрывах.

Аварии с выбросом аварийно химически опасных веществ. Понятие об опасном

химическом веществе, химически опасном объекте, химической аварии. Аварийно химически

опасные вещества (АХОВ), их характеристика и поражающие факторы. Классификация аварий с

выбросом АХОВ. Причины химических аварий и их возможные последствия. Правила

безопасного поведения при авариях с выбросом АХОВ. Основные способы защиты населения и

правила безопасного поведения при авариях на железнодорожных и автомобильных магистралях

при перевозке опасных грузов.

Аварии с выбросом радиоактивных веществ. Радиоактивное излучение и его воздействие на

людей и животных. Свойства радиоактивных веществ. Естественные и искусственные источники

ионизирующих излучений. Внешнее и внутренне облучение человека. Основные гигиенические

нормативы облучения. Радиационно-опасные объекты. Аварии на радиационно-опасных

объектах, их классификация и причины. Характеристика очагов поражения при радиационных

авариях. Последствия радиационных аварий. Особенности радиоактивного загрязнения

местности при авариях. Основные способы защиты населения и правила безопасного поведения

при авариях.

Гидродинамические аварии, их причины и последствия. Поражающие факторы

гидродинамических аварий. Классификация гидродинамических аварий. Гидродинамически

опасные объекты. Понятие о зоне затопления, зоне катастрофического затопления и их

характеристика. Мероприятия по уменьшению последствий аварий. Основные меры по защите

населения. Правила безопасного поведения при авариях на гидродинамически опасных объектах.

Действия населения по сигналу «Внимание всем!» и сопровождающей речевой

информации. Средства коллективной защиты и правила пользования ими. Эвакуация населения.

1.2. Правила безопасного поведения при нарушении экологического равновесия в

местах проживания. 7ч.

Жизнедеятельность человека и состояние природной среды. Антропогенные

изменения в природе. Влияние деятельности человека на окружающую среду. Биосфера

и человек. Формы негативного воздействия человека па биосферу. Понятие о

чрезвычайной ситуации экологического характера. Классификация чрезвычайных

ситуаций экологического характера. Источники загрязнения окружающей среды и их

классификация. Экологические последствия хозяйственной деятельности человека.

Виды загрязнения биосферы.

Изменение состава и свойств атмосферы (воздушной среды). Источники

загрязнения атмосферы. Зависимость климата от прозрачности атмосферы. Парниковый

эффект. Разрушение озонового экрана. Кислотные осадки. Выбросы вредных веществ.

Изменение состояния гидросферы (водной среды). Значение воды для жизни на

Земле. Физико-химические качества питьевой воды. Причины ухудшения качества

пресных природных вод. Понятие о сточных водах. Классификация и характеристика

сточных вод: бытовых, атмосферных, производственных.

Изменение состояния суши (почвы, недр, ландшафта) Функции и значение почвы.

Причины опасного влияния почвы на здоровье человека. Опасность, исходящая из

почвенных покровов в связи с широким применением пестицидов. Деградация почвы и

ее причины. Влияние отходов па загрязнение почвы. Твердые и жидкие отходы.

Показатели предельно допустимых воздействий на природу. Понятие о предельно

допустимых концентрациях вредных веществ в атмосфере, воде и почве. Нормы качества

воздуха, воды и почвы. Бытовые приборы контроля качества окружающей среды и

продуктов питания. Меры безопасности при пребывании человека на территории с

неблагоприятными экологическими факторами. Предельно допустимые концентрации

(ПДК) вредных веществ в атмосфере, воде, почве. Бытовые приборы контроля качества

окружающей среды и продуктов питания.

1.3. Дорожная безопасность.

Безопасность на дорогах. Опасные ситуации на дороге. Правила дорожного

движения (в части, касающейся пешеходов и велосипедистов). Опасные ситуации на

транспорте. Поведение пассажиров в общественно транспорте.

Причины дорожно-транспортных происшествий и их возможные последствия.

Организация дорожного движения. Правила безопасного поведения на дорогах пешеходов и

пассажиров. Общие обязанности водителя. Правила безопасного поведения на дороге

велосипедиста и водителя мопеда. Дорога-зона повышенной опасности. Улицы и дороги.

Движение пешеходов по улицам и дорогам. Железнодорожный и авиационный транспорт.

Морской и речной транспорт.

Раздел 2. Основы медицинских знаний и правила оказания первой медицинской

помощи.

Тема 1. Основы медицинских знаний.

1.1. Первая медицинская помощь при острых состояниях.

Воздействие химических веществ на организм человека.

Первая медицинская помощь при отравлении аварийно химически опасными

веществами. Пути попадания ядовитых веществ в организм человека: через органы

дыхания, через желудочно-кишечный тракт, через кожу. Наиболее характерные и общие

признаки химического отравления. Общие правила оказания первой медицинской

помощи пострадавшим при отравлении аварийно химически опасными веществами:

общеядовитого действия; удушающего действия; удушающего и общеядовитого действия;

нейротропного действия, удушающего и нейротропного действия.

Первая медицинская помощь при поражении метаболическими ядами; при отравлении

солями тяжелых металлов и мышьяка.

Первая медицинская помощь при ожогах химическими веществами. Причины и

последствия химических ожогов. Оказание первой помощи при ожоге кислотой. Оказание

первой помощи при ожоге щелочью.

Первая медицинская помощь при отравлении минеральными удобрениями и бытовыми

химикатами. Причины, последствия и признаки отравления минеральными удобрениями и

другими химикатами. Оказание первой медицинской помощи при первых признаках отравления

минеральными удобрениями, при отравлении минеральными удобрениями через дыхательные

пути, при попадании химикатов в глаза.

Раздел 3. Основы здорового образа жизни.7ч.

Тема 1.Основные понятия о здоровье и здоровом образе жизни.1ч.

Основы репродуктивного здоровья подростка. Влюбленность и эротика. Мужская и

женская половая система.

Тема 2. Факторы, укрепляющие здоровье человека.6ч.

Движение – естественная потребность организма человека. Избыток и недостаток движения

как причина многих заболеваний.

Физическая культура. Влияние физических упражнений на развитие растущего организма.

Воспитание необходимых физических качеств. Составляющие хорошей физической формы.

Развитие сердечно-дыхательной выносливости, мышечной силы, гибкости и скоростных качеств.

Принципы поддержания хорошей физической формы и правила безопасности при выполнении

физических упражнений.

Закаливание организма. Понятие о закаливании. Принципы закаливания. Роль закаливания

в профилактике простудных заболеваний. Факторы окружающей среды, применяемые для

закаливания организма. Закаливание воздухом. Солнечные ванны. Закаливание водой. Правила

использования факторов окружающей среды для закаливания организма.

Перечень требования к знаниям, умениям и навыкам

обучающихся к концу года обучения

В результате изучения основ безопасности жизнедеятельности ученик должен

По разделу «Обеспечение личной безопасности в повседневной жизни».

Иметь представление:

о производственных авариях и катастрофах;

об антропогенных изменениях в природе;

о чрезвычайных ситуациях экологического характера;

об изменениях состава и свойств атмосферы, гидросферы, суши.

Знать / понимать: • правила безопасного поведения в чрезвычайных ситуациях техногенного характера;

• способы безопасного поведения в природной среде: ориентирование на местности, подача

сигналов бедствия, добывание огня, воды и пищи, сооружение временного укрытия;;

• правила безопасности дорожного движения (в части, касающейся пешеходов, пассажиров

транспортных средств и велосипедистов).

Уметь:

обеспечить личную безопасность при техногенных авариях;

выполнять правила безопасного поведения при взрывах, пожарах, авариях с выбросом

АХОВ, авариях на радиационно - опасных объектах, авариях на гидродинамически опасных

объектах;

пользоваться средствами индивидуальной защиты (противогазом, респиратором, ватно-

марлевой повязкой, домашней медицинской аптечкой) и средствами коллективной защиты;

соблюдать меры безопасности при пребывании на территории с неблагоприятной

экологической обстановкой;

действовать согласно установленному порядку по сигналу «Внимание всем!»,

комплектовать минимально необходимый набор документов, вещей и продуктов питания в

случае эвакуации населения;

соблюдать правила безопасности дорожного движения (в части, касающейся пешеходов,

пассажиров транспортных средств и велосипедистов);

адекватно оценивать ситуацию на проезжей части и тротуаре с точки зрения пешехода и

(или) велосипедиста;

прогнозировать последствия своего поведения в качестве пешехода, пассажира

транспортного средства и (или) велосипедиста в различных дорожных ситуациях для жизни и

здоровья (своих и окружающих людей).

По разделу « Основы медицинских знаний и правила оказания первой

медицинской помощи».

Иметь представление:

о воздействии химических веществ на организм человека.

Знать / понимать:

основы здорового образа жизни;

наиболее характерные и общие признаки химического отравления.

Уметь:

оказывать первую медицинскую помощь при отравлении аварийно химически опасными

веществами, при поражении метаболическими ядами, при ожогах химическими веществами,

при отравлении минеральными удобрениями и бытовыми химикатами.

По разделу « Основы здорового образа жизни»

Иметь представление

об основах репродуктивного здоровья подростка;

о факторах, укрепляющих здоровье человека.

Знать / понимать:

принципы поддержания хорошей физической формы;

основы здорового образа жизни; факторы, укрепляющие и разрушающие здоровье;

вредные привычки и их профилактику;

принципы закаливания и роль закаливания в профилактике простудных заболеваний.

Уметь:

соблюдать правила безопасности при выполнении физических упражнений и правила

использования факторов окружающей среды для закаливания организма.

Использовать полученные знания и умения в практической деятельности и повседневной

жизни для:

обеспечения личной безопасности на улицах и дорогах;

соблюдения мер предосторожности и правил поведения в общественном транспорте;

пользования бытовыми приборами и инструментами;

проявления бдительности, безопасного поведения при угрозе террористического акта;

обращения в случае необходимости в соответствующие службы экстренной помощи.

СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ

Для учеников:

1. Основы безопасности жизнедеятельности. 8 кл.: учебник для общеобразовательных

учреждений / С.Н.Вангородский, М.И. Кузнецов, В.Н.Латчук, В.В.Марков. – М.: Дрофа, 2013-

2016.

Для учителя:

1. Основы безопасности жизнедеятельности. Программы для общеобразовательных

учреждений 5-11классы. В.Н. Латчук, С.К. Миронов, С. Н. Вангородский. М.: Дрофа. 2010.

2. Основы безопасности жизнедеятельности. 8 кл.: учебник для общеобразовательных

учреждений / С.Н.Вангородский, М.И. Кузнецов, В.Н.Латчук, В.В.Марков. – М.: Дрофа, 2013 -

2016.

3. В.Н.Латчук, С.К.Миронов, Б.И.Мишин. Основы безопасности жизнедеятельности.

Планирование и организация занятий в школе. 5 -11 классы: методическое пособие. – М. Дрофа,

2011.

4. В.Н.Латчук. Основы безопасности жизнедеятельности. 5-11 классы: дидактические

материалы. – М.: Дрофа, 2012.

5. Соловьев С.С. Основы безопасности жизнедеятельности. Тесты. 5 – 11 классы. - М.: Дрофа,

2009.