Post on 11-Jul-2015
Renée Smits
*
*
Doel / probleem
Tot 15%
Gezamenlijke aanpak CLIL
Gewenste werksituatie
Minimaal 2, maximaal 4 uur per week.
IPC
Classroom English
De wijziging in de huidige situatie
CLIL kennen en kunnen toepassen.
IPC lessen om zetten in een CLIL les.
Materialen kunnen vinden en maken.
*
De leerkrachten geven minimaal 2, maximaal 4
uur per week les in het Engels. Dit doen ze door
IPC lessen in het Engels te geven, op de manier
van CLIL.
Workshops:
*Wat is een CLIL les?
*Hoe maak je van een IPC les een CLIL les?
*Ontwerpen van een CLIL les.
*Oefenen met het geven van een CLIL les.
*
* 1e unit: CLIL lessen uitvoeren (gemaakt door
werkgroep native speakers en ik).
* 2e unit: CLIL lessen plannen en ontwerpen met
begeleiding. Zelf uitvoeren.
* 3e unit: CLIL lessen zelf plannen en ontwerpen en
uitvoeren
* 4e unit helemaal zelf, af en toe terugkoppeling met
mij.
* 5e unit helemaal zelf, af en toe terugkoppeling met
mij.
* Klassenbezoeken, kijken bij elkaar
* Eindevaluatie met het team.
*
Proces
*Voldoende oefening:
Tijdens workshops en in de klas.
*Voldoende info:
Tijdens workshops en na slag werk ligt in de lerarenkamer
*Voldoende terugkoppeling:
Regelmatig evaluatie met mij (tijdens een unit minimaal 2
keer), na elke unit evaluatie met het team.
*Voldoende veiligheid:
Eerst oefenen binnen het team. Dan uitproberen in de klas
met hulp van native speakers en ondersteuning van mij.
Daarna zelf lessen plannen met ondersteuning van mij. Als
laatst ook bij elkaar kijken om van elkaar te kunnen leren,
puntjes op de i te zetten
*
*Via observaties tijdens de workshops en tijdens lessen
die in de klas gegeven worden.
*Mondelinge bevraging tijdens de evaluatie momenten
*Schriftelijke bevraging aan het eind van unit 3.
*
*CLIL elementen
*Visuele ondersteuning
*Betekenisvol
*Taal beheersing leerkracht
*Verwerking op inhoud en product (taal)
*Doelen les
*
Functioneren
Observaties, mondelinge evaluatie en schriftelijke
evaluatie/vragenlijsten.
Impact
Na unit 4 wordt er een vragenlijst of interview
gehouden. Daarin wordt opnieuw gevraagd hoeveel tijd
er aan Engels wordt besteed en hoeveel tijd daarvan
aan CLIL lessen en hoe dit bevalt. Wat nog verbeterd
kan worden en wat al goed gaat.