De Moderne SchoolGuido van Dijk

Even voorstellen

Guido van Dijk• Welten Instituut TELI – Agile Leren• Ontwikkelaar / coach Agora Roermond

• Docent: Wiskunde / Informatica

• E-mail: guido.vandijk@ou.nl• Twitter: guidovandijk

• Huidig onderwijs• Leren onderbouwd vanuit enkele theorieën• Wat is Agile?• Agile Leren• Agora een Moderne School• Samenwerking wetenschap - praktijk

Inhoud

Gedrag - Motivatie - Regulatie – Controle

Zelf regulerend leren

De vaardigheid en kennis van lerenden om het eigen leerproces te kunnen sturen, plannen, monitoren en reguleren wordt in de onderwijskundige literatuur veelal als belangrijke voorwaarde geacht voor levenslang leren

(Winne & Hadwin, 2010)

Coöperatief leren

Johnson, D., & Johnson, R. (1999). Making cooperative learning work. Theory into Practice, 5841(January 2012), 37–41. doi:10.1080/00405849909543834

Self-determination

Field, S., & Hoffman, a. (2007). Self-Determination in Secondary Transition Assessment. Assessment for Effective Intervention, 32, 181–190. doi:10.1177/15345084070320030601

Implementatie van de intentie

Gollwitzer, P. M. (1999). Implementation Intentions. American Psychologist, 54(7), 493–503. doi:10.1037/0003-066X.54.7.493

AGORA

Het begint met verwonderen

Een Moderne School door samenwerking wetenschap en praktijk

De tegels van Agora

De Moderne SchoolGuido van Dijk